专题06：文言文阅读（考点串讲）-2024-2025学年八年级语文下学期期末考点大串讲（统编版·五四学制）

专题6 文言文阅读 2024-2025学年八年级下期期末复习 2024-2025学年下期·八年级语文 目录 01 考点透视 02 知识梳理 03 典例引领 04 考场练兵 2024-2025学年下期·八年级语文 考点透视·目标导航 第一部分 课标要求 考点呈现 2024-2025学年下期·八年级语文 考点透视 熟悉通假字、分辨古今异义、理解一词多义、把握词类活用。 了解常见文言虚词 的意义和作用，能够辨别它们在不同语句中的用法。 积累、掌握 常用文言实词，并能结合具体语境准确说出它们的意思。 积累常用文言实词 掌握文言虚词 熟悉常见类型 将知识迁移到课外文言阅读中，具备读懂浅显课外文言文的能力。 注重迁移运用 课标要求 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 考点透视 文言文阅读考试的基本内容主要是阅读浅易文言文，考查重点以课内为主。 考查内容主要是： （1）对常用文言实词、虚词意义及用法的考查； （2）读准字音，读顺句子，划分句子节奏； （3）翻译或用现代汉语说说文言文某句（主题句、哲理句、描写句、特殊句式句）的意思； （4）评析文章的思想内容，感悟文中人物及事件的特点、意义； （5）对文章的整体感悟； （6）开放性、探究性试题，谈读后感、谈看法等。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 知识梳理·方法技巧 第二部分 2024-2025学年下期·八年级语文 《桃花源记》 一、文学常识 《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 知识梳理 二、词语解释 1.缘：沿着，顺着。 2.夹岸：两岸。夹，在两旁。 3.数：几。 4.芳：香花 5.落英：落花。一说，初开的花。英，花。 6.缤纷：繁多样子。 7.复：再。 8.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 02 9.才：仅。 10.平旷：平坦开阔。 11.俨然：整齐的样子。 12.属：类。 13.阡陌：田间小路。 14.悉、咸：全，都。 15.黄发：指老人。 16.垂髫：指小孩。 17.怡然：形容喜悦。 18.乃：竟然。 19.具：详细。 20.问讯：打听消息。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 02 三、一词多义1.中 ①年间。（晋太元中） ②中间。（中无杂树） 2.志 ①标记。（寻向所志） ②做标记。（处处志之） 3.为 ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业） ②(wèi)对，向。（不足为外人道也） 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 02 4.寻 ①寻找。（寻向所志） ②随即，不久。（寻病终） 5.闻 ①听说。（村中闻有此人） ②听到的事情。（具言所闻） 6.舍 ①（shě）舍弃，放下。（便舍船） ②（shè）房舍。（屋舍俨然） 7.作 ①劳作。（其中往来种作） ②做。（设酒杀鸡作食） 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 02 四、理解填空1.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3.描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5.表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6.表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 五、课文理解1.第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。2. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。3.桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 4.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。5.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。6.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。7.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 《小石潭记》 一、词语解释1. 水尤清冽 尤：格外。 2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。4. 潭中鱼可百许头 可：大约。5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。7. 隶而从者 隶：跟从。 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。9. 下见小潭 下：在下面。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 10. 日光下澈 下：往下。11. 皆若空游无所依 空：在空中。12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。14. 似与游者相乐 乐：逗乐。15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。16. 记之而去 去：离开。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 二、句子翻译1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。2. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。3. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。4. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 5. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚6. 其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。7. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。8.以其境过清，不可久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 三、问题归纳1.第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无 人”“其境过清”埋下伏笔。