《语文园地七》（教学设计）-2024-2025学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）2024

课 题 语文园地 统编版 一年级下册 第七单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.通过情境识字，认识“卫生间”相关的 12 个词语，学会“刷、梳、巾、皂、洗、澡、脸、盆”的读音、笔画、结构，并能正确组词，积累词汇。 2.比较辨析带有虫字旁、鸟字旁、反犬旁的字，了解偏旁与字义的关系，能从相关词语中选词说几句简单的话，培养语言运用能力。 3.学会“房、包、老、着”的笔顺规则，能正确书写左上包围和右上包围结构的字，提高书写能力。 4.积累《荀子》《陈寿》《董其昌》的名言，理解其含义，感受读书学习的重要性。 5.阅读《狐狸和乌鸦》的故事，理解情节，懂得不能爱听奉承话的道理，体会阅读乐趣。 学习 重难点 1.发现偏旁与字义的对应关系（虫字旁与昆虫、鸟字旁与鸟类、反犬旁与兽类动物）。 2.掌握左上包围和右上包围结构字的笔顺规则并正确书写。 3.理解名言和故事的寓意，积累语言素材。 学情分析 一年级学生好奇心强、活泼好动，以具体形象思维为主。经过前期学习，已积累一定词汇和识字方法，但自主识字能力有限，对偏旁与字义关系理解较模糊。书写方面，能写简单字，但笔顺规则掌握不扎实，需强化练习。阅读上，依赖画面理解，对故事寓意领悟尚浅，需教师引导启发。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：情境导入，趣味识字 1.情境导入 教师展示卫生间场景图片，提问：“同学们，今天老师带大家来到一个熟悉的地方——卫生间，快看看这里有哪些物品呢？大家仔细观察，谁能准确地叫出这些物品的名字？” 引导学生观察后自由发言。 学生回答后，教师点击课件，逐个出示物品对应词语：“刷牙、卫生间、擦手、牙刷、毛巾、洗澡、梳头、香皂、梳子、洗脸、脸盆”，并随机指名学生当小老师带读词语两遍，教师注意正音。 2.趣味识字 认读生字 课件单独呈现“刷、梳、巾、皂、洗、澡、脸、盆”字，教师依次指着字提问：“同学们，这个字你们认识吗？谁能读一读？”学生认读后，教师点击字显示拼音，再次指名读，然后齐读。 3.学习字的构造与组词： 出示“巾”字，教师讲解：“拼音是jīn，笔画有3画，是独体结构。”边说边在田字格小黑板上书写笔画，引导学生书空。接着出示“毛巾、围巾、头巾”词语卡片，提问：“谁能用‘巾’组词？看看卡片上的词，你还会说其他词吗？” 引导学生先观察卡片，再拓展组词，指名说后，齐读卡片词语。 2.同样方法学习“洗”字，每个字都先讲解拼音、笔画、结构，教师田字格小黑板示范笔画，学生书空，再出示相应词语卡片，引导学生组词、拓展，指名说后齐读。 学习任务二：比较辨析，语言运用 1.观察昆虫字 课件展示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”图片与文字，教师提问：“同学们看，这里有三个新朋友，你们认识它们吗？” 学生回答后，教师引导仔细观察字，提问：“大家仔细看看这些字，它们和虫子有什么关系呢？” 引导学生思考后回答，教师总结：“‘蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁’都是昆虫，它们都和虫子有关，所以带有虫字旁。” 2.观察鸟类与兽类字： 出示“鸡、鸭、鸦”图片与文字，提问：“谁知道这些字和什么有关？” 引导学生观察思考后回答，教师总结：“‘鸡、鸭、鸦’都是鸟类，所以带有鸟字旁。” 出示“猫、猴、狮”图片与文字，教师提问：“那带有反犬旁的字又和什么有关呢？” 引导学生回答，教师总结：“‘猫、猴、狮’都是兽类动物，所以带有反犬旁。”并补充说明还有马字旁、鱼字旁等与动物有关的偏旁。 3.