第三课 沟通与合作教学设计　2024—2025学年华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册

七年级

全一册

课 题

第三课                    沟通与合作

学科核心素养

（学习目标）

一、运动能力

通过对篮球比赛等体育情境中沟通与合作案例的学习，学生能够理解在团队体育项目里，有效沟通与合作对提升团队运动表现的重要性，进而在参与体育活动时，主动运用沟通与合作技巧，优化团队配合，提高运动成绩，增强自身在团队运动项目中的竞技能力 。

二、健康行为

引导学生认识到在体育活动及日常生活中，良好的沟通与合作有助于建立健康的人际关系，减少冲突与误解。促使学生养成积极沟通、善于合作的行为习惯，在面对团队矛盾或困难时，能运用恰当的沟通方式解决问题，保持良好的心理状态和社交健康 。

三、体育品德

培养学生在团队体育活动中的团队精神、责任感和集体荣誉感。让学生明白在合作中尊重他人、理解差异、相互信任的重要性，树立正确的胜负观，在追求团队胜利的过程中，遵守规则、诚信合作，

展现出良好的体育道德风尚 。

教学重点

1. 理解沟通与合作在体育活动及日常生活中的重要意义。

2. 掌握语言沟通、表情交流、肢体交流等沟通方式及其应用场景。

3. 学会运用有效沟通的技巧，如明确目标、尊重他人、真诚待人等。

4. 明晰与他人合作的关键要点，包括树立共同目标、合理分工、相互信任等。

教学难点

1. 在复杂的实际情境中，灵活且恰当地运用有效沟通技巧解决冲突与问题。

2. 引导学生克服自我意识，真正在团队合作中做到相互理解、信任与支持，形成高效协作的团队氛围。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法

教 学 过 程

（一）导入（5分钟）

故事引入：教师声情并茂地讲述教材中七年级学生小林在青少年篮球比赛中的故事。从他一开始单打独斗导致队伍落后，到中场休息接受教练教导后，与队员合作实现逆风翻盘。

提问引导：抛出问题“同学们，小林的球队前后比赛结果截然不同，

大家觉得是什么因素起到了关键作用呢？”鼓励学生自由发言，引导学生初步认识到沟通与合作在团队运动中的重要性，顺势引出本节课主题“沟通与合作”。

（二）知识讲解（12分钟）

1. 沟通交流的方式（5分钟）

语言沟通：教师结合教材内容，详细解释语言沟通是人们通过语言相互表达、领会思想和情感的说与听的互动过程。

表情交流：讲解表情交流是通过面部表情和眼神来传达情感和信息。列举常见的表情所表达的情感，如微笑表示友好、皱眉表示困惑等。

肢体交流：阐述肢体交流是不用说话、不用文字的表达，是一种无声的语言。以鼓掌表示肯定和赞扬为例，进一步说明肢体语言运用身体或身体的某一部分肢体做出动作，以表达思想、沟通感情、传递信息。

2. 如何有效地沟通（7分钟）

明确自己的目标：教师以小组完成体育项目策划为例，说明在沟通前明确目标的重要性。如果沟通目标是分配任务，就要清晰地告知成员各自的职责；如果是讨论方案，就要围绕方案的可行性、创新性等方面展开。

尊重他人，求同存异：讲述在与他人沟通交流时，礼貌待人是基本素养，从初次接触时的尊称打招呼、主动握手等行为表现尊重。

真诚待人，动之以情：强调感情是沟通的桥梁，真诚交流才能赢得信任。讲述一个因真诚沟通化解矛盾的体育团队故事，比如队友在比赛