第8单元 第40讲 其他植物激素、植物生长调节剂及影响植物生命活动调节的因素(课件PPT)-【精讲精练】2026年高考生物一轮复习（人教版 单选）

第八单元　稳态与调节 第40讲　其他植物激素、植物生长调节剂 及影响植物生命活动调节的因素 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 目 录 核心考点突破 01 高考真题演练 02 知能达标训练 03 CONTENTS 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 01 核心考点突破 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 细胞伸长 细胞分裂与分化 根尖 叶绿素 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 气孔关闭 种子休眠 各个部位 成熟 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 含量 生长发育 相互作用 相对含量 一定的顺序性 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 × × × √ × 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 乙烯 催熟 乙烯 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 × × × 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 信号 蛋白质 分生组织 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 × × × √ × 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 02 高考真题演练 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 03 知能达标训练 点击进入Word 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 谢谢观看 返回目录 高考总复习·生物学 1 第八单元　稳态与调节 [课标要求]　1.举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。2.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。3.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。5.实验：探究乙烯利对水果的催熟作用。 考点一　其他植物激素 1．其他植物激素的合成部位和主要作用 植物激素 合成部位 主要作用 赤霉素 幼根、幼芽和未成熟的种子 促进__________，从而引起植株增高；促进__________________；促进种子萌发、开花和果实发育 细胞分 裂素 主要是_____ 促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、________合成 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂；促进__________；促进叶和果实的衰老和脱落；维持__________ 乙烯 植物体__________ 促进果实_____；促进开花；促进叶、花、果实脱落 注：油菜素内酯被认定为第六类植物激素，能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。 2．植物激素间的相互作用 (1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的_____会发生变化。 (2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的__________和对环境的适应。 (3)不同激素在代谢上还存在着__________。 (4)决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的__________。 (5)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出____________。 1．从赤霉菌培养基中提取的促进水稻疯长的赤霉素是植物激素。( ) 2．乙烯在果实发育中起促进作用。( ) 3．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。( ) 4．在植物的生长发育过程中，植物体内的激素的种类和含量是有变化的。( ) 5．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。( ) 1．(选择性必修1 P99“拓展应用”)脱落酸在高温下易降解，则小麦、玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽，原因是什么？ 提示　持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，从而解除了对种子萌发的抑制，大雨又给种子萌发提供了水分，于是种子就容易在穗上发芽。 2．(选择性必修1 P99“图5－11”)根据猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，分析各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？ 