2025届高三生物一轮复习课件第32讲 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性

考点一 生态系统的物质循环 1.物质循环的概念 1.概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素，在不断进行着 从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。 范围： 物质： 循环过程： 特点： 生物圈，又叫生物地球化学循环 C、H、O、N、P、S等元素 非生物环境 生物群落 循环往复运动，全球性 2.应用实例： 种养结合-如稻田中养鱼养鸭 教材P63 （非糖类脂质等具体物质！） 1 2.碳循环的过程 大气中的CO2库（无机环境） 呼吸 作用 动物 （消费者） 动物 摄食 呼吸 作用 动植物的遗体和排泄物 厂房 汽车 燃烧 作用 绿色植物 （生产者） 光合 作用 生物群落 泥炭、煤 石油 分解 作用 考点一 生态系统的物质循环 微生物 （分解者） （组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和核酸等都是以碳链为基本骨架形成的） 1.碳的存在形式 （1）非生物环境： CO2（主要）和碳酸盐 （2）生物群落： 含碳有机物 2.碳在生物群落和非生物群落之间循环的形式： CO2 3.碳进入生物群落的途径： 光合作用（主要）和化能合成作用 4.碳在生物群落中传递的主要途径： 食物链、食物网 5.碳返回非生物环境的途径： ①生产者和消费者的呼吸作用；②分解者的分解作用；③化石燃料的燃烧； 6.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器： 线粒体和叶绿体 7.碳循环特点： 全球性 8.碳循环具全球性的原因： CO2能够随着大气环流在全球范围内进行 9.海洋对调节大气中的碳含量起着非常重要的作用 (单向流动) 归纳总结 思考： 1.碳循环具有全球性的原因？ 教材P62 2.物质在生态系统中循环往复运动的特点，对于改进农业生产方式的启示？ 教材P63 3.生物圈是不是一个在物质上自给自足的系统？为什么？ 4.同碳元素一样，氮元素在生物群落和非生物环境之间也是不断循环的。为什么还要往农田中不断的施加氮肥呢？ 注：对任何一个生态系统而言，物质可以被生物群落反复利用而不依赖于系统外的供应，但能量是逐级递减的，且是单向流动不循环的，必须从系统外获得。 是。因为生物圈是指地球上所有生物与其非生物环境的总和，通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统。 农田土壤中氮的含量不足以使作物高产，农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥。 由于二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内进行，因此，碳循环具有全球性 可以采用种养结合的模式，在稻田中养鸭养鱼，动物的取食、消化能促进物质循环，它们排出的粪便中氮、磷等可供水稻吸收利用，它们呼出的二氧化碳还可为水稻的光合作用补充原料。 请写出A、B、C、D、E、F各字母分别代表的成分。 考点一 生态系统的物质循环 生产者 大气中的CO2库 分解者 消费者 初级消费者 次级消费者 生产者 大气中的CO2库 分解者 三级消费者 分解者 生产者 大气中的CO2库 初级消费者 次级消费者 辨图要点： 1、碳循环中，只有生产者与大气中的CO2库之间的箭头是双向的 2、箭头指向最多的是大气中的CO2库，其次是分解者 【典例】如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（　　） A、生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足 B、A是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递 C、对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡 D、碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体 B 大气中的CO2库 生产者 分解者 消费者 化石燃料的燃烧 考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 专题： 分析：1、由图可知，CD之间存在双箭头，且其它成分都有箭头指向D，所以D为大气二氧化碳，C为生产者，A为消费者，B为分解者，E为化石燃料的燃烧．a为光合作用，b为呼吸作用，c为分解者的分解作用． 2、碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环． 解答： 解：A、生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足，A正确； B、A是消费者，C是生产者，碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环，B错误； C、E为化石燃料，若对此过度开发利用会导致温室效应的产生，C正确； D、能量是物质循环的动力，物质是能量的载体，D正确． 故选：B． 