专题04 植物与土壤（考点串讲）-2024-2025学年八年级科学下学期期末考点大串讲（浙教版）

GREEN BUSINESS 专题04 植物与土壤 科学 八年级下学期期末考点大串讲 01 知识导图·思维引航 知识导图·思维引航 02 核心精讲·题型突破 精准划分题型以把握命题规律，深入掌握考试动态与趋势 4 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点一 土壤中的生命——土壤生物 1.土壤的结构 2.土壤生物 我们把生活在土壤中的各类生物统称为土壤生物。土壤生物其实是直接生活在土壤中的一些生物，不包括偶尔到土壤中活动的生物，如大部分鸟类。土壤生物有植物、动物和微生物等 土壤的结构 土壤生物 位置 枯枝落叶层 小动物活动的主要场所 土壤的最表层 上土层 既有大量植物根系分布，也有土壤生物分布 土壤的中层 下土层 有少量根系及微生物分布 土壤的最底层 5 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点二 土壤中的非生命物质 1.土壤中的非生命物质 主要是指空气、水、腐殖质(有机物)、矿物质(无机物)等，这些非生命物质可以分为固体、液体和气体三大类。固体部分主要是由矿物质颗粒和腐殖质构成，矿物质的主要成分是无机盐。液体部分是水，是植物生长所必需的。气体部分是空气。土壤中所有的非生命物质为土壤生物提供了生存的环境条件。2·1·c·n·j·y 6 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点二 土壤中的非生命物质 2.(1)水 ①来源：土壤水分主要来自降水(降雨、降雪)和灌溉。此外，地下水位较高的，地下水也可以上升补充土壤水分；地表空气中的水蒸气遇冷也会凝结，直接转变为土壤水分。 ②作用：利于营养物质的溶解和运输，改善植物营养状况、调节土壤温度，是植物生长的必要条件，各种土壤生物的生存都离不开水。 (2)有机物 ①来源：生物的排泄物和死亡的生物体。 ②作用：有机物在土壤生物的作用下形成腐殖质，腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。同时，土壤中的有机物能改良土壤的物理性状，提高土壤的疏松度和透气性，改变沙土的松散状态 (3)无机盐 有可溶于水和不可溶于水两种，可溶于水的无机盐是植物生长所需的重要物质。 7 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点三 从岩石到土壤 1.引起岩石风化的因素 (1)风的作用；(2)流水的作用；(3)温度剧烈变化的作用；(4)雨水的作用；(5)生物的作用。 2.土壤的形成过程 坚硬的岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等细碎的矿物质颗粒，再经各种生物和气候的长期作用才形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。土壤的形成过程是十分缓慢的，直到今天，这个过程仍在不断地继续着。形成1厘米厚的表土，一般情况下大约需要100~400年，在极其寒冷的环境中，大约需要1000年 8 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点四 土壤的结构和类型 1．土壤主要是由 矿物质 、 腐殖质 、水和空气等物质以及多种 生物 组成的。这些成分之间相互影响，并使土壤形成了一定的 结构 。 2． 矿物质颗粒 是组成土壤的主要物质之一，因此，大小不等的矿物质颗粒的 多少 和 排列方式就成为影响土壤结构最重要的因素。 3．土壤的矿物质颗粒有粗有细，直径为2.0～0.02毫米的叫做 砂粒 ，直径为0.02～0.002毫米的叫做 粉砂粒 ，直径小于0.002毫米的叫做 黏粒 。其中 砂粒 的渗水能力最强， 黏粒 的渗水能力最弱。 在漏斗口放一些脱脂棉花，在漏斗A中放适量砂粒，在漏斗B中放等量黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的锥形瓶内。能渗出更多水分的是砂粒_的漏斗 9 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点四 土壤的结构和类型 4．根据砂粒、粉砂粒和黏粒在土壤中所占的 比例 不同，可将土壤分为 但保水性能最弱；砂土类 土壤、 黏土类 土壤和 壤土类 土壤三种。各类土壤的质地如下表所示： 土壤名称 土壤质地 砂土类土壤 砂粒多、黏粒少，土壤颗粒较粗 黏土类土壤 黏粒、粉砂粒多，土壤颗粒较细 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量，土壤质地较均匀 10 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点四 土壤的结构和类型 4．根据砂粒、粉砂粒和黏粒在土壤中所占的 比例 不同，可将土壤分为 但保水性能最弱；砂土类 土壤、 黏土类 土壤和 壤土类 土壤三种。