提示　在植物的生长、发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化，同时各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长、发育和对环境的适应。在植物生长、发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。 考向一　几种主要植物激素的作用 1．(2024·全国甲卷)植物生长发育受植物激素的调控。下列叙述错误的是(　　) A．赤霉素可以诱导某些酶的合成促进种子萌发 B．单侧光下生长素的极性运输不需要载体蛋白 C．植物激素可与特异性受体结合调节基因表达 D．一种激素可通过诱导其他激素的合成发挥作用 解析　赤霉素可以诱导α－淀粉酶的合成，α－淀粉酶可以催化淀粉分解，供种子萌发和幼苗生长使用，故A正确。生长素的极性运输是一种主动运输，需要载体蛋白的参与，B错误。植物激素可与相应受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应，C正确。不同激素在代谢上还存在着相互作用，例如，当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用，因此一种激素可通过诱导其他激素的合成发挥作用，D正确。 答案　B 2．(2025·八省联考陕西卷)十九世纪，人们发现离煤气路灯越近的树叶在秋末脱落越早，后来又发现煤气中引起脱落的活性物质还可以催熟果实。现在以电灯作为路灯，离路灯越近的树叶脱落却越晚，保持绿色的时间较长。对上述现象解释错误的是(　　) A．离煤气路灯近的树叶脱落早与煤气中的乙烯有关 B．电灯延长光照时间可增加叶片内脱落酸含量 C．保持绿色时间长的叶片内细胞分裂素含量较高 D．植物叶片内存在感受光照变化的物质 解析　煤气路灯越近的树叶在秋末脱落越早，后来又发现煤气中引起脱落的活性物质还可以催熟果实，因此树叶脱落早与煤气中的乙烯有关，A正确；离路灯越近的树叶脱落却越晚，说明电灯延长光照时间可减少叶片内脱落酸含量，B错误；离路灯越近的树叶脱落却越晚，保持绿色的时间较长，说明其细胞分裂素含量较高，C正确；植物叶片内存在感受光照变化的物质，如光敏色素，D正确。 答案　B 考向二　植物激素间的相互作用分析 3．(2024·山东卷)拟南芥的基因S与种子萌发有关。对野生型和基因S过表达株系的种子分别进行不同处理，处理方式及种子萌发率(%)如表所示，其中MS为基本培养基，WT为野生型，OX为基因S过表达株系，PAC为赤霉素合成抑制剂。下列说法错误的是(　　) 培养 时间 MS MS＋脱落酸 MS＋PAC MS＋PAC ＋赤霉素 WT OX WT OX WT OX WT OX 24小时 0 80 0 36 0 0 0 0 36小时 31 90 5 72 3 3 18 18 A.MS组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响 B．基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发 C．基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制 D．脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相互拮抗 解析　由题中信息可知，MS组用的是不含外源激素的基本培养基，该实验涉及的植物激素有赤霉素和脱落酸，设置MS组的目的是排除内源脱落酸和赤霉素的影响，A正确。 综上所述可知，在调节种子萌发方面，赤霉素发挥促进作用，脱落酸发挥抑制作用，故D正确。 答案　B 4．赤霉素GA有自由型、结合型等多种类型，其中自由型有生理活性。切口外源施加IAA可影响去顶芽豌豆幼苗GA的合成途径，如图所示。下列叙述正确的是(　　) 注：“＋”促进，“－”抑制 A．外源施加IAA可抑制GA1的合成 B．大量合成GA29会导致植株矮化 C．GA1、GA20和GA29均为自由型 D．去除顶芽后，GA1增多，GA29减少 解析　根据题图可知，外源施加IAA可抑制酶B的作用，那么GA20就可以多转化为GA1，A错误；根据题图促进生长的是GA1，若GA20大量转化为了GA29，则GA1就很少，因此可导致植物矮化，B正确；赤霉素GA有自由型、结合型等多种类型，其中自由型有生理活性，分析题图，只有GA1才有生理活性，是自由型，C错误；去除顶芽后会抑制酶A和促进酶B，因此GA1减少，GA29增多，D错误。 答案　B 1．激素间的协同作用 2．激素间作用相反 考点二　植物生长调节剂及其应用 1．植物生长调节剂的类型和作用 2．植物生长调节剂的应用实例(连线) 3．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。 (2)实验过程 4．尝试利用乙烯利催熟水果 (1)乙烯利的性质 ①工业品为液体。 ②当溶液pH＜3.5时，比较稳定，但随着溶液pH升高，会分解释放出_____。 (2)乙烯利的作用 ①对水果具有_____作用。 ②进一步诱导水果自身产生_____，加速水果成熟。 1．乙烯利、2,4－D、α－萘乙酸均为植物激素。( ) 2．植物生长调节剂必然会导致增产、增收。( ) 3．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。( ) 3．如果观察到插条不能生根，可能的原因是什么？ 提示　有可能没有分清形态学的上端与下端；有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态。 1．(选择性必修1 P100“正文”)相比于植物激素，植物生长调节剂的效果更稳定，为什么？ 提示　植物生长调节剂是人工合成的，植物体内缺乏分解它们的酶。 2．