2025届高三生物一轮复习课件第28讲 植物生命活动的调节

第28讲 植物生命活动的调节 胚芽鞘 受单侧光刺激后，就向 传递 ，造成 比 生长快。 考点一：植物生长素的发现 1.达尔文实验 问题：植物向光生长的原因是什么？ 该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①③对照，自变量为_____________，说明胚芽鞘的弯曲生长与___________有关；③与④对比，说明感光部位在______； ① ②③④ 有无尖端 尖端 尖端有无遮光 单侧光照射 尖端 实验④ 推测： 尖端 下面的伸长区 伸长区背光面 向光面 某种“影响” 金丝雀虉草胚芽鞘 考点一：植物生长素的发现 2.詹森和拜尔的实验 问题：这种“影响”是什么？ 琼脂片 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 推论 实验不足： 没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。 实验改进： 琼脂片 不生长 不弯曲 ①鲍森•詹森的实验 考点一：植物生长素的发现 2.詹森和拜尔的实验 问题：这种“影响”是什么？ ②拜尔的实验 黑暗中 自变量： 尖端放置的位置 胚芽鞘朝对侧弯曲生长 结 果： 因变量： 尖端下部弯曲生长的方向 思考 ： 1.拜尔为什么要选择黑暗的环境？ 排除光的影响，控制变量 推 论： 2.没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？ 尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。 考点一：植物生长素的发现 《植物的运动力》 推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响” 推测2：这种“影响”会造成背光面比向光面生长快 詹森的实验验证 拜尔的实验验证 詹森和拜尔的实验初步证明： 顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，怎么证明、收集？ 考点一：植物生长素的发现 3.温特的实验 问题：这种“影响”是什么？ 琼脂块是否接触过尖端 去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长 胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。 自变量： 因变量： 结 论： 实验组 对照组 思考：在放置琼脂块前，将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间，原因是? 去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，以去除生长素，排除内源激素对实验的干扰。 考点一：植物生长素的发现 ④1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了与生长素作用相同的化学物质-吲哚乙酸（ IAA ）。含量极少。 ⑤1946年终于从植物体中分离到了生长素，并确认它就是IAA 。 除IAA外,具有生长素效应的还有：吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）等 由上可知，生长素的化学本质是有机酸。 适时反馈 空白 琼脂片 光 光 琼脂片 含IAA 琼脂片 含IAA 琼脂片 用锡箔罩住尖端 光 不透水玻璃片 光 8 6、怎么不弯曲啊？分布均匀的。可是明明受到单侧光了，没有尖端去感受到 可见在胚芽鞘内，生长素可以由尖端产生运输到下部决定下部的生长，那么在一个完整的植物体内，生长素又是怎样产生，运输和分布的呢？ 考点一：植物生长素的发现 胚芽鞘系列实验的重要结论 归纳总结 背光侧细胞生长比向光侧快 尖端 尖端 尖端以下 生长素在背光侧与向光侧分布不均匀 产生生长素的部位： 感受光刺激的部位： 弯曲生长的部位： 向光弯曲的直接原因： 向光弯曲的根本原因： 生长不生长，看 弯曲不弯曲，看 有无生长素 生长素分布是否均匀 考点一：植物生长素的发现 归纳总结 关于植物向光性生长的解释 解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。 解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。 解释3：单侧光照射下，某种抑制生长的物质分布不均匀。 实验探究：设计实验验证解释2、3 若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为a＝b＝c>d。 若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为a＝b＝c＝d。 考点二：植物激素 1.概念: 由______体内产生，能从__________运送到___________，对植物的__________有显著影响的_______有机物，叫作植物激素。 植物 产生部位 生长发育 作用部位 微量 2.化学实质: 3.实例: 有机物 赤霉素、 细胞分裂素、 脱落酸、 乙烯等 考点二：植物激素 4.与动物激素的比较: P93“思考·讨论”：植物激素与动物激素的异同 动物激素 植物激素 分泌器官 化学本质 作用部位 运输方式 相同点 ①由自身产生；②从产生部位运到作用部位 ③起调节作用；④微量高效 无特定分泌器官 有特定内分泌腺或细胞 一般是小分子物质 蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等 无特定靶器官 靶器官、靶细胞 多样、复杂 随体液运输 考点三：生长素的产生、运输和分布 1.产生：幼嫩的芽、叶和发育着的种子 2.代谢过程：由色氨酸转变为IAA 色氨酸 吲哚乙酸 考点三：生长素的产生、运输和分布 1.产生：幼嫩的芽、叶和发育着的种子 4、运输： ①方向： 3.分布：集中在生长旺盛部位 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 A B 横向运输 纵向运输 仅限于尖端等产生部位 形态学上端 形态学下端 极性运输 仅限于受到单一方向的外界刺激时 ②极性运输的方式：主动运输 2.本质：色氨酸转变为的IAA等 （③非极性运输：通过植物输导组织运输） 从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。