各类土壤的质地如下表所示： 其中 砂土类土壤 的通气、透水性能最强，但保水性能最弱； 黏土类土壤 的保水性能最强，但通气、透水性能最弱 土壤是指陆地表面能生长植物的疏松表层。从土壤形成的过程来看，土壤的主体来自岩石，但岩石的碎屑并非是土壤。土壤既是植物生长所需营养的供应源泉，又是各种物质和能量转化的场所。 土壤名称 土壤质地 砂土类土壤 砂粒多、黏粒少，土壤颗粒较粗 黏土类土壤 黏粒、粉砂粒多，土壤颗粒较细 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量，土壤质地较均匀 11 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点五 植物的根系 1．陆生植物是通过 根 来吸收土壤中各种营养物质的。一株植物所有的根的总称叫做 根系 。 2．许多植物的根系十分发达，生长的范围比枝叶大，对植物起到 固定 作用。另外，组成根系的每条根都能吸收土壤中的 水分 和 无机盐 等营养物质。 3、根分为 主根 、 侧根 和 不定根 。 12 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点五 植物的根系 根系类型 概念 代表植物 区别 直根系 有明显发达的主根和侧根之分的根系 青菜、大豆等双子叶植物 有没有主根和侧根之分 须根系 没有明显主侧根之分的根系 水稻、小麦等单子叶植物 根系分为 直根系 和 须根系 。直根系根的数目较 少 ，有明显的 主根 和 侧根 之分，而须根系根的数目较 多 ，无明显发达的主根，主要由 不定根组成。 13 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点五 植物的根系 4、植物的根在土壤中的分布，与植物的 种类 和外界环境如土壤的 结构 、 肥力 、 通气状况 和 水分状况 等密切相关根的功能 a.固定：植物的根十分发达，生长的范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上。 b.吸收：土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。 5、影响根分布的因素：土壤的结构、肥力、通气情况、水分状况;缺水地区生长的植物的根往往比水源充足地区生长的植物根更为 发达 。在农业生产上，常利用控制 水 、 肥 等来调整作物的根系，以达到丰产的目的。 14 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点六 根的吸水和失水 根尖是指从根的 顶端 到着生 根毛 的部分，它是根 生长 、 分化 、吸收养料最活跃的部位，是植物根吸收 水分 的主要部分。 从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分为 根冠 、 分生区 、 伸长区 和 根毛区 四个部分。 15 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点六 根的吸水和失水 3、根尖各结构的特点和功能 根尖 结构 位置 细胞结构特点 主要功能 根冠 根尖的最顶端 细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松，内部细胞小、排列紧密 对根起 保护 作用，有利于根在土壤中不断地生长 分生区 根冠内侧 细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，细胞排列紧密，具有很强的 分裂 能力 分生作用，补充根冠细胞和伸长区细胞 伸长区 分生区上部 细胞逐渐停止分裂，体积增大变长，能较快生长 使根不断 伸长 ，伸向土壤深处 根毛区 伸长区上部 由伸长区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起，形成不同长度的根毛，根毛细胞的细胞壁极薄，液泡较大 扩大了根的吸收面积，保证了植物能吸收足够的营养，是根尖吸收 水分 和 无机盐 的主要部位 16 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点六 根的吸水和失水 4、土壤颗粒之间含有无机盐和水分，称为 土壤溶液 。 5．根毛细胞吸水：根毛细胞液的溶质质量分数 大于 土壤溶液的溶质质量分数。根毛细胞失水：根毛细胞液的溶质质量分数 小于 土壤溶液的溶质质量分数。一次施肥过多，容易导致根毛细胞 失水 ，从而造成“烧苗”现象 6、水分进入根部的途径：水→ 根毛细胞 → 各皮层细胞 → 根的木质部导管 →植物体各结构。 17 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点七 茎的结构 植物的茎按形态可分为 直立茎 、 攀缘茎 、 匍匐茎 和 缠绕茎 等；按其组成可分为 草质茎 和 木质茎 。 