2025届高考写作指导：议论文主体段落写作

——议论文主体段落写作 涉浅滩者得鱼虾 入深海者得蛟龙 【认识主体段】1.它是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。2.一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。3.议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。 复习目标 1.回顾议论文主体段落“五步法”。 2.掌握处理“阐释句”“材料句”“分析句”的方法。 考点解读 高考作文评分发展等级“深刻”： 1.透过现象深入本质； 2.揭示事物内在的因果关系； 3.感悟和思考深刻，阐述充分，论述透彻。 议论文主体段常见的写作问题 无总结句 事例与观点分离，缺少过渡句。 缺少例后分析，空谈道理。 堆砌事例，不会分析说理。 ①成就更好的自己，需要学无止境，不停止追求更高境界的步伐。②正如孔子所言：“朝闻道，夕死可矣”，于孔子，道之重要大过于生命，然于我们，学习之无止境亦是如此。③李斯不安于现状，铤而走险辅佐秦王，以其对更高境界的追求之心终成宰相；居里夫人虽已或诺贝尔奖，却仍以学无止境之心继续专研，因提取出“镭”而再获诺奖；八十岁奶奶因学无止境之心，自学英语，成功而归。④纵览古今，正是学无止境之心促使他们向更高境界出发，成就更好的自己，成就更光明的未来。⑤我们当代青年，当心怀学无止境之意，无论何时都不放弃对新事物的探索和学习，努力使自己更好。 ①观点句（概括句） ②【阐释句（过渡句、讲道理）】 ③【材料句（摆事实）】 ④【分析句（讲道理）】 ⑤【结论句（总结句）】 赏析文段 一个相对完整的主体段需要的 观点句 提出论点(一个句子，观点鲜明，含关键词） 阐释句 阐释论点(清晰简洁，明白易懂) 事例句 列举事实论据，名言警句(简明扼要，选材扣论点) 分析句 分析论据（揭示论据与论点的联系点、支撑点） 总结句 扣分论点(总结，或深化、补充论点，或归纳普遍规律) 议论文主体段的结构 “五三”模式 五句 三 层 提出观点 分析问题 得出结论 知识梳理 （1）观点句：简短有力，亮明段落中心论点。   （2）阐释句：紧跟观点句，或阐释内涵、或分析原因、或揭示意义，或引用名言，力求简洁易懂。   （3）材料句：选典型事例，只写人物、事件、结果；减少细节描写，删除无关情节，紧扣观点句。   （4）分析句：用观点句分析事例。   （5）总结句：联系实际，适当延伸，回应段首观点句。 【主体段“五步法”】 议论文主体段五个部件主要功能及意义 主体段也被戏称为“汉堡包”结构 难点一：写好阐释句 阐，开也；释，解也。（《说文解字》）议论文为什么要“阐释”？因为议论文要“说理”，说理就要把你要讲观点给说开了，解释清楚了。   阐释句能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。学生写作中出现的诸如偷换概念，偏题离题，浅陋平庸，说理不清，笼统空洞等问题，很大程度上都是对论点的理解不对、不清、不深、不新造成的。   阐释句以阐释为桥梁，在论点和论据之间起着衔接过渡的作用。阐释句为接下来的段落写作寻找论据确定方向，提供思路。  阐释句是架在分论点与事例之间的桥梁，起过渡作用，能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。 概念阐释。例：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟。   引用阐释。例：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”   正反对比阐释。例：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。   条件分析阐释。例：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。   “阐释方法”实战种种 因果阐释。例：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀，以天下为已任。   假设阐释。例：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。   比喻阐释。例：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状 。 好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句］ 何为“好的故事”？能改变个体命运，令你看到那个比平日里更加充满光芒的自己，这样的故事便是“好的故事”。 