即极性运输。 教材P95： 这个实验是否严谨？应该对实验方案如何改进？ 不严谨，缺少对照 胚芽鞘下端朝下 生长素的运输方式 背光侧 向光侧 生长素多 生长素少 生长慢 生长快 结果：向光弯曲生长 生长素横向运输 生长素分布不均匀 (2019·江苏，5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是 A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 C 用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 A. ②⑤⑦ B. ①②③⑤⑧ C. ①③④⑥⑦ D. ②⑤⑧ D 2.下列有关生长素的说法，正确的是( ) A.生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输 B.生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官 C.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达 D.高浓度生长素能抑制种子形成，从而形成无子果实 C 18 考点三：生长素的生理作用及特性 1.作用方式： 给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。 生长素 生长素受体 特异性结合 引发 细胞内一系列信号转导 特定基因表达 产生效应 诱导 作用机制 细胞 器官 生长素 伸长分化 生长发育 受体 基因表达 （细胞水平/器官水平的改变） 考点三：生长素的生理作用及特性 不同浓度生长素对根的作用分析 B点表示： C点表示是： AB段表示： BC段表示： CD段表示： E、F点表示： 促进根生长的最适浓度 仍是促进，但逐渐减弱 抑制作用，逐渐增强 既不促进也不抑制 浓度不同，但促进作用效果相同 ①图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？抑制作用=不生长吗？ 以不施加外源生长素时根的生长情况为对照。抑制说明在该浓度下生长缓慢甚至停止。 2.曲线分析： 促进，逐渐增强 注意：抑制生长≠不生长 考点三：生长素的生理作用及特性 2.曲线分析： ②对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ ③对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。 敏感程度排序： 根＞芽＞茎 幼嫩细胞＞衰老细胞 双子叶植物＞单子叶植物 考点三：生长素的生理作用及特性 3.特点： 低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。 既能促进生长，也能抑制生长 ；既能促进发芽，也能抑制发芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果 影响生长素作用效果的因素： （1）浓度 （2）不同器官敏感度不同 （3）细胞成熟情况 （4）植物的种类 考点三：生长素的生理作用及特性 4.实例1—顶端优势 生长素少 生长素多 极性运输 【思考】为什么很多植物呈宝塔型？ 距离顶芽越近，侧芽受抑制越强。 植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。 原因：顶芽产生的生长素，逐渐向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。 考点三：生长素的生理作用及特性 4.实例2—根的向地性 ①根部生长素浓度C__ D；C点生长素效应：_________；D点生长素效应：__________；生长速度C__ D ＞ 为什么植物根向地生长，茎背地生长呢？ C D A B 根向地性 抑制生长 促进生长 ＞ ②茎部生长素浓度A__ B；A点生长素效应：_________；B点生长素效应：__________；生长速度A__ B ＞ 促进生长 促进生长 ＞ 茎背地性 考点三：生长素的生理作用及特性 4.实例3—除草剂作用 敏感程度：双子叶植物＞单子叶植物 应用：在单子叶农作物田里面施加适量浓度的生长素 类似物，除去双子叶杂草 除草剂2，4-D 下图表示不同浓度的生长素对植物生长的作用，据图分析下列说法不正确的是 A.茎的背地性、顶端优势均体现了生长素在浓度较 　低时促进生长，在浓度过高时抑制生长的作用 B.若茎的近地侧生长素浓度为M，则其远地侧浓 　度小于M C.若根的远地侧生长素浓度为m，则其近地侧浓度大于i D.若向光性幼苗的向光侧生长素浓度为m，则其背光侧浓度大于m，小于M A 某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三表示的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是( ) A.图二中的c处细胞对应图一的a部位 B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长 C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位 D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位 C 27 用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其生长，实验结果如表所示。下列有关叙述错误的是( ) 组别 清水 甲 乙 丙 丁 平均株高（cm） 16 20 38 51 13 A.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同 B.甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲＜乙＜丙 C.不同浓度的生长素，对植物幼苗的生长的影响效果有可能相同 D.丁组的浓度条件对幼苗生长有抑制作用 B 28 考点四：其它植物激素的种类和作用 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 油菜素内酯 幼芽、幼根、未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂与分化；③促进种子萌发、开花和果实发育。 