1.1追求智慧的学问课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【 自主学习】 1.什么是哲学？ 2.哲学从何而来？（哲学如何产生？） 3.哲学与时代的关系？ 4.什么是世界观、方法论（世界观、方法论的含义） 5.世界观和方法论关系？ 6.哲学与具体科学关系？ 从一首歌、一部电影、一件大事感受哲学智慧 你对哲学有哪些“刻板印象”？ 哲学家的事？ 枯燥？ 难懂？ 神 秘 ？ 晦涩？ 高大上？ 远离生活？ 那么，什么是哲学呢？ 哲学基本理论(第1课) 马克思 主义哲学 （第2-6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第7-9课） 继承优秀传统文化（第7课） ——不忘本来 吸收外来有益文化（第8课） ——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来 《哲学与文化》知识结构 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 必修四 哲学与文化 4 子议题一：追问，寻哲学缘起——哲学的起源 子议题三：总结，探科学奥秘——哲学与具体科学 子议题二：探索，观世界真谛——哲学与世界观和方法论 总议题：智慧探索之旅 子议题一：追问，寻哲学缘起 ——哲学的起源 哲学故事 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。” ●一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 ●另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” 【思考】 （1）为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？ （2）你认为谁更有哲学智慧？ 1、哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 客观世界（物质世界） 主观世界（精神世界）——思维、意识、观念 认识世界 改造世界 自然界 人类社会 （2）人类从事的 两项基本活动 【拓展】 （1）哲学上讲的世界 （整个世界） ——人脑对世界的认识 ：如看书、学习 ——改变世界：如锄地 注意： （1）哲学≠智慧。哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 （2）并非所有的哲学都是正确的。哲学有正确和错误，科学和非科学之分。 一、哲学的起源 结合材料，思考： 哲学是如何产生的？ 探究与分享 在泰勒斯生活的年代，希腊人对世界的认识、宇宙的起源和自然演化的思想都是从神话中来的。泰勒斯深受古代神话的影响，开始思考并最早提出“世界的本原是什么”的问题。 在向埃及人学习观察洪水时，他亲自查看发现每次洪水退后，不但留下肥沃的淤泥，还在淤泥里留下无数微小的胚芽和幼虫。经过思考，泰勒斯认为万物都以湿的东西作为养料，由此，他得出水生万物的结论。 泰勒斯主动思考“世界的本原是什么”的问题。 泰勒斯在探索与观察自然的实践中得出水生万物的思想。 哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 人类的实践活动不会自发地生成哲学思想，只有在实践中自觉或不自觉的思考、追问，哲学思想才会出现。 2.哲学的 产生 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 子议题一：追问，寻哲学缘起——哲学的起源 既然哲学源于实践及在实践中的追问和思考， 那么哲学是一成不变的吗？ 注意 人们研究哲学的最终目的，并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界。 实践是哲学诞生的基础，思考是哲学诞生的重要条件。 一、哲学的起源 人与动物相互依存才能保持平衡，体现了矛盾双方相互依存。 规律是客观的，要尊重规律，按规律办事，正确发挥人的主观能动性 一切从实际出发，具体问题具体分析，全面、发展地看问题 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你; 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 文学中的哲学 事物之间存在普遍联系、相互依寻的关系。 "攻” 与“守”的双方，体现了矛盾双方的对立统一 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力 BY YUSHEN “哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好，最珍贵，最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。” 不同时代，实践活动不同，产生的哲学思想也就不同 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 中国（百家争鸣） 西方（文艺复兴、启蒙运动） 中国（马克思主义） (1)哲学不是一成不变的,而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 3.哲学与时代的关系 BY YUSHEN 思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？ 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 生产力提高 （经济） 政治改革 （政治） 哲学思想等 （文化） 要求 形成 一定社会和时代的 经济政治 一定社会和时代的 思想文化 决定 （哲学） 反映、反作用 （2）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 3.哲学与时代的关系 真正的哲学就是科学的哲学吗？ 哲学家对问题的认识总是不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有自身的局限性，但我们不能因此否定它为真正的哲学，关键看它是否正确地反映了自己时代的要求，是否代表自己时代的先进思想。从这个意义上讲，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，但它们都是自己时代的真正的哲学。 知识拓展 BY YUSHEN 思考:百家争鸣的上百种思想中是不是所有的思想都能正确反映时代的要求？ (3)真正的哲学是 时代精神的精华 注意： ①哲学有正确和错误之分 ②真正的哲学是自己时代精神上的精华 ③哲学≠真正的哲学≠科学的哲学 哲 学 正 确 错 误 正确、深刻反映本质 时代精华 歪曲、表面反映本质 时代糟粕 起促进作用 起阻碍作用 第一、从最一般本质和最普遍规律上反映了时代的任务和要求。 