点评：本题结合生物圈中碳循环的部分示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统中的碳循环，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母的名称，再结合所学的知识准确判断各选项． (1)造成温室效应的原因： 。 (2)CO2增多的原因： ；  。 (3)温室效应的危害：  ；  ； ③____________________________________； ④____________________________________。 (4)应对措施： ； ； ； 。 CO2 过多 植被的减少 农田减少，粮食减产 减少煤、石油等化石燃料的燃烧，减少CO2排放 开发新能源，如核能、太阳能、风能、水能等 保护植被，大面积植树种草，提高森林覆盖率，秸秆还田 化石燃料的大量燃烧 极地和高山的冰川加速融化导致海平面上升 防止海洋污染 温室气体：CO2、CH4、N2O、O3等 气温升高 对人类和其他生物的生存构成威胁 考点一 生态系统的物质循环 3.温室效应 教材P63 研究发现，自养小球藻细胞转化为异养生长后，细胞内脂溶性化合物含量增加，高温下产生大量烃类化合物。请从能源利用和环保的角度预测小球藻的应用前景。 取代石油、煤炭等化石燃料成为可再生能源的生产者，解决能源危机；减少化石燃料开采和燃烧引起的环境污染，减少二氧化碳的排放，维持生态系统的稳定。 提高秸秆还田率，提高土壤储碳量 7 （1）概念: 生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。 人工合成的有机物: 如DDT、六六六等。 重金属: 如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等。 （2）物质 （3）生物富集的主要途径: （4）生物富集的危害： （5）生物富集现象的特点： 4．生物富集 考点一 生态系统的物质循环 在生物体内形成积累性中毒。 具有全球性，有害物质浓度随营养级增加而升高 食物链、食物网 教材P63 ①在环境和生物体中存在形式是比较稳定的； ②必须是生物体能够吸收的且不易排出的； ③在生物代谢过程中是不易被分解的； （6）生物富集实例——铅的富集： 随营养级升高，浓度逐级递增，呈现生物放大现象。 过渡：是不是所有物质都能较快地通过食物链回归非生物环境？ 8 5.物质循环和能量流动的关系 太阳能 光合作用 生产者 能量 次级消费者 分解者 呼吸 能量 初级消费者 能量 遗 体 遗 体 残枝败叶 能量 呼吸作用 呼吸 呼吸作用 ③能量是物质循环的动力 ①同时进行、相互依存、不可分割 ②物质是能量流动的载体 含碳有机物 含碳有机物 大气中的CO2 大气中的CO2 大 气 中 CO2 考点一 生态系统的物质循环 A.该生态系统的水体中DDT的浓度小于0.04 ppm B.四个种群最简单的能量流动渠道是形成一条食物链 C.甲是该生态系统组成成分中的生产者 D.丁种群个体死亡后释放的DDT还可能再进入丁种群 6.某些人工合成的化合物如农药DDT、六六六等，进入环境后便参与生态系统的物质循环，但是，这些化合物难以被降解并在生物体内积蓄。下表是某水域生态系统在结构和功能处于相对稳定状态时，甲、乙、丙、丁四个种群所含有的总能量和残留DDT的平均浓度。下列说法错误的是（ ） 项目 甲 乙 丙 丁 能量(kJ) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107 DDT浓度(ppm) 0.04 0.35 0.39 3.4 B 3．DDT是具有杀虫剂效果的化合物，几乎对所有的昆虫都非常有效，但在环境中非常难降解，并可在动物脂肪内蓄积，甚至在南极企鹅的血液中也检测出DDT，处于食物链顶级的食肉鸟，如：美国国鸟白头海雕因DDT导致卵壳软化而几乎灭绝。下列叙述正确的是(　　) A．DDT是一种只在食物链中传递的化学物质 B．DDT是一种脂溶性化学物质 C．使用DDT杀灭昆虫效果好且稳定，因此属于生物防治 D．鉴于DDT能有效控制如疟疾等疾病的传播，世界卫生组织于2002年宣布重新启用DDT，这说明之前对DDT的认知是错误的 B 考点一：信息传递 1.信息的概念： 一般指可以传播的消息、情报、指令、数据与信号——P68 2.信息传递的过程： （如动物的眼、鼻、耳、皮肤；植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质如光敏色素等） （来自生物或非生物环境） （空气、水以及其他介质等） 信息源 （信息产生） 信道 （信息传输媒介） 信息受体 （信息接收的生物或其部位） 生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递 3.信息流： 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 12 考点一：信息传递 4.注意： ①生态系统的信息传递，不包括细胞内及细胞之间的信息传递； 1、细胞内的信息传递 2、细胞间的信息传递 DNA→mRNA→蛋白质 信息传递 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 13 考点一：信息传递 4.