主要是根尖 ①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 根冠、 萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。 植物体的各个部位 ①促进果实成熟；②促进开花； ③促进叶、花、果实脱落； 芽、幼嫩的叶、发育中的种子 ①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。 ①促进茎、叶细胞的扩展和分裂， ②促进花粉管生长、种子萌发等。 1.六大植物激素 【概念辨析】促进果实发育≠促进果实的成熟 （1）生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实的发育， 即主要是使子房膨大形成果实及果实体积的增大。 （2）乙烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，主要是使果实的 含糖量、口味等果实品质发生变化。 考点四：其它植物激素的种类和作用 1.六大植物激素 【深挖教材】植物激素调节植物生长发育 植物激素在植物体内的含量虽然微少，但是在调节植物生长发育上的作用却非常重要。（微量和高效） 【相关信息】在菜豆未成熟的种子中，赤霉素含量较高，但也不到种子质量的亿分之一。1kg向日葵新鲜叶片中，只含有几微克细胞分裂素。 考点四：其它植物激素的种类和作用 2.植物激素间的相互作用 结论1：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中是多种激素相互作用，共同调节的 ①两种激素之间有协同作用 赤霉素与生长素对促进细胞伸长 考点四：其它植物激素的种类和作用 2.植物激素间的相互作用 结论1：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中是多种激素相互作用，共同调节的 ①两种激素之间有协同作用 ②两种激素之间有拮抗作用 例3：脱落酸促进器官脱落，生长素和细胞分裂素抑制器官脱落 例4：赤霉素和细胞分裂素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发 器官脱落 脱落酸 生长素 细胞分裂素 促进 抑制 种子萌发 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 抑制 促进 考点四：其它植物激素的种类和作用 2.植物激素间的相互作用 结论1：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中是多种激素相互作用，共同调节的 ①两种激素之间有协同作用 ②两种激素之间有拮抗作用 ③一种激素影响其他激素的代谢 考点四：其它植物激素的种类和作用 2.植物激素间的相互作用 结论1：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中是多种激素相互作用，共同调节的 结论2：植物生长发育和适应环境变化的过程中某种激素的含量会发生变化 考点四：其它植物激素的种类和作用 2.植物激素间的相互作用 结论1：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中是多种激素相互作用，共同调节的 结论2：植物生长发育和适应环境变化的过程中某种激素的含量会发生变化 ①黄瓜茎端 脱落酸 赤霉素 较高→有利于分化形成雌花 较低→有利于分化形成雄花 结论3：决定植物器官生长发育的，不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量 考点四：其它植物激素的种类和作用 2.植物激素间的相互作用 结论1：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中是多种激素相互作用，共同调节的 结论2：植物生长发育和适应环境变化的过程中某种激素的含量会发生变化 ②植物组织培养 生长素 细胞分裂素 较高→有利于分化形成根 较低→有利于分化形成芽 结论3：决定植物器官生长发育的，不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量 考点四：其它植物激素的种类和作用 2.植物激素间的相互作用 结论1：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中是多种激素相互作用，共同调节的 结论2：植物生长发育和适应环境变化的过程中某种激素的含量会发生变化 结论3：决定植物器官生长发育的，不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量 结论4：在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性 考点四：其它植物激素的种类和作用 2.植物激素间的相互作用 结论4：在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性 总之，植物的生长发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。 1．(选择性必修1 P96正文内容分析)赤霉素是否只能在植物体内合成？赤霉菌合成的赤霉素是植物激素吗？ 提示：赤霉菌也能合成赤霉素，但赤霉菌合成的赤霉素不属于植物激素，因为植物激素是在植物体内合成的。 2．(选择性必修1 P99拓展应用分析)研究表明：脱落酸在高温条件下容易降解，据此，请解释“小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨，种子将易在穗上发芽”的原因。 提示：因为脱落酸能维持种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。 3．据教材P99图5-­11“猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化”分析以下问题。 (1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？ 提示：其根本原因是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(即基因的选择性表达)。 (2)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？ 