专题03 呼吸作用及植物在自然界中的作用（河北专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级生物下学期期末真题分类汇编

专题03 呼吸作用及植物在自然界中的作用 考点概览 考点01 呼吸作用 考点02 植物在自然界中的作用 呼吸作用考点01 1．（23-24八年级上·河北张家口·期末）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地。造成这种差异的原因主要是植物进行了（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．输导作用 2．（23-24八年级上·河北衡水·期末）一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ） A．植物生长需要营养 B．植物要生长 C．植物要呼吸，会产生二氧化碳 D．植物会释放氧气 3．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻，其主要原因是（ ） A．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 B．被周围细菌和真菌等分解者分解 C．萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 D．萝卜细胞的衰老和死亡 4．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）萝卜放久了会空心，这是因为存放期间（ ） A．呼吸作用消耗了大量氧气 B．光合作用消耗了大量水分 C．呼吸作用消耗了大量有机物 D．光合作用消耗了大量二氧化碳 5．（23-24七年级上·河北承德·期末）如图的反应式表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，对该表达式的叙述错误的是（ ） A．a过程的实质是合成有机物，贮存能量 B．b过程主要发生在细胞的线粒体内 C．a、b过程总是同时进行 D．b过程能为生命活动提供能量 6．（23-24七年级上·河北唐山·期末）某同学设计了如图所示的实验装置，图三曲线表示种子呼吸作用及植物光合作用强度变化过程。将装置放在光照条件下，由漏斗向装有萌发种子的瓶内加入少量的水（图三中a点），图三曲线发生了变化。下列说法不正确的是（ ） A．ab上升的原因是：种子吸收水分后，呼吸作用增强 B．cd上升的原因是：种子呼吸作用产生的二氧化碳进入装置二，植物光合作用增强 C．此实验中涉及到的能量转化器有线粒体和叶绿体 D．db不变化原因是：种子只进行呼吸作用，植物不再进行光合作用 7．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）下列有关植物光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ） A．所有活细胞都进行光合作用 B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C．呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 D．所有活细胞都进行呼吸作用 8．（23-24七年级上·河北张家口·期末）如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，分析以下选项不正确的是（ ） A．I是光合作用曲线，I是呼吸作用曲线 B．曲线I和曲线I的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等 C．a>b+c D．阴雨天气a区域的面积会增大 9．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）植物参与生物圈中的水循环，主要是通过下列哪项生理过程来实现的（ ） A．呼吸作用和蒸腾作用 B．光合作用和呼吸作用 C．蒸腾作用和根对水分的吸收 D．蒸腾作用和光合作用 10．（23-24七年级上·河北邯郸·期末）下列叙述与图中的实验装置不相符合的是（ ） A．甲——光合作用产生氧气 B．乙——蒸腾作用散失水分 C．丙——呼吸作用产生二氧化碳 D．丁——呼吸作用释放能量 11．（23-24七年级上·河北沧州·期末）《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，影响植物的（ ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 12．（23-24七年级上·河北邢台·期末）下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，不正确的是（ ） A．向蔬菜大棚中施二氧化碳——促进蔬菜的呼吸作用 B．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 C．延长光照时间——提高光合作用的效率 D．粮食收获后及时晾晒——抑制种子的呼吸作用 13．（23-24八年级上·河北张家口·期末）近年来，高科技温室大棚如雨后春笋般建立起来。农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境，许多蔬菜和水果在反季节大量上市，销往各地。请据图回答问题。 （1）温室大棚最初主要是为大棚中农作物的生长提供适宜的________________。 （2）图甲是大棚中二氧化碳发生器原理示意图。安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是_______________________________________________________________。此外，你还能想到的提高农作物产量的措施有_________________________________________________________________________。 （3）图乙是技术员从0点到24点测得的密封大棚中某种气体浓度的变化情况，请判断该气体是________________。 （4）蔬菜和水果销往各地时，要设法减弱它们的________________作用，以减少对有机物的消耗，你能想到的方法有______________________________________________________________（答出一点即可）。 14．（23-24七年级上·河北邯郸·期末）高科技温室大棚可以通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为作物提供最佳的生长环境。 （1）温室大棚的建立，最初主要是为作物的正常生长提供适宜的________________。高科技温室大棚中还会安装土壤温湿度传感器检测土壤中的含水量，实现作物的自动灌溉。作物主要通过根尖的区吸收水分，再由________________（选填“导管”或“筛管”）运输给茎、叶、花等器官。最终根吸收的水分绝大部分用于_________________作用，因此大棚内壁上有很多小水珠。 （2）图甲是大棚中安装的二氧化碳发生器，该机器可以为作物的_______________作用提供原料，从而提高产量。植物进行该生理活动的场所是_______________。 （3）图乙是技术员在睛朗的一天，从0点到24点测得的密封大棚中某气体浓度的变化情况，请判断该气体是________________，它进出叶片的通道是_______________。 （4）大棚中的蔬菜和水果成熟后销往各地时，要设法减弱它们的_______________作用，减少有机物的消耗。你能想到的减少有机物消耗的方法有_____________________________________________________（答出一点即可）。 15．（23-24七年级上·河北邯郸·期末）某校生物兴趣小组利用菠菜的种子和幼苗开展了一系列探究活动。