第二、把握了时代的脉搏。 第三、总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 3.哲学与时代的关系 原因 子议题一：追问，寻哲学缘起——哲学的起源 　　如果一名学生持“具体问题具体分析”的哲学观点，他就会吸收借鉴好的学习经验而不是照抄照搬，从自己的实际出发找到最适合自己的科学的学习方法；如果一位企业家拥有“联系地看问题”的哲学智慧，他就会在综合分析国家政策、市场需求、盈利前景、竞争状况和自身条件等因素的基础上，慎重选择投资方向；如果一个人懂得“福兮祸之所伏”的道理，面对顺境就不会沾沾自喜、盲目乐观，而是居安思危、未雨绸缪…… 子议题一：追问，寻哲学缘起——哲学的起源 ① ② 认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识，解决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。P3（第2自然段） 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。（P4） 4.哲学的作用 子议题二：探索，观世界真谛 ——哲学与世界观和方法论 孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 奶奶：嘘，不许胡说…… 奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。 祖孙对话 探究与分享 思考：祖孙两人的对话，反映他们各自对世界有着怎样的看法（世界观）？ 1.世界观的含义：是人们对整个世界的总的看法和根本观点 自然界、人类社会、和人的思维 是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。 注意： A、世界观人人都有,但有正确和错误之分； B、一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。 特点： ①世界观人人都有； ②世界观是不自觉的，零散的； ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 有科学和非科学 不是具体的，个别的 但一般人自发形成的世界观不等于哲学 属于观念范畴，不同于人们对某个事物或某个方面事物的具体看法 二、哲学是系统化理论化的世界观 ①太阳东升西落 ②世界是普遍联系的 ③一年四季，花开花落 ④“淄博烧烤”带动旅游行业发展 ⑤事物的运动是有规律的 ⑥上帝创造了一切 √ √ √ 从本质上看，哲学与世界观 是有区别的 ①③④为什么不是世界观呢？ ①③④是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。 学以致用——以下哪些说法是世界观？ 注意：人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，为什么呢? 子议题二：探索，观世界真谛——哲学与世界观和方法论 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 二、哲学是系统化理论化的世界观 2.哲学的含义 世界观是哲学产生的前提，哲学是系统化、理论化的世界观，哲学和世界观研究的对象都是整个世界。 BY YUSHEN 3.哲学与世界观的关系：哲学是系统化理论化的世界观 世界观 哲学 区别 含义 主体 特点 联系 错误倾向 特别提醒 人们对整个世界的 总的看法和根本观点 哲学是关于世界观的学问 P5 自发形成，人人都有 哲学家的研究成果，自觉形成， 不是人人都有 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 ③哲学是世界观和方法论的统一。 ①既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。P5 哲学与世界观都有科学和非科学之分 马上要考试了，为了应对考试，同学们纷纷采取了行动 认为分数高低全凭运气 不复习，带着自己爱喝的AD钙奶和辣条去找学校的孔子雕像求保佑 认为成绩的好坏是由自己的努力程度决定的 平时用功念书，考前查漏补缺 李四 张三 思想 行动 情境探究 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 人的思想观念 为人处事的方式方法 张三：分数高低全凭运气 消极应对、坐以待毙 李四：成绩靠自己的努力 积极迎考 子议题二：探索，观世界真谛——哲学与世界观和方法论 （怎么看） （怎么做） 26 世界观（怎么看） 方法论（怎么做） 区别 内涵不同 人们对于整个世界的总的看法和根本观点。 强调“是什么、怎么想” 人们认识世界和改造世界的 根本原则和根本方法。 强调“怎么做” 联系 ①一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观，二者是同一问题的两个方面。 ②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 技巧：认识、看法属世界观；启示、行动、办事情属方法论 4.世界观和方法论的关系 子议题二：探索，观世界真谛——哲学与世界观和方法论 世界观≠方法论 4.哲学与世界观、方法论的关系 子议题二：探索，观世界真谛——哲学与世界观和方法论 关系 （1）哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导 人们怎样面对世界。 （2）哲学既是世界观，也是方法论；哲学是世界观和方法论的统一。 【注意】 哲学是世界观方法论的统一，但不是二者的简单相加。 不能说“哲学是科学的世界观和方法论”，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。 哲学、世界观与方法论有正确和错误，科学与非科学之分。 子议题三：总结，探科学奥秘 ——哲学与具体科学 思考： 1.哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、生物学一样么？ 2. 若不一样，区别在哪里？它们之间是否毫无联系？ 整个世界 自然世界 认识和改造自然的知识 —— 即自然科学知识 【如：如物理学、化学、生物学等】 人类社会 认识和改造社会的知识 —— 即社会科学知识 【如：如政治学、法学、经济学等】 思维世界 关于人的认识和思维的知识——即思维科学知识 【如：如心理学、逻辑学等】 思考：哲学与这些具体科学有什么关系？ 1. 具体科学的内容 具体科学 子议题三：总结，探科学奥秘——哲学与具体科学 记忆遗忘规律 苹果落地 万有引力 物理学 政治学 研究某一领域的具体规律 一切事物的运动变化都是有规律的 整个世界适用的普遍规律 哲学 具体科学 社会形态更替 生产力与生产关系的矛盾 心理学 艾宾浩斯遗忘 2.