第二章 第2节　声音的特性 2024－2025学年初中物理人教版八年级上册

第2节　声音的特性 稳基础 巧提升 培素养 稳基础 知识点一　音调、响度、音色 1(2分)观看某足球赛,听到解说员说“哪有什么无心插柳,都是努力后的水到渠成”, 观众能辨别出是哪位解说员,主要是依据声音的( ) A.响度　　B.音调　　C.音色　　D.速度 C ‹#› 2(2分·2023·天津中考)如图所示,将正在发声的音叉,轻触系在细绳上的乒乓球,乒 乓球被弹开。弹开的幅度越大,音叉发出声音的( ) A.音调越高 B.响度越大 C.音色越好 D.速度越大 B ‹#› 3(2分)AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车,它让用户以语音对话的交互方式实 现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时,音箱就自动改变 声音的__________,音箱内部扬声器振动的幅度__________(选填“变大”“变小”或 “不变”)。  　响度　 　变大　 ‹#› 4(3分·2024秋·铁岭期中)如图甲所示是曾侯乙编钟,敲击大小不同的编钟,是为了 改变发出声音的__________。编钟的截面如图乙所示,分别敲击同一编钟的A、B、 C三个部位,编钟发出声音的__________一定相同。用不同的力度敲击编钟的同一 位置,可以改变声音的__________。 (均填声音的特性) 　音调　 　音色　 　响度　 ‹#› 5(3分)如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图,其中音调相同 的是________________;响度相同的是________________;音色相同的是________ __________。  　甲、丙、丁　 　甲、乙、丙　 　乙、 丙、丁　 ‹#› 知识点二　超声波与次声波 6(2分)人能感受的声音频率有一定的范围,大多数人能够听到声音的频率范围大 约是20~20 000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波,把高于20 000次 每秒的声音叫超声波,大象进行交流的“声音”是一种次声波,人类听不到大象的 “声音”,是因为( ) A.大象发出的声音太小 B.次声波无法传到人耳 C.次声波的频率大于20 000次每秒 D.次声波的频率小于20次每秒 D ‹#› 易错点　不能正确判断发声体 7(2分·易错题)如图所示,在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中,装入不同高度的 水,则( ) A.敲打丁瓶发出的声音传播得最快 B.用嘴依次吹瓶口,甲的音调最高 C.用筷子依次敲打瓶口,甲的音调最高 D.只要物体振动发声我们就一定能听到声音 B ‹#› 纠错 先辨别发声体再分析音调的高低。 (1)空气振动:用嘴吹或灌水时,均会引发瓶内空气柱振动发声;空气柱越短,音调越高。 (2)瓶子和水振动:敲击瓶子时,会引起瓶子和水整体发生振动;水越少,音调越高。 ‹#› 巧提升 8(2分·2025·大连甘井子区期末)东汉民俗著作《风俗通》中有“舜作箫,其形参差, 以象凤翼”的记载,其中的“箫”是指排箫。如图所示,是1997年在河南省鹿邑县长 子口墓出土的我国西周初期的骨排箫,是由13根禽类腿骨骨管组成,编管长度不 同,主要是为了演奏时改变声音的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.传播速度 C ‹#› 9(2分)下列四个句子: ①这首歌调太高,我唱不上去;②引吭高歌;③她是唱高音的;④请勿高声喧哗。 其中“高”字指音调的是( ) A.①② B.②④ C.①③ D.③④ C ‹#› 10(3分)如图所示,用同种瓷砖切成宽度相同而长度不同的砖条,用小锤敲击时,就 能发出悦耳动听的音乐声。当用不同的力量敲击同一块砖条时,两次发出声音的 __________不同;当用相同的力敲击不同砖条时,它们发出声音的__________不同。 图中的砖条_______(选填“A”或“B”)发出的音调最高。  　响度　 　音调　 　A　 ‹#› 11(6分)如图所示是探究声现象的三个实验情景,请回答下列问题: (1)如图甲所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球被弹起,这个现象 说明__________________;如果加大力度敲击音叉,听到的声音的响度变大,观察乒 乓球被弹开的幅度变大,音叉振动的幅度__________(选填“变大”“变小”或“不变), 这个现象说明________________________。  　发声体在振动　 　变大　 　振幅越大、响度越大　 ‹#› (2)如图丙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听 它振动发出的声音;然后一端伸出桌边长一些,再用相同的力拨动钢尺,听它振动 发出的声音,发现钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下,第________(选填 “一”或“二”)次钢尺振动得快,它的音调________(选填“高”或“低”),这说明音调与 __________有关。  　一　 　高　 　频率　 ‹#› 培素养 12(7分)如图所示,在跨学科实践活动中,小红和小兰利用几根粗细不同的橡皮筋、 一个纸盒、两根木条制作了一个橡皮筋吉他。 (1)小红用相同的力拨动松紧程度相同、粗细不同的橡皮筋时,________(选填 “粗”或“细”)橡皮筋振动得快,它发出声音的音调________(选填“高”或“低”);用相 同的力拨动粗细相同、松紧程度不同的橡皮筋时,较________(选填“松”或“紧”) 橡皮筋振动得快,它发出声音的音调________(选填“高”或“低”)。  　细　 　高　 　紧　 　高　 ‹#› (2)小兰用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时,用力越大橡皮筋振动的幅度越大, 它发出声音的响度越________(选填“大”或“小”)。  (3)分析上述实验,可以得出的结论是:音调与发声体________________有关,响度与 发声体________________有关。  　大　 　振动的快慢　 　振动的幅度　 ‹#› 本课结束 ‹#› $$