第10课《唐雎不辱使命》课件2024-2025学年统编版语文九年级下册

10 唐雎 不辱使命 写作背景 唐雎，魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，使秦王吞并魏国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。 作者介绍 　　刘向（约公元前77—公元前6） 原名更生，字子政，祖籍沛郡（今属江苏徐州）人。西汉经学家、目录学家、文学家。刘向的散文主要是秦疏和校雠[chóu]古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。刘向是中国目录学的鼻祖。 文学常识 它载录战国时期游说之士的策略和言论的汇编雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 《战国策》是一部记述战国时代的国别体史书。 是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。  文学常识 传统史书体例： 国别体：以国家（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。例如：《国语》《战国策》。 编年体：以时间为经、以事件为纬来叙写史实。例如：《春秋》《左传》《资治通鉴》。 纪传体：以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所独创。这种体例对后世影响很大，司马迁的《史记》和古代官方编辑的正史用的都是纪传体。 题目解读 《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，是一篇脍炙人口的佳作。 不辱使命，意思是没有辜负出使任务。 辱：辱没，辜负。 检查预习 唐雎 怫然 徒跣 抢地 庸夫 谕 韩傀 休祲 弗敢 jū fú xiǎn qiāng yōng yù guī jìn fú 缟素 色挠 ɡǎo náo 唐雎不辱使命 　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 诵读技巧：朗读这一段，秦王的话既要读得响亮，又要慢条斯理，语气词“其”字要读出咄咄逼人的气势；安陵君的话要读出无可奈何但又十分冷静、坚决的语气。 ɡuǎ fú jū yuè 状元成才路 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 状元成才路 唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 状元成才路 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 fú ɡuān xiǎn qiānɡ fū fú liáo ɡuī yāo 状元成才路 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 jìn ɡǎo 状元成才路 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” náo yù 状元成才路 自主学习——疏通文意 以小组为单位，结合课下注释疏通文意，勾画重点文言实词虚词。 借助工具书，突破难点，随后每组派出一名代表展示成果。 成果展示 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 命令，派遣 交换 答应，允许 表示祈使语气 告诉，对……说 译文：秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！” 成果展示 安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 施与恩惠 虽然如此 从 前代君王 不 因此 出使 同“悦”，高兴 译文：安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换！”秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。 成果展示 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 在意。“错”同“措” 增广、扩充 违背 语助词，用于句末 听从 为什么 况且 使……灭亡 凭借 成果展示 唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 回答 像这样 表顺承 即使 哪里只是 译文：唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？” 成果展示 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 愤怒的样子 对人的敬称 曾经 横尸在地 取独 译文：秦王愤怒了，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我不曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地（的人有）百万，血流千里。” 成果展示 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 平民 摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚 碰，撞 译文： 唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子光着脚，用头撞地罢了。” 成果展示 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 平庸、才能低下的人 这里指有胆识有才能的人 同“苍”，灰白色 (1)专诸之刺王僚也，彗星袭月：专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。专诸，春秋时吴国人。公子光(即后来的吴王阖闾)想杀僚自立，假意宴请，让专诸借献鱼之机刺杀了僚。 成果展示 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥 加上我，将变成四个人了。 连词，假如 白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服 译文：这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将变成四个人了。