Unit 5 Old toys 第二课时 Let's spell（课件+素材+教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Hello, i'm magic. nice. cut. Today is shameless birthday. I use a pen to write a car for her. I have a toy duck. I give IT to joi as a gift. nullI. 平均。New new K. You you are are up. I with logic UUUQ. QUO new new可以QQ。 Hello, I am your old friend. You, what sound do I make? Listen. circle and sigh one. you. cute. two. art. cut. Three. you. use. for. 犯。five. you. Tube . six. You excuse. Seven . 82。bus. Eight . more那。Nine more you. mute. Let's spell. UE you. One cute cat uses two old balls, two cute cat use. Three old balls, three cute cats use. Four old balls, four cute cats use. Five old balls, five cute cats use. So many q cats, let's count them all. Let's spell. UE you. One cute cat uses two old balls, two cute cat, three old balls, three cute cats use. Four old balls, four cute cats use. Five old balls, five cute cats use. So many q cats, let's count them all. nullnull Unit 5 Old toys Period 2 Let’s spell Let’s sing 01 02 03 Period 4 A Let’s talk A Let’s learn Period 1 Period 2 A Let’s spell B Let’s talk B Let’s learn Period 3 What old things do you have? Learning aims Unit map How can we reuse things? Put away and reuse some old things. B Read and write C Project C Reading time Learning aims Learning aims A Let’s spell Period 2 In this lesson, you will... 1. know the sound of the letter combination “u-e”. 理解字母组合“u-e”的发音规律。 2. compare the sounds of “u” and “u-e”. 分辨字母“u”和字母组合“u-e”的发音区别。 3. spell and read the words with “u-e”, enjoy the story. 拼读含“u-e”字母组合的单词,迁移阅读新语篇。 Let’s review Come and know more about Sarah’s old toys! I have a car. It can run so fast. I have a doll. It looks so fun. I have a boat. It’s from my mum. I have six balls. I’ll pick them up! Let’s review run fun mum up u u u u Hello! I’m your old friend “u”. What sound do I make? /ʌ/ I have a car. It can run so fast. I have a doll. It looks so fun. I have a boat. It’s from my mum. I have six balls. I’ll pick them up! U, U, U, /ʌ/, /ʌ/, /ʌ/. Let’s look and say Sarah has six balls. Where are the balls? old balls. Let’s listen and circle The cats use the balls. One cute cat uses two old balls. Two cute cats use three old balls. Three cute cats use four old balls. Four cute cats use five old balls. Five cute cats use six old balls. So many cute cats, let’s count them all. Listen and circle the words with u-e. 听录音，圈出含有u-e组合的单词。 One cute cat uses two old balls. Two cute cats use three old balls. Three cute cats use four old balls. Four cute cats use five old balls. Five cute cats use six old balls. So many cute cats, let’s count them all. One cute cat uses two old balls. Two cute cats use three old balls. Three cute cats use four old balls. Four cute cats use five old balls. Five cute cats use six old balls. So many cute cats, let’s count them all. Let’s learn cute The cat is very cute. The panda is cute. The dog is cute. Let’s learn use I use a pen. I use a computer. A. 有 B.