2. 第二自然段所写潭水有什么特点?作者是怎样描写的?清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 3. 作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。4. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 知识梳理 2024-2025学年下期·八年级语文 知识梳理 《核舟记》 一、重点句子翻译 （1）罔不因势象形，各具情态。 没有哪一样不是按照木头原来的样子刻成事物的形状的，各有各的情态。 （2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。 中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬叶船篷。 （3）启窗而观，雕栏相望焉。 打开窗子看，雕花的栏杆左右相对。 （4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 知识梳理 （5）其人视端容寂，若听茶声然。 那人目光注视茶炉，面容平静，好像在听煮茶声的样子。 （6）细若蚊足，钩画了了。 字迹细小得像蚊子的脚一样，一笔一画清清楚楚。 （7）而计其长曾不盈寸。 然而测量舟的长度，甚至还不足一寸。 （8）嘻，技亦灵怪矣哉！ 啊，技艺也真是灵巧神奇啊！ 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 知识梳理 二、重点字词 明有奇巧人曰王叔远 奇巧：奇妙精巧。 能以径寸之木 径：直径。 为宫室、器皿、人物 为：做。这里指雕刻。 罔不因势象形 罔：没有。 因：就着，顺着。象：模拟。 尝贻余核舟一 尝：曾经。贻：赠送。 舟首尾长约八分有奇 奇：零数，余数。 高可二黍许 可：大约。 中轩敞者为舱 轩：高高的。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 知识梳理 箬篷覆之 箬篷：用篛竹叶做成的船篷。 启窗而观 启：打开。 雕栏相望焉 望：对着，面对着。 清风徐来，水波不兴 清：清凉。徐：缓缓地，慢慢地。兴：起。 石青糁之 石青：一种青绿色的矿物颜料。糁：涂。 中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：戴着高高的帽子。 佛印居右，鲁直居左 居：位于。 东坡右手执卷端 执：拿着。.卷端：指画卷的右端。 鲁直左手执卷末 卷末：指画卷的左端。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 知识梳理 三、词类活用　 1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(箬篷：名词作状语，用箬篷) 2.石青糁之(石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染) 3.中峨冠而多髯者为东坡(峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子) 4.卧右膝，诎右臂支船(卧：动词的使动用法，使……平放。诎：通“屈”，动词的使动用法，使……弯曲) 5.明有奇巧人曰王叔远(奇巧：形容词作名词，特殊技巧) 6.而竖其左膝(竖：形容词的使动用法，使......竖，竖起) 7.居右者椎髻仰面 (椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻) 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 《北冥有鱼》 一、文学常识节选自（《庄子•逍遥游》）。庄子，名（周），（战国）时期道家学说的主要创始人，与道家始祖（老子）并称为“老庄”。代表作《庄子》。《庄子》是（庄子及其后学者）的著作。现存33篇，包括（内篇）、（外篇）、（杂篇）三部分。二、通假字1.“北冥有鱼”中（冥）是通假字，同（溟），意思是（海）。2.“其远而无所至极邪？”中（邪）是通假字，同（耶），意思是（语气词，相当于“呢”）。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 三、重点实词1.（怒）而飞   怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀2.其翼若（垂）天之云  垂：悬挂3.（志）怪者也  志：记载4.水（击）三千里  击：拍打5.（抟）扶摇而上者九万里  抟：盘旋飞翔6.生物之以息相（吹）也  吹：吹拂7.亦若是则（已）矣  已：罢了 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 四、问题研讨 1.作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？ 答：作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 2.作者是怎样描写“鹏”这个形象的呢？ 答：作者从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目；从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万；从“天之苍苍”到结尾，作者拟想大鹏俯瞰大地的气势。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 3.文章用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”有何作用？ 答：作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所待”的道理，如大鹏一样，它的腾飞也需要“凭借”。 4.你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。 示例一:我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。 示例二：我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普 通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 5.庄子在本文段中讲述寓言故事的目的是什么？你认为怎样才能达到庄子所描述的境界？ 答：说明人世间万事万物都“有所待”，都未能摆脱世俗的束缚。 可以从努力学习，博闻强记，增强本领谈；或从淡泊名利，追求平凡等角度去谈。 6.野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？ 答：“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息。“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比。说明万物均要有依靠。世上的万物无论大小。