2025届河南省郑州市高三下学期三质测语文试卷讲评 课件

2025/05/06 2025郑州三质测语文试卷讲评 目录 01 信息类文本阅读 02 文学类文本阅读 03 文言文阅读 04 古代诗歌阅读 05 语言文字运用 作文另附 第一章 信息类文本阅读 01 3 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) D A.人类的知、情、意三种心理活动恰好与事物的真、善、美三种价值对应，因此人类会求知、想好、爱美。(强加因果，原文求知、想好、爱美是人的天性。) B.柏拉图仇视美育，认为人一旦接受艺术的熏染，就会失去理性的控制而成为情感的奴隶，难以达到至善。（过于绝对） C.“这是儒家教育思想中最值得注意的一点”，“这”指儒家的着重点在道德方面，德育是他们的最后鹄的。（“这”指 的是美善合一） D.互联网的发展带来了大学生信仰迷失的问题，这正是提倡大学美育以培育大学生人生信仰为先的时代背景。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) B A.教育之所以能让一个人的生活达到完美的程度，是因为它可以使人在真、善、美三方面得到最大限度的协调发展。 B.在儒家那里，诗、乐教育能够养成内心的和谐，礼仪教育能够养成外在的秩序，内外两方面都是最善的和最美的。（曲解文意, 内在和谐与外在秩序融合的状态，才是最善和最美的，而非两者单方面都是最善和最美的。） C.蔡元培的美育思想较为丰富，既重视高尚纯洁人格的养成，也重视美育的信仰地位，但在当时没有产生多大影响。 D.互联网时代的大学美育，应以本民族传统为根基，以指向信仰的艺术教育为手段，借助多重美育资源，涵养信仰素养。 3.下列选项不符合材料一中儒家美育观的一项是(3分) A.美是一种心灵的体操--它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。 B.乐以治性，故能成性，成性亦修身也。 C.美育是“改造人间的福音，铲除万恶的利器”，是一切教育宗旨里应当首先解决的问题。 D.美育是一种情感教育，旨在培养人对美的感受力、鉴赏力和创造力，进而提升人的精神境界。 答案：C 解析：儒家教育思想注意美善合一，德育是他们的最后鹄的，儒家认定美育是德育的必由之径。 C 项强调美育的重要性，不能体现儒家美育观。 4.材料一画线的句子有何论证效果？请简要分析。(4分) 原文：他们的根本错误在于认定情感是恶的，理性是善的，人要能以理性镇压感情，才达到至善。……若情感让理性压抑下去便是一种损耗。人好比一棵花草，要根茎枝叶花实都得到平均的和谐的发展才长得繁茂有生气。有些园丁不知道尽草木之性，用人工去歪曲自然，使某部分发达到超出常态，另一部分则受压抑摧残。…理想的教育是让天性中所有的潜蓄力量都得尽量发挥，以造就一个全人。 参考答案： ①运用比喻论证，将以理性镇压感情的育人方式比作“不知道尽草木之性 ” 的园丁培育花草，将抽象艰深的道理讲得形象易懂；②阐明某些学者以理性压抑情感的思想是错误的，意在论证理想的教育是让人的情感和理性得到充分、协调的发展，以造就全人。 （每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 5.两则材料都谈及蔡元培“以美育代宗教”的主张，它们各有何意图？请简要说明。(6分) 参考答案： 材料一：通过指出蔡元培提倡的“ 以美育代宗教 ”在当时未产生多大影响，证明在流行教育中，美育被忽视。 材料二：①通过指出蔡元培“ 以美育代宗教 ”思想的历史局限，表明其思想在借鉴西方理论的基础上与中国传统文化相结合，才能落实生效。②通过指出蔡元培“ 以美育代宗教 ” 思想，凸显美育的信仰地位和对当下大学美育的借鉴意义，为自己提倡的“美育树信仰 ”提供权威学说的支撑。 （每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 第二章 文学类文本阅读 02 9 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A A.从“你”如出笼小鸟一样在野外尽情奔跑，到受到吸引忘了原先的计划，再到混迹摸鱼的孩子中搅动浑水玩乐，处处洋溢着童真童趣。 B.