我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。［事例句］正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。［分析句］初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。［总结句］   【阐释例文1】 23年·新高考I卷：好故事 ［概念阐释］ 合作共赢，才能与时俱进，铸就文明成果。［分论点］ 魏源说：“孤举者难起，众行者易趋。” 中华文明自古就以包容合作闻名于世，张骞出使西域、玄奘西行天竺、郑和七下西洋，中华文明在同其他文明的一次次交流互鉴中焕发活力。［事例句］中华文明发展史充分证明，无论是物种、技术，还是思想、文化，都是在不断传播、交流、合作中得以发展和进步的。实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要对外开放，精诚合作。［分析句］中国欢迎世界各国搭乘中国发展的列车，同样愿意取人之长补已之短，在合作中实现共赢。［总结句］   2023年·乙卷：吹灭别人的灯 【阐释例文2】 ［引用阐释］ “非宁静无以致远”，寂静中的放松沉思，更让人成长。［观点句］ 生活的复杂纷扰，若没有时间去思考，人生就会变得盲目而单调。相反，当你独处下来，放松一下，静静回味，会有不一样的顿悟和成长。 苏轼被贬黄州，没有了京城的喧嚣，夜游赤壁，一个人在寂静中的沉淀，然后实现了由“苏轼”到“苏东坡”的成长；梭罗远离了热闹的城市，一个人来到瓦尔登湖畔隐居，终日与自然为伴，才终于找到了自己的精神家园。［事例句］试想，如果苏轼和梭罗的内心被浮华与喧嚣填满，纵使与世隔绝，也无法获得休憩与成长，相反只剩下单调与荒芜。［分析句］忙碌有时其实是无意义的重复，若能呆在一隅“冥然兀坐”，往往能真正领悟到生命的真谛，实现精神上的成长。［结论句］    2023年·新高考Ⅱ卷：安静一下不被打扰 【阐释例文3】 ［正反对比阐释］ 不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。［观点句］ 吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利已者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？ 庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一已私利，以零和博弈的思维横行世界。［事例句］这些都在宣示着一个道理：只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达已不知达人的狭隘是可叹的。作为当代青年，我们要知道，唯有合作才能共赢，互助才能互利。［分析句］如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。［总结句］   2023年·乙卷：吹灭别人的灯 【阐释例文4】 ［假设阐释］ 小练笔：给以下文段拟写阐释句 不观高崖，何以知颠坠之患？不临深泉，何以之没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？一个国家若是只因固有思维就在国际上“侃侃而谈”，必定只是纸上谈兵，难成大器。相反，只有不断尝试、勇于拓展才能为中华民族的发展提供源头活水。 “以不息为体，以日新为道。”刘梦得如是言。创新，无疑是人类发展和社会进步的重要命题，而尝试是推动创新向前一步的基石。 难点二：写好材料句 材料句：事例要典型，叙述要凝练，论证要充分。在使用事例论据时，要善于根据自己的素材累积的实际，灵活选用使用事实论据的方法。 关键：看到同一件事情的不同侧面，紧扣论点 “疫情”时人们“以己之长，靖献社会” 疫情下的安定，是快递小哥的“轻骑怒马”，是保安大爷的“红袖铁章”，是悬壶者的回春妙术…… 改为：坚持 坚持，是快递小哥“怒马扬鞭”时的不舍昼夜，是保安大爷“红袖铁章”下的风雪无阻，是悬壶者要以妙术定乾坤的执着坚守。 坚定、持之以恒 长此以往、日复一日、年复一年 不忘初心 （材料句）中事例呈现的方式①：典例剖析（详例），单个事例 读书可治迷茫。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分。 读书可治迷茫（观点句）。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（概念阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金（分析句）。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（结论句）。 （材料句）中事例呈现的方式②：对比分析（对例），两个相对的事例 “倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了。孔夫子“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成”的谆谆教诲萦绕耳畔，木心“从前的日色变得慢。车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人”的款款吟歌悦人耳目。很难想象，开启“倍速生活”模式的一家人的生活会是怎样令人瞠目。丈夫加班很晚才回家，甚至有时不回家。妻子则忙着工作上杂七杂八的事，孩子写着没有歇止的作业，成长于这样家庭的孩子会幸福吗？而丰子恺在陪伴子女吃西瓜时，一边吃西瓜，一边发出有韵律的声音，那充满音乐韵律的声音引得五岁的的儿子瞻瞻诗兴大发。在丰子恺心里，“儿童”占有与神明、星辰和艺术同等的地位。他愿意接近、理解儿童，所以他能够常常以孩子的角度考虑问题，和孩子们心灵相通。不倍速，则家中温情浮漾。 “倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了（观点句）。孔夫子“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成”的谆谆教诲萦绕耳畔，木心“从前的日色变得慢。车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人”的款款吟歌悦人耳目（引用阐释句）。很难想象，开启“倍速生活”模式的一家人的生活会是怎样令人瞠目。丈夫加班很晚才回家，甚至有时不回家。妻子则忙着工作上杂七杂八的事，孩子写着没有歇止的作业，成长于这样家庭的孩子会幸福吗？而丰子恺在陪伴子女吃西瓜时，一边吃西瓜，一边发出有韵律的声音，那充满音乐韵律的声音引得五岁的的儿子瞻瞻诗兴大发（对比分析事例句）。在丰子恺心里，“儿童”占有与神明、星辰和艺术同等的地位。他愿意接近、理解儿童，所以他能够常常以孩子的角度考虑问题，和孩子们心灵相通（分析句）。不倍速，则家中温情浮漾（结论句）。 （材料句）中事例呈现的方式③：略例排比（点例），两个以上事例 勇于放弃，成就另一种精彩。只有勇敢放弃，才能找到属于自己的位置，以另一种姿态面对生活。陶渊明放弃了仕途，成就了“采菊东篱下，悠然见南山”的精彩，也体会了“此中有真意，欲辨已忘言”的豁达。苏东坡放弃了体面，成就了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的潇洒，更领略了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的真谛。梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天，独自开在深冬的枝头，却成就了“遥知不是雪，为有暗香来”的精彩，赢得了“梅花香自苦寒来”的赞誉。勇于放弃充满诱惑的世界，回归平静，方能成就另一种精彩。 勇于放弃，成就另一种精彩。（观点句）只有勇敢放弃，才能找到属于自己的位置，以另一种姿态面对生活。（条件阐释句）陶渊明放弃了仕途，成就了“采菊东篱下，悠然见南山”的精彩，也体会了“此中有真意，欲辨已忘言”的豁达。苏东坡放弃了体面，成就了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的潇洒，更领略了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的真谛。梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天，独自开在深冬的枝头，却成就了“遥知不是雪，有暗香来”的精彩，赢得了“梅花香自苦寒来”的赞誉。（夹叙夹议式的略例排比，既有事例，又是分析）勇于放弃充满诱惑的世界，回归平静，方能成就另一种精彩。（总结句） 赏析：以下文段的材料句 难点三：写好分析句 我们的问题   1、堆砌论据：只有论据的罗列，缺乏理性的思考。 2、不会分析：论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。 使用了事例（即材料），那么，这个材料和你要论证的论点有什么关系呢？这就需要运用恰当的语句点明二者的关系，这就是分析句。写好“分析句”要注意： （1）一个原则：紧扣论点。   （2）四种方法： ①列举事实材料——找共性—→归纳分析法；   ②已有结论材料——问假如—→假设分析法；   ③只摆现象材料——追原因—→原因分析法。  ④对事例中矛盾发问，分析原因，给出结果→设问分析法 【分析方法】 分析句：分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。