2025届高考语言文字运用二轮复习：标点符号

标点符号 2025语言文字运用二轮 从2023年高考试题看，标点符号的考查由原来的判断标点符号用法正确与否变化为分析标点符号在特定情境中的表现力。从考查方式看，可以单独直接考查标点符号的表达效果，也可以在“比较原句与改句表达效果”之类的比较分析题目中间接考查，因为标点符号的不同，也就意味着强调侧重、语气语调、思想内涵、情绪情感等表达效果的不同。 近年具备以下特点： （1）设题灵活度加强。不再拘泥于固定套路的考查形式，侧重于对标点符号的基础知识的掌握，更加强调实际应用能力和辨析能力。 (2)重细节、审题能力。从试题的内容和形式来看，对学生审题能力要求更高，明确题干考查方向，有助于快速解题。 二轮 标点符号 前言 2 考情速览 二轮 标点符号 知识梳理 二轮 标点符号 考情速览 卷别 题干表述 设问角度 命题指向 2020·新高考Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是 对标点符号的考查以选择题为主，或者直接辨析标点符号的作用，或者在比较中辨析其作用 考查考生在具体语境中理解、辨析标点符号用法的能力，侧重基础性、综合性、应用性和创新性考查 2022·全国甲卷 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 2022·浙江卷 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 2023·新高考Ⅰ卷 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 2024年新高考2卷 文章结尾处“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 标点符号知识梳理 二轮 标点符号 知识梳理 二轮 标点符号 知识讲解 标点符号使用易错点 二轮 标点符号 易错点 1.问号 （1）非疑问句误用问号 例1：不少人想知道粽子与端午节到底有什么关系？（虽然有疑问代词“什么”，但是陈述语气，问号改为句号） 例2：到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。（问号改为逗号） 注意：疑问词：谁、什么、哪、哪里、哪儿、多会儿、怎么、怎样、怎么样、几、多少…… 二轮 标点符号 易错点 （2）选择问句误用多个问号 例1：明天的旅游，你是去呢？还是不去？（第一个问号改为逗号） 例2：动物的游戏，究竟是为了“演习”？为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？ （前三个改为逗号） 注意：由关联词语“是……还是……”关联两个候选项的选择问句。既然是一个问句，不管有几个候选项，就都只能在句末用问号。应把句中的问号移到句末，在句中原来问号的位置用逗号。 二轮 标点符号 易错点 （3）连续问句，每个问句均用问号 例1：听说你昨天考试了，咋样呀，进前十名了没，告诉我好么？（后两个逗号改为问号） 例2：风来了，荷叶为什么就不能迎风招展，谁规定了它的下场非得是宁折不弯，风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。（第2、3个逗号改为问号） 注意：选择问，可从问话选择其一作为答案；连续发问，每个问题都需要回答。 （4）倒装疑问句问号位置错误 例1：到底去不去呀？我的大小姐！（问号改为逗号，感叹号改为问号） 例2：你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。（应该句中用逗号，句末用问号） 注意：倒装感叹句也是在句中用逗号，句末用感叹号。 二轮 标点符号 易错点 2.顿号 （1）与同样表示并列关系的连词同用 例：“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 （去掉顿号）注意：关注“和”“及”等表并列的词。 （2）表示约数的数词间误用顿号 例：柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七、八天，至多十几天。（去掉顿号） 二轮 标点符号 易错点 （3）并列分句间误用顿号 例1：山朗润起来了、水涨起来了、太阳的脸红起来了。（顿号改为逗号，为并列的分句） 例2：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。（“啊”是语气词，表示是句子，所以不用顿号，用逗号） （4）作谓语、作补语的并列词语间误用顿号 例1：对于这类问题，我们必须科学地去调查、研究、分析。（并列的谓语间用逗号） 例2：这个故事讲得真实、动人。（并列的补语，顿号改为逗号） 二轮 标点符号 易错点 3.冒号 （1）冒号管辖范围不清 例1：有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。 （从句意来看，冒号只解释说明到“不可能发生心理异常”，所以应将第三个逗号改成句号。） 例2：专家认为，我国文化改革发展面临两个目标：即总体战略目标和为实现总体战略目标打下坚实基础而制定的到2020年要实现的目标，目标清晰，催人奋进。 （第二个逗号改为句号，冒号一管到底，而“目标清晰，催人奋进”不属于两个目标的内容。） 二轮 标点符号 易错点 （2）冒号套用 例1：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（第一个冒号应改作逗号。） 例2：我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，另一种是还没有出生的人。（一个句子中不能出现两层冒号。或者把第一个冒号删去，或者把第二个冒号改为逗号。） （3）引语中间“某某说”后误用冒号 例：“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊：“别做胆小鬼。”（冒号改为逗号） 注意：某某说：“ 。” “ ”某某说，“ 。” “ 。”某某说。 二轮 标点符号 易错点 （4）总结上文，没用冒号 例：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（最后一个逗号改为冒号） 二轮 标点符号 易错点 4.引号 （1）有特殊意义的词未用引号 例：双11创造的奇迹一再提醒我们为什么要改变传统的销售模式，如何才能在大数据时代立于不败之地？（“双11”指特殊意义，应加双引号） （2）转述句误用引号 例1：小姑娘告诉我，“她的家就在附近。”（去掉引号） 例2：他一再向领导表示：“他是多么希望早日恢复健康，重新投入战斗。”（引号内的话是转述别人的话，应属于间接引用，不应用引号，“表示”后的冒号也应改为逗号。） 注意：看人称。 二轮 标点符号 易错点 （3）引语句末点号位置不当 例1：我们在日常生活中应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”（引号内的句号应放在引号外，这是不完全引用） 例2：古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。（句号移至引号之内，独立成句） 例3：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”出自《三国志·蜀书》。（去掉句号） 例4：老师曾经多次教导我，做人要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这对我影响很大。 注意：引语未独立，句末点号引号外；引语能独立，句末点号引号里。 二轮 标点符号 易错点 5.括号 （1）括号位置不当 例1：“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。（括号紧挨着“葫芦”） 例2：贝多芬就是在满脑子的创作计划中溘然长逝的（他说他准备再写出几部大作品，然后就像一个老小孩那样同尘世告别）。（句外括号，放到句号后） 注意：行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里的某个词语的，括号紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号在句末标点之后。 二轮 标点符号 易错点 （2）括号内句末点号使用不当 例1：好几十年前，一位先生写过《差不多先生传》（我记得是胡适写的，问过几个六十几岁的人都说是，可就是至今未查出原文，所以这里不作肯定。），也是杂文，影响颇大。（去掉括号内的句号） 例2：这份快递现在就寄出去（快递员下班了，怎么寄）是不太可能的！（“怎么寄”后面加问号） 例3：他用右手摘下了自己头上的帽子。（这句话是不是说成“他摘下了帽子”就可以了）（“就可以了”后加问号） 注意：句内括号内的文字末尾不能用句号，但问号和叹号可以使用。句外括号内解释语中的点号全部保留。 二轮 标点符号 易错点 6.书名号 （1）该用书名号而不用 例1：音乐巨人贝多芬在双耳全聋的情况下创作出不朽之作“欢乐颂”。（双引号改为书名号） 例2：一曲马致远的“秋思”，留给世人多少遐想，触动多少敏感的心灵，让人为之沉醉。（双引号改为书名号） （2）误用于活动、主题名称 例1：《遗迹·奇迹——全国十大考古新发现进中学》活动由北大考古文博学院和全国十大考古新发现评选活动办公室主办，由各地中学联合主办。（书名号改为双引号） 二轮 标点符号 易错点 例2：博鳌论坛围绕《亚洲的新未来：寻找和释放新的发展动力》主题展开讨论。（书名号改为双引号） （3）误用于课程、学科和课题名称 例：北京大学读研究生时，有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程。……所以，当我读到李先生赠送的《英语史》时，喜悦的心情不言而喻。（第一个书名号去掉） 二轮 标点符号 易错点 标点符号判断题 二轮 标点符号 选择题 1、对下列各句中的引号和文中“风向标”的引号，作用相同的一项是(   ) “中国故事”讲了许久，如何能够讲得更好？