第五课 正确运用判断 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修3《逻辑与思维》整本书知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 第二单元知识体系 第四课 准确把握概念 遵循逻辑思维规则 第六课 掌握演绎推理方法 4.1 概念的概述 4.2 明确概念的方法 5.1 判断的概述 6.1 推理与演绎推理概述 6.2 简单推理的演绎推理方法 第五课 正确运用判断 5.2 正确运用简单判断 5.3 正确运用复合判断 6.3 复合推理的演绎推理方法 一 轮 复 习 教师寄语：以理想为船，坚毅为帆，勤奋作桨，于激流中勇进。 新教材（统编版）高三政治 选择性必修3《逻辑与思维》 第五课《正确运用判断》 考情预测： 1、从命题内容上看，性质判断的类型区分、关系判断的对称和传递关系、复合判断的类型区分和真假值是考查的重点； 2、从考查形式上看，选择题和主观题均有考查； 3、命题常从生活逻辑的情境出发，结合第六课内容，重点考查复合判断。 课标要求：1、知道判断的基本特征； 2、了解形成恰当判断的条件； 3、学会正确运用判断； 4、结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 备考导航 含义 基本特征 表达 类型 简单判断 复合判断 对认识对象有所断定的思维形式 ①对认识对象有所断定。（肯定或否定） ②判断有真假之分。（是否符合认识对象实际情况） 语句---判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 直接由概念构成而不包含其他判断的判断， 分为性质判断和关系判断 包含其他判断的判断，分为联言判断、选言判断和假言判断 1、判断 不作断定、没有真假的语句并不表达判断。祈使句、感叹句、疑问句一般不表达判断 核心考点一：正确运用简单判断　 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 拆解后是概念 拆解后是判断 1.正确运用性质判断 含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。 构成 例如：有些中学生是共青团员 ①主项：表示断定对象的叫作主项。 ②谓项：表示断定对象性质的叫作谓项。 ③量项：表示主项被断定范围的叫作量项。 ④联项：起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。 分类 全称肯定判断 所有商品是有价值的 全称否定判断 所有真理不是一成不变的 特称肯定判断 有些中学生是共青团员 特称否定判断 有些中学生不是共青团员 单称肯定判断 许海峰是运动员 单称否定判断 这个人不是小学生 运用性质判断的逻辑规则 ①不能缺少主项和谓项 通过学习进步很快。 ②避免主项与谓项配合不当 中学生是我们学习的重要阶段 ③要准确地使用量项和联项 所有的错误都是不可避免的 ④避免误用多重否定 你的这个办法很好，我想没有谁不会不同意 方法点拨：运用性质判断常见的错误 我们强调运用性质判断“质”“量”要准确，凡“质”“量”不准确的性质判断都是错误的。常见的错误有以下几种： (1)缺少主项和谓项。 (2)主谓失合(也叫主谓配合不当)。 (3)断定过量。 (4)误用多重否定。最简单的肯定或否定一般不会用错。有时，为了表达强烈的语气，往往用双重否定，或者为了特殊的表达意图，使用三重否定，这时候就应当格外小心。 对象范围 叠项表示 举例 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 所有,一切,凡是等 可以省略 所有商品都是有价值的 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 有些,少数,大部分等 不可以被省略 有的地方下雨了 单称判断 断定的对象是某类事物的一个 通常用“这个”“那个” 一般不需要量项 这道题是错的 李白是诗人 混淆全称、特称和单称判断。全称判断断定的对象是某类事物的全部，特称判断断定的对象是某类事物的部分，单称判断的判断主项反映的是单个对象。 易错提醒 判断类型 判断形式 写为 简写 举例 所有S是P SAP A 所有商品是有价值的 所有S不是P SEP E 所有真理不是一成不变的 有的S是P SIP I 有些中学生是共青团员 有的S不是P SOP O 有些中学生不是球迷 某个S是P SaP a 徐梦桃是运动员 某个S不是P SeP e 这个人不是小学生 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 知识拓展 9 3.正确运用关系判断 (1)含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 (2)关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。这种判断的逻辑结构图示如下： 注意： 使用关系判断常见的逻辑错误：混淆关系的不同性质，把非对称关系当作对称关系，把非传递关系当作传递关系。 对称性关系 对称关系 甲和乙是同学 反对称关系 甲比乙大3岁 非对称关系 甲认识乙 传递性关系 传递关系 甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大 反传递关系 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲 非传递关系 甲是乙的同学，乙是丙的同学 a b 有某关系 也有某关系 a b 有某关系 无某关系 a b 有某关系 可能有、可能无某关系 a c 也有某关系 有某关系 b 有某关系 a c 无某关系 有某关系 b 有某关系 a c 可能有、可能无某关系 有某关系 b 有某关系 （3）关系的性质 对称性关系 公式 举例 常见对称关系 对称关系 反过来也对 甲与乙是同学 1小时=60分 “同学”关系、“同事”关系、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等 反对称关系 反过来一定 不对 甲比乙大三岁 地球大于月球 “大/小于关系”“重/轻于关系”“多/少于关系”“侵略”“剥削”“在…之上/下/前” 非对称关系 反过来可能对也可能不对 甲认识雷锋 张三佩服李四 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，都是偶对称关系 突破：对称性关系 相同点：都是两个对象的关系。