小说用“像个打完胜仗回来的将军”“战利品”等词句喻指“你”归家时神气的模样和收获的成果，将活动的紧张刺激表现得淋漓尽致。(摸鱼结束后，主人公带着鱼回家“自豪骄傲”的心情) C.小说在叙述的过程中，进行了叙事视角的切换，前半部分以儿童的视角观察成人的世界，后半部分则以成人的视角观察儿童的世界。(主人公转换身份后，叙述的是父子 俩共同经历的生活场景，并非“儿童世界”) D.小说结尾以灵动的笔触补叙了主人公放生小鱼的事，意味着“你”对童年经历的释怀，也让读者在阅读时产生一种满足感和愉悦感。(原文中放生小鱼的情节并非补叙。） 7.文本一中多次提到那条“很大”的鱼，下列对画线句子的分析不正确的一项是(3分) C A，句子①中“最大”一词在语义上与后文“鱼王”的称呼照应，亦显前文“抄”“扑”等词使用之精准。 B.句子②从大人的角度再次肯定了大鱼之“大”，寄托着孩子内心对被理解、被信任、被认可的渴盼。 C.句子③中“印象中”这一短语，将故事的讲述从当前时空又拉回到儿时，加快了小说叙事的节奏。(放缓了叙事的节奏) 放缓叙事节奏：细节描写、重复、插入抒情、议论、回忆等，补叙背景 加快叙事节奏：插入书信、对话、场景集中、蒙太奇手法、省略、压缩时空 原文：这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。③印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置…… D.句子④中“很大”连用，符合“你”与儿子对话时的语境和语气，勾起了儿子刨根问底的欲望。 8.文本一多处使用对比的手法，请举出两处并加以分析。(4分) 参考答案：①摸鱼队伍中“你 ”的个头最小和“你 ”的收获最大形成对比，衬托出“你 ” 摸得大鱼的惊喜、意外，为下文父母的不相信埋下伏笔。②收获大鱼“你”的欣喜若狂和父母的一番责打形成对比/你和“鱼王 ”被围拢、成为焦点、在路上招惹来探询的目光与回到家父母的质疑、责打形成对比，凸显了“你 ”被怀疑、被否定的失落和愤怒。③“你 ”对童年往事的记忆犹新和父母的忽略遗忘形成对比，强调了这件事给“你”带来的伤害难以磨灭。④儿子对“你 ”摸鱼成就的赞赏和父母对“你 ”摸鱼成就的否定形成对比，反衬出“你 ”被认可后的巨大喜悦。 （每答出一点给 2 分，答出任意两点、意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。） 9.文本二中丛棣认为“小说是'说’出来的”，请简要分析文本一是如何体现这一艺术主张的。(6分) 参考答案：①“舒服 ”地说。文本一采用“诗化”“散文化 ”的语言表达，注重环境氛围的营造， 自然流畅，富有表现力。②“娓娓道来”地“说 ”。小说采用第二人称叙事，通过“你”的视角来叙述故事，节奏舒缓，保留了倾诉者的语感及心情，使读者身临其境，能 更深入地感受到主人公的内心世界。③“有难言之隐”地“说”。作者并没有直接揭示故事的深层含义，而是通过细节描写和人物内心独白进行遮掩，最后在小说结尾处借助文学性的语言揭示主题。④“有情感支撑”地“说”。从摸鱼时的快乐与好奇，到得鱼时的惊喜与自豪，到被责打时的失落与委屈，再到儿子的肯定与赞美，蕴含作者着对生命、成长、回忆等方面的思考。 （每答出一点给 2 分，答出任意三点、意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。） 03 第三章 文言文阅读 李贺，字长吉，后世称李昌谷，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，长吉体诗歌开创者，有“诗鬼”之称，中唐的浪漫主义诗人，是中唐诗坛中个性非常突出的诗人。曾官协律郎、奉礼郎。是唐高祖李渊的叔父李亮（大郑王）后裔，与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名，又与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 14 太和五年十月中，半夜时，舍外有疾（急切）呼传缄书（密封的书信）者。牧曰:“必有异(特别的情况)，亟(急忙，赶快)取火来，及发(打开）之，果集贤学士沈公子明书一通(一封信。通，量词，封)，曰:“吾亡友李贺，元和中，义爱(情谊)甚厚(非常深厚)，日夕相与(共同，一起）起居饮食。