回答下列问题： （1）图一表示用菠菜种子探究呼吸作用的实验装置。如果实验达到预期效果，则乙瓶内的现象是____________浑浊（变或不变），丁瓶内的现象是___________浑浊（变或不变）。 （2）窃取的“天火”太阳光能，直接用于图二中过程______________（填字母）。外界空气中的氧气可通过_______________进入叶片内部。 （3）图三为密闭温室菠菜幼苗24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。其中表示呼吸作用的曲线是________________，菠菜体内有机物积累最多的时间是________________时左右。 （4）图四表示夜间不同温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由图中曲线可知，在同一时间范围内，________________________________________________________________________________。据此原理，增加菠菜产量可以采取的措施是_________________________________________________________。 植物在自然界中的作用考点02 16．（23-24七年级上·河北沧州·期末）在光合作用的过程中，发生的能量变化是（ ） A．光能→化学能 B．光能→热能 C．化学能→光能 D．空气能→化学能 17．（23-24七年级上·河北廊坊·期末）下列关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是（ ） A．为生物圈中的绝大多数生物提供氧气 B．为生物圈中的所有生物直接提供食物 C．绿色植物参与了生物圈的水循环 D．绿色植物能维持大气中的碳-氧平衡 18．（23-24七年级上·河北保定·期末）绿色植物的光合作用是地球上其它生物的（ ） ①食物来源 ②氧气来源 ③空气来源 ④能量来源 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 19．（23-24八年级上·河北张家口·期末）我们常说绿色植物是“生命之母”主要是因为（ ） ①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量 ②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气 ③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐 ④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 20．（23-24七年级上·河北沧州·期末）如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，说明植物能（ ） A．涵养水源 B．过滤尘埃 C．降低噪声 D．调节碳氧平衡 21．（23-24七年级上·河北邢台·期末）每年的3月12日是我国的植树节，倡导每个公民每年义务植树3-5棵。下面关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（ ） A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡 C．绿色植物能够提高大气温度、增加降水量 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 22．（23-24八年级上·河北秦皇岛·期末）有人说：“包括人类在内的其他生物是攀扶着植物的基蔓才站在这个星球上的。”下列关于这句话的理解错误的是（ ） A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其他生物提供有机物和能量 B．绿色植物能防风固沙，减少噪音，为动物提供栖息场所 C．绿色植物能净化空气，能阻滞和吸附灰尘，吸收有害气体 D．绿色植物进行呼吸作用释放二氧化碳，吸收氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡 23．（23-24七年级上·河北张家口·期末）习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ） A．绿色植物制造的有机物能为人类提供物质和能量 B．绿色植物对维持生物圈碳氧平衡起重要作用 C．绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 D．绿色植物主要通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 24．（23-24七年级上·河北保定·期末）“爱护绿色生命，就是爱护人类”。绿色植物在生物圈中发挥了重要作用，下列相关描述不正确的是（ ） A．绿色植物能够维持生物圈中的碳-氧平衡 B．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 C．绿色植物能为人类提供食物、能源物质等，还能够保持水土 D．没有绿色植物，生物圈的水循环就无法进行 25．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）绿色植物在维持生物圈“碳-氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（ ） A．制造有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量 C．消耗二氧化碳，产生氧气 D．消耗氧气，产生二氧化碳 26．（23-24八年级上·河北衡水·期末）我国力争2060年前实现“碳中和”，我们每种下一棵树，都能让“碳中和”进度条前进一小步，因为树能进行（ ） A．运输作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 27．（23-24八年级上·河北秦皇岛·期中）将新鲜的绿色水草放在鱼缸里，其主要意义是（ ） A．提供鱼的食物 B．增加观赏价值 C．增加水中氧气 D．保持水的清洁 28．（23-24八年级上·河北保定·期末）绿色植物在我们的生活中随处可见。人们种植它，欣赏它，赞美它，但不是每个人都了解植物的生活方式以及它们在生物圈中扮演的角色。请据图回答问题，揭示植物的生理活动。（[ ]里填序号，横线上填文字。） （1）植物靠根“喝”土壤中的水，“吃”土壤中的“营养素”。植物根部吸收水分的主要部位是根尖的①_____________区。根吸收的水分和“营养素”—_____________通过茎中的②_____________向上运输，供植物利用，其中大部分水分通过[ ] _____________作用散失。散失到空气中的水蒸气又以雨水的形式回到土壤中，植物以这样的方式参与了生物圈的_____________。 （2）植物靠叶“吃”空气中的二氧化碳。空气中的二氧化碳进入叶片的门户是_____________。二氧化碳和植物根部吸收的水分，这两种小分子的无机物在光下，在叶绿体被合成了大分子的_____________，同时绿叶把光能转化成了_____________贮存其中。这样，绿叶实现了_____________和_____________的两方面的伟大转化。 （3）如果把叶绿体比作一个“厨房”的话，这个“厨房”中加工的“食材”是水和_____________，排出的气体是_____________。绿色植物的光合作用与动物和绝大部分微生物的呼吸作用相反，从而使得大气中二氧化碳和氧气的含量保持平衡状态，因此绿色植物对生物圈中的_____________具有重要作用。 （4）绿叶制造的有机物通过_____________不断运送给植物其他器官。这些有机物在植物体的每个细胞的[ ] _____________内被分解，把有机物中储存的能量释放出来，供给植物各种生命活动利用。不仅如此，这些有机物被动物和人类食用，也成为了动物和人类的_____________来源和_____________来源。 （5）综上所述，绿色植物在生物圈中占据最_____________的地位，是最基本的生物成分，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，因此我们要保护绿色植物。 29．（23-24七年级上·河北沧州·期末）冬枣含多种对人体有益的营养物质。农业生产中常采用枝条环剥的方法提高果实品质。据图回答下列问题。 （1）图一中好吃的“果肉”A是由冬枣花中的________________发育而来。 （2）图二所示的环剥，切断了输导组织中的_______________，使有机物无法通过，从而能提高______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）处果实品质。 （3）枣树根尖_______________区吸收的水分，运输到叶片后，大部分通过图三中的________________（填序号）散失到大气中。 （4）光合作用主要在图三中的②进行，它对维持生物圈中的______________________起了重要作用。 1/4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 呼吸作用及植物在自然界中的作用 考点概览 考点01 呼吸作用 考点02 植物在自然界中的作用 呼吸作用考点01 1．（23-24八年级上·河北张家口·期末）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地。造成这种差异的原因主要是植物进行了（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．输导作用 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 【详解】A．光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，不会影响空气的湿度，故A错误。 B．细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫呼吸作用，呼吸作用不会影响空气的湿度，故B错误。 C．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。在裸地、灌丛和树林中，由于树林中参与蒸腾作用的植物的面积大，故树林的湿度最大，故C正确。 D．植物体内有导管和筛管，具有输导作用，能运输有机物、水和无机盐，不会影响空气的湿度，故D错误。 故选C。 2．（23-24八年级上·河北衡水·期末）一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ） A．植物生长需要营养 B．植物要生长 C．植物要呼吸，会产生二氧化碳 D．植物会释放氧气 【答案】C 【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。 【详解】植物在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。故选C。 3．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻，其主要原因是（ ） A．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 B．被周围细菌和真菌等分解者分解 C．萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 D．萝卜细胞的衰老和死亡 【答案】A 【分析】呼吸作用是指活细胞利用氧，把储存能量的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。只要生物体的细胞活着，呼吸作用就会进行。 【详解】A．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，萝卜在温暖的环境中放久了会逐渐空心，重量减轻，是因为萝卜进行呼吸作用，消耗了有机物，A符合题意。 B．细菌和真菌等分解者分解萝卜，会出现腐烂现象，不会出现变空心现象，B不符合题意。 C．植物进行蒸腾作用散失了较多的水分，这样将会导致萝卜大量失水，出现皮皱缩现象，不会出现变空心的现象，C不符合题意。 D．萝卜长成后，高度分化的细胞会停止分裂和生长，逐渐衰老和死亡，但不会出现空心现象，D不符合题意。 故选A。 4．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）萝卜放久了会空心，这是因为存放期间（ ） A．呼吸作用消耗了大量氧气 B．光合作用消耗了大量水分 C．呼吸作用消耗了大量有机物 D．光合作用消耗了大量二氧化碳 【答案】C 【分析】（1）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．呼吸作用会消耗氧气，但萝卜空心不是因为氧气被消耗，A错误。 BD．光合作用会消耗二氧化碳和水，但会制造有机物，不会使萝卜空心，BD错误。 C．呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解，产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而会出现空心的现象，C正确。 故选C。 5．（23-24七年级上·河北承德·期末）如图的反应式表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，对该表达式的叙述错误的是（ ） A．a过程的实质是合成有机物，贮存能量 B．b过程主要发生在细胞的线粒体内 C．a、b过程总是同时进行 D．b过程能为生命活动提供能量 【答案】C 【分析】a表示的生理活动是光合作用。部位：有叶绿体细胞；与光的关系：在阳光下，才能进行；气体的变化：吸收二氧化碳，放出氧气；物质变化：合成有机物；能量变化：贮存能量。 b表示的生理活动是呼吸作用。部位：活细胞；与光的关系：有光无光都能进行；气体的变化：吸入氧气呼出二氧化碳；物质变化：分解有机物；能量变化：释放能量。 【详解】A．a表示的生理活动是光合作用，光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中，A正确。 B．b呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体，B正确。 C．a光合作用只能在有光的条件下进行，b呼吸作用有光无光都能进行，C错误。 D．b呼吸作用所释放的能量是把B有机物中的化学能释放出来，D正确。 故选C。 6．（23-24七年级上·河北唐山·期末）某同学设计了如图所示的实验装置，图三曲线表示种子呼吸作用及植物光合作用强度变化过程。将装置放在光照条件下，由漏斗向装有萌发种子的瓶内加入少量的水（图三中a点），图三曲线发生了变化。下列说法不正确的是（ ） A．ab上升的原因是：种子吸收水分后，呼吸作用增强 B．cd上升的原因是：种子呼吸作用产生的二氧化碳进入装置二，植物光合作用增强 C．此实验中涉及到的能量转化器有线粒体和叶绿体 D．db不变化原因是：种子只进行呼吸作用，植物不再进行光合作用 【答案】D 【分析】植物利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程叫呼吸作用。用公式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量为种子萌发需要，故图（三）中曲线ab上升，A正确。 B．图（一）装置中种子萌发产生大量的二氧化碳，二氧化碳通过装置中的导管引入到装置（二）中。装置（二）中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光合作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的强度增加，故曲线cd上升，B正确。 C．