《花生根结线虫病》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

 教学板块

具体内容

一、教材分析

本章节选自中职农林牧渔大类《植物保护技术》新教材，花生根结线虫病是影响花生产量和品质的重要病害之一，在植物保护技术课程体系中占据关键地位。通过对花生根结线虫病的学习，学生能够系统掌握植物病害诊断与防治的基本方法和流程，为后续学习其他植物病害防治知识奠定基础。新教材在内容编排上注重理论与实践相结合，不仅详细阐述了花生根结线虫病的病原特征、发病规律等理论知识，还提供了大量的实践操作指导和案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，教材紧密结合行业发展趋势，引入了先进的防治技术和理念，使学生能够及时了解行业动态，提升专业素养。

二、核心素养目标设定

1.职业素养：培养学生严谨认真的科学态度，使其在植物病害防治工作中能够细致观察、准确判断；增强学生的责任心和使命感，让学生认识到植物保护工作对农业生产的重要意义，树立服务

农业的职业理想。

2.专业能力：学生能够准确识别花生根结线虫病的症状，掌握其病原特征、发病规律；熟练运用各种防治方法对花生根结线虫病进行综合防治；学会使用常用的植物病害检测工具和仪器，提高实践操作能力。

3.综合能力：通过小组合作学习，提升学生的沟通协作能力；在案例分析和问题解决过程中，培养学生的逻辑思维能力和创新能力；引导学生关注农业生产中的实际问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、学情分析

本节授课对象为中职农林牧渔大类学生，他们对农业生产相关知识有一定的兴趣，但基础知识相对薄弱，学习主动性和自主学习能力有待提高。在学习本课程之前，学生已经学习了植物学、植物生理学等基础课程，对植物的结构和生长发育有了一定的了解，但对于植物病害防治方面的知识还比较陌生。中职学生具有较强的动手能力和实践操作兴趣，喜欢通过实际操作来学习知识和技能。因此，在教学过程中应充分利用这一特点，设计丰富的实践活动，让学生在实

践中学习和掌握知识。同时，要注重引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）花生根结线虫病的症状识别，包括根部、地上部的典型症状表现。

（2）病原特征，如根结线虫的形态结构、生活史等。

（3）综合防治措施，涵盖农业防治、化学防治、生物防治等多种方法的原理和应用。

2.教学难点：

（1）准确区分花生根结线虫病与其他根部病害的症状差异。

（2）理解根结线虫的发病规律及其与环境因素的关系。

（3）灵活运用综合防治措施，根据不同的种植环境和发病情况制定合理的防治方案。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解花生根结线虫病的理论知识，如病原特征、发病规律等，确保学生掌握基础知识。