在植物进行扦插时，保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根的原因是什么？ 提示　芽和叶在生长时能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。 考向一　植物生长调节剂及其应用 1．(2025·南通模拟)植物生长调节剂在生产实践中有着广泛的应用，相关叙述正确的是(　　) A．对大麦种子用适宜浓度的乙烯利处理可以促进其产生α－淀粉酶 B．对西瓜、草莓等使用一定浓度的膨大剂处理，会使得水果的长势加快 C．对棉花植株喷施一定浓度的2,4－D可以解除顶端优势 D．对欲播种的种子用适宜浓度的脱落酸浸泡可以促进其萌发 解析　对大麦种子用适宜浓度的赤霉素处理可以促进其产生α－淀粉酶，A错误；膨大剂是人工合成的植物生长调节剂，属于细胞分裂素类调节剂，细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用，所以对西瓜、草莓等使用一定浓度的膨大剂处理，会使得水果的长势加快，B正确；顶端优势形成的原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制，2,4－D是生长素类调节剂，对棉花植株喷施一定浓度的2,4－D会抑制侧芽的生长，并不能解除顶端优势，C错误；脱落酸具有抑制种子萌发的作用，对欲播种的种子用适宜浓度的脱落酸浸泡不能促进其萌发，D错误。 答案　B 2．噻苯隆是一种具有生长素和细胞分裂素双重功能的植物生长调节剂，能够解除基因阻遏，调节有关酶及蛋白质的合成，使棉铃吐絮相对提前、集中，也可用于番茄等蔬菜提高坐果率、增加单果重量及促进果实成熟。下列分析正确的是(　　) A．噻苯隆的分子结构、生理效应类似于生长素和细胞分裂素 B．噻苯隆与乙烯在调节果实发育和成熟方面表现出协同作用 C．噻苯隆与受体特异性结合后诱导特定基因表达来发挥生理效应 D．与生长素和细胞分裂素相比，噻苯隆在植物体内更容易被降解 解析　噻苯隆是一种具有生长素和细胞分裂素双重功能的植物生长调节剂，噻苯隆的分子结构与生长素和细胞分裂素不同，生理效应类似于生长素和细胞分裂素，A错误；噻苯隆促进果实发育，乙烯能促进果实成熟，二者在调节果实发育和成熟方面并不表现出协同作用，B错误；噻苯隆是一种植物生长调节剂，与其特异性受体结合使相关基因在细胞核内表达，进而发挥生理效应，C正确；植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，噻苯隆在发挥作用时，不容易被降解，D错误。 答案　C 考向二　探索植物生长调节剂的应用的实验分析 3．矮壮素可使草莓植株矮化，提高草莓的产量。科研人员探究了不同浓度的矮壮素对草莓幼苗的矮化和地上部鲜重，以及对果实总产量的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．矮壮素是从植物体提取的具有调节作用的物质 B．种植草莓时，施用矮壮素的最适浓度为400 mg/L C．一定范围内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用减弱 D．一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重变化趋势相近 解析　矮壮素是人工合成的具有调节作用的物质，不是从植物体提取的，A错误；由图可知，施用矮壮素的最适浓度不是400 mg/L，应该在200 mg/L左右，B错误；由图可知，一定范围内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用先增强后减弱，C错误；从图中可以看出，在一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重的变化趋势较为相近，D正确。 答案　D 4．某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(　　) A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争 B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度 C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根 解析　为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D错误。 答案　B 考点三　环境因素参与调节植物的生命活动 1．光对植物生长发育的调节 (1)光的作用 ①提供能量。 ②作为一种_____。 (2)光的信号传导 ①光敏色素 a．本质：________(色素—蛋白复合体)。 b．分布：植物的各个部位，其中在__________的细胞内比较丰富。 ②调控机制 2．参与调节植物生命活动的其他环境因素 (1)温度 (2)重力 3．植物生长发育的整体调控 1．有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，这是受到光照强度的影响，与植物激素无关。( ) 2．光敏色素只分布于叶绿体的类囊体薄膜上。( ) 3．光敏色素主要吸收蓝光和红光，植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。( ) 4．激素通过影响细胞的基因表达，起到调节作用，激素的产生与分布是基因表达调控的结果。( ) 5．利用温度调控促进花芽发育或抑制花芽发育等措施，可以起到提早或延迟花期的作用。( ) 1．(选择性必修1 P107“旁栏思考”)根的向地生长和茎的背地生长的意义是根向地生长，可以深扎根，利于____________________；茎背地生长可以将枝条伸向天空，利于____________________。 