任重而道远。然而，我们已然能在当前纷繁的综艺市场中找到答案的踪迹：具备了这些“风向标”意义的新探索节目，为中国文化的大情怀寻找到小切口，为海内外观众呈现出共同语言与情感共鸣，“美美与共，天下大同”的愿景正变成可能。 A.美食、音乐、表演、文学都可以成为综艺节目克服文化差异的“最大公约数”。 B.像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。 C.“中国故事”讲了许久，如何能够讲得更好？ D.“美美与共，天下大同”的愿景正变成可能。 二轮 标点符号 选择题 【答案】A。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A项的引号同“风向标”的引号都表示特殊含义，属于词语的移用。 B项的“理论家”虽也表示特殊含义，但有讽刺意味。C项的“中国故事”属于栏目名称。 D项的“美美与共，天下大同”表示引用。 二轮 标点符号 选择题 2、下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是（   ） 新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所（以下简称“工业生物所”）了解到，这项研究又迈出重要一步，在基础研究继续深入的同时，人工合成淀粉的吨级中试装置已经建成，工程化测试正在紧锣密鼓展开。 A．东晋书法家王羲之，字逸少，琅玡临沂（今属山东）人。 B．信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！” C．被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。（徐迟《黄山记》） D．他们使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去讨伐他们，谁能和您对抗呢？ 二轮 标点符号 选择题 【答案】A 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。 文中的括号标示补充说明。 A.标示补充说明。 B.标示订正的文字。 C.标示引语的出处。 D.标示补加的文字。 故选A。 二轮 标点符号 选择题 3下列各句中，标点符号使用正确的一项是（    ） A．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现出祥和、热闹的气氛。 B．孔孟都在讲德、行，但这种建立在人群中的德、行，不是往往“事修而谤兴，德高而毁来”吗。 C．识字，不等于有知识；有知识，不等于有教养。 D．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 二轮 标点符号 选择题 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.省略号和“等等”不能同时出现，可删掉一个； B. “不是往往‘事修而谤兴，德高而毁来’吗”是反问句，所以句末的句号改成问号； D. 当直接引用的引用内容分成前后两部分时，“某某说”后用逗号。所以该项中“张老师说”后面的冒号改逗号。 故选C。 二轮 标点符号 选择题 4、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ） A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。 B．对于外来投资，应该是你投资，我欢迎；你盈利，我收税；你违法，我查处；你破产，我清算，这才是正常的。 C．谁也不能突出，如果你想比别人多动、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会敬奉的一条多么可怕的生存法则！ D．我告诉他们：“是众多的爱（父母之爱，手足之爱，爱人之爱，甚至许多陌生人之爱），让我活得很有勇气，有希望。” 二轮 标点符号 选择题 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“这”前面应该用冒号。冒号总结上文。 C.顿号应为逗号。 D.括号改为破折号，让“父母之爱……陌生人之爱”成为夹注的内容，或者去掉“让我活得”前面的逗号。 故选A。 二轮 标点符号 选择题 5、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ） A．这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。 B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 C．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔—波普彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边；金星、木星也同现在天宇。 