直立茎:茎干垂直地面，直立空间向上生长，使叶片伸展，充分接受阳光; 攀援茎:茎细长，茎幼小时较为柔软，不能直立，而是以卷须或吸盘等特有的结构攀援支持物上升生长。 匍匐茎:茎细长柔弱，平卧地面，蔓延生长，一般节间较长，节上能生不定根。 缠绕茎:茎没有卷须、吸盘等特殊，但它们的茎却有沿着其它物体呈螺旋状缠绕的本领. 18 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点七 茎的结构 2、木质茎一般具有 树皮 、 形成层 、 木质部 和 髓 等结构。 (1)树皮可分为 韧皮部 和最外层的表皮。树皮包在茎的外层，对植物具有 保护 作用； 韧皮部 位于树皮靠近木质部的部位，韧皮部中含有起 输导 作用的 筛管 。 (2) 形成层 位于韧皮部和木质部之间(能用手剥开树皮的地方)，形成层的细胞能不断 分裂 产生子细胞，子细胞吸收营养物质不断长大，向外形成 韧皮部 ， 向内形成 木质部 ，使茎 加粗 。 (3)木质部中含有起输导作用的 导管 。导管和筛管的形态、 结构 不同，其输导物质的 类型 也不同。 (4)髓位于茎的 中央 ，其细胞体积较 大 ，具有 储藏营养的作用。 19 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点七 茎的结构 3．木质茎的加粗生长活动与季节性的 气候变化 有关，尤其是温带地区生长的木本植物，在外界气候因素呈现的 周期性 变化影响下，木质茎的横切面上会呈现出 年轮 现象。 4．年轮出现在茎的 木质部 中，根据年轮数可推断出树的 年龄 。根据年轮的宽度变化等信息可推断出植物生长不同时期的 气候状况 等。 5．植物生长一年一般形成一个年轮。当环境条件好时，植物生长较快，形成的年轮较 疏松 ，颜色较 浅 (如春材)。反之，年轮较 密 ，颜色较 深 (如秋材)。 20 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点八 水分和无机盐的运输 1．根从土壤中吸收来的水和无机盐是通过 茎 运输的。 2．水分和无机盐被 根尖 吸收后，会进入根部 导管 。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到 茎 中央的导管 3．水分和无机盐在茎 木质部 的导管中能 自下而上 地向枝端运输。 21 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点九 有机物的运输 植物的叶通过光合作用制造的有机物，除小部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到 茎 、 根 、果实、种子等部位去。 2．有机物的运输实验：在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出 木质部 。用刀轻刮木质部表面，然后用少许凡士林涂抹环剥部位。一两个月后，切口 上 方的树皮将膨大而形成枝瘤。这一现象表明有机物是通过树皮 自上而下 运输的。 3．树皮里只有 韧皮部的筛管 是上下相通的，可见，叶制造的有机物是通过筛管 向 下 运输的。 22 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十 叶的结构 1．叶是植物 光合作用 的主要器官，也是 散失水分 的主要器官。 2．叶的 形态 、 结构 和功能等特征与植物生长的 环境 密切相关。 (1)生活在潮湿、阴暗环境下的植物，一般叶片较 大 且叶表面 无 角质层，以 增加 换气的面积。 (2)生活在干旱环境下的植物，叶片一般较 小 甚至退化成 针刺状 (如刺叶石竹)或 小鳞片状(如麻黄)，叶表面多覆盖有 蜡质 和不易透水的 角质层 。2·1·c·n·j·y 3．一片叶是由 叶柄 和 叶片 组成的，叶片是由 表皮 、 叶肉 和 叶脉 等结构组成的。 23 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十 叶的结构 (1)表皮分为 上表皮 和 下表皮 ，表皮是由大量 无色透明 的 表皮细胞 组成的，有利于 光线 的透过和叶内结构的 保护 ；表皮上含有大量的 气孔 (2)叶肉在上、下表皮之间，内含许多叶绿体，是植物体进行 光合作用 的主要场所。 (3)叶脉分布在叶肉中，多由 导管 和 筛管 构成，是水分、无机盐和有机物的运输通道，同时对叶片有 支持 作用 在能分背腹面的两面叶中，叶肉分为栅栏组织和海绵组织。 24 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十一 蒸腾作用 1．蒸腾作用是指 水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程 。根吸收的水约有 99% 是通过蒸腾作用的方式散发出去的。 2．蒸腾作用的意义：(1)在温度偏高的情况下 有效地降低叶片温度 ；(2)是植物 运输和吸收水分的主要动力 ；(3)有利于溶解在水中的 无机盐在植物体内的运输 。 3．