提示　根吸收水和无机盐　枝叶吸收阳光进行光合作用 2．(选择性必修1 P109“拓展应用”)昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响，如果要让昙花白天开花，可采取的措施是________。 提示　遮光处理 3．(选择性必修1 P109“拓展应用”)莴苣种子对红光的反应远比红外光敏感，如果经过红光和红外光处理后，将莴苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，莴苣种子的发芽情况会如何？ 提示　莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光更敏感，所以在自然光照射下会发芽。 考向一　环境因素对植物生长发育的调节 1．研究发现，叶片中的光敏色素(PFR和PR)是感受光周期变化的光受体。在红光下，PR变为PFR，而在远红光下，PFR变为PR，短日照植物在夜越长(昼越短)时，PFR转变为PR就越多，剩下的PFR也就越少，有利于短日照植物开花。反之，夜越短(昼越长)，PFR变为PR就较少，剩下的PFR也越多，有利于长日照植物开花。下列说法错误的是(　　) A．光敏色素是能够感受光信号并引发一系列生理反应的蛋白质 B．PFR的形成需要红光来激发，PFR还可影响莴苣种子的萌发 C．夜间给长日照植物补充红光，会有利于长日照植物开花 D．当短日照植物光照时间达到一定长度时，PFR/PR的值的变化会促进其开花 解析　光敏色素是一类蛋白质，能够感受光信号并引发一系列生理反应，主要分布在分生组织的细胞中，A正确；有些种子需接受某种波长的光才能萌发，而莴苣种子通常需要接受一定时间的红光照射才能萌发，而在红光下，PR变为PFR，因而可推测，PFR可影响莴苣种子的萌发，B正确；夜间给长日照植物补充红光，PR变为PFR，PFR越多，越有利于长日照植物开花，C正确；题中显示，PFR变为PR，短日照植物在夜越长时，PFR转变为PR就越多，剩下的PFR也就越少，有利于短日照植物开花，即当短日照植物黑暗时间达到一定长度时，PFR/PR的值的变化会促进其开花，D错误。 答案　D 2．(2025·临沂模拟)研究表明：根横放时，根冠平衡石细胞中的淀粉体会沉降到细胞下侧，诱发内质网释放Ca2＋到细胞质内，与钙调素结合激活细胞下侧的钙泵和生长素泵，于是细胞下侧积累过多Ca2＋和生长素，影响该侧细胞生长。下列叙述错误的是(　　) A．重力、生长素、Ca2＋都属于植物生长、发育的信号 B．重力信号通过淀粉体经过一系列变化最终转变成运输Ca2＋和生长素的信号 C．倒伏玉米的根部细胞内淀粉体影响生长素横向运输，促进根部近地侧细胞生长 D．太空微重力下，玉米根部生长素仍能极性运输，但根生长失去向地性 解析　由题干可知，重力、生长素、Ca2＋影响细胞生长，因此都属于植物生长、发育的信号，A正确；由题可知，平衡石细胞中的淀粉体会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，说明重力信号通过淀粉体经过一系列变化最终转变成运输Ca2＋和生长素的信号，B正确；倒伏玉米的根部细胞内淀粉体下沉在细胞近地侧的内质网上，诱导内质网释放Ca2＋到细胞质内，Ca2＋与钙调蛋白结合后活化生长素泵，使根近地侧积累较多的生长素，由于根对生长素最敏感，因此抑制根部近地侧细胞生长，C错误；太空微重力环境下，玉米根部生长素仍能极性运输，但玉米根部的生长素不能横向运输，根失去向地生长特性，D正确。 答案　C 考向二　植物生长发育的整体调控 3．种子休眠是植物抵御不良环境的一种适应性现象。种子从休眠到萌发的转变可受光和多种植物激素的共同调节，如图所示。 下列叙述错误的是(　　) A．光敏色素主要吸收红光和远红光，可调节莴苣种子的萌发 B．光调节植物种子萌发的主要原因是光为种子萌发提供能量 C．在调节种子萌发过程中，油菜素内酯和乙烯具有协同作用 D．脱落酸与赤霉素含量的比值较高时，有利于维持种子休眠 解析　题干信息“种子从休眠到萌发的转变可受光和多种植物激素的共同调节”，可知光照能调节种子萌发，而光敏色素主要吸收红光和远红光，因此可调节莴苣种子的萌发，A正确；种子萌发过程中还不能进行光合作用，因此光不能为种子萌发提供能量，B错误；据图分析油菜素内酯和乙烯均能促进种子萌发，因此在调节种子萌发过程中，油菜素内酯和乙烯具有协同作用，C正确；脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，因此脱落酸与赤霉素含量的比值较高时，有利于维持种子休眠，D正确。 答案　B 4．(2025·扬州模拟)植物的生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。下列说法正确的是(　　) A．植物根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换为生长素合成信号 B．年轮、春化作用均能说明湿度参与植物生长发育的调节 C．种子的萌发是受多种植物激素共同调控的生命活动过程 D．植物生长调节剂是人工合成的分子结构和生理作用都与植物激素类似的化合物 解析　植物根中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，进而实现对根生长的调节，A错误；冬小麦需经历低温诱导才能开花结实，即春化作用，年轮的形成与温度对细胞的生长速率的影响有关，这些都说明温度参与植物生长发育的调节，B错误；种子的萌发作为植物正常生长发育的一个环节，受生长素、细胞分裂素等多种激素的调节，即植物的生长发育过程受到了包括激素在内的多种因素的调节作用，C正确；植物生长调节剂是人工合成的生理效应与植物激素类似的化学物质，但部分植物生长调节剂的分子结构与植物激素并不类似，D错误。 答案　C 1．(2024·浙江卷)干旱胁迫下，植物体内脱落酸含量显著增加，赤霉素含量下降。