Unit 4Section B 2a～2c教案 - 2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册

备课组

七年级英语组

主备人

授课教师

授教学科

英语

授课班级

七年级__________班

课题名称

Unit 4 Eat Well   Section B (2a-2c)

教材分析

本单元的主题围绕“人与自我”范畴，涉及“身心健康”。本课是读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，写一篇文章谈论自己的饮食习惯。本写作范文是一篇关于“个人饮食习惯与健康”的论述，通过描述作者个人的饮食习惯，包括良好的饮食习惯和不良的饮食习惯，进而引申出健康饮食在日常生活中的重要性和对个人健康的直接影响。文章并未局限于单一的食物或饮食习惯，而是以此为切入点，探讨了如何识别并改善不良饮食习惯，以促进身心健康。

学习目标

1.语言能力

（1）学生能够理解文本中关于饮食习惯的描述。

（2）学生能够运用所学词汇和句型描述自己的饮食习惯，包括好习惯和坏习惯。

（3）学生能够根据文本内容和自身实际，提出改善饮食习惯的建议。

2.学习能力

（1）通过阅读和讨论，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

（2）引导学生学会总结和归纳文本中的语言知识点，提高自主学习能力。

3.思维品质

（1）鼓励学生对不同的饮食习惯进行思考和评价，培养批判性思维。

（2）帮助学生树立正确的饮食观念，培养创新思维，思考如何养成更健康的饮食习惯。

4.文化意识

（1）了解不同饮食文化中的习惯差异，增强文化包容和理解。

（2）认识到健康饮食对于生活的重要性，培养健康的生活方式。

学习重点

1. 掌握文本中的重点词汇和句型，如：on time, all kinds of, be bad for 等。

2. 能够准确描述自己的饮食习惯，并分析其优缺点。

3. 理解并运用提出建议的句型，如：You should... It's better to

学习难点

1.学会如何将所学知识运用到实际写作中，清晰、有条理地表达自己的观点。

2.培养学生对饮食习惯的反思和改进意识，形成良好的饮食观念。

教学用具

PPT. textbook, blackboard, smart whiteboard.

学时安排

一学时

教学过程

课前预学单

想一想自己平时的饮食习惯，有哪些是健康的，哪些是不健康的， 试着用英语写下来。

教学环节

教师活动设计

学生活动

学法设计

 Step 1

Lead in

1.Show some pictures and lead the class to discuss the food and drink they like

2.Question ：Do you think your eating habits are good or bad? Why?

学生在教师的引导下，复习单元主题，学生基于教师的提问，思考自己的饮食习惯，及如何改善饮食习惯这一主题的内容。

利用图片激发学生的表达欲望，提高学生的口头表达能力。

Step 2 

Pre-reading

1.Present the passage2a then have the class think about the question ：How many eating habits does Lisa write about? What are they?

学生带着问题快速浏览文本。

培养学生准确地理解问题，并能根据所学内容快速回答出问题的能力。

Step 3 

While-reading

1.Let’s read the sample together, please work in groups and  find out the structure of the sample

2.Let’s read the sample together, please work in groups and  find out the structure of the sample.

1.学生仔细阅读文本，完成 2a 的任务，找出 Lisa 的饮食习惯，并在文中划出相关语句。

2.小组讨论，交流答案。

3.小组代表回答问题。

通过小组合作逐渐提升学生对语篇结构的分析总结归纳能力。