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以，此实验中涉及到的能量转化器有线粒体和叶绿体，C正确。 D．当二氧化碳的浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，故曲线bd不变化，D错误。 故选D。 7．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）下列有关植物光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ） A．所有活细胞都进行光合作用 B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C．呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 D．所有活细胞都进行呼吸作用 【答案】D 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。 （2）呼吸作用是指生物体细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 【详解】A．光合作用进行的条件是在光照下进行，没有光照不能进行光合作用，光合作用进行的场所是叶绿体，所以所有的含叶绿体的活细胞在光照下进行光合作用，A错误。 BD．光合作用在光照下进行，呼吸作用在有光和无光的条件下均进行，只要是活细胞，所以白天进行光合作用，白天和晚上都在进行呼吸作用，B错误，D正确。 C．呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，C错误。 故选D。 8．（23-24七年级上·河北张家口·期末）如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，分析以下选项不正确的是（ ） A．I是光合作用曲线，I是呼吸作用曲线 B．曲线I和曲线I的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等 C．a>b+c D．阴雨天气a区域的面积会增大 【答案】D 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 【详解】A．图I中只在6点~18点有光的条件下进行，因此是光合作用曲线；图Ⅱ在0点~24点全天（有光、无光）都能进行，因此是呼吸作用曲线，A正确。 B．曲线I是光合作用，曲线工是呼吸作用，所以曲线I和曲线工的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等，B正确。 C．正常情况下，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植物进行光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，植物体内的有机物才能积累，植物体才能正常生长。图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物，b+c表示植物夜间呼吸作用分解的有机物。因此a>b+c。C正确。 D．图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物，阴雨天气，光合作用减弱，阴雨天气a区域的面积会减小，D错误。 故选D。 9．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）植物参与生物圈中的水循环，主要是通过下列哪项生理过程来实现的（ ） A．呼吸作用和蒸腾作用 B．光合作用和呼吸作用 C．蒸腾作用和根对水分的吸收 D．蒸腾作用和光合作用 【答案】C 【分析】蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响。蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用。 【详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。绿色植物通过根从土壤中吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。 故选C。 【点睛】掌握植物的蒸腾作用的概念及意义是解题的关键。 10．（23-24七年级上·河北邯郸·期末）下列叙述与图中的实验装置不相符合的是（ ） A．甲——光合作用产生氧气 B．乙——蒸腾作用散失水分 C．丙——呼吸作用产生二氧化碳 D．丁——呼吸作用释放能量 【答案】C 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。（3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【详解】A．在甲装置中，金鱼藻在光照的条件下进行光合作用，产生氧气，装置中的试管会收集产生的氧气，A不符合题意。 B．在乙装置中，塑料袋套在植物上，由于植物的蒸腾作用，塑料袋内出现水珠，从而验证了蒸腾作用散失水分，B不符合题意。 C．在丙装置中，萌发的种子只进行呼吸作用，将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发种子的玻璃瓶中，蜡烛熄灭，从而验证了呼吸作用消耗氧气，C符合题意。 D．在丁装置中，萌发的种子只进行呼吸作用，在装有萌发种子的保温瓶中，温度计显示瓶内温度上升，从而验证了呼吸作用释放热量，D不符合题意。 故选C。 11．（23-24七年级上·河北沧州·期末）《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，影响植物的（ ） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】B 【分析】绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中利用二氧化碳和水合成为有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中并释放出氧气的过程叫光合作用。 种植农作物时，既不能种得过稀又不能种得过密，要合理密植。 【详解】A．活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，不符合题意。 B．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。光是光合作用必要条件，出现“苗窃”现象，苗生太密，没有行列，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，影响光合作用的效率，B符合题意。 C．植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，C不符合题意。 D．吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收，D不符合题意。 故选B。 12．（23-24七年级上·河北邢台·期末）下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，不正确的是（ ） A．向蔬菜大棚中施二氧化碳——促进蔬菜的呼吸作用 B．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 C．延长光照时间——提高光合作用的效率 D．粮食收获后及时晾晒——抑制种子的呼吸作用 【答案】A 【分析】呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。影响呼吸作用的因素：温度、水分、氧浓度、二氧化碳浓度。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境 因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。 