需要注意的是，有时在写作时，可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起。 叙议法是一种最基本极实用的分析方法，能加强举例的针对性、典型性，揭示观点与材料的内在逻辑，避免观点与材料“油水分离”，促使观点与材料“水乳交融”，形成论证的逻辑力量，增强文章的说服力。 【示例】 古人云：“自古才子出寒门。”（观点句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……（材料句）这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和壮志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。（归纳分析句）正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？（结论句） 【归纳分析法】 【点评】像这样运用短例列举的形式，高度概括事实，大大强化了语势，增强了论证效果。值得注意的是：我们在列举了多个典型论据之后，需要对这些论据进行比较分析，归纳总结出它们的共同点，这个共同点必须紧扣论点。 为了增强说理的气势，我们在进行议论文写作时常常用一组相似的典型论据，让这些事实“胜于雄辩”。然后，根据这些论据，得出一个共同的结论。 ①这些事例充分证明了……；②由此可见……；③他们无不说明了…… 【示例】 干什么事，都要从打基础开始。（观点句）达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。（材料句）试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。（假设分析法）干什么事，都要从打基础开始。（结论句）   【假设分析法】 对事例进行反向假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。语言标志有“试想……”“如果（倘使、假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”   【点评】对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。假设分析法可以多用几个“试问”“试想”的问句，并且注意多角度阐述材料，紧密联系中心论点，就可以使分析更加深入、透彻。 【示例】 柔软是一种暖心的力量。(观点句)人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。(阐释句)它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心灵和会流泪的眼睛”。(材料句)因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润；因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归。(因果分析句) 【因果分析法】 抓住论据所述的事实，并据此推理形成原因的一种分析方法。即分析事实产生的原因，这个原因就是所要证明的观点。语言标志有“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。 【点评】事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。 【设问分析法】 对例中矛盾发问，分析原因，给出结果。 【点评】在一问一答中，引发思考，强化观点，加强论证力度。 【示例】 ①读书可治迷茫。(观点句)②迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨。(阐释句)③曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。(材料句)④这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。(设问分析句)⑤前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分。（结论句） 小练笔：给以下文段拟写分析句 【归纳分析法】 由此观之，中华民族每一次震撼人心的进步无一不是在尝试和拓展当中度过的，我们应当接过先辈的胜迹，赓续荣光。 【假设分析法】 倘若（试想）没有先辈们的尝试和拓展，何来如今的大美河山，何来今日的中华民族。 【因果分析法】 中华民族之所以源远流长，正是因为有先辈们敢于尝试和拓展，为我们提供了源源不断的发展动力，让我们更好的回应时代的答卷。 【设问分析法】 中华民族为何屹立于世，千年不倒？因为有无数志士，敢于尝试、勇于拓展，用尽方法救中华民族于水火之中。 