植物蒸腾作用的快慢受大气的 温度 、 湿度 和 气流速度 等因素的影响。 探究：蒸腾作用强弱与哪些环境因素有关？ 1.建立假设：（1）可能与光照的强度有关（2）可能与温度有关 （3）可能与湿度有关 （4）可能与空气流速有关 2.实验： 25 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十二 水的散发结构 1．在蒸腾作用中，水是从叶的 上、下表皮 中散发出来的，下表皮 散发出来的水分要 多于 上表皮散发出来的水分。 2．叶的表皮细胞排列非常 紧密 ，其中呈半月形的细胞是 保卫 细胞，两个保卫细胞之间的小孔是 气孔 。气孔不仅是植物体与外界进行 气体交换 的“窗口”，而且是 散失体内水分 的“门户”。 3．水在植物体内的运输途径：根毛→ 根中的皮层细胞 → 根中的导管 → 茎、叶中的导管 → 叶肉 → 气孔 →叶外。 4．无机盐在植物体内的运输途径：土壤中的无机盐溶解于水中，它们被 根 吸收后，随着 导管 中的水流，被运输到植物体的 茎、叶 等器官中。 5．植物能通过气孔的开闭 来调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。 26 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十三 土壤是重要的资源 地球上陆地面积仅占地表总面积的 29% 。陆地面积中 89% 的土地目前尚不适宜农业生产。   2．我国陆地面积 9.6×1012 米2，其中湖泊面积8×1010米2。耕地、林地、牧草地只占陆地面积的 63.8% 。耕地面积为 1.35×1012 米2，其中高产耕地仅 3.98×1011 米2。 含水量过高 含水量过低: 永久冻土 被污染的土壤 27 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十四 土壤污染与保护 1．土壤资源的最大威胁来自于土壤的 污染 和过度开发。 2．土壤污染的种类 28 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十四 土壤污染与保护 (1)物理污染：核反应带来的辐射性污染。 (2)化学污染：工农业生产和生活 废水 ， 固体废物 的任意排放， 农药、化肥 的大量使用等。 (3)生物污染：某些 病菌 、 寄生虫 和 病毒 对土壤产生的污染。 3． 耕地被蚕食 、 水土流失 、 土地荒漠化 和 盐渍化等，都会造成土壤资源的流失。 (1) 水土流失 是全球环境中存在的大问题。 黄土高原 是我国甚至世界上水土流失最严重的地区，每年被冲刷走了大量的氮、磷、钾元素，相当于流失了数量可观的化肥。 (2)我国沙漠化现象严重，所以频频出现 沙尘暴 天气。 (3)土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层 积累的现象或过程，也称盐碱化。我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区，具有分布范围广、 面积大、 类型多等特点。土壤的盐渍化严重影响了耕地的质量，导致农业减产 29 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十四 土壤污染与保护 (1)物理污染：核反应带来的辐射性污染。 (2)化学污染：工农业生产和生活 废水 ， 固体废物 的任意排放， 农药、化肥 的大量使用等。 (3)生物污染：某些 病菌 、 寄生虫 和 病毒 对土壤产生的污染。 3． 耕地被蚕食 、 水土流失 、 土地荒漠化 和 盐渍化等，都会造成土壤资源的流失。 (1) 水土流失 是全球环境中存在的大问题。 黄土高原 是我国甚至世界上水土流失最严重的地区，每年被冲刷走了大量的氮、磷、钾元素，相当于流失了数量可观的化肥。 (2)我国沙漠化现象严重，所以频频出现 沙尘暴 天气。 (3)土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层 积累的现象或过程，也称盐碱化。我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区，具有分布范围广、 面积大、 类型多等特点。 30 考点突破·考法探究 真题研析 土壤的成分 考法01 1．（2024春•武义县期末）小金在测定土壤的成分时，进行了如下的几个实验，实验操作与解释合理的是（　　） A．图甲实验中，用相同体积的海绵块代替铁块，实验效果相同 B．图甲实验中，为了防止加水过程中土壤坍塌，可将土壤压实后再进行实验 C．图乙实验中，灼烧过程中观察到土壤颜色变黑有焦味产生，证明土壤中含有有机物 D．图乙实验中，取新鲜土壤加热，减少的质量就是土壤中有机物的质量 31 考点突破·考法探究 真题研析 土壤的成分 考法01 【解答】解：A、泡沫块密度小。会浮在水面上，。实验效果与铁块不相同，A错误。 B、将土壤压实后土壤中空气的体积分数发生改变，B错误。 C、土壤中的有机物燃点低，容易燃烧，颜色变黑并有焦味产生，C 正确。 