【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。故向蔬菜大棚中施气肥，促进蔬菜的光合作用，A错误。 B．移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断。提高根的吸水能力，从而提高移栽植株的成活率，B正确。 C．延长光照时间能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，C正确。 D．粮食收获后及时晾晒，利用减少水分，抑制种子的呼吸作用，延长了种子的储存时间，D正确。 故选A。 13．（23-24八年级上·河北张家口·期末）近年来，高科技温室大棚如雨后春笋般建立起来。农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境，许多蔬菜和水果在反季节大量上市，销往各地。请据图回答问题。 （1）温室大棚最初主要是为大棚中农作物的生长提供适宜的________________。 （2）图甲是大棚中二氧化碳发生器原理示意图。安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是_______________________________________________________________。此外，你还能想到的提高农作物产量的措施有_________________________________________________________________________。 （3）图乙是技术员从0点到24点测得的密封大棚中某种气体浓度的变化情况，请判断该气体是________________。 （4）蔬菜和水果销往各地时，要设法减弱它们的________________作用，以减少对有机物的消耗，你能想到的方法有______________________________________________________________（答出一点即可）。 【答案】（1）温度 （2）二氧化碳是光合作用的原料适当增加光照强度和光照时长等（合理即可） （3）氧气 （4）呼吸 降低温度（合理即可） 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 【详解】（1）温室大棚薄膜的功能是只进阳光不进空气。阳光透过大棚的薄膜照射到温室内，直接升高室内温度；地表本身也有温度的，由于薄膜的阻挡，外面的冷空气进不来，无法与室内的空气产生对流，因此大棚内的温度比室外气温要高的多。可见，温室大棚的建立，最初主要是为大棚农作物的正常生长提供适宜的温度。 （2）图甲中，二氧化碳（CO2）是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。故安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是二氧化碳是光合作用的原料。在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故适当增加光照强度、光照时间和合理密植，能够促进农作物的光合作用，制造更多的有机物，从而提高产量。（写1条，合理即可） （3）图乙中，0~6点和18~24点蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气、释放二氧化碳，因此氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升;6~18点蔬菜的光合作用的速率大于呼吸作用速率，植物消耗二氧化碳、释放氧气，此时氧气浓度上升、二氧化碳浓度下降。可见，图乙反映的是氧气浓度的变化。 （4）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，随着温度的降低而降低。在生产实践上运输或贮藏蔬菜和水果时，应该适当降低温度（冷藏法），使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。 14．（23-24七年级上·河北邯郸·期末）高科技温室大棚可以通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为作物提供最佳的生长环境。 （1）温室大棚的建立，最初主要是为作物的正常生长提供适宜的________________。高科技温室大棚中还会安装土壤温湿度传感器检测土壤中的含水量，实现作物的自动灌溉。作物主要通过根尖的区吸收水分，再由________________（选填“导管”或“筛管”）运输给茎、叶、花等器官。最终根吸收的水分绝大部分用于_________________作用，因此大棚内壁上有很多小水珠。 （2）图甲是大棚中安装的二氧化碳发生器，该机器可以为作物的_______________作用提供原料，从而提高产量。植物进行该生理活动的场所是_______________。 （3）图乙是技术员在睛朗的一天，从0点到24点测得的密封大棚中某气体浓度的变化情况，请判断该气体是________________，它进出叶片的通道是_______________。 （4）大棚中的蔬菜和水果成熟后销往各地时，要设法减弱它们的_______________作用，减少有机物的消耗。你能想到的减少有机物消耗的方法有_____________________________________________________（答出一点即可）。 【答案】（1）温度 成熟区 导管 蒸腾 （2）光合 叶绿体 （3）氧气 气孔 （4）呼吸降低温度保存 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】（1）温室大棚薄膜的功能是只进阳光不进空气。阳光透过大棚的薄膜照射到温室内，直接升高室内温度；地表本身也有温度的，由于薄膜的阻挡，外面的冷空气进不来，无法与室内的空气产生对流，因此大棚内的温度比室外气温要高的多。可见，温室大棚的建立，最初主要是为大棚农作物的正常生长提供适宜的温度。植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到茎、叶、花等植株身体各处的管状结构。植物吸收的这些水分只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用，以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气环境中去了。因此，大棚内壁上有很多小水珠。 （2）二氧化碳（CO2）是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。图中安装的二氧化碳发生器，可以为植物光合作用提供原料。植物光合作用的场所在叶绿体。 （3）曲线图中，0~6点和18~24点蔬菜呼吸作用大于光合作用，消耗氧气、释放二氧化碳，因此氧气浓度下降、二氧化碳浓度上升；6~18点蔬菜的光合作用的速率大于呼吸作用速率，植物消耗二氧化碳、释放氧气，此时氧气浓度上升、二氧化碳浓度下降。可见，曲线图反映的是氧气浓度的变化。气孔位于叶片表皮，是气体进出的通道。 （4）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，随着温度的降低而降低。在生产实践上运输或贮藏蔬菜和水果时，应该适当降低温度（冷藏法），使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。 15．（23-24七年级上·河北邯郸·期末）某校生物兴趣小组利用菠菜的种子和幼苗开展了一系列探究活动。回答下列问题： （1）图一表示用菠菜种子探究呼吸作用的实验装置。如果实验达到预期效果，则乙瓶内的现象是____________浑浊（变或不变），丁瓶内的现象是___________浑浊（变或不变）。 （2）窃取的“天火”太阳光能，直接用于图二中过程______________（填字母）。