6《日月明》教学设计 -2024-2025学年语文一年级上册统编版

5日月明 教案

【教材简析】

《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的儿歌，节奏明快，音韵和谐。儿歌前四行以三字句为主，揭示出会意字“比类合谊，以见指撝”的构字特点；后四行以谚语形式揭示了“团结力量大”的道理。课文插图与文章相呼应，暗含哲理，为学生读文识字、理解主题提供了凭借。

课文以朗朗上口的短句揭示了会意字的构字特点与规律。从教材编排来看，第一单元的象形字识字课为学生学习该课奠定了很好的基础。从课文角度来看，儿歌的形式便于学生诵读记忆，同时，也让学生在诵读中体会到汉字构字的趣味和魅力所在，进而激发起他们更大的识字热情以及对祖国文字的喜爱之情。

【教学目标】

1．认识“明、尘”等9个生字，认识偏旁“日”；

2．能正确、流利地朗读课文，初步感知会意字的构字规律；

3．培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情；

【教学重难点】帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。

【教学流程与设计意图】

一、复习导入、激发情趣

小朋友，我们已经认识了很多汉字，今天老师还要带你们到汉字王国里认识更多有趣的汉字朋友。来，我们先来见见几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？

二、形象揭题，趣味识“明”

1．师：（课件出示日出）你看到了什么？

（课件出示月升）谁再来说？

师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字——明。（课件出示，开火车正音）

2．你知道“明”是什么意思吗？

3．这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！现在，就让我们走进课文《日月明》。

现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”。谁能读读题，帮它们手拉手做朋友？（指读，男、女生读）

4．日和月给我们的世界带来许多了光明，所以日和月组成了“明”字。我们学习的汉字中，有许多字是像“明”这样，由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字的意思的组合，这样的汉字有个共同的名字——会意字。

5．出示“明”字，正音，齐读。当“日”作为偏旁出现的时候，我们叫它“日字旁”。

6．谁能给“明”字找个好朋友？

7．现在，我们一起把明送回题目里，一起来读。

三、变化形式、朗读课文