考题讲练（一） 思考：以下《善疑》主体段，优秀在哪？请分析。 疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。可见，疑是思之始，学之端。（231） 疑是思之始，学之端。【观点句】科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。【阐释句】“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。【材料句】这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所突破，有所创造，有所发明。【分析句】可见，疑是思之始，学之端。【结论句】 《善疑》主体段层次分析： 第一层观点句，提出论点“疑是思之始，学之端”。 第二层阐释句，“科学上的重大突破，理论上重大创造，往往是从‘疑’开始的”一句，是对论点的阐释。 第三层材料句，以牛顿、瓦特与伽利略三位伟大人物从“疑”开始获得重大成果为事实论据，紧扣关键词“疑”字，有力突显材料与观点的隐含关联，证明首句观点。 第四层分析句，运用关联词“然而”“惟有”等对论据深入分析，紧扣关键词“疑”字，进一步论证观点。 第五层结论句，小结论点“疑是思之始，学之端”。 这种叙议法，由一般道理到事实论据，由果推因，由表及里，论证有力，显示出写作思维的有序且深刻。 《善疑》主体段构成分析： 考题讲练（二） 指出下面这一议论文段的优点和不足，并进行修改。 贫困也是一笔财富。/“自古才子出寒门”。/司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……/可见贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富。 缺点:“观点＋论据”，缺少必要的分析，使得论据和道理之间缺少关联。 事例之间呈现缺少变化，句式杂乱，缺少修辞。 修改后参考： 贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光幼时出身贫寒，高尔基曾经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；（材料句）他们因为贫穷，才更懂得珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱现状。他们因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句） 36 课堂小结 功能句写法 观点句 阐释句 材料句 分析句 总结句 字数/句数 1句话 1-3句 1-3句，小于主体段的1/2 1-3句 1句 修辞 比喻，引用 排比 设问 论证方法 举例论证， 对比论证 1、典例剖析——单个事例 2、对比分析——两个相对的事例 3、略例排比——三个及以上事例 1、因果分析法 2、设问分析法 3、假设分析法 ①正例反说②反例正说（构成对比） 4、归纳分析法 5、对比分析法 标志词 ①解释：是…… ②强调：……才能…… ③延伸：联想…… 之所以……是因为 设问句 如果，假若 无不表明 反观 由此可见， 可见 当堂训练（一） 思考：以下《宽容者，成大事》主体段，不足在哪？并修改。 在齐桓公未继承王位之前，管仲曾辅佐过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点使他断送性命。当齐桓公继承王位之后，并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲的治国才能，不计前嫌，任用管仲为相，才最终成就了日后的丰功伟绩。（106） 点评 不足：犯了“以叙代议”等错误。 缺少层次，缺乏分论点； 叙例未紧扣“宽容”表述，论证乏力，导致“油水分离”； 未对事例进行分析说理； 历史常识错误，齐桓公不是“王”。 诸侯 宽容者，成大事。【观点句】俗话说“宰相肚里能撑船”，宽容是一种成大事者必有的胸怀，有志者须当如此。【阐释句】在齐桓公未继承君位之前，管仲曾辅佐过他的对手公子纠，并曾用箭射中他，差点使他丧命。当齐桓公继承君位之后，并没有怀恨在心，伺机报复，而是看到了管仲的治国才能，不计前嫌，宽容了管仲并任用管仲为相。【材料句】正是因为齐桓公的宽容，才使管仲因感激而尽心尽力地辅佐，对内整顿朝政、例行改革，对外尊王攘夷；【因果分析句】如果没有齐桓公对管仲的宽容，何来“九合诸侯，一匡天下”之春秋首霸的伟业呢？【假设分析句】历史启示我们，要成就伟业，就要努力使自己拥有一颗宽容之心。【结论句】（252） 点评 叙例：添加了观点句中的关键词“宽容”，体现了证据与论点之间的联系。 议例：扣紧关键词“宽容”，利用关联词“因为”“才”进行因果分析，利用关联词“如果没有……何来……”进行假设分析，揭示了观点与材料的隐含逻辑。 