1.3 土地改革 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册

课时教学设计

课题

土地改革

1.教学内容分析

《土地改革》是统编教材《中国历史》八年级下册第一单元第三课。中华人民共和国成立初期，采取了一系列措施巩固新政权，西藏和平解放促进了民族团结和祖国统一，抗美援朝捍卫了国家安全，为我国的经济建设赢得相对稳定的和平环境。土地改革彻底废除了封建土地制度，它是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利，是新中国政权得以巩固的重要基础。

从微观层面看，本课主要包括两部分内容，《中华人民共和国土地改革法》的实施和土地改革的意义。1950年，《中华人民共和国土地改革法》颁布，规定废除地主土地所有制，实行农民土地所有制。在它指导下，土地改革在全国展开，并于1952年基本完成。农民成为土地的主人，生产积极性大大提高；农村生产得到迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

2.学情分析

通过《中华人民共和国成立》和《抗美援朝》的学习，学生已经掌握了新中国政权成立后面对的问题，知道从哪几个方面进行分析，为学习本课土地改革历史打下了基础。但学生的认知基本上处于感性阶段，在教学中需要教师适时地给予启发引导。因此要精选史料，培养学生用历史唯物史观评价历史事件的能力。

同时，八年级的学生具有较强的参与历史学习的兴趣，善于表现，敢于发表自己的观点，教师应充分调动学生的学习积极性，给予激励性的评价和引导，完成知识的“认知——理解——内化”。

3.目标确定

    课程标准：知道土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。（2022版初中历史课标）

核心素养目标：

（1）结合史料分析土地改革的背景，理解土地改革的必要性，探究土地改革的意义，进而理解生产关系变革促进生产力发展。（唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀）。

（2）结合图片、教材内容，借助表格梳理概述土地改革的概况。（史料实证）。

（3）认识到在中国共产党的领导下，中国农民2000多年来“耕者有其田”的理想终于实现了；认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大。（时空观念、家国情怀）。

4.学习重点难点

重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的历史意义

难点：土地改革的历史意义及其带来生产关系的变革并促进生产力发展

5.学习活动设计