贺且（将要）死，尝授（交给）我平生所著歌诗，离（分开）为四编，凡（共，总共）千首。数年来东西南北，良（的确，实在）为（以为）已失去。今夕醉解（酒醒），不复得寐（入睡），即阅理（翻阅、整理）箧帙（qiè zhì书箱、书籍），忽得贺诗前所授我者。思理（追思）往事，凡与贺话言嬉游，一处所，一物候，一日夕，一觞一饭，显显焉（清清楚楚的样子）无有忘弃者，不觉出涕（眼泪）。贺复无家室子弟得以给养恤问（体恤慰问）。尝恨（遗憾）想其人，咏味（吟咏、品味）其言止矣。子（尊称，您）厚（感情深厚）于我，与（替，给）我为（写）贺集序，尽（全部）道（讲述）其所来由（来历），亦少解（稍稍缓解）我意。”牧其夕（当晚）不果以书道不可，明日就（到……那里）公谢（推辞），且曰：“世为（认为）贺才绝出前（才华绝代超越前人）。”让（推辞）。居数日，牧深惟（深入考虑）公曰：“公于诗为深妙奇博，且复尽知贺之得失短长。今实叙贺不让（谦让），必不能当（称，符合）君意，如何？”复就谢，极道所不敢叙贺，公曰：“子固若是（像这样），是当慢（怠慢）我。”牧因（因此）不敢辞，勉（勉强）为贺叙（作序），然其甚惭。 贺，唐皇诸孙（宗室后辈），字长吉，元和中韩吏部（指韩愈）亦颇道（十分称道）其歌诗。云烟绵联，不足为（形容）其态（姿态）也；水之迢迢，不足为其情（才情）也；春之盎盎（充满生机的样子），不足为其和也；秋之明洁，不足为其格（品格）也；风樯（风中的桅杆）阵马（上阵的战马），不足为其勇（勇气）也；瓦棺（瓦制的棺木）篆鼎（刻有篆文的铜鼎），不足为其古（古雅）也；时花美女，不足为其色也；荒国（荒凉的国都）陊殿（废弃的偏殿），梗莽（杂乱的草木）丘垄（清冷的坟墓），不足为其恨怨悲愁也；鲸吸（口张开）鳌掷（跳跃），牛鬼蛇神，不足为其虚荒诞幻（虚幻荒诞）也。盖（大概，表推测）《骚》之苗裔（后代子孙），理（思想）虽不及，辞（言辞）或过（超过）之。《骚》有感怨（感慨怨恨）刺怼（讽刺批评），言及（涉及）君臣理乱（治理与混乱），时（时常）有以（能够）激发人意（情感）。乃贺所为，无得有是（没有这样的内容吧）？贺能探寻前事，所以（……的原因）深叹恨（悲叹遗憾）古今未尝经道者，如《金铜仙人辞汉歌》《补梁庾肩吾<宫体谣〉》。求取情状，离绝远去笔墨畦径（田间小路，比喻传统的笔墨规范）间，亦殊（表示程度深，很难）不能知(理解)之。贺生二十七年死矣，世皆曰：“使（假使）贺且未死，少加以理（思想），奴仆命（命名，称）《骚》可也。”贺死后凡十有五年，京兆杜某为（替，给）其序。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 我亡友A李贺B元和C中D义爱E甚厚F日夕相与G起居H饮食。 答案：BDF 标点：我亡友李贺，元和中，义爱甚厚， 日夕相与起居饮食。 参考译文：我死去的好友李贺，元和年间，（和我）情谊很深厚，从早到晚一起生活。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) D A.缄，书信、书函，与成语“三缄其口”中的“缄”意思不同。（形容言谈谨慎，不轻易开口说话，缄，闭口） B. 良，的确、确实，与《桃花源记》中“有良田、美池、桑竹之属”的“良”意思不同。（有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子这一类景物。良，肥沃） C.韩吏部，指韩愈，因其晚年担任吏部侍郎一职，被后人尊称“韩吏部”。 D.得无，莫非、该不会，与《促织》中“得无教我猎虫所耶”的“得无”意思不同。（意思相同。莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) C A.杜牧半夜收到了沈子明书信，沈子明在信中回忆了与李贺的深厚情谊，并请杜牧为李贺的诗集作序，以排解自己对李贺的哀思。 B.杜牧起初婉拒为李贺诗集作序，一是认为李贺才华卓绝，自己难尽述其诗精妙；二是觉得自己才能不足，不能契合沈子明心意。 C.李贺是唐朝皇室子孙，其诗曾得韩吏部称道，他的《金铜仙人辞汉歌》和屈原的《离骚》一样，都是感怨刺怼、言及君臣理乱之作。 D.杜牧对李贺二十七岁就英年早逝深表惋惜，世人都认为如果李贺没有早亡，在诗歌中稍加些思想，其诗歌成就有望超越《离骚》。 