当堂训练（二） 修改以下主体段，使论证有序且深刻。 《哈里·波特》系列丛书，在全世界的青少年中刮起了一股魔法风，它以其奇幻的魔法色彩深受广大青少年的喜爱。这一系列丛书的作者罗琳也一举成名。罗琳的成功是自己付出努力的结果。罗琳在成名之前是经历过很多磨难的。大学毕业后，四处漂泊，只能靠打工糊口。去找大学男友又没有找到，后来与一位西班牙记者结了婚，可是又被赶出家门，带着四个月大的女儿又开始了流浪。在这段时期，她的意志并没有因此消沉，她一有灵感便拿出廉价的本子记下。后来在妹妹的帮助下，她在一间咖啡厅二层的一个角落里，开始了她的创作生活。她写作的旁边，熟睡着她女儿。就是在这样的条件下，她写出了畅销世界的丛书。罗琳在接受记者采访时曾说过，人生就是受苦。的确，人一生下来便注定与苦难同行。没有苦难的人生是不存在的，也是不真实的。成功便需要我们付出努力，战胜苦难。（352） 苦难，是人生的一笔财富。【观点句】对于意志坚强者，苦难只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。【阐释句】罗琳的人生可谓与苦难同行。大学毕业后四处漂泊，打工糊口；婚后被赶出家门，独自带着四个月大的女儿。但这苦难不仅没有使罗琳消沉，反而激发了她为美好生活奋斗的勇气，她一有灵感便拿出廉价的本子记下，在咖啡厅角落奋笔疾书，其后出版的《哈利·波特》系列，屡屡成为世界各地畅销书之最，罗琳终成最负盛名的儿童文学家。【材料分析融合句】显然，苦难在罗琳那里，并不是无法融化的冰川，并不是绝望的地狱。因此，谁说苦难在罗琳那里不是成功的助推器呢？【分析句】可见，当我们付出努力，战胜苦难时，苦难，便成了我们人生的财富。【结论句】（291） 点评 叙例：扣紧关键词“苦难”，照应观点，突出重点。 议例：扣紧关键词“苦难”，利用“不仅…反而…”“显然”“因此”等关联词进行因果分析，揭示观点与材料的内在逻辑。（切忌“贴标签”） 警示：分析材料时，不能用一句空泛生硬概括的话“贴标签”。分析的重点在于揭示观点与材料的内在逻辑。 【拓展补充】 例段：知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句1）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句1）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句2）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句2）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句） 2.增强式：观点句＋阐释句＋材料句1＋分析句1＋材料句2＋分析句2＋结论句。 例段：有人总觉得宁折不弯才称得上勇敢，而宁弯不折则有懦弱之嫌。其实，宁折不弯未必都有价值，宁弯不折也未必都是消极的明哲保身。（观点句）许多时候，它是审时度势的明智，是一种力量的过程。（阐释句）勾践深通此道，屈辱求和，终于灭吴称霸；刘邦深通此道，自甘下处，终于汉立楚亡；毛泽东深通此道，土地革命时期，被民团抓获，他用两块大洋买通押解，得以逃脱厄运。（排比材料句）如果勾践坚守宁折不弯的信条，就不可能有“三千越甲可吞吴”的佳话；如果刘邦坚守宁折不弯的信条，就不可能有“开创王朝四百春”的历史；如果毛泽东坚守宁折不弯的信条，那一次吉凶就很难预测，中国革命很可能就会失去一位英明的领袖。（分析句）须知，我们的目的是消灭敌人，而不是消灭自己；惜生怕死应当是人之常情，而非罪孽。（结论句） 3.铺排式：观点句＋阐释句＋排比材料句＋分析句＋结论句。 例段1：有人说，幸福不是上帝的恩赐，而是自己“过”出来的。（观点句）诚哉斯言，弱者自强不息、笃行不怠，也能与幸福撞个满怀。（阐释句）你看，张顺东、李国秀夫妻二人加起来只有一只手、一双脚，但他们没有怨天尤人，而是胼手胝足地奋斗，将黯淡无光的日子过得有滋有味，有声有色。（正面材料句）反观某些自甘躺平的人，他们四肢健全，身强力壮，却庸庸度日，将有滋有味的日子过成了白开水般。（反面材料句）人残心不残，苦难面前不低头，便能从苦日子里“过”出幸福来。心残人不残，好日子不当好日子过，永远与幸福无缘。（分析句）还是那句话：幸福是奋斗出来的。（结论句） 4.对比式：观点句＋阐释句＋正面材料句＋反面材料句＋分析句＋结论句。 例段：失败是有层次的，即使一败涂地也不应当放弃。（观点句）一败涂地固然不是寻常败绩，但也不同于全军覆没，完全有东山再起的可能。（阐释句）曹操赤壁大败，八十万大军折了大半，大伤了曹魏元气，但毕竟他们实力雄厚，休养生息几年，最终还是灭了蜀、吴。（材料句）正因为心不死，志不灭，有一线生机也不放弃，曹操才最终消灭了蜀、吴。