假如有胆识有才能的人一定要发怒，（那么就）横尸两人，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 成果展示 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 面露胆怯之色 直身跪着，向唐雎道歉。长跪则是把腰挺直，以表示敬意。谢，道歉。 明白，懂得 凭借 表转折 ……的原因 仅仅因为 译文：秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 情节梳理 第一部分：（第1段）[开端] 交代唐雎出使秦国的原因——秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，安陵危在旦夕。 第二部分：（第2、3段）[发展与高潮] 具体叙写唐雎出使秦国的经过——与秦王进行针锋相对的斗争。 第三部分：（第4段）[结局] 侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利。 人物形象 思考：本文如何刻画人物的？ 1.本文几乎全由对话构成，只用很少的叙述语言作简略的交代或描写。圈划这些语句，分析秦王、唐雎的人物形象。 2.通过对比来刻画人物形象。 人物形象 秦王的语言，表现出他性格的多面性。请结合文章内容简要分析。 语言 性格 “其许寡人”“不听寡人” “以君为长者，故不错意也” “逆寡人”“轻寡人”“秦灭韩亡魏” “天子之怒……流血千里” “布衣之怒……以头抢地尔” “先生坐……徒以有先生也” 盛气凌人 道貌岸然 假仁假义 奸诈骄横 强悍残暴 狂妄无知 随机应变 阿谀奉承 人物形象 面对秦王的易地要求，比较唐雎的回答和安陵君的回答有何异同。 同 都拒绝了秦王的无理要求。 异 地点 人物 语气 一个在秦国，一个在安陵国。 一个面对的是秦王，一个面对的是使臣。 唐雎的语气比安陵君更坚定有力。 言之有“节”：以“守地”表明并非故意违背秦王意愿，而是要忠于先王遗业，捍卫国土完整，宁“守”不“易”，不为利诱，坚守国土，坚持原则，维护“道义”，充满气节。 言之有“据”：唐睢以专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实警告秦王吸取历史教训，同时“此三子者”“与臣而将四矣”，暗示将效法三人刺杀秦王，震慑秦王，有根有据。 言之有“力”：唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的真实性和尖锐性。这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 本文的语言描写非常精彩。说说唐雎语言的特点。 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。 人物形象 结合文章内容体会对比和衬托手法在文中的表达效果。 手法 表现 表达效果 对比 衬托 秦王的前倨后恭的态度对比： 使人谓→不说→怫然怒→色挠 唐雎的先柔后刚的态度对比： 临危受命→沉着应对→针锋相对→挺剑而起 秦王和唐雎的性格对比： 一个先倨后恭，一个先恭后倨 安陵君的委婉衬托出唐雎的勇敢机智；安陵君的支持和信任也让唐雎有英雄用武之地 一倨一恭，更有利于突出秦王凶恶而虚伪的人物形象。 一柔一刚，说明了唐雎一开始就胸有成竹，待机而发，突出了他的才干和胆识。 鲜明的对比之下再现了秦王色厉内荏、外强中干的纸老虎形象和唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象。 两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。 通过对比、衬托来刻画人物形象。 使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢 临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起 虎狼之国的国君：盛气凌人，贪得无厌——色厉内荏、外强中干的纸老虎。 弱小之邦的使臣：从容镇定，机智勇敢——临危不乱、不惧强权的伏虎英雄。 本文如何刻画人物？ 归纳总结 此次出使秦国，唐雎作为一个使臣可谓是不辱使命。外交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中，文中唐雎的哪一处辞令最让你折服，为什么？ 品味语言 结合人物心理与性格赏析人物语言。学生可以关注几处的人物语言。 （1）否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 品味语言 此处唐雎的回答，作为使臣对大国君主讲究了必要的谦恭和礼貌，委婉地回应秦王的强加之辞。用“受地于先王”作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可谓言之有理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致，语气却更加强硬，维护国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同时也用“千里”和“五百里”暗讽了秦王的虚伪和狡诈，充分体现了唐雎作为使臣的外交才能和忠诚态度。 品味语言 (2)此庸夫之怒也，非士之怒也。……天下缟素，今日是也。 品味语言 庸夫之怒”和“士之怒”的比较表明了自己的身份和追求，使秦王不敢低估他的力量和决心。为了增强语言的力度，他罗列士人刺杀君主的历史事件，并渲染刺杀时上天的征兆，用正义和坚决瓦解秦王的强势心理。针对秦王“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的恐吓辅之短小紧凑的“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”的果断言辞，意图用生命捍卫国家领土，瞬间击垮了色厉内荏的秦王，使其胆怯畏惧，可谓言之有据且言之有力。 品味语言 文章主旨 本文记叙了唐雎在安陵国危急存亡的时刻出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，最终出色地完成使命这一事件，表现了唐雎维护国家尊严的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 板书设计 唐雎不 辱使命 使秦原因 斗争经过 取得胜利 — 秦王：欲易安陵 安陵君：愿终守之 抵制骗局 反击护国 秦王：轻寡人与 唐雎：千里不易 不畏强暴 敢于斗争 胆识兼备 秦王：天子之怒 唐雎：士之怒 秦王色挠，长跪而谢 $$