主题6.2 账簿使用规则（2.账簿的设置与登记、账户的平行登记）（教案）《会计基础》（高教版浙江版）同步精品课堂

课  题

主题6.2账簿使用规则（2）

课  型

新授课或一轮复习

课  时

1课时

授课班级

中职会计事务专业学生

授课时间

40分钟

授课教师

教材分析

本节课是《会计基础》主题6.2账簿使用规则的内容，在前课学习了账簿的基本概念和使用规则之后，我们要进一步学习如何登账，在接下来的几个课时中，学生要进行登账的实操。本课题将分成2个课时进行教学，本节是第2课时。

学情分析

职高的学生普遍对于理论部分的学习有更大的阻抗，但是对于实操的训练却具有比较大的兴趣，我们要将课本中理论部分的知识变成更生动更趣味的实操，能帮助学生更好地掌握专业知识。

学习目标

知识与技能目标：掌握日记账和分类账的登账方法；

过程与方法目标：能运用登账规则；会平行登记；

情感价值观目标：养成严谨细心的职业素养。

学习重难点

教学重点：分类账的登记

教学难点：总账和明细账平行登记

教学方法

任务驱动法、案例分析法、讲练结合法

课前准备

预习日记账的登记；观看课前微课《登记现金日记账》

教学媒体

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

复习引入

教师提问

1.日记账的种类？

2.日记账的外表形式？

3.日记账的账页格式？  

思考并回答老师提出的问题，既巩固前课所学知识，提升参与接下开的课堂的自信。

根据教师提问，引导学生思考，巩固前课所学内容，引出新课，亦提升学生学习自信。

活动二：

学习新知

 新授课

一、概念

1.现金日记账

出纳人员按照经济业务发生的时间先后顺序，根据有关现金收款凭证和现金付款凭证或提取现金的银行存款付款凭证，逐日逐笔进行登记的账簿。

2.银行存款日记账

出纳人员根据有关银行存款的收款凭证、付款凭证或把现金存入银行的现金付款凭证，按照经济业务发生的时间顺序，逐日逐笔地记录和反映银行存款的增减变化及其结果的账簿。

3.通过概念的解读，得出登账的依据：

现金日记账：现金收款凭证、现金付款凭证、提取现金的银行付款凭证

银行存款日记账：银行存款收款凭证、银行存款付款凭证 、把现金存入银行的现金付款凭证

二、登记日记账

以佳士服装厂2019年12月初库存现金日记账的余额为50，000元为例，12月2日发生如下经济业务：

通过对现金日记的概念解读、对日记账的登账演示，获得对日记账设置与登记的知识。

  通过对概念解读、登账演示，引导学生明白登账要点，给予学生更多的自主登账的自信。

要求：根据以上经济业务，登记库存现金日记账。

活动三：

小组讨论

提问：分类账有如何登记？

分类账的种类？

分类账的外表形式？

分类账的账页格式？

小组讨论

活动四：

学习新知

一、总账

1.总分类账简称总账。通过总账可以集中、全面地反映经济业务活动的总体状況，为进一步进行会计核算提供总括的信息资料。每个企业、行政事业单位都要根据本单位经济业务活动的实际情况设置相关的总分类账。

2.总分类账通常采用三栏式账页，其基本结构为“借方”“货方”和“余额”三栏。

3.会计核算程序不同导致登记总账的登记方法不同

，总账可以逐日逐笔登记，也可以汇总登记。

通过概念的讲解和案例的分析，掌握分类账的设置与登记。

  通过概念的讲解和案例的分析，指导掌握分类账的设置与登记，引发学生思考总分账和日记账的登账区别。