下列叙述正确的是(　　) A．干旱胁迫下脱落酸含量上升，促进气孔开放 B．干旱胁迫下植物含水量上升，增强抗旱能力 C．干旱胁迫下，脱落酸受体缺失突变体较耐干旱 D．干旱胁迫下，叶面喷施赤霉素不利于植物抗旱 解析　干旱胁迫下，植物体内的脱落酸含量显著增加，促使气孔关闭，避免蒸腾失水，A错误；干旱胁迫下，植物含水量下降，避免失水过多，增强抗旱能力，B错误；干旱胁迫下，脱落酸受体缺失突变体因脱落酸不能正常发挥作用，气孔不能正常关闭，一般不耐旱，C错误；干旱胁迫下，叶面喷施赤霉素促进植株生长，不利于植物抗旱，D正确。 答案　D 2．(2023·北京卷)水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是(　　) A．乙烯抑制主根生长 B．赤霉素促进主根生长 C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长 D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用 解析　与对照相比，外源施加乙烯，主根长度反而减少，说明乙烯可以抑制主根生长，A正确；与对照相比，外源施加赤霉素，主根长度增长，说明赤霉素可以促进主根生长，B正确；乙烯可以抑制主根生长，赤霉素可以促进主根生长，说明赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长，C正确；同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯抑制赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。 答案　D 3．(2023·辽宁卷)分别用不同浓度芸苔素(一种植物生长调节剂)和赤霉素处理杜仲叶片，然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如下图所示。下列叙述错误的是(　　) A．实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定 B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响 C．与对照组相比，赤霉素在500 mg·L－1时起抑制作用 D．与用赤霉素处理相比，杜仲叶片对芸苔素更敏感 解析　预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，本实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定，A正确；设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响，将实验组的结果与对照组比较，产生的影响是外源物质的作用，B正确；与对照组相比，赤霉素在500 mg·L－1时，叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量更多，故赤霉素在500 mg·L－1时起促进作用，只是促进效果小于浓度为100 mg·L－1和300 mg·L－1时，C错误；芸苔素的浓度远低于赤霉素的浓度，而促进效果非常明显，说明杜仲叶片对芸苔素更敏感，D正确。 答案　C 4．(2023·海南卷)禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是(　　) A．本实验中只有A组是对照组 B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降 C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用 D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组 解析　本实验的自变量是处理方式及时间，A组属于空白对照组，但当自变量为时间时，处理时间为0的B组和C组也是对照组，A错误；添加赤霉素的B组，蛋白质总含量低于未加入赤霉素的A组，更低于用赤霉素合成抑制剂处理的C组，说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B错误；赤霉素可促进蛋白质的分解，为幼苗生长提供营养，促进萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制蛋白质的降解，抑制种子萌发，C错误；随着时间变化，蛋白质总含量C组＞A组＞B组，说明B组蛋白质最少，酶的活性最高，即蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组，D正确。 答案　D 5．(2023·广东卷)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是(　　) A．水仙光敏色素感受的光信号发生改变 B．水仙叶绿素传递的光信号发生改变 C．水仙转入室内后不能发生向光性弯曲 D．强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长 解析　当室外栽培的水仙被移入室内后，光信号发生变化，光敏色素作为光信号的受体感受的光信号发生改变，A正确；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，把水仙从室外移入室内，叶绿素传递的光信号没有发生改变，B错误；植物的向光性是指在单侧光的作用下，向光侧生长素浓度低于背光侧，导致背光侧生长快，向光侧生长慢，植物向光弯曲。水仙转入室内后，若给予单侧光，植物仍可以发生向光弯曲，C错误；室外栽培的水仙被移入室内后，光照强度减弱，导致徒长，说明强光抑制水仙花茎和叶的伸长生长，D错误。 答案　A $$