2024-2025学年高中构建大德育体系，培养“大写”的人 课件

构建大德育体系,培养“大写”的人 目 录 一、 四个基于 二、 五项教育 三、 六大途径 四、 七个抓手 五、 八种方法 一、四个基于 2、基于《新时代推进普通高中育人方式改革》 国务院办公厅2019年6月11日印发实施 坚持育人为本、德育为先,把“突出 德育时代性”摆在了构建全面培养体系的 首要位置。 一、四个基于 计 计 3、基于新高考改革方向 一、四个基于 有健全人格 有崇高理想 有社会责任感 有奉献精神 有国际视野的 时代精英和创新人才! 4、基于我校的育人目标 一、四个基于 1、理想信念教育 树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同 理想而奋斗的信念和信心。 2、社会主义核心价值观教育 富强、民主、文明、和谐——国家层面的价值目标 自由、平等、公正、法治——社会层面的价值取向 爱国、敬业、诚信、友善——公民层面的价值准则 二、五项教育 3、中华优秀传统文化教育 中华优秀传统文化,中华传统美德,人文精神 4、生态文明教育 环境保护教育,自然资源基本国情教育,节约教育,垃圾分类、 绿色消费、健康文明教育 5、心理健康教育 认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学 择业、人生规划以及适应社会生活 二、五项教育 01 课程育人 03 活动育人 05 管理育人 02 文化育人 04 实践育人 06 协同育人 三、六大途径 德育的主渠道是课堂,要将德育内容细 化落实到各学科课程的教学目标之中,融入 渗透到教育教学全过程,实现学科育人。 (一)课程育人 正确三观、道德修养 国家 课程 思政课 语文历史地理 文化自信、家国情怀 数学物理化学生物 科学态度、科学责任 英语 国际视野、国际理解 体育艺术技术 审美情趣、健康生活 (一)课程育人 每个学科的《学科宏观规划》当中必有“学科内德育目标达 成”这一项。 (一)课程育人 (一)课程育人—用好地方课程和校本课程 上好《习近平新时代中国特色社会主义思想》学 生读本、党团活动、军训、主题班会、时政话题研讨、 学生发展指导、生涯规划、黄冈优秀传统文化、生命 安全教育、心理健康教育、劳动实践、影视教育、社 会实践等课程。 依据我校办学理念,结合 文明校园创建,因地制宜开展 校园文化建设,使校园秩序良 好、环境优美,校园文化积极 向上、格调高雅,提高校园文 明水平,让校园处处成为育人 场所。 (二)文化育人 (二)文化育人 1.每间教室张贴国旗和社会主义核心价值观,学校校训“弘德 尚学、笃行致远”,学校南门文化柱雕刻的黄高精神(严谨求实、 乐于奉献、团结协作、敢为人先、追求卓越)对学生进行潜移默化 的教育。 2.充分利用校史陈列馆、雕像、橱窗、路牌灯箱等进行文化建设, 悬挂革命领袖、科学家、英雄模范、黄冈名人、杰出校友的画像和格 言,激发学生爱祖国爱家乡爱学校及尊重科学崇尚科学的情怀。 (二)文化育人 刓人 觉得造天眼 戏如 登 天 , 在 眼 里 . 不过 是爬 一 座 长满 荆林的 名 山, 咬 咬牙也就 上去了. ams- ......... - 如 杲说 我有 追 求, 那就是我 的 事 业 ; 如 果 说 我 有期 盼 , 那就 是我的 学生 : 如果说 我有 动 力 . 那就是光和人民心 .温浸谨 - 张挂棉, 仅 57年6月出生, 满族, 辽宁柱岩入,面江华坪女子高级中学书 记 、校长 .她扎 恨贫因地区教白 一线 40 余年,克服炬资不足、资企短 缺等 困难, 切办全国笫一所全免费女子 —一 面江华坪女子氐 级中学.