7.1生态系统的构成复习课课件-2024--2025学年苏教版七年级下册

的其他生物。 巩固练习1 下列说法是否正确 1、水是所有生物体不可缺少的组成成分。 2、生物的生存可以不受温度的限制。 3、生物的生存都离不开氧气。 探究:水对鼠妇分布的生态因素 科学探究的一般过程 水会影响鼠妇的分布吗? 水会影响鼠妇的分布。 作出假设 制定方案 实施计划 得出结论 表达交流 提出问题 作出假设 制定计划 设计对照实验 控制单一变量 实验常需要设置对照组。对照组:不做实验处理 实验组:做实验处理 除要研究的实验变量可以变化外,其他无关变量应相同,并控制在适宜状态。 单一变量:水分 对照组 实验组 实验 考点二 生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象,提出了“光会影响鼠妇的分布吗? ”这一问题,并制订和实施了如下实验操作。 步骤1:在一纸盒内撒上一层湿土,以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如下图)。 步骤2: 选10只大小、健康状况相同的鼠妇, 将其平均分成两组,分别放在A、B两区的中央,A区盖上纸板,B区盖上玻璃板。 步骤3:静置2分钟后,每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量,连续统计6次,统计数据如表。 次数 1 2 3 4 5 6 A区(只) 5 6 7 9 9 10 B区(只) 5 4 3 1 1 0 请你根据以上实验操作和实验统计数据 ,回答下列问题。 (1)该探究实验作出的假设是 。 (2)该实验是否设计了对照实验? ,其理由是A、B两区除了 不同,其他条件都相同。 (3)该实验的变量是 ,根据实验现象,你得出的实验结论是 。 (4)有同学认为该结果不是很科学,其理由是探究实验除了变量唯一外,还需要 ,减小实验误差。 (5) 兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响,设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题,需要改进,你认为将 改为 ,实验会更科学。 项目 鼠妇数量 盖板 土壤湿度 A区 10 玻璃板 湿润 B区 10 玻璃板 干燥 巩固练习2: 生物 环境 生物适应环境 适应 考点三 生物 环境 钻穴、取食、排泄等活动使土壤更加疏松和肥沃。 鱼的游动可以增加水的溶氧量、鱼的粪便使稻田更加肥沃 生物影响环境 影响 朱鹮是我国的一级保护动物,曾广泛分布于中国东部、日本、俄罗斯、朝鲜等地,在上世纪50年代,由于环境恶化等因素导致朱鹮数量急剧下降。 生物 环境 影响 环境影响生物 巩固练习3: 请判断下列生物与环境之间的关系: 1、大树底下好乘凉 2、雨露滋润禾苗壮 3、千里之堤,溃于蚁穴 4、仙人掌的根系非常发达 5、森林中的伪装大师—枯叶蝶 我们刚刚观看的稻花田是一个生态系统吗? 你是怎样判断它是不是一个生态系统呢?生态系统又是由那些部分组成呢? 生态系统的组成 考点四 非生物成分:光、空气、温度、水等 生物成分 生产者:主要是植物 消费者:主要是动物 分解者:主要是细菌和真菌 你是怎么理解“生产者主要是植物,消费者主要是动物,分解者主要是细菌和真菌”这句话的? 某些微生物也能作为生产者,例如:蓝藻,光合细菌,化能合成细菌 某些寄生植物、食虫植物既是生产者又是消费者,例如:菟丝子、捕蝇草 某些动物也是分解者,例如:蚯蚓、蜣螂 讨论:无论什么样的生态系统,都可以将其分为非生物成分、生产者、消费者、分解者。那么,一个生态系统中那种成分最重要? 找出证据,证明“我很重要,没有我,你们将无法生活”。 总结:生态系统中每一个成分都很重要,都不能孤立存在,它们之间存在一定的营养关系。 课堂小结 生物 环境 适应、影响 影响 非生物因素 生物因素 生态系统 非生物部分 生物部分 生产者 消费者 分解者 巩固练习4:浙江青田县稻鱼生态系统有着“六月鱼苗放下田,九月再闻稻花香”的景象,被评为首批世界农业文化遗产。如图为稻鱼生态系统简图,请回答下列问题: (1)稻鱼生态系统的组成成分中,水稻、稗草等属于 _ ,稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类属于 _ 。除此之外,生态系统的组成成分还包括 _ 和 _ 。 (2)在该生态系统中,鱼类取食杂草,可以缓解杂草与水稻的 _ 关系,有利于水稻生长。 (3)在该生态系统中,稻飞虱、泥包虫等害虫可能使水稻减产,但它们同时是鱼类的食物,人们经常养殖鲤鱼来防治害虫,请写出养殖鲤鱼防治害虫的一条食物链: _ 。 (4)由下表可知,稻鱼种养结合模式的化肥使用量相比常规水稻种植模式明显 _ ,这是因为鲤鱼排出的粪便中含有丰富的氮、磷和钾等元素。这种种养结合模式有效地增加土壤肥力,促进该生态系统的 _ 循环。 模式 化肥使用量(kg/hm2) 农药使用量(kg/hm2) 常规水稻种植模式 1883 7.02 稻鱼种养结合模式 1597 4.20 节约比例 15.2% 40.2% 作业布置 1、美丽的校园可以看成一个校园生态系统,构成这个生态系统的是校园里所有的( ) A.花、草、树木 B.老师、同学、校园中的其他动物 C.校园中所有的生物 D.生物及其生存环境 2、落花不是无情物,化作春泥更护花”,从生态学的角度分析,在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是( ) A.分解者;细菌、真菌 B.生产者;植物 C.消费者;动物 D.非生物因素 3、下列有关生物与环境关系的叙述错误的是( ) A. “草盛豆苗稀”——草和豆苗是竞争关系 B. “南橘北枳”——生物因素对生物的影响 C. “千里之堤,溃于蚁穴”——生物影响环