哲学与具体科学的关系 32 （1）相互区别：研究的对象和范围不同。 ①具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律。 ②哲学：对具体科学进行抽象概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 (个性、具体) （共性、一般） 注意：哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。 2.哲学与具体科学的关系 子议题三：总结，探科学奥秘——哲学与具体科学 33 的三大发现 十九世纪的自然科 细胞学说 能量守恒和转化定律 生物进化论 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学的发展 推 动 2.哲学与具体科学的关系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 （2）相互联系： ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 缺乏正确世界观和方法论的指导，科学研究就可能偏离正确方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。 哲 学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一具体领域 揭示的 规律 揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界 提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供 具体方法指导 联系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学是对具体科学知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律；②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。 防止两种错误倾向： ①替代论：把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 2.哲学与具体科学的关系 知识归纳： 知识整合：什么是哲学？ （1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 （2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。（哲学的内容来源于时代）真正的哲学是时代精神的精华，它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 （4）从与世界观和方法论的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 （5）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法化的指导。 课堂小结 哲学与具体科学 含义 产生 哲学与时代的关系 哲学对生活的影响 哲学的起源 哲学与世界观和方法论 世界观的含义 哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系？ 哲学、世界观与方法论的关系 具体知识的内容 哲学与具体科学的关系 追求智慧的学问 1、知道自然界存在着生物链，这是科学，但由此知道事物是普遍联系的并懂得用联系的观点看问题，这是哲学智慧；知道月有阴晴圆缺，这是生活常识，而由此思考事物是一分为二的并懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见（ ） ①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 ②哲学依托于具体的知识但又不同于具体知识 ③哲学就是科学的世界观和方法论的有机统一 ④哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 38 2.“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学,使中国人能够乐观地看待苦难,支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起,在灾难中前行。这表明( ) ①哲学为我们的生活提供世界观与方法论的指导 ②只要拥有了正确的世界观,就能成为哲学家 ③哲学是社会发展的决定力量 ④世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论 A. ①③ B. ②③ C.①④ D.②④ C 课堂练习 BY YUSHEN 3.习近平说：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益。这是因为（ ） ①哲学能为生活工作提供具体的方法指导 ②哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂” ③哲学最大特点是科学的世界观和方法论 ④哲学是一门指导人们生活得更好的艺术 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ C 【详解】①：哲学不提供具体方法指导，只提供世界观和方法论的指导，①错误。②④：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益，这是因为哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂”，哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，②④正确且符合题意。③：哲学有科学和非科学之分，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论，③排除。 课堂练习 4.《决议》指出，习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答时代之问，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃。这表明( ) ①正确反映时代客观要求的哲学能推动社会进步 ②源于实践的哲学为社会变革指明了前进的方向 ③真正的哲学能够为社会发展进步提供有益指导 ④把握时代脉搏的哲学是推动社会发展的物质力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂练习 Lavf57.83.100 $$