她- 心 多种疾病, 却始终坚守敦方 一线,用 教 阳断贫困代际传递, 帮助1800 余名贫困 止区女孩走出大山 头走进大学 .她的 迹咚动了无数人,被誉为飞!*了校 "• 2'02'1年获 J 全国胶贫攻坚衍栖”荣 尔 号 . , 要有犬 才 . 还要靠 共问意志和习惯. .,三 盲l 一 个 人的名 字 , 早晚是要 汶 的.优把徵薄的力量层进社 的强盛之中 , 便足以 自慰了 . .罩亚隘盲l 198眸 才公开身份, 他将一生 19-9啤 获得 予 .... 恤 II 设牧百湛国 , 足全面建成 杜金主义设代 化俎国的战曙先导, 足实I见元木平科技自立白 译的 l'!.I' 支撑 是促进全休 人民共 同富裕 的齐效汰径, 是以中因式现代化全卤撸 进中华民族伟大复兴的品 础工程。 敦谔品入炎灵镶的工程 悼 . 是人娶文明的抟承者, 承名传擢知识` 传播思想.行 II 疯瑁, 塑造 灵遭、笾遠 生命. 磐运断人的时代重任 3.充分利用政教简报,政教读报进行宣传教育,增强学生国家意 识和社会责任意识,培养学生养成良好政治素质、道德品质、法制 意识、和行为习惯。 (二)文化育人 (二)文化育人 4.推进书香班级、书香校园建设,打造温馨的连廊 书吧。 I I 一 册书 籍 一 份 情 , 一 缕 书 香 一 片 心 亲 爱的河学们: “ 如果入闰有 天立 郖应该是图书馆的楼恺 一书 是探索世界的肮灯j 是传承 菩含的大追 .是文明 进步的阶梯.也许你我因时空阻雨从未相见 但因一本好书 我 们便可突破时空的阻罔 产生奇妙的克客共鸣 琏者我校连 茬书吧的忠成与投入使用 黄冈中学又添一缕书吞 我校#于得以更 耻便利地与书 銡柱佯 与阅读冈行. "大反轰然梁像共举. 为进一步丰百连席书 吧隶书.进一步敌发全体l厅生的远书热皆 构莲更加丰百的待神王国. 2砬 5居志三岂 级诚垫但议全体同兰 以拒烙图书的方式表达对母校录深切的权楛和虽温信的支持 4 为贡志的关好未来添茬加瓦咖 书页因祠动而飞翔 菩菩因分手而流润 希兰团 们们茉承传迨 爱心气分 手知识、 传承文化的理念, 将竺给笆 带来丰百褚神养分的气凝衮考入类智兰结品的书组 作为 一份珍贵的礼物拒献给连隶书 吧.让您的图书发挥更大的价位, 让爱心传遠 让知识 传承.让智竺传待 让更多的学弟兰妹们都成为“书吞黄志- 的受益者和淫设者 —、相赠时问 2025年2月 C 常年开 ) 二- 并高 地点 佑 桵一桵 卫04室 三相赠范围 1、公开出版的正殃出版还 2 气 内容归 气 积极向上.符合竞和国歹有关法存、宅规`规定. 3气 所拒图书新IB 芭可.页码完签 无玻按、无污按一无严坴涂画. 四、相赠流程 卫、 为架起心哭沟适的桥梁 哉励#弟#妹远书成长.. 敬全各位拒书的同兰 在扇页 写上自己钟爱的寄迵 座右铭芍话迵 并署上届料 班级、姓名 例如 " 2025居商 三鹹 ( 2 1 ) 班张三( 相) - . 2气 以班级为单位J 班主任组织井收崇所拒书祭. 3、相边图书志达后.图书诘将对书簇内容进古行核, 对挨收的赌书 于以妥卷保苦 并层出. 生 学生发声中 心将向芸位拒赌老发放拒赌还书湟 一册书综一份皆 一续书吞一片 心,. 我们将与色一起将所拒书综流转到热爱之人 的手心 为沉圭的书菇注入“ 二次生命” . 