提示：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化，同时各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。在植物生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。 考点五：植物生长调节剂在生产中的应用 1.概念： 由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质 ——不属于植物激素 2.优点： 原料广泛、容易合成、效果稳定等。 3.类型/应用： P100-101 考点六：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 提出问题 材料用具 设计实验 实验步骤 记录结果 分析结果，得出结论 表达与交流 实验原理 适宜浓度的2，4—D可以促进插条生根， 浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物。 所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？ 提出问题 材料用具 设计实验 当地主要绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条； 蒸馏水；花盆；细沙； 常用的生长素类调节剂：NAA、2，4—D，吲哚丙酸，IBA； 形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著 实验原理 ①生长素类调节剂处理插条的方法： ②设置自变量： ③注意控制无关变量： ④确定因变量的检测指标： 2，4-D溶液的浓度 药物处理的时间长短， 同组实验植物材料和数量 插条生根的长度或者数量 浸泡法(低）、沾蘸法（高） 预实验摸索浓度梯度 (1)进行时间： 正式实验前 (2)目的: ①为进一步的实验摸索条件 ②检验实验设计的科学性和可行性 制作插条: 把形态、大小一致的某种植物的插条分成7组，每组3枝 取2,4-D按照不同的比例稀释成6份，第7份用　　　　作为空白对照。 处理插条： 蒸馏水 浸泡法 沾蘸法 将插条在2，4-D溶液中浸泡24小时 [思考4]插条需要什么特点容易成活？ 保留一定的芽或幼叶 处理插条是形态学上端还是下端？ 插条所带的叶或芽的数量不是越多越好并且各组应保持一致 配制梯度溶液： 提出问题 材料用具 设计实验 实验步骤 记录结果 表达与交流 实验原理 实验步骤 分析结果，得出结论 考点六：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 提出问题 材料用具 设计实验 实验步骤 记录结果 表达与交流 实验原理 记录结果 分析结果，得出结论 把每组处理过的枝条下端依2,4-D的浓度从小到大分别放入盛清水的容器中浸泡,放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况 分析结果，得出结论 考点六：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 提出问题 材料用具 设计实验 表达与交流 实验原理 实验步骤 记录结果 分析结果，得出结论 分析结果，得出结论 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2，4-D溶液的浓度（mg/mL） 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 生根数（平均值） 3.6 4.3 5.2 6.3 7.3 6.1 5.3 3.9 3.2 绘制柱状图 结论：对于××植物来说，促进插条生根的生长素类调节剂的最适浓度是0.8-1.2mg/mL。 设计表格，记录探究结果 考点六：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 提出问题 材料用具 设计实验 实验步骤 记录结果 分析结果，得出结论 表达与交流 实验原理 表达与交流 【思考1】设置对照组、重复组的目的是什么？ ②设置重复组 ①设置对照组 清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度 设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 避免偶然性，求平均值作为最终结果，提高结果准确性。 考点六：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 【思考2】若实验结果发现插条都不能生出不定根， 其原因可能是什么? 没有分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插； 枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多； 枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态； 配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。 提出问题 材料用具 设计实验 实验步骤 记录结果 分析结果，得出结论 表达与交流 实验原理 表达与交流 [思考3]正式实验还需要设置空白对照吗？ 不需要 考点六：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 47 1.根据下图预实验的结果，在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为_________ ___范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。配制浓度为： 2.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm 、 2ppm-6ppm 2.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。 