D、新鲜土壤加热至质量不再变化为止，减少的部分除了有机物还有水分，D错误。 故选：C。 32 考点突破·考法探究 真题研析 土壤的结构和类型 考法02 2．（2024春•武义县期末）为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）。 （1）对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是 对植物生长会造成什么影响。 （2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对 盆植物生长情况作比较。 （3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？ 。 号码 选用的土壤 浇水量 光照时间 施肥量 1 壤土 +++ ++++ +++ 2 黏土 +++ ++++ +++ 3 壤土 +++ ++++ ++ 4 黏土 +++ ++ ++ 5 壤土   ++++ +++ 33 考点突破·考法探究 真题研析 土壤的结构和类型 考法02 【解答】解：（1）分析1号2号花盆，浇水量、施肥量和光照时间相同，不同的是1号是壤土2号是黏土，所以想探究的问题是不同土壤对植物生长的影响。 （2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，其唯一的变量应是施肥量，其他的土壤的种类、浇水量和光照时间都应相同，符合条件的是1号和3号。 （3）2号和4号变量有两个，光照时间和施肥量，结果无法确定是由那个条件引起的。 34 考点突破·考法探究 真题研析 植物细胞的吸水、失水 考法03 3．（2024秋•镇海区校级期末）2018年5月，位于海曙粮丰街的几棵香樟树遭遇无妄之灾，原因竟是周围经营海鲜的商家为了方便经常把卖鱼剩下海水倾倒在树下土壤中，导致这几棵树被“咸死”。为救活这几棵香樟树，绿化养护人员处理土壤和部分枯枝后，给树体主茎上挂上“吊瓶”，进行“打针输液”，让它们快速恢复。关于本次事件的说法错误的是（　　） A．挂“点滴”时应插入到茎的木质部 B．树被“咸死”是因为土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，无法正常吸水 C．植物“吊瓶”必须使用0.9%的NaCl溶液作为溶剂，以维持细胞正常形态 D．给植物打吊瓶主要是为了补充水和无机盐 35 考点突破·考法探究 真题研析 植物细胞的吸水、失水 考法03 【解答】解：AD、导管位于木质部，能够由下而上输送水分和无机盐，所以挂“点滴”时应插入到茎的木质部，主要是为植物补充水和无机盐，AD正确。 B、海水中盐的浓度高，会使土壤溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度，造成植物细胞失水，导致树木被“咸死”，B正确。 C、植物细胞有细胞壁，具有支持和保护作用，所以植物细胞应放在清水中，以维持正常形态，C错误。 故选：C。 36 考点突破·考法探究 真题研析 植物细胞的吸水、失水 考法03 4．（2024秋•余姚市期末）取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如图，分析正确的是（　　）   A．甲组是实验组 B．甲组减少的水分主要用于光合作用 C．乙组的叶片未被摘除 D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官 37 考点突破·考法探究 真题研析 植物细胞的吸水、失水 考法03 【解答】解：A、对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。A错误； B、甲组减少的水分主要用于蒸腾作用，B错误； C、乙组的叶片被摘除，C错误； D、由表格中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是有无叶，甲有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而乙量筒内的叶摘除，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的器官。D正确。 故选：D。 38 考点突破·考法探究 真题研析 植物蒸腾作用 考法04 5．（2023秋•余姚市期末）小安发现温室大棚的内壁凝结了水珠，他认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。于是对植物的蒸腾作用进行了深入的研究。   问题一：蒸腾作用的强弱与什么因素有关呢？ （1）小安做出假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证。那么他作出的假设是 。 （2）下列对该实验设计的相关分析，说法不正确的是 。 A．加入油层可以防止水分从液面蒸发 B．实验前后液面高度差反映蒸腾作用强弱 C．将1、2、3分别放在不同湿度条件下 D．