使用 Let’s think cute use u e u e u-e Now I’m with my friend “e”. What sound do I make? Hello! I’m Magic “e”. Nice to meet you! Let’s say cute use excuse cube u-e /juː/ Now I’m with my friend “E”. What sound do I make? Hello! I’m Magic “E”. Nice to meet you! Let’s read One cute cat uses two old balls. Two cute cats use three old balls. Three cute cats use four old balls. Four cute cats use five old balls. Five cute cats use six old balls. So many cute cats, let’s count them all. Let’s chant Where is my ball? Let’s finish the tasks to help him find the ball! Help him find the ball! Task 1 Task 2 Task 3 Step 1: Use the slide cards to practise in pairs. 第一步： 同桌使用滑动卡拼读单词。 1.I can pronounce the words correctly.我能正确拼读单词。 2.I can pronounce the words loudly and fluently.我能大声流利地读出单词。 Task 1-Pair Work: Let’s spell Step 2: Listen and spell the words. 第二步：听单词，用卡片把单词拼出来。 22 Help him find the ball! Task 3 in Task 2 Task 2- Let’s listen, circle and say u u-e cut us fun up bus mum cute use tube excuse mute Help him find the ball! Task 3 in under Task 3-Let’s make and sort the “Magic Cards” Material（材料） Demo video（视频演示） Step 1: Put your magic card into the paper bag. 把卡片放进纸袋里面。 1.I can work well in groups. 我能很好地进行小组合作。 2.I can pronounce and sort the words correctly.我能准确流利地读出单词。 Step 2: Shake! Shake! Shake! 摇！摇！摇！ Step 3: Take out the magic card and spell the word. 取出卡片，拼读单词。 Step 4: Group leader puts it on the blackboard according to the sound. 小组长根据发音把单词卡片分类贴在黑板上。 Task 3-Let’s make and sort the “Magic Cards” Help him find the ball! in under on We can make old things useful again. 听录音，读故事，填写含有 “u”或“u-e”的单词。 Let’s listen and write Today is Xiao Li’s birthday. I a pen to write a card for her. use I have a toy . I give it to Xiao Li as a gift. It’s time to the birthday cake. Happy birthday, Xiao Li! Xiao Li has a pet cat. It’s so ! I like to play with her. duck cute cut u u-e use duck cute cut use duck cute cut 小组读故事，尝试把故事演绎出来。 Let’s read and act out the story 1.I can work well in groups. 我能很好地进行小组合作。 2.I can read the story correctly and fluently.我能准确流利地读出单词。 3. I can use body language to act out the story.我能使用肢体语言表演 故事。 Conclusion Magic “e” /eɪ/ /aɪ/ /əʊ/ /juː/ The magic “e” makes the vowel say its name. 神奇e字母跟元音组合发元音字母本身的音。 1. know the sound of the letter combination “u-e”. 理解字母组合“u-e”的发音规律。 2. compare the sounds of “u” and “u-e”. 分辨字母“u”和字母组合“u-e”的发音区别。 3. read and pronounce words with “u-e”, enjoy the story. 拼读含“u-e”字母组合的单词,迁移阅读新语篇。 In this lesson, I can... Self-assessment I still need help! I can mostly do it! I can do it! 33 Choose to do Homework Need to do Try to do Read more words by using the slide cards. 使用滑动卡片拼读更多的单词。 Try to retell and act out the story. 尝试复述并演绎故事。 u u-e Find more words with “u” and “u-e”, read and sort the words. 找到更多含有u字母与u-e字母组合的单词，拼读并分类。 Thank you ! null 14837.4795 null 3056.3298 鼓点伴奏5 书生紫狂 节奏感强！鼓点伴奏, track 5, disc 0 1804550.4 猫叫声音 铃声 , track 99999, disc 0 12486.493 null 46184.074 null 95034.93 null 6008.1787 null 4414.7026 null 5485.7275 null 4806.541 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 5616.0 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 5184.0 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 5328.0 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 5184.0 $$Now I am with my friend. 