D．现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。 二轮 标点符号 选择题 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“统计”后的“：”只能管到“1584元”，因此“1584元”后应是“。” 。 B.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”做“体会到”的宾语，不是独立引用，引号内“。”去掉。 D.“……”与“等”重复，去掉一个。 故选C。 二轮 标点符号 选择题 6、下列句子中标点符号使用都正确的一项是 （   ） A．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 B．“爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问：“是太阳吗？” C．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话，“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” D．“最美人物”说起来很远，其实如果你留心，他们就在我们身边；“最美事迹”也在时刻发生，就像昨天上午，在河里勇救落水老太的程师傅。 二轮 标点符号 选择题 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”是三个并列关系的偏正短语，应将“愤怒的力量”后的逗号改为顿号； B.前后都是“我”说的话，提示语在中间，应将“是太阳吗？”前的冒号改为逗号； C.句中的引用属于直接引用高尔基的话，应将“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”前逗号改为冒号。 故选D。 二轮 标点符号 选择题 标点符号的作用题 二轮 标点符号 主观题 1(2024·安徽江淮十校调研·破折号的作用)文中的破折号意蕴丰富，请简要分析。(3分) 宿舍复又恢复到“书巢”的模样。看着满屋子书籍胡乱摆放的样子，心里反而窃喜起来。身在“书巢”，一颗躁动的心仿佛是安稳了，晚上睡觉也变得踏实了，就连一日三餐似乎也比之前两天有滋味。果然是“鱼和熊掌不可得兼”，“书巢”大概是整理不成了。想起苏东坡《於潜僧绿筠轩》一诗中“宁可食无肉，不可居无竹”的句子来，我把它改动了一下，变作“宁可遭人嫌，不可居无书”，然后找了笔纸认认真真地抄写下来，送给自己，恭恭敬敬地置于书桌上——权当自己懒散或者说是一种不良嗜好的借口。 二轮 标点符号 主观题 破折号的作用：　 二轮 标点符号 主观题 　解析　从破折号后“权当……的借口”的内容来看，破折号后面显然是在解释将“宁可遭人嫌，不可居无书”抄写下来，放在书桌上的理由，因此这里破折号的作用是解释说明。作者把书籍胡乱摆放归结为自己“懒散”“不良嗜好”，并非自我批判，而是贬词褒用的自嘲说法，满屋子书籍胡乱摆放的真正原因是自己喜爱读书，表明作者对书籍的喜爱与痴迷。 答案　①这里破折号的作用是解释说明。②解释将“宁可遭人嫌，不可居无书”抄写下来，放在书桌上的理由。③破折号后“懒散”“不良嗜好”是贬词褒用的自嘲说法，表明作者对书籍的喜爱与痴迷。 二轮 标点符号 主观题 　2(2024·广州二模·省略号的作用)文中画横线处的省略号很有表现力，请结合其作用加以简要分析。(4分) 战斗是异常激烈的，敌人的排炮密集地轰击着这个小小的山头。就在彭绍明向各排传达完命令，向连长报告的时候，两颗炮弹在他的身边炸开来，眼前昏黑，他失去了知觉。 不知过了多久，彭绍明醒来了，睁眼一看，身旁是连队的指导员，他负了重伤，已是奄奄一息了。看见彭绍明醒过来，指导员强打起精神，把驳壳枪和两条子弹，以及一条满装银圆的米袋子递给了他。“好，把这些东西交给你。”他用力抓住他的手，断断续续地说，“小彭，你记住：不管你走到哪里，你都是革命的……”他又一连吐了两口血，话都含糊不清了，“就……就是剩一滴血，也要为……人民……流！”说完，他手一松，闭上了眼睛。 二轮 标点符号 主观题 二轮 标点符号 主观题 省略号的作用：　 解析　省略号出现在说话中，通常表示说话断断续续，反映当时说话人的状态。“就……就是剩一滴血，也要为……人民……流！”写出了身受重伤的指导员在临终之际说话断断续续的样子，省略号模拟了这种虚弱状态下的说话方式，使得读者更直观地感受到指导员当时的身体状况。省略号增强了句子的语气，真切而生动地展现了指导员临终嘱托的场景，突出了指导员对革命事业的忠诚和决心，表现了指导员的凛然大义和顽强的意志力。 答案　①省略号写出了身负重伤的指导员说话断断续续的样子。②生动再现了指导员临终嘱托的场景，突出表现了指导员的凛然大义和顽强的意志力。 二轮 标点符号 主观题 　3.(考查引号的作用)请分析文中“时间胶囊”“L”两处引号的作用。