答案：C 解析：“都是感怨刺怼、言及君臣理乱之作”错误，原文：“《骚》有感怨刺怼，言及君臣理乱，时有以激发人意。”文中只是说《离骚》具有这样的特点。） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)公曰:“子固若是，是当慢我。” (2)盖《骚》之苗裔，理虽不及，辞或过之。 参考答案： （1）沈子明说：“您像这样坚持，这应当是轻视我。”(译出大意给2分；“若是”（像这样）、“慢”（轻视/怠慢）两处，每译对一处给1分。) （2）大概是《离骚》的继承者吧，思想上虽然比不上《离骚》，在言辞上或许能超过它。（译出大意给2分； “盖”（大概）、“及”（比得上）两处，每译对一处给1分。） 14.杜牧在序文中是如何评价李贺诗歌的？请结合材料简要概括。(5分) 参考答案： ①李贺诗歌才情别致，风格多样。（第二段排比句）②其诗歌有《离骚》的流韵，语言辞采或许超过《离骚》，但思想上有所不及。（翻译②）③李贺能够摆脱前人创作窠臼，有所创新，亦有晦涩难懂之处。（求取情状，离绝远去笔墨畦径间，亦殊不能知之。） （答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 5 分，意思对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。） 第四章 古代诗歌阅读 04 《秋暮郊居书怀》是白居易晚年闲居洛阳时所作，前三联铺陈贫病交加的现实生活困境，尾联以超然之语实现精神突围，体现白居易“穷则独善其身”的儒家思想与道家超脱思想的融合。 中唐时期隐逸诗代表作：柳宗元《江雪》、刘禹锡《陋室铭》 22 秋暮郊居书怀 白居易 郊居人事少，昼卧对林峦。 穷巷厌多雨，贫家愁早寒。 葛衣秋未换，书卷病仍看。 若问生涯计，前溪一钓竿。 白描 疏离世俗的隐者形象 秋天的傍晚在郊外居住书写胸中的感怀 直抒胸臆 贫寒中的困苦处境 细节描写 贫而守志的诗人形象 无心俗务，远离世俗尘嚣 物质生活清苦 设问 由现实困境转向精神超脱 对世俗功名的彻底疏离 文人风骨 单衣天寒未换，凸显清贫与倔强 参考译文 居住在郊外远离尘嚣，白日闲卧，独自对着山林和峰峦。 苦于破败的小巷偏逢阴雨连绵，家贫忧心秋寒早早到来。 深秋天寒仍未换葛布单衣，虽然人在病中依旧手不释卷。 如果有人问此生如何打算？唯愿超脱世俗执竿垂钓溪畔。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) D A.诗人用“人事少”点明远离尘嚣的静谧环境，又自然引出白昼高卧与山林相对的生活常态。 B.颔联通过简练而深刻的笔触，描绘了贫寒之人在恶劣环境中的困苦处境，感人至深。 C.“葛衣”句和“贫家”照应，表现物质生活清苦；而“书卷”句则彰显诗人的精神追求。 D.诗歌体现了白居易“言浅意深”的诗风，不事雕琢，主要通过拟人、白描等手法表情达意。 答案：D 解析： “拟人 ”有误。颔联应为“穷巷 ”之人“厌多雨 ”， “贫家 ”之人 “愁早寒 ”，并非拟人手法，而是直抒胸臆。 16.本诗的尾联与李白《行路难(金樽清酒斗十千)》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”都写到了“垂钓”。两处“垂钓”各有何意蕴？请简要分析。(6分) 参考答案： ①本诗尾联写诗人愿意通过钓鱼来养活自己，表现了诗人面对困厄的坦然，顺应天命的洒脱和身处逆境的坚韧。 ②李诗尾联写自己闲暇时在碧溪上垂钓，使用姜尚（姜太公）垂钓渭水的典故，表现了渴望遇到明主、受到赏识，在仕途上大展身手的政治理想。 （每答出一点给 3 分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 第五章 语言文字运用 05 27 “太空种菜不是梦，我的客厅能飘动”，这是今年元霄节期间 DeepSeek创作的一个谜面。在创作过程中，DeepSeek对“天宫”的核心特征进行提取，通过打油诗的形式构建谜面，并给出鲜活生动的谜底:“中国人专属'星级套房’—中国空间站'天宫’”。 以上是近期光明网探索人工智能(AI)辅助新媒体创作的一个案例。以往需要媒体人 A 的灯谜策划，如今DeepSeek几秒钟就搞定了! 互联网带来了“知识普惠”，但远未达到“认知平权”。媒体人受限于个体认知，生活在自己的“信息茧房”之中。