外界空气中的氧气可通过_______________进入叶片内部。 （3）图三为密闭温室菠菜幼苗24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。其中表示呼吸作用的曲线是________________，菠菜体内有机物积累最多的时间是________________时左右。 （4）图四表示夜间不同温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由图中曲线可知，在同一时间范围内，________________________________________________________________________________。据此原理，增加菠菜产量可以采取的措施是_________________________________________________________。 【答案】（1）不变 变 （2）C 气孔 （3）Ⅱ 18 （4）温度越高，菠菜的呼吸作用越强 夜晚适当降温 【分析】（1）图一中：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，要证明种子萌发过程产生二氧化碳，则空气在进入乙之前需要将空气中的二氧化碳除净。 （2）图二中：A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用。 （3）由图四可知，光合作用和呼吸作用的强度，在一定的范围内，随温度的升高而增强。 【详解】（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。空气在进入乙瓶之前，需要将空气中的二氧化碳除净，故应在乙瓶之前加甲装置（氢氧化钠溶液），甲瓶装置的作用是除去空气中的二氧化碳，因此，乙瓶澄清石灰水不变浑浊，因为没有二氧化碳。丁瓶中澄清石灰水变浑浊，因为萌发的种子进行呼吸作用，产生了二氧化碳。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。所以，结合分析可知：窃取的“天火”太阳光能，直接用于图二中C光合作用过程。外界空气中的氧气可通过气孔进入叶片内部。 （3）光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。图中曲线1只有在4~20点的有光时间段进行，因此曲线1表示光合作用；曲线耳在一天中都能进行，变化不大，因此曲线耳表示呼吸作用。图三中，6点与18点植物的光合作用强度与呼吸作用强度相等，6~18点段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，超过了18点呼吸作用强度大于光合作用，有机物会减少。因此，一天内植物体内有机物积累最多的是18时左右。 （4）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。据图可见：当温度为30℃，二氧化碳含量多；当温度为20℃，二氧化碳含量少。由此可见：在一定范围内，温度越高，植物的呼吸作用越强，释放出的二氧化碳越多。所以，要增加菠菜的产量可以采取的措施是夜晚适当降温。 植物在自然界中的作用考点02 16．（23-24七年级上·河北沧州·期末）在光合作用的过程中，发生的能量变化是（ ） A．光能→化学能 B．光能→热能 C．化学能→光能 D．空气能→化学能 【答案】A 【分析】绿色植物利用太阳光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【详解】绿色植物的光合作用对生物圈的意义：一是完成了物质转化，把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。二是完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，故BCD错误，A正确。 故选A。 17．（23-24七年级上·河北廊坊·期末）下列关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是（ ） A．为生物圈中的绝大多数生物提供氧气 B．为生物圈中的所有生物直接提供食物 C．绿色植物参与了生物圈的水循环 D．绿色植物能维持大气中的碳-氧平衡 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。 【详解】AD．绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，AD正确。 B．绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，B错误。 C．绿色植物的蒸腾作用不仅能够提高大气湿度，增加降水，而且树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水，所以绿色植物参与了生物圈的水循环，C正确 故选B。 18．（23-24七年级上·河北保定·期末）绿色植物的光合作用是地球上其它生物的（ ） ①食物来源 ②氧气来源 ③空气来源 ④能量来源 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能量来源；③能稳定大气中碳氧平衡等方面解答。 【详解】①光合作用制造的淀粉等有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，而且是动物和人的食物来源，①符合题意；②地球上70%氧气来自植物光合作用，所以光合作用释放的氧气，是空气中氧气的主要来源，②符合题意；③空气的主要成分是氮气，氧气，还有少量的稀有气体，杂质气体等等。其中含量最多的是氮气。主要气体的百分比为氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0．94%，二氧化碳占0．03%，还有0．03%的其它气体和杂质共同组成，③不符合题意；④光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量是植物，动物，和人体生命活动的能量来源，④符合题意，由此可知，C符合题意。 故选C。 19．（23-24八年级上·河北张家口·期末）我们常说绿色植物是“生命之母”主要是因为（ ） ①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量 ②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气 ③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐 ④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】A 【分析】光合作用是指绿色植物通过光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程。 【详解】绿色植物光合作用的意义有三个：①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。 故选A。 20．（23-24七年级上·河北沧州·期末）如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，说明植物能（ ） A．涵养水源 B．过滤尘埃 C．降低噪声 D．调节碳氧平衡 【答案】D 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。 【详解】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；因此绿色植物能维持生物圈中碳-氧平衡。涵养水源、过滤尘埃、降低噪声不符合题干描述。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 21．（23-24七年级上·河北邢台·期末）每年的3月12日是我国的植树节，倡导每个公民每年义务植树3-5棵。