5.《阿Q正传》《边城》联读课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

探寻人性之路 ——《阿Q正传》、《边城》联读 学习目标 1. 对比人物形象，鉴赏人性之“丑”与“美”的文学表达。 2. 分析社会环境，探究社会环境对人物命运的影响。 3. 品悟创作意图，理解文学创作的社会责任与理想。 “这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性” ——沈从文《从文小说习作选》 说道“为什么”做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生，而且要改良这人生。……所以我的取材，多采用病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。 ——鲁迅《我怎么做起小说来》 导入 情境任务 本节课举办一个“美与丑的文学博弈”：主题讨论会，诚邀我班各学习小组“文学特工队”参战。 希望大家通过《阿Q正传》《边城》两篇小说的学习，在本次讨论会上发表自己独特的见解。 学习任务一:镜中窥人，析典型形象 请各小组“文学特工”亮出你们的“武器”——病历单与交友卡，解剖阿Q之丑，描绘翠翠之美!(5分钟) 鲁迅说：“我的取材，多采用病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。” 活动一:请学习小组根据《阿Q正传》选段，填写病历单，开出阿Q的 “病历诊断书”，剖析阿Q之“丑”。 阿Q病历 姓名： 性别： 年龄： 住址： 症状: 诊断: 处方: 开“病历诊断书”，析阿Q之“丑” 阿Q病例 姓名：:阿Q 性别：男 年龄：三十左右 住址：未庄 症状: 诊断: 处方: 学习成果分享与交流： 妄自尊大、自欺欺人、欺软怕硬、麻木不仁、自轻自贱 精神胜利法的典型患者；等级压迫所造成的认知失调、心理扭曲…… 建立人格尊严、加强教育、自我反省、振奋其精神 沈从文说：“精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是‘人性’”。 活动二:请学习小组根据《边城》选段，制作“理想交友卡”，析翠翠之“美”。 理想交友卡 姓名： 性别： 年龄： 住址： 外貌: 爱好: 性格: 制作“理想交友卡”，剖析翠翠之“美”。 理想交友卡 姓名：翠翠 性别：女 年龄：13岁左右 住址：湘西边城 外貌: 爱好: 性格: 学习成果分享与交流： 在她身人们感受到了乡村少女的自然清纯，她是“美”的化身。 皮肤 “黑黑的”，眼睛 “清明如水晶”，身材匀称，姿态轻盈，如青山绿水间的精灵，自然而灵动。 她喜欢在溪边玩耍，喜欢在白塔下听爷爷讲故事，还喜欢在端午节去河边看龙舟比赛。热闹的场景和激烈的竞赛，让她感受到生活的乐趣。 天真无邪、活泼可爱，淳朴善良而又微微带些胆怯与羞涩。 学习任务二:笔下观世，探社会环境 “一方水土一方人”，不同的地理环境、气候条件、生活方式，造就了不同地域生存的人们思想观念、人文历史和文化性格特征的不同。那么鲁迅笔下的《阿Q正传》的阿Q和沈从文的《边城》的翠翠的成长是什么样“农村土壤”的养成的？ 活动:探“未庄vs茶峒”环境 小组合作填写表格，分析未庄和边城的社会环境各有什么特点?(5分钟) 地点 民风民俗 人际环境 分析未庄和边城的社会环境特点 地点 民风民俗 人际环境 学习成果分享与交流： 假恶丑 的病态 世界 真善美 的理想 世界 赛神”“赌博”“喝酒”“打架斗殴”“土谷祠”显现出封建愚昧，落后低俗，邪恶不安的乡土风气。 冷漠无情、互相伤害、缺乏温情与爱、等级森严、压迫性强 端午节”、“渡船”、“对歌” “赛龙舟”、“军民同乐捉鸭子”、“做糍粑”、“吃粽子”显现出古朴淳正浪漫热闹的传统乡土风情。 和睦相处、互帮互助、充满温情与爱、不论贵贱、没有压迫 活动一：交流探讨：如果让你用一个词来形容边城的人们，你会用哪一个词？如果让你用一个词来形容阿Q，你又会用哪一个词？说出你是从哪一事件或人物语言中看出来的？ ____________的边城人 ______________的阿 Q 学习任务三：探究不同的“人性世界” 的边城人 的阿 Q 探究不同的“人性世界” 善良、真诚、友善、热情、纯洁、淳朴、生活惬意…… 自尊自大、可笑、自欺欺人、麻木不仁、让人厌恶、可怜可恨…… 两部作品写于上世纪二三十年代，中国人民正处于内忧外 患、水深火热之中。民族存亡之际，敏感而有良知的作家大多会积极地对人性进行思考和反思。那么，你更喜欢哪部作品中呈现出的“人性世界”呢？说说理由。 人性之美 人性之丑 活动二：猜一猜 在当时作家所处的时代，鲁迅和沈从文谁的文学作品更加盛行？ 以《阿Q正传》为代表的批判性文学作品 以《边城》为代表的田园牧歌式文学作品 人性之丑 人性之美 每个时代都有每个时代需要的主流文学，但真正有价值的文学作品总是经得住时间的考验，终会散发耀眼的光芒！批驳人性的丑陋，也是为了呼唤人性美的回归。写作风格的呈现与作家的生平经历、个人特质等都是密不可分的，但是追求美，是文学不变的宗旨。 → √ 文学上的殊途同归 鲁迅杂文笔法、冷峻深刻，引起人们摒弃人性丑陋，追求美的良知！沈从文抒情笔调、诗意湘西，引起人们对人性美的向往！ 课堂小结 1.基础作业(必做)：文学显微镜选择阿Q或翠翠，用三组比喻句描述其形象。(如“阿Q像一株扭曲的藤蔓，攀附在封建的高墙上。) 2.拓展作业(选做)：时空对话录 以“阿Q穿越边城"或“翠翠闯入未庄”为题，写一篇500字微小说，探讨环境对人物的影响。(如阿Q在边城能否褪去麻木?翠翠在未庄如何坚守纯真?) 课后作业 $$