都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 《虽有嘉肴》 一、作者与作品《礼记》中国古代关于典章制度的书籍。据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，相传该书的编撰者是西汉经学家戴圣。《礼记》书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编 。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 二、重点翻译1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味道鲜美;2.虽有至道，弗学，不知其善也。即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。3.是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 4.知不足，然后能自反也；知道了自己的不足，然后就能自我反省。5.知困，然后能自强也。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。6.故曰：教学相长也。所以说“教”和“学”是相互促进的。7.《兑命》曰：“学学半。” 其此之谓乎？《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 三、问题梳理1.本文的中心思想是什么？ 文章运用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。 2.本文主要论述了什么道理？ 答：讲述了教学相长的道理。-教和学是相互促进的，二者相辅相成。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 3.作者是怎么论述的？（论证思路） 答：以类比论证的方法，文章首先以“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习，要实践。然后说到教和学中存在的“不足”和“困”等问题，进而提出解决的方法“自反”“自强”，最后得出 “教学相长”的结论。为了增强这一结论的说服力，又引用《兑命》中的名言加以强调说明。全文论证严密，结构浑然一体。 4.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 类比论证。引出“至道，弗学，不知其善也”的道理。由“嘉肴”、“至道” 作比喻引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道” ，教与学的关系就浅显易懂了。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 5.结合自身的学习经验，谈谈“教学相长” 给你怎样的启示？ 答：①教学相长原则阐述了教与学的辩证关系，教学本身是一个双边活动，没有教师的引导，学生不可能高效迅速地获取知识，没有学生的而积极参与，教师的教学活动便得不到施展，事倍功半。②一方面，学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己。另一方面，“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 《马说》 一、文学常识1．韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，他和柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”，且同列“唐宋八大家”之中。他的著作收在《昌黎先生集》里，本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇关于韩愈的其他作品：《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。2、说：跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有以小见大的特点；形式上则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 二、课文重点内容（一）重点词语解释1、祇：只是。 2、辱：受辱没 3、骈死：并列而死。骈：两马并驾。 4、称：著称。 5、一食：吃一顿。 6、或：有时。尽：吃尽。7、才美：才能和优点。 8、且：犹，尚且。 9、等：等同，一样。10、道：正确的方法。 11、鸣：嘶鸣。 12、通：通晓。13、执：拿着。 14、临：面对。 15、知：识别，了解 2024-2025学年下期·八年级语文 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 （二）重点语句积累（1）体现伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。（2）文中流露作者怀才不遇的感慨的语句：千里马常有，而伯乐不常有。（3）体现千里马因饥饿而无法施展其才华的语句是：食不饱，力不足，才美不外见（4）体现食马者无知浅薄的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”（5）文中饱含作者对食马者辛辣讽刺之情的句子是：其真无马邪？其真不知马也。 2024-2025学年下期·八年级语文 三、内容理解 1、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 2、你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的? 表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 3、千里马被埋没的原因是什么？ 根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。 直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。 4、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么? 千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 5、你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？ 我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚，主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超凡本领，相信会有伯乐发现自己的才能的。我如果是“食马者”，我会平等对待所喂养的所有的马，使它们有强壮的身体，各尽其能。 6、当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才? 当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、人尽其才。 