Unit 2 Transportation Group Work教学设计-2024-2025学年高一上学期 中职英语高教版（2023修订版）基础模块1

《Unit 2 Transportation Group Work》教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握与交通方式（如by bus、by subway、by car、by bike、by train、by plane等）相关的重点词汇和常用句型（How do you usually go to...? I usually go to...by...等），理解并能准确运用描述交通优缺点（fast、convenient、cheap、crowded等）的词汇。
2. 能力目标：通过小组讨论和交流，学生能够熟练运用所学词汇和句型，就日常出行方式、交通选择原因以及未来交通设想等话题进行流畅的英语表达，提升口语交际和团队协作能力；能够阅读简单的交通相关英语短文，获取关键信息，提升阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生在团队合作中的沟通意识与责任感，引导学生关注日常生活中的交通问题，增强绿色出行和交通安全意识 。

二、教学重难点

1. 教学重点：熟练掌握与交通方式相关的词汇和句型，并能在实际情境中运用；学会运用英语表达不同交通方式的特点和选择理由 。
2. 教学难点：在小组讨论和交流中，准确、自然地运用英语进行深入探讨，提升语言运用的流畅度和准确性；理解并能在写作中运用较为复杂的交通相关表达，如描述交通拥堵解决方案等 。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、小组合作法、多媒体辅助教学法

四、教学准备

多媒体课件、教学视频、单词卡片、任务卡片、评价量表

五、教学过程

（一）导入

1. 播放视频：播放一段城市交通的视频，展示各种交通方式，如繁忙

的街道上汽车、公交车穿梭，地铁在地下飞驰，人们骑着自行车出行等场景 。
2. 提问引导：视频播放结束后，提问学生：“What kinds of transportation did you see in the video?”引导学生用英语回答，引出本节课的主题“Transportation” 。接着继续提问：“How do you usually go to school? By bike, by bus or by other means of transportation?”鼓励学生积极分享自己的出行方式，营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣 。

（二）知识呈现

1. 词汇教学：利用单词卡片，依次展示并教授与交通方式相关的词汇，如“bus”“subway”“car”“bike”“train”“plane”等，带领学生朗读，注意发音的纠正 。同时，展示一些描述交通特点的词汇，如“fast”“slow”“convenient”“crowded”“cheap”“expensive”等，通过图片和简单例句帮助学生理解词义 。例如，展示一张飞机在空中飞行的图片，说：“A plane is very fast. It can take you to a far - away place in a short time.”
2. 句型教学：通过PPT呈现常用句型，如“How do you usually go to...?”“I usually go to...by...”“Why do you choose to go by...?”“Because it's...” 。先进行领读，让学生模仿朗读，掌握句型的语音语调 。然后通过简单的对话示范，如：
Teacher: How do you usually go to school, Tom?
Student: I usually go to school by bike.
Teacher: Why do you choose to go by bike?
Student: Because it's cheap and can keep me fit.
让学生初步理解句型的用法 。

（三）小组讨论

1. 布置任务：将学生分成小组，每组4 - 5人 。给每个小组发放任务卡片，任务内容为：“Suppose you are planning a trip to another city. Discuss in your group and decide how you will go there. Consider the cost, time, convenience and other factors. Then make a list of the advantages and disadvantages of your chosen transportation.”
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，并适时给予指导和帮助 。鼓励学生大胆用英语表达自己的观