注意： ①生态系统的信息传递，不包括细胞内及细胞之间的信息传递； ②植物激素，动物激素，植物生长调节剂对生命活动调节不属于信息传递； 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 14 考点一：信息传递 3、信息的种类 物理信息 形式 物理过程 萤火虫发光、飞蛾扑火\ 鸟类鸣叫、蝙蝠回声定位\ 电鳐发电\动物的体温、青蛙冬眠\候鸟南飞、鱼类洄游、信鸽传书\荆棘的刺\五颜六色的花、孔雀羽毛颜色 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 15 考点一：信息传递 3、信息的种类 物理信息 形式 物理过程 光、声、热、电、磁…… 来源 无机环境、生物 化学信息 化学物质 植物生物碱、有机酸等代谢产物， 动物性外激素、信息素 （花香引蝶、老马识途） 生物 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 16 考点一：信息传递 3、信息的种类 物理信息 形式 物理过程 光、声、热、电、磁…… 来源 无机环境、生物 化学信息 化学物质 生物 植物的有机酸、生物碱 动物的性外激素、信息素 行为信息 特殊有含义的行为 鸟类求偶炫耀（孔雀开屏）、蜜蜂跳舞、动物拟态、河豚遇敌竖体刺、遇危险某种鸟剧烈振翅传递信号、牛椋鸟跳跃提醒犀牛危险 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 17 考点一：信息传递 3、信息的种类 物理信息 形式 物理过程 光、声、热、电、磁…… 来源 无机环境、生物 化学信息 化学物质 生物 植物的有机酸、生物碱 动物的性外激素、信息素 行为信息 特殊有含义的行为 蜜蜂跳舞、孔雀开屏 动物 4、区别物理信息和行为信息 有无特殊的含义 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 18 归类：①萤火虫发出的荧光 ②蛇通过热感受器发现鼠 ③蜘蛛网的振动 ④宠物狗之间通过嗅闻肛门腺辨识身份和健康状况 ⑤“燕燕于飞，差池其羽”P72 ⑥孔雀开屏 ⑦雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾 物理信息 ；化学信息 ；行为信息 。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ①播放鸟类天敌的鸣叫声，②放置无公害的驱鸟剂，③燃放爆竹，④使用激光，⑤架设煤气炮（模拟猎枪的响声和火光），⑥布设鸟类害怕的图案，⑦声光威吓 （将爆行、猎枪声、激光、驱鸟火焰等方法结合），⑧遥控航模模拟天敌。 P72课后题：机场驱鸟的措施？ 物理信息 ；化学信息 ；行为信息 。 ①③④⑤⑥⑦⑧ ② ⑧ 声音、形态、行为 考点一：信息传递 4、信息传递的作用 ①生命活动的正常进行，离不开信息的作用； 例①海豚进行捕食、探路、定位和躲避天敌等行为都依赖于超声波； ②莴苣的种子必须接收某种波长的光信息才能萌发； ③动物的换毛现象受光信息的刺激； （个体水平） ②生物种群的繁衍，也离不开信息的传递； 例①在自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定 长度时，植物才能开花； ②昆虫通过分泌性外激素，引诱异性个体来交配； （种群水平） 例①当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以开始采食的信息； ②在森林中，狼既能用眼睛辨别猎物，也可以根据耳朵听到的声音作出 反应，以追捕猎物，兔同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。 ③信息传递还能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定。 （群落和生态系统水平） 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 20 考点一：信息传递 5、信息传递的特点 ①多数情况下，信息传递为双向的； ②信息传递可以发生在生物与非生物环境之间，可以发生在同种生物之间，可以发生在不同生物之间 ③三种信息都可以来源于动物，其中，只有物理信息可以来源于非生物环境； ④生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流 6、信息传递与物质循环、能量流动 决定能量流动和物质循环的方向和状态 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 21 项目 能量流动 物质循环 信息传递 特点 __________________ 全球性、循环性 往往是双向的 途径 ______________ 多种 地位 生态系统的动力 生态系统的基础 联系 同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体 模式图 单向流动、逐级递减 食物链和食物网 能量流动、物质循环和信息传递的关系 决定能量流动和物质循环的方向和状态 P69 想一想，生态系统中信息传递与物质循环和能量流动存在哪些差异？ （1）物质循环和能量流动借助于食物链进行；信息传递不依赖于食物链，可在同一个物种内传递，也可在不同物种间传递，还可以在非生物环境与生物体之间传递。 （2）能量流动是单向流动，物质是可循环利用的，但信息传递往往是双向的，且不能循环利用。 有关生态系统信息传递及其应用的叙述，错误的是 (　 ) A．动物的特殊行为信息可在同种或异种生物之间传递 B．生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的 C．利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用 D．