让 我们因书而衮气 因书而总 共手阅读的 写傥l 2 025届岳i三年级 2025年2 月 高三(1)班捐书名单 》 孙佑宇老师 《乌合之众》 《自卑与超越》 蔡嘉琪 《边城》 陈泽扬 《三体 》 程渤菲 《中国式现代化面对面》 程永鑫 《致命的自负》 杜欣蕾 《沉默的大多数》 方紫怡 《边城》 郭浩 《习近平新时代中国特色 社会主义思想学习纲要》 何昕玥 《根鸟》 黄斯雅 《相逢如初见,回首是一 生》 黄鑫蕊 《中国当代文学史作品选 黄绎帆 《海子的诗》 江美亚 《人民的名义》 孔静宜 《海底两万里》 黎美萍 《傲慢与偏见》 李奥明 《平凡的世界(三部)》 》 李晨 《学生都市》 李卿 《歌德谈话录》 刘佳丽 《城南旧事》 刘文旺 《黄昏里的男孩》 刘子裕 《人类群星闪耀时》 卢好佳 《先生》《正是橙黄橘绿时 《边城》《高中生多元升学 规划》 卢梦欣 《人类群星》《全球通史》 卢尚锴 《红岩》《中华人民共和国 民法典》 梅文雅 《白洋淀纪事》 倪思怡 《风吹哪页读哪页》 祁启 《钢铁是怎样练成的(特别 版)》 盛子彧 《苏轼在黄州》 孙艳琳 《从容彼岸是生活》 王佳怡 《爱的教育》 王若琦 《零基础学漫画03》 王益凡 《今日简史》 王子晴 《杀死一只知更鸟》 文静然 《爱的教育》 吴金博 《红处方(上下册)》 吴雨洁 《傅雷家书》 谢奇雅 《茶花女 邢瑞 《乡土中国》 熊莺 《给青年的十二封信》 闫司维 《牧羊少年的奇幻之旅 严文井 《英语时空》《疯狂阅 读》《习近平谈治国理 政第三卷》《白洋淀纪 事》 袁良婷 《高考作文18讲》 张涵麟 《给青年的十二封信》 张芷瑜 《我在名校等你来》 郑梦晴 《金榜题名》 钟淑敏 《绿山墙的安妮》 周琳琅 《傅雷家书》 精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式 多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向 引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生形 成良好的思想品德和行为习惯。 (三)活动育人 (三)活动育人——爱国主义教育 通过每年新生军训 和国防示范校进军营等活 动,对学生进行爱国主义 教育。 借助红安烈士陵园、 陈潭秋故居等黄冈本土红 色资源对学生进行爱国主 义教育。 (三)活动育人——爱国主义教育 (三)活动育人——爱国主义教育 (三)活动育人——理想信念教育 通过每周一的升旗仪 式、开学典礼、毕业典礼、 高三成人礼等活动,对学 生进行理想信念教育。 (三)活动育人——理想信念教育 (三)活动育人——理想信念教育 影视课程,每周六精选一部优秀电影免费向学生开放,培 养学生爱国主义精神和理想信念。例如《志愿军存亡之战》、 《雄兵出击》、《开国将帅授衔1955》等优秀爱国主义影片。 (三)活动育人——理想信念教育 (三)活动育人——理想信念教育 (三)活动育人——五育融合 突出德育实效 提升智育水平 强化体育锻炼 增强美育熏陶 加强劳动教育 (三)活动育人——五育融合 通过跑操、秋季田径 运动会、春季球类运动会 等多种形式的活动,让学 生养成终身运动的好习惯。 (三)活动育人——五育融合 通过校园劳动、家务劳动培养 学生的生活自理能力和责任担当。 (三)活动育人——五育融合 (三)活动育人——五育融合 (三)活动育人——五育融合 每一年元旦前夕,各年级 各班都要组织班级元旦晚会。 (三)活动育人——五育融合 (三)活动育人——国际视野(模联社团) (三)活动育人—国际视野(时政话题研讨) (四)实践育人 实践育人在我校综合实践课程中包含,军训、 研学、社会考察、职业体验、志愿服务等。 充分发挥实践育人的重要作用,在实践中培养 和提高学生的思想道德品质,促进学生综合素质全 面发展,锻炼学生社会实践能力,让学生主动服务 社会,增强社会责任感。 