（正面分析句）试想，如果当初曹孟德也学楚霸王，羞于见江东父老，一头跳进江里，那还有后来的一统大业？（反面分析句）所以，我们不妨学学曹操，即使一败涂地时也别灰心丧气，以为天就要塌下来了，而要重整旗鼓，从头干起，这样“天不灭曹”的厚爱说不定也会落到你的身上。（结论句） 5.正反式：观点句＋阐释句＋材料句＋正面分析句＋反面分析句＋结论句。 例段：俗话说：时势造英雄。（观点句）这正应了那句名言：站在风口，猪也能飞起来。只有因势而谋、顺势而为，才能风生水起、事半功倍。（阐释句）阿里的成功得益于中国的市场，得益于依靠众多科技类公司的先进技术所推动的互联网时代，而阿里所做的，则是在中国这一巨大的市场纵横捭阖，营造自己的生态系统。没有中国的背景，阿里何以能够取得如此成功？不是因为互联网时代，阿里何以能够在互联网经济中如鱼得水？（材料、分析融合句）一个英雄的出现是由他当时所处的社会客观环境造成的，过分夸大人类的主观能动性，难免陷入唯心主义的泥潭。（结论句） 6.融合式：观点句＋阐释句＋材料、分析融合句＋结论句 例段：自信，但不能盲目。（观点句）三国时的马谡（sù）乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（材料句）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（分析句）   7.简化式：观点句＋材料句＋分析句 8.引言式 以上诸例都是事实论证，其核心是要分析材料。引言论证是以名言为材料的，同样要对其进行分析，没有分析，直接拿来做论据，往往武断。 例如：《老子·道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”可见，成功贵在“积累”可见不可见呢？ 可见，但能见度不高，因为这一名言“可见”的结论绝不仅仅是“积累”的重要，为什么偏偏见出“积累”呢？ 例段1：开端决定终端，入手决定出手。（观点句）《道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。（正面分析句）不自“毫末”，何来“合抱”？不起“累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以“千里”？（反面分析句）可见，“始”之重要，一切贵在“始”。（结论句）   例段2：积累是生命的年轮。（观点句）《道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是由“毫末”“累土”“足下”一点点累积而成的。（正面分析句）没有“毫末”之积，何来“合抱”之大？没有“累土”之积，哪来“九层”之高？没有“足下”之积，怎至“千里”之远？（反面分析句）可见，成功贵在“积累”。（结论句） 例段3：对立统一是辩证法的精髓。（观点句）《道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是由“毫末”“累土”“足下”一点点发展而来、累积而成的。这“大”“高”“远”中分别包含着“小”“矮”“近”，“小”“矮”“近”中则分别孕育着“大”“高”“远”；矛盾的双方既对立又统一，互为前提，相互依存，相辅相成，交错共生。（正面分析句）没有“大”，也就无所谓“小”；没有“矮”，也就无所谓“高”；没有“远”，也就无所谓“近”（反面分析句）。可见，大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。（结论句） 活学活用 阅读下面的材料，根据要求作文。 表达赞美用“YYDS”， 表达情绪用各种表情包， 高水平竞争表达为“神仙打架”…… 有人担心，网络语言的频繁使用会导致语言失范、文字“失语”；有人认为，网络语言只是昙花一现，无需多虑；也有人认为，网络语言鲜活生动，凸显个性；还有人认为，…… 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请写一篇不少于 800 字 的文章，自选角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。 示例1 网络用语是当下一种高效、便捷、精准的社交表达方式。在快速发展的信息时代，人与人的交往是高频次的。网络语言可以更贴切形象地传达人们的观点想法，方便了人们之间的交流。当我们觉得一件事很荒唐时，几个连续的句号就可以精准向听者表达情绪；当我们想形容一场高水平竞争时，“神仙打架”一词就可以派上用场；当我们想表达由衷赞美但忽然“词穷”时，“yyds”“绝绝子”可以解决我们的“燃眉之急”，诸如此类，不一而足。网络语言以其简洁、生动、易理解的特点，满足了人们对“快社交”的需要。可见，网络流行语有其时代合理性的一面。 示例2 网络语言体现了人们追求个性化、创新性的心理需求。