短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻的产量，是对物理信息的合 理利用 解析：生态系统中的信息可由生物发出，也可由非生物环境发出，如光周期，B错误。 答案：B　 (2022·石家庄模拟)蚜虫的粪便是含有糖分的黏液，称为“蜜露”。蚂蚁非常喜欢吃“蜜露”，常用触角拍打蚜虫背部，通过拍打产生的振动频率促使蚜虫分泌“蜜露”。蚜虫受到其天敌瓢虫袭击时，会从尾部发出报警信息素，将危险信息通知其他蚜虫，同时蚂蚁接收到报警信息素就会赶来驱除蚜虫天敌。下列相关叙述不正确的是 A．蚂蚁拍打蚜虫背部产生的振动频率属于物理信息 B．蚂蚁吃“蜜露”时，蚜虫同化量的一部分传递到蚂蚁 C．化学信息可以在同种或异种生物间传递 D．信息能调节种间关系维持生态系统的稳定 解析：蜜露是蚜虫的粪便，而粪便不属于同化量，因为吃进去的食物不一定都被蚜虫吸收，B错误。 如图为生态系统信息传递模式图，下列相关叙述不正确的是 A.信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的 B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递 C.物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递 　则决定着能量流动和物质循环的方向 D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递 A 考点三：信息传递在农业生产上的应用 ①提高农产品或畜产品的产量 ②对有害动物的控制 ①化学防治 ②物理机械防治： 利用化学药剂（Eg：农药） 拍打、高温、辐射 例：延长光照时间，刺激鸡卵巢发育和雌激素的分泌，大大提高产蛋率 ③生物防治 （利用生物、生物学原理如信息传递发挥作用） 用光照、声音信号诱捕或驱赶 信息素诱捕或警示有害动物 化学物质扰乱某些动物的雌雄交配 环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的。 26 种类 化学防治 机械防治 生物防治 措施 优点 缺点 喷施化学药剂 ①作用迅速 ②短期效果明显 ①会使害虫的抗药性增强 ②可能杀害害虫天敌，破坏生态平衡 ③污染环境 人工捕捉等 ①无污染 ②见效快，效果好 ①费时费力 ②对体型很小的害虫无法实施 引入天敌、寄生虫或使用信息素等 ①无污染 ②有效且持久 天敌数量不明确，甚至可能会引发生态危机（可能引起物种入侵） 这些方法各有优点，但是目前人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的、有效的生物防治。 27 (1)生物之间的信息传递只限于同种生物。( ) (2)信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递。( ) (3)信息传递过程中伴随着一定的物质和能量的消耗。( ) (4)在生态系统中，某些植物在长日照条件下才开花，说明信息传递有利于生命活动的正常进行。( ) (5)花香引蝶和孔雀开屏都属于物理信息。( ) (6)利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物种群的繁殖力下降，属于化学信息的应用。( ) × × √ × × 【易错辨析】 √ 有利于种群的繁衍 生物防治 提示：异种生物之间也存在着信息传递。 提示：捕食者也会向被捕食者传递信息。 提示：花香引蝶属于化学信息，孔雀开屏属于行为信息。 （7）信息传递既有双向的，也有单向的。( ) （8）利用化学信息对有害动物进行防治属于化学防治。( ) （9）物理信息只能来自无机环境。( ) （10）生态系统中信息的来源可以是非生物环境也可以是生物个体或群体，但化学信息和行为信息一般不可能来自非生物环境。 ( ) （11）生物之间的信息传递并不限于有捕食关系的个体之间。 ( ) （12）利用音响设备发出信号诱捕有害动物属于机械防治（ ） 提示：物理信息可以来自无机环境，也可以来自生物。 √ × × √ √ × 物理信息的生物防治 提示：利用化学信息对有害动物进行防治属于生物防治 考点一：生态平衡 1.概念 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态 2.特征: 1）结构平衡: 生态系统各组分保持相对稳定。 2）功能平衡: 生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质 总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新。 3）收支平衡: 生产者在一定时间内制造的可供其他生物利用的量，处于比较稳定的状态。(物质和能量的输入与输出达到平衡） ————发展到了顶级群落 群落中能量的输入和输出相等 生态平衡并不是指生态系统一成不变，而是一种动态平衡 这种动态平衡是通过什么调节机制实现的呢？ 30 考点一：生态平衡 调节机制—负反馈调节 1.概念： 在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。 2.实例： 兔子数量增加 兔子数量减少 （恢复原水平） 草数量减少 狼数量增加 种群密度降低 种群密度升高(郁闭) 种子萌发,长成新植株 阳光养料充足 火灾 生物群落内部、生物群落与无机环境都能够进行自我调节，以维持生态平衡 这种动态平衡是通过什么调节机制实现的呢？ 31 考点一：生态平衡 调节机制—负反馈调节 1.概念： 在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。 