2，4—D浓度 0 5 10 15 20 25 30 35 无籽番茄平均重量(g／个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 据表得出的正确结论是（ ） A.2,4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用 B.2,4—D与生长素的作用效果相同 C.2,4—D可以促进扦插枝条生根　 D.2,4—D诱导无籽番茄的最适浓度在20—25mg／L范围内 D 3.茶一般以茶树的顶芽和幼叶制成。请回答下列有关问题： (1)采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增加，从激素调节的角度看，原因是_________________________。 (2)茶树常采用扦插繁殖。研究小组为探究不同浓度A235(植物生长调节剂，需用酒精溶解)对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。 ①该实验的自变量是____________；从图中可知，此实验的对照有两大类：一是 用_____处理插条，作为空白对照；二是用_________________处理插条进行相互对照。 ②从预实验的结果可知，A235浓度为15 ppm时对茶树 插条生根具有______(填“抑制”或“促进”)作用。 ③若要探究A235促进茶树插条生根的最适浓度，还应增 设实验组，从图中数据判断，A235浓度的取值应设在_____ppm。 ④用A235处理茶树插条生根比较简便的方法有_______和______。 两种方法相比，所用的浓度较低，所需处理时间较长的是______法。 解除了顶端优势，侧枝生长 A235的浓度 酒精 不同浓度的A235溶液 促进 8～15 沾蘸法 浸泡法 浸泡 49 考点七：环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 （1）光是植物进行光合作用的能量来源； 植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育，那么植物是怎样感受到光照的呢？ （2）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 上午 下午 上午 下午 考点七：环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 （1）光是植物进行光合作用的能量来源； （2）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 (3) 接受光信号的分子——光敏色素 ①化学本质： ②分 布： 蛋白质（色素——蛋白复合体） 植物的各个部位， 其中在分生组织的细胞内比较丰富。 相关信息 光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。 Pr Pfr 红光 远红光 光敏色素 考点七：环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 (4)光信号转换过程模型 光调控植物生长发育的反应机制示意图 考点七：环境因素参与调节植物的生命活动 2. .温度参与植物生长发育的调节 阔叶植物 针叶植物 ①温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动参与调节植物的生长发育。 ②植物分布的地域性很大程度上由温度决定。 春化作用 年轮形成的原因？ 考点七：环境因素参与调节植物的生命活动 3 .重力参与植物生长发育的调节实例 胚芽鞘的向光性 根的向地性 ①光敏色素是感光分子 ②胚芽鞘尖端感光，生长素发生横向运输，分布不均等，使得尖端以下部位向光侧生长慢，背光侧生长快 ①根冠存在一种感受重力的分子或结构 ②引起生长素的重新分布，分布不均的生长素传递到伸长区后，使根出现向地性 光敏色素 考点七：环境因素参与调节植物的生命活动 3. 重力参与植物生长发育的调节实例 研究表明：平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质（生长素）的量影响根尖生长方向。真的是这样吗？ 设计实验：验证植物向地性的感受部位在根冠 —减法原理 自变量: 是否有根冠 因变量: 根是否出现向地生长 可采用切除根冠的方法进行处理 可通过观察玉米根尖是否向下弯曲生长来对因变量进行观测 处理 预期结果 切去不同长度的根尖端 哪怕仅切掉0.5 mm，根依然失去了向地性 硝酸银灼烧根尖 结果类似 处理 预期结果 待切去尖端后的根尖重新长出尖端 恢复向地性 考点七：环境因素参与调节植物的生命活动 4.植物生长发育的整体调控 植物生长发育 基因表达调控 激素 调节 环境因素调节 植物细胞里储存着全套基因 基因适时选择性表达 植物的生长、发育、繁殖、休眠等。 调控 激素是信息分子 传递信息 细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调 影响 调控激素产生和分布 环境变化 植物响应 调控基因表达以及激素的产生、分布 器官和个体水平上的变化 1．为了研究光照和黑暗时间与植物开花的具体关系，科研工作者用某短日照植物和某长日照植物做了如下相关研究，所得结果如下。下列叙述错误的是（ ） A．图1可以看出，一个光周期中连续黑暗的时间决定短日照植物是否开花 B．图中长日照植物开花的条件取决于每个光周期中黑暗时间长度与临界值的关系 C．图2中A处应是不开花 D.由图分析可推测，在某地某短日照植物临近开花季节，夜间照明会使开花时间提前 D 解析 由图分析可知，在一个光照周期当中，最长连续黑暗时间长度是否超过临界 值是开花与否的关键。在某地某短日照植物临近开花季节，夜间照明会导致没有满 足夜间连续黑暗时长，无法开花，所以开花时间会被推迟，D错误。 57 2．如图是解释玉米根向重力生长原因的模型。平衡石是根冠细胞特有的结构。在垂直放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的基部，导致经由中柱运来的IAA在根冠均等分布(如图1)。在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧的IAA向近地侧运输(如图2)。根据该模型，下列分析正确的是 (　 ) A．IAA在根部只能从伸长区向根冠运输 B．在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是IAA浓度低于远地侧 C．若把去除根冠的玉米根水平放置，仍能观察到根向地弯曲生长 D．玉米根向重力生长与平衡石在根冠细胞中的位置密切相关 D $$