2024-2025学年下期·八年级语文 2024-2025学年下期·八年级语文 典例引领·明确方向 第三部分 各地期末真题 最新中考模拟题 2024-2025学年下期·八年级语文 （23-24八年级下·云南大理·期末）阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也①，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，欲伐越，此智之如目也。”王乃止。 故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》） 【注】①智之如目也：智力和见识就像眼睛一样。②睫：眼睫毛。③庄蹻qiāo：楚国的大盗，实为人民起义领袖。 2024-2025学年下期·八年级语文 1．解释下列加红色的词。 （1）怒而飞                                （2）其翼若垂天之云         （3）臣愚患之                              （4）欲伐越，此智之所目也         2．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）故知之难，不在见人，在自见。 3．结合选文【甲】的内容分析“鹏”的形象。 4．庄子善于用寓言的方式讲道理，请说说【甲】【乙】两文带给你了哪些启示？ 2024-2025学年下期·八年级语文 【答案】 1． 振奋，这里指用力鼓动翅膀。 悬挂 担忧 攻打 2．（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。 （2）因此要想认识到困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。 3．作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 4．甲文中鲲鹏南飞要依靠六月的大风，这启示了我，任何事物的存在和发展都要依附一定的条件，在学习生活中我要学会善用有利条件。（或“鲲鹏水击三千里往南海飞，启示了我人一定更要志存高远，敢于追求更美好的事物”亦可） 乙文中庄子通过眼睛能看清远处的事物，看不清近处的睫毛这一比喻，告诉了我认清自己比认清远处的事物要更困难，人贵在自知。 2024-2025学年下期·八年级语文 【乙参考译文】 楚庄王想攻打越国，庄子劝谏道：“大王为什么要攻打越国呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我很愚昧，真担心（伐越）。智慧就像眼睛一样，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；有人在境内作乱，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国差。您却要攻打越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了攻打越的念头。 因此要想认识到困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以说：“自己认识到自己才叫做明察。” 2024-2025学年下期·八年级语文 考场练兵·实战演练 第四部分 模拟考场 针对训练 2024-2025学年下期·八年级语文 （23-24八年级下·新疆喀什·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于之槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】子思①言苟变②于卫侯③曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏赋④于民而食人二鸡子故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓⑤连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干⑥城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” （选自《资治通鉴•周纪一》） 【注】①子思：孔子的孙子，字子思。②苟变：人名。③卫侯：卫国国君。④赋：收税。⑤杞梓：指优质的木材。⑥干：盾牌，引申为保卫。 2024-2025学年下期·八年级语文 1．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（    ） A．一食或尽粟一石     或：有时 B．且欲与常马等不可得    且：犹，尚且 C．其才可将五百乘     将：率领 D．夫圣人之官人           官人：做官的人 2．下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（    ） A．两文都谈到了人才问题。【甲】文托物寓意，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；【乙】文子思以“匠之用木”来比喻任用人才的方法。 B．两文都主张重用人才。韩愈希望统治者能识别、重用人才，使他们能充分发挥才能；子思主张用人要“取其所长，弃其所短”。 C．【甲】文中三处划线语句的末尾都有“也”字，依据上下文推测，它们分别表达的情感态度是嘲讽、谴责、痛惜。 D．子思劝谏卫侯，从卫侯“谨受教矣”的回答可以推断他接下来的举措可能是任用苟变。 3．用现代汉语翻译下面的句子。 食马者不知其能千里而食也。 4．用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 然变也尝为吏赋于民而食人二鸡子故弗用也。 2024-2025学年下期·八年级语文 【答案】 1．D 2．C 【甲】文中“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，“也”表达的是痛惜之情；“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”，“也”表达的是谴责之情；“其真无马邪？其真不知马也”，“也”表达的是嘲讽之情； 3．喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。 4．然变也尝为吏/赋于民而食人二鸡子/故弗用也。 2024-2025学年下期·八年级语文 【乙参考译文】 子思向卫国国君谈论苟变说：“苟变的才能可以统率五百辆战车的军队。”卫国国君说：“我知道他能够为将；然而苟变曾经做官吏向百姓收税时，吃了人家两个鸡蛋，所以不任用他。”子思说：“圣人选用人任职，就像木匠使用木材一样，取用它的长处，舍弃它的短处；所以合抱的杞树、梓树，虽然有几尺腐朽的地方，好的工匠也不会舍弃它。如今您处在战国时代，选拔能为自己效力的武勇之士，却因为两个鸡蛋的缘故而舍弃了能保卫国家的将领，这（件事）可不能让邻国知道啊。”卫国国君拜了两拜说：“我恭敬地接受您的教诲了！” 2024-2025学年下期·八年级语文 多谢大家的聆听 Thank you 2024-2025学年下期·八年级语文 $$