2.实例： 兔子数量增加 兔子数量减少 （恢复原水平） 草数量减少 狼数量增加 种群密度降低 种群密度升高(郁闭) 种子萌发,长成新植株 阳光养料充足 火灾 3.意义： 负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。 这种动态平衡是通过什么调节机制实现的呢？ 32 项目 正反馈 负反馈 调节方式 加速最初发生变化的那种成分所发生的变化 抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 结果 常使生态系统远离稳态 有利于生态系统保持相对稳定 实例分析 已污染的湖泊污染加剧 草原上食草动物与植物的平衡 水体富营养化（水华或赤潮） (2022·广州模拟)生态系统的稳态是一种动态平衡，包括结构和功能上的相对稳定。图中“置位点”为生态系统所具有的某一稳定状态。下列说法正确的是 (　 ) A．若图示为庭院生态系统，则其物质和能量的输入全部依赖于A B．通过对B生物量的计算，可以推测各类B在生态系统中的相对重要性 C．图中所示的反馈调节是维持生态系统稳定性的基础 D．当生态系统处于“置位点”时，B的数量将保持在K值不变 答案：B　 考点二：生态系统的稳定性 1、概念 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能 相对稳定的能力 （注意：生态平衡强调的是一种相对稳定的状态， 生态系统的稳定性强调的是生态系统维持生态平衡的能力） 2、原因： 自我调节能力 负反馈调节 基础 3、大小： 生态系统的成分越多 营养结构越复杂 自我调节能力越强 （有一定限度） 这种动态平衡是通过什么调节机制实现的呢？ 35 考点二：生态系统稳定性的种类 1、种类 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 抵抗干扰，保持原状 受到破坏，恢复原状 2、影响因素 影响抵抗力稳定性因素： 生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强 影响恢复力稳定性因素： 生态系统的成分越简单，越易恢复，恢复力稳定性越强 生态系统中生物数量和种类一般不会有太大变化，在一定范围内保持动态平衡 生物群落的物质和能量的输入与输出相对平衡 36 抵抗力稳定性 稳定性 营养结构复杂程度 一般为负相关关系 恢复力稳定性 注意: 环境恶劣地带的生态系统(北极冻原、荒漠)，往往恢复力稳定性和抵抗力稳定性都比较弱！ ①y表示抵抗力稳定性的定量指标： ②x表示恢复到原状态所需的时间： ③TS表示总稳定性的定量指标： 偏离大说明抵抗力稳定性弱 x越大，表示恢复力稳定性越弱 面积越大，总稳定性越低。 生态系统中生物数量和种类一般不会有太大变化，在一定范围内保持动态平衡 生物群落的物质和能量的输入与输出相对平衡 38 【检测】如图表示正常生态系统受到一定程度的干扰后，生态系统稳定性的变化。下列说法错误的是(　　) A.在受到干扰之前，曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有自我调节能力 B.在受到干扰后，曲线偏离正常范围越晚和幅度越小，说明生态系统的抵抗力稳定性越高 C.S2所代表的面积越大,生态系统的恢复力稳定性越高 D.S3所代表的面积越小，生态系统的稳定性越高 C (1)生态系统稳定性的基础是_______________________________。 若要保持一个封闭生态系统的稳定性，必须从外界源源不断的输入_____。 (2)如图一所示，对a、b两个生态系统施加相同强度的干扰，若ya＞yb，则这两个生态系统的抵抗力稳定性的关系为a____b(填“＞”“＜”或“＝”)；对同一生态系统来说，x和y的相关关系为_______。 生态系统具有一定的自我调节能力 能量 ＜ 正相关 偏离正常范围越大,恢复需要的时间就越长 （1）生态系统在受到不同的干扰（破坏）后，其恢复速度与恢复时间是不一样的。 河流受到轻微的污染时，能通过自身净化（如物理沉降、化学分解和微生物分解），可以很快恢复到接近原来的状态。 如果被有毒物质重度污染，自身的净化作用已不足以消除大部分有毒物质，恢复力稳定性被破坏，恢复原状的时间漫长，难度极大！ (2)生态系统稳定性的3个易混点： ①生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。食物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。 ②生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。 ③强调“生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳定性，因为二者一般呈负相关。 易错提醒 考点三：提高生态系统的稳定性 a.可以持续不断地满足人类生活所需； （1）提高生态系统的稳定性的意义 b.能够使人类生活与生产的环境保持稳定。 （2）提高生态系统稳定性的措施 a.控制对生态系统的干扰强度，在不超过生态系统的自我调节能力的范围内，合理适度利用生态系统； b.对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 eg. 合理捕鱼、放牧、砍伐 eg. 对农田施肥、灌溉、控制病虫害 eg. 