在网络世界中，每个人都有机会表达自己的独特观点，展现自我个性，而网络语言也因其多样性、开放性，为我们提供了更多的选择空间。比如先前的“林妹妹发疯文学”——“你的关心，是独我一份的，还是他人都有的”、“ 平日里我和你说的，全当耳旁风了，怎么别人说了你就依，比圣旨还快”……网友们仿林式的创作，不仅让我们惊呼网民的丰富创造力，也让我们感受到网络语言的开放性。我们应看到，网络语言具有强大的生命力，它不断地推陈出新，丰富和发展了我们的语言体系。还是以“红楼发疯文学”为例，很多人感慨：第一次觉得名著里的人物那么可爱，那么鲜活，原来名著离我们没那么遥远。可见，这对于文化传承来说是一件好事。所以，我们应当保持开放心态，尊重个性表达。 示例3 在信息时代，我们要警惕网络流行语对传统文化的不良冲击。正如一枚硬币有两面，网络语言在给我们带来便利和乐趣的同时，也给传统语言文字带来了一些问题和挑战。我们可以尽情地享用网络语言的迅速，但同时也要放慢脚步，慢慢欣赏唐诗宋词的深厚。领略那“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的畅快惬意，体会“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的雄浑意境，感受“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的绚丽景致，这是网络词语达不到的深度和高度。鲁迅笔下的对当时社会人情世态的描写，揭露国民的劣根性，一针见血；毛泽东的诗词大气磅礴，到中流击水的英勇气概；林清玄的散文，似绝妙的画，绘出这奇妙的世界，这些也是网络用语所达不到的。悠悠历史，灿烂文化，犹如高山大海，这才是我们应该传承与发扬的文化主流。我们需要正视网络语言的随意性和不规范性对传统语言文字造成的冲击。提倡健康、文明的网络用语，坚决抵制恶俗的“语言垃圾”，应该要成为彼此的共识。 赏析佳作【2023新高考1卷】高考佳作赏析 ❶七十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举，中国自古流传下来的故事在人们心中留下深深的烙印，无法忘怀。一桩桩英雄卫国的事例，一首首感人肺腑的诗词，一件件奋力向前的故事共同谱写了伟大的中国故事，迸发出势不可挡的磅礴力量。因此，唯有传承弘扬中国故事，才能铸成中华民族伟大复兴的中国梦。（亮出观点，呼应标题） 传中国故事，铸复兴之梦   ❷于自身，弘扬中国故事，触动心灵，启迪智慧，增强文化自信。（观点句） ❸中国故事启迪着代代中华儿女，不断传播着“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神，推动一代又一代的华夏子孙以已所能，报之于国。（阐释句）忆往昔，文天祥被俘后，作下千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；看今朝，钱七虎为国防事业建设用尽了大半生的时间，华发满头终不悔。（材料句）中国故事的华美篇章是由无数伟人献出生命所创造的，其中的精神世世代代延续。（分析句）对国人的价值观、人生观起到了积极的导向作用，激发国人文化自信。（结论句） ❹于社会，弘扬中国故事，形成崇贤尚德的文明社会风气，筑牢群众根基。（观点句） ❺过往的事或许会被尘封，被时光抹去，不留一丝痕迹，但若是能将其传至后辈，从过往中悟出道理与启示。（阐释句）随着《国家宝藏》《经典咏流传》等以中国传统文化为根基讲述中国故事的节目进入大众视野，社会上对于中国故事的认识更为清晰。（材料句）那些用舞台剧还原的场景，用歌舞诉说的故事以无声的形式让观众感受到振聋发聩的中国力量。（分析句）民众对中国故事深入了解，逐渐意识到这悠久故事的来之不易，传承中国故事也逐渐成为中华儿女共同的追求。（结论句） ❻于国家，弘扬中国故事，实现中华民族伟大复兴的中国梦。（观点句） ❼讲好中国故事并弘扬中华民族精神，可以是纪念缅怀革命先烈，追忆峥嵘往事，发扬红色文化；更可以是对外传播中华文明。（阐释句）余光中先生有言：“我们国家，依然是五岳向上。一切江河依然滚滚向东，民族意志永远向前。”中国之所以有如今昌盛局面，离不开中国故事及中国传统文化的力量。（材料句）延续五千多年的中国故事是中国不断前进的动力，其中所包含的“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月”之精神得到世世代代延续。（分析句）这些皆验证了唯有坚持谱写中国故事，中国才有机会、有力量早日实现中华民族伟大复兴。（结论句） ❽中华民族之故事生生不息，家喻户晓，其中蕴含深远人文之精神，展现中华儿女之气质，彰显中华民族之风采，具有深厚历史之积淀。这篇没有卷轴的故事，需要吾辈青年口口相传，共同续写，切莫让中国故事渐渐消匿，切莫让文明圣火黯淡熄灭。云海苍苍，江水泱泱，传承中国故事，铸就伟大复兴。 $$