下面关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（ ） A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 B．绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡 C．绿色植物能够提高大气温度、增加降水量 D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用 【答案】C 【分析】森林、草原等植被调节碳-氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。因此，我们要爱护植被，保护植被。 【详解】A．光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，故A正确。 B．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，故B正确。 C．绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，故C错误。 D．绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化，改善环境、调节气候方面的作用，故D正确。 故选C。 22．（23-24八年级上·河北秦皇岛·期末）有人说：“包括人类在内的其他生物是攀扶着植物的基蔓才站在这个星球上的。”下列关于这句话的理解错误的是（ ） A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其他生物提供有机物和能量 B．绿色植物能防风固沙，减少噪音，为动物提供栖息场所 C．绿色植物能净化空气，能阻滞和吸附灰尘，吸收有害气体 D．绿色植物进行呼吸作用释放二氧化碳，吸收氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡 【答案】D 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能量来源；③能稳定大气中碳-氧平衡。 【详解】A．绿色植物通过光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量是植物，动物和人体生命活动的能量来源，故A正确。 B．绿色植物能保持水土、防风固沙、减少噪音，为动物提供栖息的场所，故B正确。 C．森林、草原等植被，净化空气，调节气候，森林可称之为地球的“肺”，故C正确。 D．绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持生物圈中的碳一氧平衡，故D错误。 故选D。 23．（23-24七年级上·河北张家口·期末）习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ） A．绿色植物制造的有机物能为人类提供物质和能量 B．绿色植物对维持生物圈碳氧平衡起重要作用 C．绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 D．绿色植物主要通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量，A不符合题意。 B．绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，B不符合题意。 C．大气中二氧化碳浓度升高的主要原因大量使用燃料、工业废气的大量排放等因素造成的，总体上绿色植物光合作用消耗的二氧化碳远远大于其呼吸作用产生的二氧化碳，C符合题意。 D．绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度，促进降雨，植物主要通过蒸腾作用产生水，促进生物圈的水循环，D不符合题意。 故选C。 24．（23-24七年级上·河北保定·期末）“爱护绿色生命，就是爱护人类”。绿色植物在生物圈中发挥了重要作用，下列相关描述不正确的是（ ） A．绿色植物能够维持生物圈中的碳-氧平衡 B．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 C．绿色植物能为人类提供食物、能源物质等，还能够保持水土 D．没有绿色植物，生物圈的水循环就无法进行 【答案】D 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】A．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，故A正确。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，故B正确。 C．绿色植物能进行光合作用制造有机物，有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量，绿色植物有发达的根系，可以防止水土流失，起到防风固沙的作用，故C正确。 D．绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，绿色植物的蒸腾作用参与水循环，但不决定着生物圈中的水循环，没有绿色植物，生物圈的水循环依然能进行，故D错误。 故选D。 25．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）绿色植物在维持生物圈“碳-氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（ ） A．制造有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量 C．消耗二氧化碳，产生氧气 D．消耗氧气，产生二氧化碳 【答案】C 【分析】绿色植物进行光合作用不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气。 【详解】绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡。所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡，因此ABD错误，C正确。 故选C。 26．（23-24八年级上·河北衡水·期末）我国力争2060年前实现“碳中和”，我们每种下一棵树，都能让“碳中和”进度条前进一小步，因为树能进行（ ） A．运输作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳一氧的相对平衡；因此我们每种下一棵树木，能让“碳中和”进度条前进一小步的原因是树木能进行光合作用，通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气。 故选C。 27．（23-24八年级上·河北秦皇岛·期中）将新鲜的绿色水草放在鱼缸里，其主要意义是（ ） A．提供鱼的食物 B．增加观赏价值 C．增加水中氧气 D．保持水的清洁 【答案】C 【分析】绿色植物进行光合作用在合成有机物的同时，还释放氧气，据此作答。 【详解】绿色水草能进行光合作用，光合作用是在绿色植物的叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程，因此把新鲜的绿色水草放在金鱼缸中最大的意义是让它进行光合作用，释放氧气，供鱼呼吸利用，使鱼能长时间的存活，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 28．（23-24八年级上·河北保定·期末）绿色植物在我们的生活中随处可见。人们种植它，欣赏它，赞美它，但不是每个人都了解植物的生活方式以及它们在生物圈中扮演的角色。请据图回答问题，揭示植物的生理活动。（[ ]里填序号，横线上填文字。） （1）植物靠根“喝”土壤中的水，“吃”土壤中的“营养素”。植物根部吸收水分的主要部位是根尖的①_____________区。