类型四 电、磁学实验专题-【中考宝典】2025年中考物理作业本（广东专用版）

中考宝典·物理（广东专用版） (7)通过比较3,4两次实验数据可得出结论： 【能力拓展】 (8)计算发现该滑轮组的机械效率小于1，你能分析一下效率不是100%的原因吗？请你 试若写出一条 (9)完成实验后，小明发现绳端移动的距离始终与钩码提升高度有固定的倍数关系，于是 他认为：钩码数量一定时，无论将钩码提升多高，都不影响该滑轮组的机械效率，小芳 则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不同，机械效率就变化了。你认为 的看法是正确的，理由 (10)在测拉力时某同学使弹簧测力计做加速直线运动，该同学测得的机械效率与正确操 作相比 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 类型四电、磁学实验专题 考点1探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点（课标新增必做实验）(10年3考： 2024[6]、2023[3]、2019[3]) 1.(2024·海口三模改编)用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。 10 i s (1)实验中应选择规格 的小灯泡。连接电路时开关应处于 状态。 (2)根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接 下来应该 (3)测出L,两端的电压U后，为了测量灯泡L2两端的电压Ux,想将电压表接A点的那 一段导线改接到电路中的C点，保持电压表接B点不动，请对该接法作出评价 (4)多次实验后，将实验数据记录在表1中，分析表中数据可以得出初步结论 表1 表2 实验次数 UAB/V Uie/V Uxc V 实验次数 UAB/V Uie/V Uxc/V 1 0.5 2.5 3 1 0.45 0.55 1.30 2 1.8 1.2 3 2 0.50 0.70 1.50 3 1.2 1.8 3 3 0.90 1.10 2.30 【能力拓展】 (5)小明将测得的实验数据记录在表2中，发现“串联电路两端的电压总比各部分电路两 端的电压之和大”，造成这种结论的原因是 76 物理·作业本 (6)下面是实验中出现的故障，根据图甲请你找出故障原因： ①闭合开关，发现电压表示数为零，L:不发光，L发光，则故障可能是 ②闭合开关，发现电压表有示数，L不发光，L不发光，则故障可能是 ③闭合开关，发现电压表示数为零，I1和L都发光，则故障可能是 ④闭合开关，发现电压表示数为零，L和L都不发光，则故障可能是 ⑤闭合开关，发现电压表有示数，L1发光，L不发光，则故障可能是 (7)完成实验后，利用已有器材“探究并联电路的电压规律”，请用笔画线代替导线将如图 丙所示实物电路连接完整。某次测量时，用电压表分别测量小灯泡L1、L及电源两端 的电压，电压表示数均如图丁所示，为 V。 考点2探究电流跟电压、电阻的关系（课标必做实验）(10年4考：2021[6]、2020[7]、2018[7]、20163]) 2.(2024·甘肃改编)在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小明使用阻值为5Ω、10、152、 20Ω、25Ω的定值电阻各一个，电压为6V的电源等器材进行探究。 0.4 0.3 0.2 0.1年 0510152023R2 (1)请用笔画线代替导线将甲图电路连接完整（要求：滑片P向右移动时电路中电流变大）。 (2)滑动变阻器在实验中的作用是保护电路和 (3)图乙是改正故障后根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像得 到实验结论为：当 一定时，导体中的电流与导体的电阻成 (4)由图像可知R两端的电压为V。当R的电阻由5更换为10Ω时，闭合开关后，应 该进行的操作是 要完成该实验滑动变阻器的最大阻值至少是 【能力拓展】 (5)同组的珊珊同学用未知电阻替换电阻R,移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压 表示数为1.5V,如图丙所示电流表示数为 A,该电阻的阻值为2。 (6)某同学在实验中，使用的电源电压恒为4.5V,滑动变阻器规格为“201A”,可供选择的 定值电阻的阻值为52、102、152、202、252和302，实验中保持定值电阻两端的电压为 2V,该同学还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是 。