我校社会实践活动安排表 (四)实践育人 (四)实践育人(研学) (四)实践育人(志愿服务) (五)管理育人 1、完善管理制度,细化学生行为规范。 2、各班制定班级民主管理制度,形成学生自我教育、民主管 理的班级管理模式。 3、制定防治校园欺凌和暴力工作制度,健全应急处置预案, 建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。 4、通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科老师要 主动配合班主任,共同做好班级德育工作。 5、关爱特殊群体。 (五)管理育人——学生自治 (五)管理育人—学生自治(学生代表提案) (五)管理育人—学生自治(学生发展论坛) (五)管理育人——学生自治 (五)管理育人——学生自治 我们应该有的样子(快、齐、静) (五)管理育人——心理健康教育 开设心理健康课、心理社团课、积极 心理学选修课、课外心理辅导、心理沙 龙活动,对学生进行心理疏导与教育。 (五)管理育人——心理健康教育 (五)管理育人——心理健康教育 全体老师关心关爱全体学生,开展“一对一”活动,老师每月和学生谈一次话, 了解学生的现状、困惑、诉求;每个学期和学生在食堂吃顿饭,充分表达对学生 的关爱;每学期送一个礼物;每学期家访一次,深入学生家庭,了解学生、理解 学生,从而有针对性的开展教育。 (五)管理育人——安全教育 落实“三清楚、二建立、一 化解”安全管理机制。“三清楚” 是:一要清楚班主任岗位安全职 责;二要清楚班上有多少个“特 殊学生”( 特异体质或心理异 常、特殊家庭);三要清楚突发 事件应对流程(学生伤害事故处 置流程;学生离校失踪事故处置 流程)。建立“特殊学生跟踪档 案” 和“ 班级安全员” 制度。 “一化解”是班主任要善于化解 “矛盾”,化解学生内心的困惑, 为他们打开心结。 (五)管理育人——安全教育 (五)管理育人——安全教育 注重家庭、家教、家风 统筹家长委员会、家长学校、 家长会、家访、家长开放日、 家长接待日等各种家校沟通 渠道 多方联动、资源共享 联系优秀校友,黄冈本地宣传、 综治、公安、司法等部门,共 建育人平台 (六)协同育人 三位 一体 (六)协同育人(成立三级家委会) (六)协同育人(家长论坛) (六)协同育人 四、七个抓手 1、每日抓常规 2、每周抓过程 3、每月抓主题 4、学期抓活动 5、学年抓重点 6、三年抓成长 7、长期抓机制 1、每日抓常规 常规管理是学生学习、生活、休息的最 基本要求,抓好常规管理有利于营造出良好 的班风学风,有利于学生良好行为习惯的形 成,有利于班级管理顺利开展。 四、七个抓手 黄冈中学学生一日常规表 时间段 学 生 科任老师 班主任 备 注 6:30石.SO 大 声读音化学或生勃 提前—天布竺好运音内容 并安井畸 衷 6:沃之前将 任务写在黑板上. l、班主任 6:为到班一 2了 学生 6 29 到现 3气监 笛学生到班和专 书悟况 斗 可以找学生长i:古 理科班—三五为化学 二四六为生 窃 咖 6:.50-7:沁 违文或老英泾早目习 提前一天布兰好读音内容 并安括课代表将在 务写在 黑板上. L 各持科任老师到班 2, 中途拉查兰生早目习悟况. J, 除特鳍 祝』瑰保学生全 部到班. 4 可以找学生谈l盂. 一三五为泾文早远 二四六为英 早远 7:30-7::i5 早 餐 ,I 婬议 ;,生就在食造就餐. 2气不即 吕外出就餐 注急饮食安全和就 餐礼仪. 3气不把早餐带到教学楼(可在一楼空蛇 用餐).,尤其是教室. 1 . 