4.2 气温的变化与分布 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

案例名称

气温的变化与分布（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级上册

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是探究气温变化与分布的规律及其对人类生产生活的影响。

（2）本节课主要介绍了气温变化的基本概念、世界年平均气温分布规律以及如何利用气温资料绘制气温曲线图等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解气温变化对日常生活的影响，学会阅读和绘制气温曲线图，以及初步分析世界气温分布的规律。此外，学生还能提高观察、分析和解决问题的能力，培养科学探究的精神。

教学目标

（1）人地协调观：通过分析气温与人类生产生活的关系，理解气温对人类活动的影响，树立人地协调发展的观念。

（2）综合思维：通过阅读和绘制气温曲线图，分析气温的时间变化规律，培养综合分析地理现象的能力。

（3）区域认知：通过比较不同地区的气温分布，理解气温的空间分布规律，增强对区域差异的认知。

（4）地理实践力：通过绘制气温曲线图和等温线图，掌握地理数据的处理与表达方法，提升地理实践操作能力。

教学重难点

（1）理解气温的变化规律，包括日变化和年变化，并能够通过气温曲线图分析其特点。

（2）掌握世界气温的分布规律，理解纬度、海陆分布和地势对气温分布的影响。

（3）运用气温资料绘制气温曲线图，并通过读图分析气温的变化与分布。

教学方法

讲授法、小组讨论法、实验法、案例分析法、读图填图法

教学环境及资源准备

（1）多媒体设备：用于展示世界年平均气温分布图、气温曲线图以及相关的地理图像和视频资料，帮助学生直观理解气温的变化与分布规律。

（2）气温观测工具包：包括温度计和气象记录表，供学生在课外实践中测量和记录气温数据，加深对气温变化的理解。

（3）地理信息系统（GIS）软件：用于指导学生分析气温数据和制作气温分布图，提升学生运用现代技术处理地理信息的能力。

教学过程

一、引入新课

同学们，我们每天都会关注当天的天气情况，你们知道天气状况包括哪些方面吗？（生：阴晴状况、风力大小、最高气温、最低气温等）

请大家拿出自己记录的天气状况表格（如下所示），在这个季节里，你们最关心的是哪一项？是风力大小、阴天晴天，还是气温变化？

（学生踊跃发言，各抒己见。教师鼓励并引导合理答案，调动课堂气氛。）

随着天气逐渐转凉，大家是不是也很好奇什么时候气温会降到很低，可能会下雪呢？今天我们就来学习一下关于气温的知识。

二、教学新课

1. 气温与生活

提出问题：在日常生活中，有哪些现象是与气温有关的？（学生讨论：以小组为单位，相互讨论，每组派代表发言。教师巡视，引导学生从衣、食、住、行等方面思考。）

大屏幕投影：

衣服：根据气温变化选择合适的衣服。

饮食：天气热时喜欢吃冷饮，天气冷时喜欢吃火锅。

住房：冬天需要保暖，夏天需要降温。

交通：气温过高或过低会影响出行方式。

学生回答完后，阅读书上 “活动” 部分的五则生活实例，总结出