4.3《海洋权益与我国海洋发展战略》教学设计-2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修第二册
4.3《海洋权益与我国海洋发展战略》教学设计
本节课标要求
1. 结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。
2. 运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。
教材分析
本节是湘教版必修二第四章区域发展战略第三节内容，区域发展战略是对一个、地区的经济生态保护做出的整体规划。建设强国被纳入到该计划中。本节是对前 2 节的总结和实践应用。从整体上把握区域的发展和繁荣。
学情分析
高一学生粗略的了解海陆分布，明确海域位置的重要性。在当下，国民海洋意识不强，更没有海洋权益的观念，通过时事新闻，热点聚焦等引起他们的兴趣，从而树立正确的人生观，价值观。通过国家建设海洋强国的发展战略，增强青少年学生的责任感、使命感。
素养目标
区域认知：结合案例，探究掌握我国海洋权益的相关概念及海洋权益
综合思维：掌握我国海洋发展的相关战略及其内容，结合案例说明其意义和维护我国海洋权益的重要性；结合材料，通过合作探究，理解建设海洋强国的必要性。
地理实践力：能够用各种证据说明、钓鱼岛及其附属岛屿等是中国固有领土；能够根据材料，说明国家海洋发展战略的重要意义。
人地协调观：从人地关系角度，理解海洋环境与人类的关系
重点
知道不同海域的划分及其相关权益。结合案例分析海洋理解维护我国海洋权益的重要性。结合材料，说明海洋发展战略及其重要意义
难点 结合实例，分析说明维护海洋权益的依据、手段及其方法。
教学方法 问题教学、案例分析、自主学习、合作探究
教学过程
教学环节
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
新课 | 图片导入 | 通过新旧 | |
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导入 | 根据问题思考回答
| 两版《中国 地图》 对 比，看到我 们当前对海洋国土的重视 | |
过渡语 竖版地图以更直观的形式全景展示了中国的疆域,我们不仅有 960 万 km2 的陆地面积，还有广阔的海洋国土。我们在海洋国土上有哪些权益呢？ | |||
展示课标和学 习目标 | 展示课标和学习目标
| 朗读课标 | 学有目标，有的放矢
|
合作探究 | 组织学生分组合作探究，与小组交流指导 按照学案内容要求探究钓鱼岛有关问题 | （1.《钓鱼岛是中国的固有领土》白皮书从哪些方面说明了钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，我国对其拥有无可争辩的主权? 2.议一议，钓鱼岛及其附属岛屿对维护我国海洋权益有哪些重要意义），并展示、交流探究成果
| 合作交流 提高获取 解读图文 信息的能 力，解读问 题的能力 |
探究总 结 | 引导学生探究总结
| 根据小组合作探究归纳总结----钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，我国对其拥有无可争辩的主权的依据
| 指向学习目标，紧扣课标 |
过渡语 我国有广阔的海洋国土，我国正当的海洋权益如何去维护呢 | |||
自主学习 | 让学生阅读教材，完成学案自主学习内容 | 独立完成探究任务（我国的海洋发展战略—建设海洋强国），并展示
| 基础知识， 自主学习， 自我落实 |
合作探究 | 组织学生分组合作探 究，与小组交流指导 | 按照学案内容要求探究钓鱼岛有关问题（阅读下列材料，完成相关任务。 我国既是陆地大国，也是海洋大国。明朝初期，郑和率领浩大船队七下西洋，将中国文化和发明创造送给友邦。到了近代，封建王朝固步自封，实施海禁，严重阻碍了中华民族发展海洋事业，泱泱大国沦落为贫穷落后的半殖民地半封建国家。惨痛的历史教训，一直激励着仁人志士奋发图强。中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，我国的海洋事业取得了长足进展，“蓝色国土” | 1.合作交流 提高获取 解读图文 信息的能 力，解读问 题的能力 2.培养学生 爱国情怀， 增强使命感 |
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