一，what sound do I make? 你好。 use. use. IT is time to cut the birthday cake. Happy birthday, 朝利。 Shelly has a pet cat. IT is so cute. I like to play with her. I have six balls. I will pick them up. nullnullnullI have a car IT can run so fast. I have a door IT looks so fun. I have a boat. IT is from my mom. I have six balls. Pick them up. Oh, do you know? The magic. Gic吖咪吖米I。Tap here, right? Come to change the same. ICEA cape. In right, come to change the sound. I say, II pine. IMO, IMO, ICOR hub. right? Come to change the sound. ICOO, hope IMU, IMU, ICR cop . here, right? Come to change the sound. I see you, you tube. Now we know for matic, e, matic, e matic 1，no, me. 这。 Step one, put your magic card into the paper bag. Step to shake, shake, shake. Step three, take out the magic cut . and spell the word u啊啊啊SS us，us. Step for put IT . on the blackboard according to the sound. nullduck. cute. cute. Unit 5 Old toys第二课时教学设计 教学内容 Part A Let’s spell 课型 语音课 语篇研读 [What]主要内容 本节课要学习的是元音字母u在开音节中的发音 。该板块包含了三个 活动 。活动1引导学生听录音并模仿跟唱歌谣， 了解字母u的开单节形式 u-e,感知字母u在开音节中的发音 。活动2和3都是相应的听力练习。 [Why]语篇意图 通过学习字母u在开音节中的发音，并复习比较上册学习过的u在闭音 节中的发音，帮助孩子们发现规律并能运用这些规律去拼读生词，拼写单 词。 学情分析 认知水平： 三年级上册学习过字母u在闭音节中的发音规律。 学习能力： 三年级的学生能够通过多个单词的发音总结规律， 并能运用到新 单词的拼读中。 教学目标 通过本节课的学习， 学生能够： 1. 能够理解字母组合“u-e ”的发音规律。 2. 分辨字母“u ”和字母组合“u-e ”的发音区别。 3. 拼读含“u-e ”字母组合的单词,迁移阅读新语篇。 教学重难点 1. 能够借助字母u在闭音节中的发音规律正确地拼读单词。 2. 能够通过模仿 、跟唱歌谣 、跟读单词总结出u在开音节中的形式的发音规 律。 3. 能区别u在开音节和闭音节中的形式， 并正确拼读。 4. 能通过拼读,迁移阅读新语篇。 教学策略 情境陶冶教学 、 示范模仿教学 、启发式教学 教辅手段 PPT课件 、音视频材料 、学习单 、板书磁贴 教学过程 教学目标 教学步骤 学生学习活动 效果评价 通过唱歌、说 唱等方式复 习并总结字 母u在闭音节 中的发音规 律。 1. Let’s sing. 学 生 跟 唱 Magic e 的 歌曲。 通过唱歌， 复习Magic e 与元音字母搭配的发音 规则， 活跃课堂气氛。 2. Let’s review. 通 过 进 一 步 了 解 Sarah 的 old toys 总 结 字母u在闭音节中的 教师观察学生是否能正 确发音， 给予指导和反 馈。 发音规律。 通过图片和 视频呈现含 有use, cute的 歌谣，引导学 生发现u的开 音节形式u-e 以及发音规 律。 3. Let’s look and say. 学生通过观察图片， 引入到Cute cats and old balls的学习。 教师引导学生回答， 并 根据学生的回答给予及 时反馈。 4. Let’s listen and circle. 学生通过听录音， 圈 出语篇中含有u-e组 合的单词，初步感知 语篇。 教师观察学生的完成情 况， 给予及时的指导。 5. Let ’s learn 学生通过观察图片， 学习cute和use，并拓 展相关的表达。 教师根据学生的回答给 予表扬和鼓励。 6. Let’s think 学生在学习单词cute 和use之后， 思考u-e 组合的发音，并通过 观看视频得出结论。 教师引导学生思考， 观 察学生的专注度。 7. Let’s chant 学生通过chant巩固 所学， 熟悉文本内 容。 教师观察学生的表现， 及时给予反馈。 让学生通过 一系列游戏 闯关的活动， 区分u在开音 节和闭音节 中的发音，并 运用所学到 的语音知识 拼读、拼写新 词。 8. Let’s spell. 学生闯第一关来帮 助小猫寻找丢失的 球。 教师对孩子的拼读给予 指导， 对积极举手的行 为给予表扬。 9.Let’s listen, circle and read 学生闯第二关： 听录 音，圈出含有u-e的单 词， 并朗读。 教师根据学生参与及发 音情况， 对小组给予评 价和鼓励。 10.Make and sort the magic cards. 学生闯第三关：按老 师指引制作出单词 卡，并根据发音进行 分类。 教师观察学生的动手和 小组合作的参与度， 对 小组给予评价和鼓励。 通过阅读、表 演故事进一 步巩固并提 升学生对本 节课所学语 音知识的运 用。 11.Let’s listen and write. 听录音，读故事，填 写故事中所缺的单 词， 分类并抄写。 教师观察学生能否理解 故事大意， 并正确分类 与抄写， 根据学生的表 现给予星级的评价和指 导。 12.Read and act out the story. 小组读故事，尝试把 故事演绎出来。 教师观察学生是否能流 利 、声情并茂地表演出 故事，给予表扬和鼓励， 并对上台表演的学生给 予星级评价。 13.Summary. 学生根据前几个单 元的语音学习，总结 Magic e跟元音搭配 的发音规律。 教师引导学生思考， 观 察学生是否能正确发 音。 14.Self-assessment. 学生根据老师给出 的星级标准进行自 我评价。 教师观察学生能否对自 己进行合理地自我评 价，并给予表扬和鼓励。 作业 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$