同时，不同领域之间的知识壁垒又是客观存在的。在选题策划过程中，领域知识、社会资源、专家网络直接影响着(甲) 这时候，AI就能 B 了!人工智能通过强大的信息整合、分析和呈现能力，可以在多个维度帮助媒体人扩大认知边界:精准地找到相关领域的专家，“找专家”的能力不再局限于个人社交圈的半径；通过机器学习和大数据分析，快速构建知识图谱、检索多模态信息、简化复杂概念等，将媒体创作的边界不断拓宽；把顶尖专家的知识和思考方式变成大家都能用的智能工具，相当于为媒体人配备一位， C 的超级“工作助理”。 ①人工智能的赋能，②未来的媒体从业者既要保有新闻专业的核心价值判断，③又要运用智能工具的数字素养，④在深度报道中运用大模型挖掘数据金矿，⑤善用生成式人工智能实现多形态内容衍生。这种“人机协同”“人机耦合”的新范式，让媒体从业者的角色发生深刻转变—不仅是信息的生产者，更是信息的“连接器”和“把关人”。 需要指出的是，人工智能( 乙 )，例如，生成式 AI往往存在“幻觉”问题，在“一本正经”的陈述中央杂“胡说八道”的错误信息，如果不经求证地采纳，可能制造虚假新闻、扰乱传播秩序。 18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) B A.元为始，宵为夜，而霄指云气、天空，故“元霄节”应为“元宵节”。 B.“信息茧房”加引号，是对这一使用了拟物修辞的词语的强调。（比喻修辞） C.“更“字替换为“还”字，句子的语意不变。 D.“可能”一词的使用，让句子表述更准确、严密。 19.以往需要媒体人 A绞尽脑汁 的灯谜策划，如今DeepSeek几秒钟就搞定了! 这时候，AI就能 B大显身手 了!人工智能通过强大的信息整合、分析和呈现能力，可以在多个维度帮助媒体人扩大认知边界 把顶尖专家的知识和思考方式变成大家都能用的智能工具，相当于为媒体人配备一位， C博学多识 的超级“工作助理”。 答案示例：A.绞尽脑汁 B.大显身手 C.博学多识 （每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。） 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 同时，不同领域之间的知识壁垒又是客观存在的。在选题策划过程中，领域知识、社会资源、专家网络直接影响着(甲) 需要指出的是，人工智能( 乙 )，例如，生成式 AI往往存在“幻觉”问题，在“一本正经”的陈述中央杂“胡说八道”的错误信息，如果不经求证地采纳，可能制造虚假新闻、扰乱传播秩序。 答案示例： 甲处：媒体人的认知边界 乙处：对媒体的影响并非皆正面/辅助媒体创作还存在问题 （每写出一处给 2 分，意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言 之成理，可酌情给分。） 21.文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 原文：①人工智能的赋能，②未来的媒体从业者既要保有新闻专业的核心价值判断，③又要运用智能工具的数字素养，④在深度报道中运用大模型挖掘数据金矿，⑤善用生成式人工智能实现多形态内容衍生。 答案：（1）语句①句结构混乱, 应改为：在人工智能的赋能下/由于人工智能的赋能； （2）语句③成分残缺, 应改为：又要具备运用智能工具的数字素养。 （每修改对一处给 2 分。） 22.光明网的媒体人设计了一个怎样的问题向DeepSeek提问，才有了文章第一段中的迷面和谜底？请拟写出问题和要求，不超过70个字。(4分) 第一段：“太空种菜不是梦，我的客厅能飘动”，这是今年元霄节期间 DeepSeek创作的一个谜面。在创作过程中，DeepSeek对“天宫”的核心特征进行提取，通过打油诗的形式构建谜面，并给出鲜活生动的谜底:“中国人专属'星级套房’—中国空间站'天宫’”。 答案示例：请为中国空间站“天宫”拟写一则谜语，要求谜面语言简洁通俗且能体现“天宫 ”的主要特征，谜底运用比喻的修辞，鲜活生动。 评分参考：对该问题的回答应包含中国空间站“天宫”、谜面简洁通俗、谜底运用比喻的修辞、鲜活生动，每写出一个给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） $$