农田防护林、草场防护林 生态系统中生物数量和种类一般不会有太大变化，在一定范围内保持动态平衡 生物群落的物质和能量的输入与输出相对平衡 42 藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。 补充：下图是河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化作用示意图。 (1)在该河流的AB段上，溶解氧大量减少的主要原因是？ (2)在该河流的BC段上，藻类大量繁殖的主要原因是: (3)水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是: (4)若酿造厂或味精厂将大量含有有机物的废水排入该河流，对河流生态系统可能造成的最严重的后果是: 有机物分解后形成大量的NH4＋等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。 藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。 河流中生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏。 水体污染类型 成因 危害 无机污染 有机污染 重金属、农药污染 以成因与危害为突破口，正确区分水体污染的类型 水体中富含N、P等元素 藻类大量繁殖（赤潮），水中的溶解氧含量降低，进一步导致水生生物大量死亡。 水体中富含有机物 异养型生物繁殖导致水体缺氧，鱼、虾等水生生物死亡腐烂，进而使水体进一步污染 重金属、农药进入食物链 较高营养级生物体内的重金属等浓度较高，引发中毒等各类问题。 (1)实验原理 ①土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生物，它们在生态系统中的成分主要为_______。 ②分解者的分解速度与环境中的___________等生态因子相关。 ③土壤微生物能分泌淀粉酶将淀粉分解成还原糖(麦芽糖)，淀粉遇碘变蓝色。还原糖遇斐林试剂，在水浴加热条件下，产生________沉淀。 分解者 温度、水分 砖红色 实验1 探究土壤微生物的分解作用 教材P65、P66 (2)实验流程 项目 案例1 案例2 提出问题 落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗 土壤微生物能分解淀粉吗 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤进行60℃恒温1h处理 A烧杯中加入30 mL土壤浸出液＋淀粉糊 对照组 对土壤不做处理 B烧杯中加入30 mL蒸馏水＋与A等量的淀粉糊 自变量 土壤中是否含微生物 溶液中是否含有土壤中的微生物 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 加入碘液 A1 B1 产生砖红色沉淀 加入斐林试剂 （水浴加热） A2 B2 不产生砖红色沉淀 结论分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 不变蓝 变蓝 排除土壤微生物的作用，尽可能避免土壤理化性质的改变 A.该实验遵循了单一变量原则 B.为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 C.该小组探究的问题包括不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解 　作用 D.预期结果是1、3组的落叶被不同程度的分解，2、4组中的落叶不被分解 6.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，单独处理土壤的情况见下表，处理后的土壤再与落叶混合进行实验。以下有关的叙述错误的是 分组 1组 2组 3组 4组 土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌 湿润 湿润 较干燥 较干燥 D 由于生态缸极为简单，自我调节能力极差，抵抗力稳定性极低，其稳定性易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。 设计要求 相关分析 生态缸必须是封闭的 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，种类齐全(具有生产者、消费者和分解者) 生态缸的材料必须透明 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间 生态缸的采光应用较强的散射光 选择的动物不宜过多，个体不宜太大 防止外界生物或非生物因素的干扰 使生态缸中的生态系统能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 为光合作用提供光能，保持生态缸内温度，便于观察 便于操作，且使缸内储备一定量的空气 防止水温过高导致水生植物死亡 减少对氧气的消耗，防止氧气的产生量小于消耗量 实验2 生态缸的制作 下图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图，以下叙述不正确的是 A.图中b、c、d可表示宇航员所需食 　物、氧气和水等生活资源 B.精心设计的密封飞船作为一个独立 　的生态系统，不需要外界物质和能 　量供应 C.分解罐的分解产物e可以向藻类植物提供多种无机盐和二氧化碳 D.该生态系统营养结构简单、自我调节能力差，需宇航员进行调控 B 2．将上图换成字母，并尝试判断四种成分，如下面三种变式图： 据图判断A、B、C、D各代表哪种成分。 $$