7:55之 前所有学生挥决好早餐 上硒 一 打水竿享宜. 2, 7:55之 前卫生位日的河#稍瓷 打扫下凿室卫生. 1:.5 这 :1 5 周 二 四 点 ,特适 听力.周—勹 三 五 各班自书安括( 英泾老 界负责听力控放: 班 主任到获盘菩听力训练和自习纪住) 8:l凶 :加 误前准备 10:-00-10:20 升京仪式(周一)或老谍闰 捩 q局 二 至周五) 不拖总提醒学生迅速已有 歼下去怯捻 组织学生快速、安全, 勹签 齐到广场菜中 升京或老尝噤闰娱 无持殊诘况 学生不符留在教室. 12:00-12:25 吃中饭 速议学生就在学校食堂就餐 并注恚饮 食安全和就餐礼仪. 12:2.5-12:40 洗 衣哉、洗头 呤 处理 淫议内务处理动作要快,. 12:40-B :劝 午 休 落实午休是把一天变两天 的 观念. 午 I司 #生不铅任何与午休无 关的字. 13:J 0-14:03 桉个人 学习计划教室目习 保证教室的 目习纪哮 . 14:03-14:()8 眼保恺换 保还怯跟保接幽 ,勹质 歪 和纪律面 1 4:08-14 l O 误前准备 16:4.5-17:加 吃晚餐气打匀教室卫生 l 气 ,卫生位曰的同#在l7:加 前打扫完教 室卫生. 2气递 议学生就在学校食运就餐 3、注恙饮食安全和就餐礼仪. 17:20-18:20 : 桉 个入学习兢 I郢 纹室自 由自习 l、班主任到班监笘自习纪生 , 2 检玉班级卫生 3、找学生谈话等 18:20-18:30 根据各班实际芒求或老年 绥 要求. .组织读报 L 可以#生远 也可以班主任远 2气远 后要有讨论和班主任圭许. 结合各班实际 选芬性读报,. 18, 的 -19:为 桉个人#习, 叶 划些室目习 到班堂祭纪拦 2、每周抓过程 , 实验班学科时间分配表 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 早自习 早上6:30—6:35 跑操 6:30-6:50读背化学 早上6:35—6:50 读背生物 读背化学 读背生物 读背化学 读背生物 6:50-7:30语文读背 早上6:50—7:25 英语读背 语文读背 英语读背 语文读背 英语读背 7:50—8:10语文 小自习(1) 上午7:50—8:32 英语阅读 语文阅读 英语阅读 语文阅读 英语阅读 语文阅读 8:10—8:32英语 大课间 上午10:05—10:30 升旗 跑操 学生答疑 学生答疑 上午第四节 上午11:20—12:00 数学 数学 语文阅读课 数学 小自习(2) 下午13:50—14:17 生物做题 英语听力+练字 生物做题 英语听力+练字 化学做题 英语听力+练字 化学做题 课前准备 下午14:17-14:20 课前准备 下午第八节 下午16:55—17:35 数学 上课 下午四节自习课,一节自由安排 一节数学,两节物理 晚读 晚上18:05—18:50 物理 语文 物理 18:00-18:20读背生 物、化学 物理 班会课 晚自习(3) 晚上21:10—22:10 21:10—21:50生物 做题,之后自由安 排 21:10—21:50物 理做题;之后自 由安排 21:10—21:50生物 做题,之后自由安 排 21:10—21:50物理 做题,之后自由安 排 21:10—21:50化学 做题,之后自由安 排 晚上19:00-21:00自习; 其中19:00-19:30为英 语、19:30-21:00为数 学 自由安排 四、七个抓手 3、每月抓主题 每月确定一个德育活动主题。 