《语文园地七》（教学设计）-2024-2025学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）2024

课  题	语文园地	统编版	一年级下册	第七单元	第1课时
学  校		授课班级		授课教师
学习目标	1.通过情境识字，认识“卫生间”相关的 12 个词语，学会“刷、梳、巾、皂、洗、澡、脸、盆”的读音、笔画、结构，并能正确组词，积累词汇。 2.比较辨析带有虫字旁、鸟字旁、反犬旁的字，了解偏旁与字义的关系，能从相关词语中选词说几句简单的话，培养语言运用能力。 3.学会“房、包、老、着”的笔顺规则，能正确书写左上包围和右上包围结构的字，提高书写能力。 4.积累《荀子》《陈寿》《董其昌》的名言，理解其含义，感受读书学习的重要性。 5.阅读《狐狸和乌鸦》的故事，理解情节，懂得不能爱听奉承话的道理，体会阅读乐趣。
学习 重难点	1.发现偏旁与字义的对应关系（虫字旁与昆虫、鸟字旁与鸟类、反犬旁与兽类动物）。 2.掌握左上包围和右上包围结构字的笔顺规则并正确书写。 3.理解名言和故事的寓意，积累语言素材。
学情分析	一年级学生好奇心强、活泼好动，以具体形象思维为主。经过前期学习，已积累一定词汇和识字方法，但自主识字能力有限，对偏旁与字义关系理解较模糊。书写方面，能写简单字，但笔顺规则掌握不扎实，需强化练习。阅读上，依赖画面理解，对故事寓意领悟尚浅，需教师引导启发。
教学辅助	多媒体课件。

 

教学过程

 

学习任务一：情境导入，趣味识字

1.情境导入

教师展示卫生间场景图片，提问：“同学们，今天老师带大家来到一个熟悉的地方——卫生间，快看看这里有哪些物品呢？大家仔细观察，谁能准确地叫出这些物品的名字？”

引导学生观察后自由发言。

学生回答后，教师点击课件，逐个出示物品对应词语：“刷牙、卫生间、擦手、牙刷、毛巾、洗澡、梳头、香皂、梳子、洗脸、脸盆”，并随机指名学生当小老师带读词语两遍，教师注意正音。

2.趣味识字

认读生字

课件单独呈现“刷、梳、巾、皂、洗、澡、脸、盆”字，教师依次指着字提问：“同学们，这个字你们认识吗？谁能读一读？”学生认读后，教师点击字显示拼音，再次指名读，然后齐读。

3.学习字的构造与组词：

出示“巾”字，教师讲解：“拼音是jīn，笔画有3画，是独体结构。”边说边在田字格小黑板上书写笔画，引导学生书空。接着出示“毛巾、围巾、头巾”词语卡片，提问：“谁能用‘巾’组词？看看卡片上的词，你还会说其他词吗？”

引导学生先观察卡片，再拓展组词，指名说后，齐读卡片词语。

2.同样方法学习“洗”字，每个字都先讲解拼音、笔画、结构，教师田字格小黑板示范笔画，学生书空，再出示相应词语卡片，引导学生组词、拓展，指名说后齐读。

学习任务二：比较辨析，语言运用

1.观察昆虫字

课件展示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”图片与文字，教师提问：“同学们看，这里有三个新朋友，你们认识它们吗？”

学生回答后，教师引导仔细观察字，提问：“大家仔细看看这些字，它们和虫子有什么关系呢？”

引导学生思考后回答，教师总结：“‘蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁’都是昆虫，它们都和虫子有关，所以带有虫字旁。”

2.观察鸟类与兽类字：

出示“鸡、鸭、鸦”图片与文字，提问：“谁知道这些字和什么有关？”

引导学生观察思考后回答，教师总结：“‘鸡、鸭、鸦’都是鸟类，所以带有鸟字旁。”

出示“猫、猴、狮”图片与文字，教师提问：“那带有反犬旁的字又和什么有关呢？”

引导学生回答，教师总结：“‘猫、猴、狮’都是兽类动物，所以带有反犬旁。”并补充说