不同点：顺序颠倒结果不同；适应的关系不同。 传递性关系 公式 举例 常见传递关系 传递关系 跳过b也对 甲比乙长得高，乙比丙长得高。 （这里甲一定比丙长得高) “比…长/大/小/多/少/重/轻”、“小/大于”、“在…之前/之后”、“早/晚于”“相等”、“平行”、“包含”“全同关系” 反传递关系 跳过b不对 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 （甲必不是丙的儿子） “父亲”、“母亲”、“祖父”、“祖母”、“儿子”、“孙子”“矛盾关系”；大两岁； 非传递关系 跳过b可能对 也可能不对 甲认识乙，乙认识丙 （甲不一定认识丙） 红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队 “喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系” 突破：传递性关系 相同点：都涉及三个对象及以上；都存在传递顺序；前两者与后两者有相同关系。 不同点：推出结论不一样；分别适用不同的关系。 核心考点二：正确运用复合判断 （1）联言判断：断定对象的几种情况同时存在的判断。 结构 联言支 联结项 ①举例：“并且”、“既…又…”（并列式）、“不但…而且…”（递进式）、“虽然…但是…”（转折式）等； ②联言判断的联结项有时可以省略。 （如“此商品物美价廉”） 组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支。 1.含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。 2.构成：复合判断由联结词和支判断两部分组成。 3.种类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等 当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。 ①主项相同：“鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。— ②谓项相同：“小刘是球迷。小赵是球迷。”— “鲁迅是文学家、思想家。” “小刘和小赵是球迷。” 区分：联言判断和关系判断 （1）当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。 例如：①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。 （2）区别联言判断和关系判断的方法：是将单句变成复句看是否成立。 联言判断变成复句后，每个分句都成立； 关系判断变成复句后，两个分句都不成立。 ①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。 ②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。 正确区分联言判断和关系判断 ①联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。 ②当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。 (3)真假：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。→全真则真，一假则假 p q p并且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 （2）选言判断：断定对象的可能情况的判断。 结构 选言支 一个选言判断至少包含两个选言支。 联结项 ①举例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不 是……就是……”等； ②选言判断的联结项一般不可以省略。 分类 相容 选言判断 断定选言支中至少有一真的选言判断。（可以全真） “或者…或者…”“是…还是…”“也许…也许…” 不相容 选言判断 断定有且只能有一个选言支为真的选言判断。 “要么……要么……” “不是……就是……” p q p或者q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 p q 要么p，要么q 真 真 假 真 假 真 假 真 真 假 假 假 真假 选言支中有一个是真的或都是真的，则为真；选言支都是假的，则为假。→一真即真，全假则假 有且只有一个选言支为真时，该选言判断为真；两个或两个以上的选言支为真，或都是假的，则为假。→有且只有一真为真，全假全真皆假     4.正确运用假言判断 (1)含义：假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。 (2)结构：前件、后件、联结项。 (3)种类   充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 逻辑要义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况 联结项 “若…则…”“如果…那么…”“只要…就…” “只有…才…” “必须…才…”“不…就不…”“除非……才……”“没有……就没有……” …当且仅当… p q 如果p，那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 p q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 p q 当且仅当p，则q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 真假判断 前件真，后件必真；前件假，后件不一定假（前真后假为假其他均为真） 前件假，后件必假。