1月为奋斗;2月为传统;3月为文明;4月为安全; 5月为自强;6月为理想;7月为卓越;8月为实践; 9月为尊师(高一年级为计划、适应);10月为爱国; 11月为法制;12月为感恩。 四、七个抓手 4、学期抓活动 一个学期开学前,谋划好本学期需要开展的几 个大型活动。活动内容的设计要有针对性,要能解 决问题,不是为活动而活动。 四、七个抓手 5、学年抓重点 (1)高一重点抓好行为习惯养成教育,要抓“严”。 (2)高二重点抓班风学风教育,要抓“实”。 (3)高三重点抓学生理想前途教育,要抓“紧”。 四、七个抓手 6、三年抓成长 高中三年要全方位关注学生成长,帮助学生做 好三年规划,既要坚持正确方向、遵循规律、常 态开展,也要激励学生,引领成长,关注可持续 发展。 四、七个抓手 7、长期抓机制 (1)成立德育委员会 (2)落实德育工作领导机制 (3)加强班主任队伍建设 (4)加强学生干部队伍建设 四、七个抓手 四、七个抓手-长期抓机制(德育委员会制度) 四、七个抓手-长期抓机制(德育年会) 四、七个抓手-长期抓机制(班主任集体备课制度) 四、七个抓手-长期抓机制(主题班会示范课) 四、七个抓手-长期抓机制(班主任培训) 五、德育工作的“八种方法” 1、德育工作主题化 每月一主题,学生发展中心侧重于主题的策划和创意,年级和班级 侧重于主题的落细落小。通过德育主题化,做到“月月有主题、次次有 重点、年年有提高”。 2、德育工作项目化 为实现特定德育目标而展开的多项任务的集合(也可是单一任务多 个环节的集合),是一系列活动(单一任务多个环节)的有机结合,是 一个完整的过程。要有项目意识,有计划、有预期、有策划、有流程, 有头有尾、有始有终。 3、德育工作活动化 真正的教育不是口头训练,也不是讲理,而是实践。德育工作活动 化就是摆脱传统的说教,让学生在实践、体验、感悟、反思中成长,从 而提高德育的实效性,关键是学生的参与。 4、德育工作内容化 要学会“大题小做”,要从德育五项内容出发,基于问题导向和针 对性,做细做小做实年级、班级德育的小活动;二是要学会“小题大 做”,要从身边的事情和问题出发,发现问题、分析问题和解决问题时 升华为大德育,从“说事”走向“育人”。 五、德育工作的“八种方法” 5、德育工作情景化 开展体验式德育,实现育人方法情境化,掌握“生活经历—理解— 表达—共鸣—唤醒—移情—行动—比较—选择—反省—领悟—道德境界” 的情境路径,学会共情沟通,站在学生的角度思考问题,善于倾听学生 的心声,多思考“如果我是孩子,如果是我孩子”。 6、德育工作仪式化 仪式化的本质是通过仪式的情景聚集学生内心的情绪和感受,仪式 感的意义在于赋予一件事更多的内涵,让师生更庄重认真对待。 五、德育工作的“八种方法” 7、德育工作课程化 德育工作依据《黄冈中学新课程实施方案》、《黄冈中学综合实践 活动课程方案》、《黄冈中学校本课程实施方案》来开展, 通过课程的系统性、规范性和创新性,从而提升德育的实效性。 8、德育工作系列化 打好德育工作的组合拳,一个主题需要从多个维度的设计才能落实。 实现目标递进、内容模块、活动序列、评价多元。 五、德育工作的“八种方法” 德育要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好 人生的第一粒扣子。 德育既是一门科学,也是一门艺术。要真正走进学生, 和学生共同学习,共同生活,共同进步,共同成长。 抓德育就是抓学生的好成绩,抓德育就是抓学生的可持 续发展力,抓德育就是抓学校的核心竞争力。 有才有德是正品, 有德无才是次品, 无德无才是废品, 有才无德是危险品! 努力构建大德育体系 培养德才兼备、“大写”的人! 感谢聆听 $$