该实验应该多次重复，结果才更加可信 39 考点突破·考法探究 真题研析 植物蒸腾作用 考法04 问题二：气孔是如何实现自动控制的？ 气孔是植物蒸腾作用的“门户”。如图2是气孔张开和闭合的电镜扫描照片。 小吉推测：绿色植物气孔的状态可能和保卫细胞的吸水与失水有关，他设计了如下实验： ①撕取菠菜叶下表皮，将其在清洁载玻片上的一滴清水中展平，盖上盖玻片制成临时装片，立即放在显微镜下观察气孔的状态。 ②从盖玻片的一侧滴入一定浓度的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。重复几次后，再在显微镜下观察气孔的状态。 （3）请根据已有知识预测步骤②中观察到气孔的状态是 的，原因是 。 40 考点突破·考法探究 真题研析 植物蒸腾作用 考法04 【解答】解：（1）本实验所探究的问题是：“植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？”，图中实验装置显示，变量是叶，因此，假设是：叶的多少影响蒸腾作用的强度，植物蒸腾与叶片的数量有关。 （2）A、本实验是探究实验，实验要设置对照，要有唯一变量并进行重复实验，结果才更科学。实验中为减少试管中水分蒸发影响实验现象，在试管中滴加油可以防止水分从液面蒸发，A正确。 B、实验过程中，植物通过叶片蒸腾失水，失水越多，试管中液面下降越多，因此液面高度差能反映蒸腾作用的强弱，B正确。 C、实验装置1、2、3放在不同环境中，做法不正确，因为这样设计实验变量不唯一，失去科学性，因此，C错误。 D、该探究实验要多次重复实验，结果才更可信，D正确。 （3）撕取菠菜叶下表皮，放在清水中，保卫细胞会吸水膨胀，所以①中观察到气孔的状态是张开的；从盖玻片的一侧滴入一定浓度的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，由于细胞液的浓度小于蔗糖溶液浓度，保卫细胞会失水，所以②中观察到气孔的状态是闭合的。 41 考点突破·考法探究 真题研析 气孔的功能结构及开闭原理 考法05 6．（2024秋•余姚市期末）气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（　　）   A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示 B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁 C．植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关 D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量无关 42 考点突破·考法探究 真题研析 气孔的功能结构及开闭原理 考法05 【解答】解：A、浓盐水的浓度比较高，将叶片浸入浓盐水中，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，故气孔将如图乙所示，A错误。 B、保卫细胞具有细胞壁，其形状能改变与细胞的含水量有关，B错误。 C、保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，故植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关，C正确。 D、植物体光合作用所需的二氧化碳需要从气孔进入叶肉细胞，气孔的开闭由保卫细胞控制，当保卫细胞吸水膨胀时，保卫细胞向外弯曲，气孔张开，气体可顺利的出入，因此光合作用的强弱与保卫细胞含水量有关，D错误。 故选：C。 43 核心精讲·题型突破 命题预测 1．（2024春•温州期末）为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的（　　）   A．表皮 B．形成层 C．木质部 D．髓 44 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的变红的部位是茎中的木质部。因此C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 45 核心精讲·题型突破 命题预测 2．（2024秋•奉化区期末）某同学家中有一棵苹果树，在苹果成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的正确解释是（　　） A．受伤的树皮的运输水分能力更强了 B．木质部输送给果实更多的水分 C．果实木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 D．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 46 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解：“收获时果实反而又大又好吃”说明果实中储存了更多的有机物，也说明了树叶制造的营养物质更多供给了果实。