17《小猴子下山》教学设计 2024-2025学年统编版语文一年级下册

17 小猴子下山 【我读教材】 《小猴子下山》是一篇富有哲理的童话故事，第一至四自然段段式相同，都是按照“小猴子来到哪里，看见什么，心情怎样，做了什么”展开叙述的。第一部分（1-4自然段）小猴子走到玉米地里掰了一个玉米，走到桃树下扔了玉米摘桃子，走到瓜地里扔了桃子摘西瓜，往回走时扔了西瓜追兔子。第二部分（5）写了小猴子一无所获。课文的前四个自然段是按相同的语言形式来构段，这种反复又反复的情节契合儿童的认知和思维特点。文中的动词运用十分精准，勾勒了小猴子在看到不同事物时的不同行为和情态，极具画面感。故事的结尾言简意赅，蕴含的道理引人深思。 【学习目标】 1.认识“猴、块”等13个生字，会写“高、兴”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文；图文对照，根据“小猴子走到哪里，看见什么，心情怎样，做了什么”的句式说说故事情节，读懂故事内容。 3.通过动作演示等方式理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”的意思，能准确地运用动词说一句话；积累“又 又 ”形式的词语。 4.学会提取、整理信息，根据课文内容推断小猴子空手而归的原因，明白“做事情要明确目标，不见异思迁”的道理。 【学习活动】 第一课时 一、导入课题，学习“猴”，点明故事背景。 1.小朋友们，今天我们又要读童话故事啦！这篇童话故事的主角是谁呢？对了，是小猴子。（板书 小猴子）猴这个字的偏旁是？反犬旁（粉笔标红）。反犬旁的字你还知道哪些？这些字都和什么有关？ 2.这天，小猴子躺在山上的家里，肚子饿得咕咕叫，就想出去找些食物带回家吃。小猴子就——下山（补全课题）去了。 故事呀，就从小猴子下山讲起。 二、初读课文，相机识字。 1.小朋友们先自己读读故事。出示自读要求： 用序号标好自然段，读两遍课文，读准字音，读通句子；长句子多读几遍。 老师会走到你旁边仔细听哦！（相机表扬） 2.交流： （1）你们标了几个自然段？没标对的迅速改过来。 （2）出示生字，指名认读，开火车读，齐读。 （3）我请五个小朋友为大家读故事。一人读一个自然段。 第一自然段： 第一自然段哪位小朋友读？（指名读）这一段有三个地方比较难读，出示： 结得又大又多 掰了一个 扛着往前走 指导“结”的读音，多音字。 从这些词里，你发现了什么？（都有轻声）轻声读得快又轻，请你来读这三个短语。（标红“掰 扛”） 这两个字都表示小猴子的——动作。跟老师读好这两个字：掰，扛。 小猴子在掰什么？（掰玉米）你还会掰什么？老师这里有一把香蕉。谁来掰一个香蕉试试？ 学着他的样子，做做掰的动作，和老师一起读——掰玉米。 第二自然段： 第二自然段谁来读？（指名读）这一段里也藏着两个表示小猴子动作的字，你能找到吗？（扔、摘） 小猴子扔了？——玉米，去摘——桃子。 我们还是学着小猴子的样子做做这两个动作——扔玉米、摘桃子 第三自然段： 这一段里，你发现了小猴子有哪些动作？你可以一边做动作，一边告诉老师。（捧、扔、摘） 师边写边说——我们又见到了一个“扔”和一个“摘”。 小猴子摘了桃子、摘了西瓜，你摘过什么？ 第四自然段： 你又发现了小猴子有哪些动作了？（抱、扔、追） 找了三个“扔”了，小猴子已经扔了几次了？对啦，这是我们的发现。 下面睁大眼睛看，老师要改课文了！如果我把第三自然段的“捧着几个桃子”改成“抱着几个桃子”，把第四自然段的“抱着一个西瓜”改成“捧着一个西瓜”，行不行？一边做动作一边说说理由。（桃子小，适合用捧；西瓜大，适合用抱） 是呀，动作字要用准确！我们再读好这两个词，把动作字读得响一点。 第五自然段： 小猴子最后带食物回家了吗？你怎么知道的？ 读完一遍故事，我们发现了这么多动作词，我们开火车来读一读。（提醒加上动作）我们再开一列小火车—— 三、自由读课文，找一找：小猴子去了哪些地方？ 1.故事读完了，字音都能读准了，长句子也读得很棒。再请小朋友们自己读课文。一边读一边找找：小猴子下山去了哪些地方？ 2.交流，随文识字。 （1）玉米地。 引导说句子，小猴子去了哪？（小猴子下山，去了一块玉米地里。） 小眼睛很亮！一什么玉米地？（块） 你还知道一块什么？一块橡皮，小小的一块；一块蛋糕，变大了；一块砖头，更大了。再变大点，一起读——一块玉米地。 “块”右半边有些熟悉，哪个生字里学过？快。你能用换偏旁的方法记住这个“块”吗？ 小猴子还去哪儿了？ （2）小猴子还去了一棵桃树下。 你从哪句话里找到的？ 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。 我们一起读：一棵桃树下。桃树的量词是——一棵。 继续说，小猴子还去了哪儿？ （3）小猴子还去了一片瓜地里。 哪句话里找到的？ 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。 我们一起读：一片瓜地里。 “瓜”也是要学习的生字。（出示汉字的演变图）在最古老的“瓜”字中，你找到西瓜在哪里了吗？外面这一圈就是西瓜藤。这个字一步步变化到今天，我们还是能够看出——哪些笔画就是一个小西瓜？竖提、点。 我们来学写这个“瓜”。一笔横撇，二笔竖撇，三笔竖提要写得长又直，与竖撇底齐平。四笔点写小一些，五笔一捺写舒展。 “瓜”字怎么写？（生数笔顺）描一个，写一个“瓜”。 紧接着，小猴子去哪了呢？ （4）找最后一个地方有点难度，我们先读好四、五自然段。 小猴子抱着西瓜走呀走，他在哪里走呀走？