根吸收的水分和“营养素”—_____________通过茎中的②_____________向上运输，供植物利用，其中大部分水分通过[ ] _____________作用散失。散失到空气中的水蒸气又以雨水的形式回到土壤中，植物以这样的方式参与了生物圈的_____________。 （2）植物靠叶“吃”空气中的二氧化碳。空气中的二氧化碳进入叶片的门户是_____________。二氧化碳和植物根部吸收的水分，这两种小分子的无机物在光下，在叶绿体被合成了大分子的_____________，同时绿叶把光能转化成了_____________贮存其中。这样，绿叶实现了_____________和_____________的两方面的伟大转化。 （3）如果把叶绿体比作一个“厨房”的话，这个“厨房”中加工的“食材”是水和_____________，排出的气体是_____________。绿色植物的光合作用与动物和绝大部分微生物的呼吸作用相反，从而使得大气中二氧化碳和氧气的含量保持平衡状态，因此绿色植物对生物圈中的_____________具有重要作用。 （4）绿叶制造的有机物通过_____________不断运送给植物其他器官。这些有机物在植物体的每个细胞的[ ] _____________内被分解，把有机物中储存的能量释放出来，供给植物各种生命活动利用。不仅如此，这些有机物被动物和人类食用，也成为了动物和人类的_____________来源和_____________来源。 （5）综上所述，绿色植物在生物圈中占据最_____________的地位，是最基本的生物成分，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，因此我们要保护绿色植物。 【答案】（1）成熟 无机盐 导管 ③蒸腾作用 水循环 （2）气孔 有机物（淀粉） 化学能 物质 能量 （3）二氧化碳 氧气 碳─氧平衡 （4）筛管 ④线粒体 食物 能量 （5）重要 【分析】（1）题图中：①成熟区，②导管，③蒸腾作用，④线粒体。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 （3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】（1）植物靠根“喝”土壤中的水，“吃”土壤中的“营养素”。成熟区细胞壁薄，细胞膜薄，细胞质少，有大液泡。有分生出来的根毛，用于吸收物质。细胞已经分化成形，已经成熟，植物根部吸收水分的主要部位是根尖的①成熟区。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。故根吸收的水分和“营养素”一无机盐通过茎中的②导管向上运输，供植物利用，其中大部分水分通过③蒸腾作用散失。生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程；水循环的动力主要是太阳能，它可以使水通过蒸发进入大气中；故散失到空气中的水蒸气又以雨水的形式回到土壤中，植物以这样的方式参与了生物圈的水循环。 （2）植物靠叶“吃”空气中的二氧化碳。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；故空气中的二氧化碳进入叶片的门户是气孔；绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。故二氧化碳和植物根部吸收的水分，这两种小分子的无机物在光下，在叶绿体被合成了大分子的有机物即淀粉，同时绿叶把光能转化成了化学能贮存其中。这样，绿叶实现了物质和能量的两方面的伟大转化。 （3）光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧气。因此，如果把叶绿体比作一个“厨房”的话，这个“厨房”中加工的“食材”是水和二氧化碳，排出的气体是氧气。绿色植物的光合作用与动物和绝大部分微生物的呼吸作用相反，从而使得大气中二氧化碳和氧气的含量保持平衡状态，因此绿色植物对生物圈中的碳氧平衡具有重要作用。 （4）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，绿叶制造的有机物通过筛管不断运送给植物其他器官。这些有机物在植物体的每个细胞的④线粒体内被分解，把有机物中储存的能量释放出来，供给植物各种生命活动利用。不仅如此，这些有机物被动物和人类食用，也成为了动物和人类的食物来源和能量来源。 （5）综上所述，绿色植物在生物圈中占据最重要的地位，是最基本的生物成分，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，因此我们要保护绿色植物。 29．（23-24七年级上·河北沧州·期末）冬枣含多种对人体有益的营养物质。农业生产中常采用枝条环剥的方法提高果实品质。据图回答下列问题。 （1）图一中好吃的“果肉”A是由冬枣花中的________________发育而来。 （2）图二所示的环剥，切断了输导组织中的_______________，使有机物无法通过，从而能提高______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）处果实品质。 （3）枣树根尖_______________区吸收的水分，运输到叶片后，大部分通过图三中的________________（填序号）散失到大气中。 （4）光合作用主要在图三中的②进行，它对维持生物圈中的______________________起了重要作用。 【答案】（1）子房壁 （2）筛管 Ⅰ （3）成熟区 碳-氧平衡 【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，其中雌蕊和雄蕊是最重要结构。开花后，要形成果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉和受精完成后只有雌蕊的子房能继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成A果皮，子房中的胚珠发育成B种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。筛管在植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。剥掉树木主干的一圈树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输。叶片的结构①上表皮；②叶肉；③叶脉；④下表皮；⑤气孔。 【详解】（1）开花后，要形成果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉和受精完成后只有雌蕊的子房能继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成A果皮，子房中的胚珠发育成B种子。 （2）环剥树木主干的一圈树皮，有机物的运输通道筛管被割断，有机物不能由筛管向下运输，因此提高了处果实品质。 （3）根尖的结构自上而下依次是：成熟区；伸长区；分生区和根冠。 成熟区，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，扩大了根吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。根冠，具有保护作用。水在植物体内的运输路径：土壤中的水分→根毛细胞→成熟区导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→（图三）⑤气孔→大气（水蒸气）。 （4）光合作用是指绿色植物通过②叶肉细胞中的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，释放氧气。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡具有重要的作用。 【点睛】掌握花的结构与果实的形成、叶片的结构、根尖的结构等知识点是解题的关键。 1/4 学科网（北京）股份有限公司 $$