再从“损伤了部分树皮”来看，由于向下运输营养物质的筛管在树皮的韧皮部中也同时被割断，这样就是树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实。 故选：D。 47 核心精讲·题型突破 命题预测 3．（2024春•义乌市期末）老师在课堂上展示了一幅漫画，请同学们用所学知识解释漫画中的主角的观点。 （1）茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是其木质部中的 停止工作引起的。 （2）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有输导 的功能。 （3）茎“复工”后仍正常生长并逐年加粗，是因为茎中具有 的结构。   48 核心精讲·题型突破 命题预测   【解答】解：（1）植物的生活需要水和无机盐，这些物质是由根吸收的，并通过植物体内的导管运输到植物体的各个部位。 （2）叶制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。 （3）在木本植物茎的结构中，形成层是由几层细胞构成具有旺盛的分裂能力，向外分裂产生新的b韧皮部，向内分裂产生新的木质部，茎才能逐年加粗。 49 核心精讲·题型突破 命题预测 4．（2024春•衢州期末）如图甲是小科想探究“叶片哪一面气孔数目多”所进行的实验；图乙、丙为某陆生植物叶表皮中的不同状态下的保卫细胞。下列叙述中正确的是（　　）   A．图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的 B．图甲实验中所用的热水必须90℃以上 C．图乙表示晴天正午温度较高时的形态 D．图丙表示保卫细胞吸水较多时的形态 50 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解：A、图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的，气孔数目越多，释放的气泡就越多，A正确。 B、图甲实验中所用的热水不能超过90℃。温度过高，植物细胞已经死亡，无法进行观察，B错误。 C、晴天正午温度较高时，为减少水分散失气孔会关闭，故图丙表示晴天正午温度较高时的形态，C错误。 D、保卫细胞控制气孔开闭，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭，故图乙表示保卫细胞吸水较多时的形态，D错误。 故选：A。 51 核心精讲·题型突破 命题预测 5．（2024春•西湖区期末）如图为小金观察比较气孔与水分散失的实验，采用3片相同的女贞（一种常绿乔木）树叶，用凡士林（可以堵塞气孔）分别处理树叶，几天后，预期叶片水分散失最多的是（　　 A．① B．② C．③ D．①②③相同 52 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解：气孔一般分布在植物的下表皮，气孔是植物蒸腾失水的门户，上、下表面都涂抹凡士将气孔全部堵住，无法散失水分；只在下表面林涂抹凡士林，上表皮不涂，有一少部分水分会从上表皮中气孔散失；气孔一般多分布下表皮，只在上表面涂抹凡士林，水分从下表皮的气孔散失掉。因此，散失水分最多的是③只在上表面涂抹凡士林。 故选：C。 53 核心精讲·题型突破 命题预测 6．（2024秋•慈溪市期末）小明在探究植物细胞的吸水和失水时，设计使用清水、20%的食盐水、两块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条等材料，并按照如图所示的装置（甲、乙）进行实验，有关分析正确的是（　　）   A．实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞如图A所示，表示萝卜细胞处于失水状态 B．实验一段时间后，乙烧杯的萝卜细胞如图B所示，表示萝卜细胞处于吸水状态 C．乙组烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，则乙组烧杯中装的是清水 D．萝卜细胞状态如图A所示，原因是萝卜细胞的细胞液浓度大于烧杯中溶液的浓度 54 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解：根据题干可知，图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。因此判断甲烧杯装的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，就如同右边A图的细胞。乙烧杯中放的是盐水，萝卜细胞液的浓度小于盐水的浓度，因此萝卜细胞会失水，所以，乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。 故选：D。 55 GREEN BUSINESS 汇报：xxx 谢谢 聆听 $$