（路上）去哪的路上？地点就是“回家的路上”。 （5） 小结：原来小猴子下山去了这些地方。谁能把它们用一句话说一说？ 连起来，按顺序说一说小猴子去了哪些地方。（对照板书，指导用连接词） 五、复现生字，指导书写。 1.生字小游戏：到玉米地里，认读生字，把玉米扛回家。 高 兴 掰 兔 摘 扛 棒 追 2.学写生字：高 兴 往 进 小猴子看到了又大又多的玉米，非常——高兴。非常高兴，可开心啦！你有非常高兴的时候吗？和大家分享分享。 看来，我们在生活中经常会用到“高兴”这个词来表达心情。 指导书写“高”“兴”两个字：“高”的两个“口”要写得扁一点，横折钩的横贴近横中线。 指导写“往”“进”：“往”三横间距均匀，长短不同，最后一横要舒展；“进”的“井”字靠右，第三笔撇在竖中线上，走之底最后一笔平捺舒展。 3.生描红、临写本节课学习的五个字：着 高 兴 往 进 4.点评、反馈。 第二课时 一、看图回顾故事，还原板书。 出示课文插图，说一说小猴子下山去了哪些地方。 玉米地——桃树下——瓜地里——树林边 2、 学习第一自然段。 1.小猴子先走到一块玉米地里，看到了什么呢？请一个小朋友读这一段，其他小朋友仔细听。 2.小猴子在玉米地里看到了什么？ 生：玉米。（板贴：玉米） 这是怎样的玉米？（又大又多的玉米） 谁能用上这个几个词说一句话？（一块玉米地里 玉米） 预设：一块玉米地里结着又大又多的玉米。 小猴子看到这些又大又多、又香又甜的玉米，是怎样的心情呀？（高兴）怎样高兴？看看图片，小猴子都笑得合不拢嘴啦。 他心里会怎么想？你们扮演小猴子，我来问问你！小猴子，小猴子，你为什么这么开心呀—— 接着，他做了什么？ 他就掰了一个玉米下来，扛在肩上。 3.老师来读第一自然段，你们演一演小猴子好吗？ 我们再换一换，女生来读第一自然段，男生来演一演小猴子！ 4.谁能用上这几个词，说一说第一幅图发生的故事？可以加上动作。 （一块玉米地里 玉米 掰 扛） 三、小组合作，学习二至四自然段。 1.我们结合插图，抓住动作体会了小猴子的心情，现在我们用这样的方法来学习二至四自然段，请同桌合作学习，边读边完成表格。（准备学习单，不会写的字用拼音） 去了哪里 看到什么 心情怎样 做了什么（动词） 结果怎样 玉米地 玉米又大又多 非常高兴 掰、扛 空着手 回家去 桃树下 桃子又大又红 扔、摘、捧 瓜地里 西瓜又大又圆 扔、摘、抱 树林边 小兔蹦蹦跳跳 扔、追 2.同桌汇报，交流填表情况。 3.小猴子下山看到的事物分别是什么样的？ 出示词语：又大又多 又大又红 又大又圆 “又 又 ”写出了一种事物的两种特点。拓展““又 又 ”式词语。 看到这么多好东西，小猴子的心情怎样？ 4.小猴子非常高兴，他做了什么？ 出示动词：扛 扔 摘 捧 抱 追 开火车读。给这些动词分分类，看看可以放哪一节车厢。 一号车厢（手部动作）：扛、扔、摘、捧、抱 二号车厢（腿部动作）：追 教学“追”：追的本意是士兵追赶逃犯，文中表示赶、紧跟的意思。 5.结合插图和表格，说说你的发现，讲一讲故事。 发现：一至四自然段都写了“小猴子来到哪里，看见什么，心情怎样，做了什么”。 6.借助表格，同桌合作练习讲故事。 7.齐读第五自然段。 8.思考：小猴子看到那么多好东西，最后为什么空手而归呢？说一说。（小猴子一看见新事物就改变了原来的主意，他扔了玉米，扔了桃子，扔了西瓜，所以一无所获。） 你想到小猴子说什么？（不能见一样爱一样，要珍惜自己拥有的东西；做事情要有目标，不要三心二意。） 3、 发挥想象，续编故事。 1.小猴子第一次下山空手而归，当他再次下山时，他又会经过哪些地方呢？他还会像原来那样空手而归吗？ 模仿课文的段落结构，续编《小猴子下山》的故事。 出示句式： 第2天， 小猴子下山来，走到 。他看见 ，非常 ，就 。 2.学生汇报交流，相互评价。 4、 巩固字词，拓展阅读。 1.巩固字词，指导书写。 出示生字，学生开火车组词。 2.指导书写：着 兔 3.拓展阅读《猴子种果树》。 小猴种果树 春天，小猴在山坡上刚栽下一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结果子啦！”　　 小山羊正在栽杏树，他对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了半截，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。”　　 小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！” 小黄牛正在给桃树施肥，他抬起头来对小猴子说：“吹什么！我种的桃树，三年就能结大桃子！” 小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，他又吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。 小白马正在给樱桃树浇水，他不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就结果。”小猴子一听，又心动了……　　 几年后，漫山遍野的果树丰收了！种杏的得杏，种桃的得桃，种樱桃的得樱桃，只有小猴子两手空空，一无所得。 附板书设计： 玉米地 桃树下 瓜地里 瓜地里 17 小猴子下山 又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳 掰 扛 扔 摘 扔 摘 扔 追 学科网（北京）股份有限公司 $$