(4分) 肱骨是位于上臂的长骨，在四足运动中非常关键，其上的肌肉会吸收在运动中产生的大部分压力。更重要的是，肱骨在四足动物和鱼类的化石中通常保存较好，因此，研究人员将这种骨头视为“时间胶囊”，用来重建运动的进化过程。通过对比40块3D肱骨化石，研究人员证实，在从水生鱼类过渡到陆地四足动物的过程中，肱骨形状发生了改变。刚上岸的过渡四足动物具有“L”形的肱骨，能帮助动物在陆地上移动，而后，这块骨头逐渐变得更长更扭曲。这一变化使动物能够在陆地上采取更加有效的步态。 二轮 标点符号 主观题 　引号的作用　： 二轮 标点符号 主观题 　解析　“胶囊”在我们日常生活中比较常见，是保护药品的外壳，具有储存功能。文中“时间胶囊”运用了比喻的手法，将肱骨比作“时间胶囊”，用来形容肱骨能够保存进化过程的相关信息，故“时间胶囊”的双引号表示特殊含义。“L”是大写的英文字母，这里用“L”来强调肱骨的形状，可以帮助读者在脑海中形成清晰的形象，便于读者理解。 答案　①“时间胶囊”的双引号表示特殊含义，指肱骨能够保存进化过程的相关信息。②“L”的双引号表示突出强调，强调了肱骨的形状，生动形象，便于读者理解。 二轮 标点符号 主观题 　4.(2024南京六校，考查叹号的作用)恰当地使用标点符号可以更好地表情达意，画线的句子使用了两个“！”，请分析其中所蕴含的情感。 秋日初始，因工作从江南来到了首都北京。九月的北京，已然进入了秋季，虽然不乏秋老虎的光顾，相较于江南，已经有了显然的差别。虽然做足了准备，但一下飞机还是觉得一丝凉意。秋天的北京再也没有了酷暑，再也没有了暴雨，轻云慵懒地飘在碧蓝的天上，清风吹动柳絮带来一丝的惬意：天气好了很多。几经周折转乘了地铁，不经意间发现了地图上的陶然亭。陶然亭？岂不是俞平伯笔下飘雪的陶然亭，岂不是映雪瑶台不远的陶然亭，岂不是慈悲庵上的陶然亭，岂不是“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”的陶然亭！或许真该去看看了，去寻找这秋意里的“陶然”啊！ 二轮 标点符号 主观题 　叹号的作用： 表达强烈的情感：感叹号用于句子末尾，可以表达各种强烈的情感，如惊讶、喜悦、愤怒、叹息等。 表示命令和祈求：在句子末尾使用感叹号，可以表达命令、决心、愿望等祈使语气，使语气更加强烈和坚决。 用于感叹词和应答词之后：当感叹词或应答词后面带有强烈的感情时，使用感叹号可以使表达更加明确。 用于象声词之后：象声词用于描述声音，感叹号可以跟随其后，增强声音的表现力。 叠用感叹号：在表达特别大的声音或强烈的感情时，可以叠用两个甚至三个感叹号，以引起注意并突出问题的严重性。　 二轮 标点符号 主观题 　解析　第一个“！”前面作者一连提到“俞平伯”“映雪瑶台”“慈悲庵”“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”等文化元素兴奋喜悦激动的心情。 第二个“！”前面说或许真该去看看了，去寻找这秋意里的“陶然”啊”，这是一种向往，享受“陶然亭”秋意，体味“陶然亭”文化。 答案　①第一个“！”体现出作者由“陶然亭”不断想到与之有关的文化元素时的激动； ②第二个“！”体现出作者对领略“陶然亭”秋意、享受“陶然”境界的向往。 二轮 标点符号 主观题 5.对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请分析文中画波浪线句的句号是怎样增强表现力的。 阿巴和云丹突然明白,姑娘设定的时间是那个时间。十年前,大地震动毁灭一切的那个时刻。于是,气氛立即变得庄严。还有三分钟的时候,姑娘手扶拐杖站起身来,第一次面朝云中村的废墟,迎面吹来的风使她后背上的衣服鼓胀起来。静默。静默。时间一秒一秒走动。当那个时间点来到的时候,她扔掉了拐杖,用一只腿支撑着身体,开始舞蹈。那不是阿巴熟悉的云中村的土风舞,土风舞的每一个动作都代代相传。姑娘身体的扭动不是因为欢快,不是因为虔诚,而是愤怒、惊恐,是绝望的挣扎,身体向左,够不到什么。向右,向前, 二轮 标点符号 主观题 也够不到什么。手向上,上面一片虚空,也没有什么东西可供攀缘,单腿起跳,再起跳,还是够不到什么。于是,身体震颤;于是,身体弯曲,以至紧紧蜷缩。双手紧抱自己,向着里面!里面是什么?温暖?里面有什么?明亮?那舞蹈也不过两分钟时间,只比当年惊天动地的毁灭长了不到一分钟时间,姑娘已经泪流满面,热汗和着泪水涔涔而下。 二轮 标点符号 主观题 [答案] ①作者用前两个句号将“静默”独立出来,②起到了强调作用,③突出姑娘等待“十年前,大地震动毁灭一切的那个时刻”时肃穆庄严的氛围,④凸显了那个时刻对姑娘的影响之深。 [解析] 画线句中,作者并没有用逗号间隔开两个“静默”,使得语句快速结束,而是通过两个句号,将两个“静默”独立出来,单独成句。在形式上,两个单独成句的“静默”,比用逗号隔开停顿时间更长,从而强化了“静默”的氛围。同时,这种对于“静默”的强调效果,与前后文中“十年前,大地震动毁灭一切的那个时刻”“于是,气氛立即变得庄严”相呼应,更能突出姑娘等待“那个时刻”时肃穆庄严的氛围,凸显了那个时刻对姑娘的影响之深。 二轮 标点符号 主观题 $$