没有前件，就一定没有后件（前假后真为假其他均为真） 前件真，后件必真；前件假，后件必假（全真全假皆为真，一真一假皆为假）       类型 规则及方法 真 假 值 正确运用联言判断 正确运用选言判断 正确运用假言判断 ①在联言判断中，只有组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的;（全真则真） ②如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。（一假则假） ①相容选言判断：至少有一个选言支是真的。（一真即真，全假则假） ②不相容选言判断：它的选言支中有且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。（有且只有一真为真，同真同假皆为假） ①充分条件假言判断：有前必有后，无后必无前（前真后假为假其他均为真） ②必要条件假言判断：无前必无后，有后必有前（前假后真为假其他均为真） ③充要条件假言判断：有前必有后，无前必无后 （全真全假皆为真，一真一假皆为假） 假言判断的逻辑性质 三种复合判断的侧重点不同：联言判断强调几种情况同时存在，选言判断强调不确定的几种可能的情况，假言判断强调事物情况之间的条件关系。 特别提醒： 1、正确运用选言判断应该注意： （1）要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用； （2）要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 （选言支穷尽） 2、正确理解假言判断的逻辑性质 假言判断的真假取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。 选言判断（析取） 联言判断（合取） 常见复合判断 p、q均为真 结构 对象的可能情况 几种情况同时存在 定义 区别 假言判断（条件） p∨q 某情况的存在是另一情况存在的条件的判断 相容 不相容 p∧q 充分条件 必要条件 充要条件 p、q至少一个为真 有之必然 前后件真值不同时为假 联系 pq pq pq 一真一假 无之必 不然 联结项 既，又； 不但，而且； 虽然，但是。 如果，那么；若，则； 只要，就； 倘若，则。 只有，才； 除非，不； 不，不。 当且仅当，才； 如果，那么，并且只有，才。 要么，要么； 或者，或者。 判断自身均包含其他判断，由联结词和支判断构成。 p q 逻辑性质 知识总结 知识体系 正确运用判断 含义： 基本特征：对认识对象有所断定；有真假之分 判断的概述 正确运用简单判断 判断及其基本特征 含义：又称为直言判断；断定具有或者不具有某种性质 构成：量项、主项、联项和谓项 种类 正确运用联言判断 正确运用选言判断 正确运用假言判断 正确运用复合判断 判断的表达与类型 表达：语句；判断与语句的关系 类型：简单判断和复合判断 性质判断 关系判断 依据判断的质：肯定判断和否定判断 依据判断的量：全称判断、特称～和单称～ 要求 含义；意义 构成：关系者项、关系项和量项 关系的性质：对称性关系、传递性关系 正确运用关系判断的意义 含义与构成；正确运用联言判断的意义 逻辑性质：组成它的各个联言支都是真，判断真 含义与构成；正确运用选言判断的意义和要求 种类：相容选言判断和不相容选言判断 含义与构成；正确运用假言判断的意义 种类：充分条件～、必要条件～、充分必要条件～ 24 1．依照法律规定，当事人订立的合同有效，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。据此可以推出（   ） A．若合同为当事人真实意思表示，则合同有效 B．若合同有效，则当事人订立的合同内容合法 C．若合同不是有效的，则当事人不具有相应的民事行为能力 D．若合同无效，则当事人订立的合同内容不合法或意思表示不真实 B 2．某球队拟选派队员参加省运会，初步人选是小丁和小韩。对于最终人选的确定，甲、乙、丙三位教练意见如下，甲：假如不选小丁，那么也不选小韩；乙：假如不选小韩，那么选小丁；丙：要么选小丁，要么选小韩。下列选项中，能同时满足三位教练意见的是（   ） A．选小韩不选小丁 B．选小丁不选小韩 C．小丁与小韩都选 D．小丁与小韩都不选 B 3．随着5G、人工智能、云计算等技术的快速发展，服务机器人越来越广泛地应用于商业、医疗、生产性服务等领域。迎宾机器人提供接待、咨询、引路、导览讲解、互动娱乐服务；医疗机器人提供导诊、远程诊疗服务；检修机器人检查电网、维护电路和电信设备，清洁机器人在粉尘环境下清扫施工现场……有人认为，如果广泛使用服务机器人，会引发失业潮。该观点（   ） ①是充分条件假言推理                ②后件假，观点不真实 ③由表示条件关系的两个判断组成        ④前后件的充分条件关系不成立 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 4．短视频时代，有人认为“流量为王”，有人认为“内容为王”。在相关讨论中，甲同学认为“只有有好内容，才会有高流量”，如果该判断为真，以下推理正确的是（   ） ①没有好内容，就没有高流量②没有高流量，就没有好内容 ③如果有好内容，就会有高流量④如果有高流量，那么有好内容 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 5．以下选项中所体现的思维形式完全相同的是（   ） ①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ②不到长城非好汉，不达目的誓不休 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ④但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D $$