语言运用练习 出示“花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢”词语，教师说：“这些词语大家都很熟悉吧，现在从这些词语中选几个，展开想象说几句话，谁先来试试？” 先指名学生发言分享，教师适当引导拓展 4.组织小组交流，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言，要求每人选几个词语说几句生动有趣的话。 小组交流后，教师再次指名不同小组学生分享小组内说的精彩句子。 学习任务三：书写指导，掌握规则 1.讲解笔顺规则： 课件出示“房”字 教师提问：“同学们看这个‘房’字，它的笔顺是怎样的呢？大家先仔细观察。” 学生观察后，教师在田字格小黑板上示范书写，边写边讲解：“‘房’是左上包围结构，笔顺规则是先外后内，先写‘户’字头，再写里面的‘方’。”同时引导学生书空。 出示“包”字，教师引导：“观察书上的‘包’字，‘包’是右上包围结构，它的笔顺又是怎样的呢？” 让学生先观察思考，再请学生回答，教师总结并示范书写：“右上包围的字也是先外后内，先写外面的‘勹’，再写里面的‘巳’。” 2.具体书写指导： 再次示范“房”字书写，边写边讲解要点：“‘户’字头要写得扁一些，第二笔点靠近竖中线，第三笔横折钩的折笔挺直，第四笔撇和第五笔点要呼应。里面的‘方’字第二笔横折钩的横段在横中线以上，折笔与‘户’字头的折笔对齐，第三笔撇和第四笔捺要舒展。” 学生在纸上跟着书空，然后在田字格本上写一个，教师巡视指导。 示范“包”字书写：“第一笔撇要写得短而平，第二笔横折钩的横段稍向右上倾斜，折笔与起笔相呼应，第三笔斜横（横折折撇）要一笔写成，不能拆开写，最后一笔捺要写得舒展。” 学生同样书空后写一个，教师巡视纠正姿势和写法。 3.书写练习 学生打开书，找到“书写提示”部分，先描红“房、老、着、包”四个字，注意笔顺规则，每个字描红两遍，再在田字格中各写两遍。教师巡视，提醒学生注意执笔姿势，做到“三个一”，对书写不规范的学生及时个别指导。 学习任务四：积累拓展，快乐阅读 1.名言积累 出示《荀子》名言“不知则问，不能则学”，教师范读两遍，学生跟读，然后提问：“谁知道这句话什么意思？” 引导学生联系生活实际说想法，教师总结解释：“不知道的问题就要问，不会做的事情就要学。就像我们遇到不会写的字要问老师同学，不会系鞋带就学着练。” 依次出示陈寿“一日无书，百事荒芜”、董其昌“读万卷书，行万里路”，采用相同方法，先指名读，再让学生说意思，教师讲解补充，强调读书重要性和广泛阅读、实践的意义。 引导学生齐读三句名言两遍，鼓励课后背诵。 2.故事阅读与感悟 课件展示《狐狸和乌鸦》故事配图，教师提问：“小朋友们，今天我们要读一个有趣的故事——《狐狸和乌鸦》。大家先看图猜猜，这个故事可能讲了什么？” 先让学生自由猜测，激发兴趣。 教师完整讲述故事后，提问：“故事里狐狸对乌鸦做了什么？那乌鸦后来怎么样了？” 引导学生回答后，教师再次讲解故事关键情节，强化理解。 3.组织讨论： “小朋友们，乌鸦为什么会失去肉？你们觉得乌鸦应该怎么做才不会上当呢？” 先小组讨论，再指名小组代表发言，教师总结：“乌鸦听了狐狸的奉承话，得意忘形，忘记了嘴里的肉。它应该不理狐狸的奉承，紧闭嘴巴，就不会掉肉了。” 4.总结寓意 这个故事告诉我们，不能像乌鸦一样爱听好话，否则很容易被骗。以后我们也要小心，不要被别人的奉承话蒙蔽。” 引导学生说说生活中类似情况，加深领悟。 5.课堂总结 同学们，快乐的语文课就要接近尾声啦！这节课我们在语文园地七里畅游了一番，认识了卫生间里的各种物品名称，发现了偏旁与字义的有趣关系，还学会了写带有左上包围和右上包围结构的字；通过读名言，明白了学习的重要性和方法；更是在阅读的过程中，享受了语言的魅力。大家的表现都很出色，老师为你们感到骄傲！课后别忘了把今天学到的知识与家人分享，并且继续探索语文世界的奥秘哦。下课！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$