他 若要求所有定值电阻都能完成实验，滑动变阻器的最大阻值要不小于 no 77 中考宝典·物理（广东专用版） ●●● 考点3用电流表和电压表测量电阻（课标新增必做实验）(10年3考：20241]、2022[6]、2016[1]) 3.(2024·眉山)小龙同学用伏安法测量一个定值电阻R的阻值，进行了如下实验。 (1)用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整。要求滑片P向右移动时，电路中的电流 变大。 (2)小龙把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即有较大示数。小亮认为在 实验操作中有两处错误，其中一处是 ,另一处 是 (3)实验中滑动变阻器的作用：一是 二是 (4)闭合开关，移动滑片P,电压表示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示，待测电阻的阻 值为 n。 (5)实验中，改变滑片P的位置，并记录相应数据，多次测量求R的平均值是为了 a 【能力拓展】 (6)在缺少电流表时，小龙选用阻值为R。的定值电阻设计了如图丙所示电路，并完成实 验。过程如下： ①闭合S和S,电压表的示数为U1。 ②再闭合S,电压表的示数为U2。 ③R,= (用字母U1、U2和R表示)。 (7)若在实验中，电压表不能使用，电源电压保持不变，滑动变阻器最大阻值为R。,当滑片 P置于阻值最小处时，电流表示数为I1,滑片P置于阻值最大处时，电流表示数为I2, 则未知电阻的表达式R= 考点4探究通电螺线管外部磁场的方向（课标必做实验）(10年2考：2017[2]、2016[3]) 4,(2024·长春模拟改编)在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中，实验装置如图甲 所示： HA) 78 物理·作业本 ◇ (1)在有螺线管的硬纸板上均匀地撒上铁屑，给螺线管通电后，观察到只有少量铁屑发生 移动。若想使铁屑在磁场的作用下有规律地排列，应进行的操作是 (2)观察铁屑的排列形状如图甲所示，说明通电螺线管外部磁场与 的磁场 相似。 (3)对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的磁 场方向与 方向有关。 (4)为增强通电螺线管的磁场，实验时可采取的措施有 (写出一种方法即可)。 (5)老师说实验中不能用铜屑代替铁屑显示磁场分布，理由是 (6)在螺线管外部的两处放置小磁针，闭合开关，发现只有一处小磁针发生偏转，则另一 处小磁针不偏转的可能原因是 【能力拓展】 (7)小明继续实验探究，设计了图乙所示的电路，他先将开关S接1，观察电流表的示数及 吸引大头针的数目。再将开关S从1换到2，调节变阻器的滑片P,再次观察电流表 的示数及吸引大头针的数目，此时调节滑动变阻器是为了 ,来探究 的关系。 (8)小明设计了图丙所示的装置，开关闭合后，小磁针发生偏转，说明力可以改变物体的 。其指向如图所示，可知螺线管的左端为 极。 (9)分析图甲的铁屑和图丙的小磁针，发现小磁针效果更好，理由是 。(写出一条即可) 考点5探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（课标必做实验）(10年4考：2023[3]、 2022[3]、2021[1]、2017[3]) 5.如图甲是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。 ①导体AB @②导体AB ③导体AB ④磁体水平 ⑤磁体竖直 水平向右运动 竖直向上运动 斜向上运动 向左运动 向上运动 图甲 图乙 (1)实验中，AB棒的材料可能是 (选填“塑料”或“铝”)。 (2)实验时，小明通过观察 来判断电路中是否产生感应 电流。 (3)小明进行了如图乙所示的5次操作，其中能产生感应电流的是 (选填所有 符合要求的操作序号)。 (4)根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条件是： 电路的一部分导体 在磁场中做 ,在该过程中，主要将 转化为 能。 79 中考宝典·物理（广东专用版） (5)若保持AB棒运动方向不变，仅将磁体V、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应 电流方向与 的关系。 (6)与本实验原理相似的装置有 (选填“电铃”“扬声器”“动圈式话筒”或 “电磁起重机”)，该现象还有一个重要的应用是 (7)若将此装置中灵敏电流计换成 ,可进一步探究电动机的工作原理。 【能力拓展】 (8)为探究“感应电流的大小与磁场强弱是否有关”，他们按照如图所示实验装置安装了仪 器，并准备了磁性强弱不同的U形磁铁。实验中灵敏电流计的指针偏转角度越大，说 明电路中产生的感应电流越 。实验时，应控制 不变，然后 ,若观察到 ,说明感应电流的大小与 磁场强弱有关。 (9)进行了以上的探究实验后，小兰和其他三位同学在操场上把一条较长的电线连在一个 灵敏电流计的两个接线柱上，形成闭合回路，如图丙所示。迅速摇动这条电线，另两位 同学观察电流计指针是否偏转。为了使实验现象更为明显，电线应选 (选填 “铁”“铝”或“铜”)芯电线，且摇绳的两个同学应该沿 (选填“东西”或“南北”) 方向站立，实验现象更明显。 电线 (10)如图丁所示，游乐园发光地板的主要结构由磁体和线圈构成。小平与同学们用学到 的知识讨论其原理，认为当踩踏地板时， 向下运动， 做切 割磁感线运动，产生感应电流，使小灯泡发光。 (11)如图戊所示，将磁体向下插入螺线管中时灵敏电流计的指针向左偏转，由此可知：电 路中有 产生，这个现象叫做 现象。将磁体的N、S极对调 后，再次向下插入螺线管，灵敏电流计的指针向 (选填“左”或“右”)偏转。 80新课标中考宝典·物理(广东专用版) (7)不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越轻,滑轮组机 (8)运动状态 正 械效率越高(不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越 (9)小磁针能更好地显示出各点的磁场方向 重,滑轮组的机械效率越低) 5.(1)铅 (2)灵敏电流计指针是否偏转 (3)①③④ (8)克服动滑轮重力做额外功(或“克服摩擦、绳重做额 (4)闭合 切割磁感线运动 机械能 电 (5)磁场方向 外功”) (6)动圈式话简 发电机(7)电源 (9)小明 有用功与总功变化比例相同,有用功占总功 (8)大 导体运动的速度 改变磁场强弱 电流计指针 的比例不变 偏转角度不同 (10)偏小 (9)铜 东西 (10)磁铁 线圈(或导体) 类型四 电、磁学实验专题 (11)感应电流 电磁感应:右 1.(1)不同 断开 专题二 计算专题 (2)断开开关,电压表换用0~3V量程 类型一 力学计算专题 (3)不正确,电压表正负接线杜接反 考点1 (4)在串联电路中,电路两端的总电压等于各部分电路两 【例1】解:(1)-_200 m_4m/s: 电压之和 r500s (5)电压表使用前未校零 (2)F-F.-150 N; (6)①电压表短路(或灯泡L.短路) (3)W-Fs-150NX2000m-3X10J; ③电压表处断路 ②灯泡L处渐路 (4)P-Fv-150 NX4m/s-600 W; ④灯泡L。处渐路 灯泡L。短路 (5)F-G-mg-72kgx10N/kg-720N; (7)如图所示 3.0 720N 答:略。 【当堂训练】 1.解:(1)无人机的重力为;G=ng=2.5kg×10N/kg-25N; (2)无人机静置于水平地面上时,对水平地面的压强为 2.(1)如图所示 25N (3)在上升过程中飞行器克服重力做功的功率: -W_Fg -Fo-Go=25N×6m/s-150W。 答:略。 2.解;(1)该车0.5h内行驶了27km的路程,行驶的平均速 度为:-27km_=54km/h-15m/s (2)保持定值电阻两端的电压不变 ,0.5h (3)导体两端的电压 反比 (2)车对水平地面的压力为:F-G=mg=5×10 kgx (4)2 将滑动变阻器的滑片P向左端滑动,直至定值电 10N/kg-5X10N. 阻两电压为2V 50 车轮与水平地面的总接触面积为500cm{,车对水平地面 (5)0.3 5 (6)200、250和300 37.5 的压强:二 --500X10m-1x10'Pa; 5×10N 3.(1)如图所示 (3)在某次测试中该车匀速行驶时,处于平衡状态,所受 的牵引力F-F-0.02G-0.02$5$t10N-1.0 $ -1.5×10W. 答:略。 3.解:(1)在本次送餐时,送餐机器人静止时对水平地面的 (2)连接电路时,开关没有处于断开状态 滑动变阻器的 压力等于总重力, 滑片没有移到电阻最大的位置 即F-G-mg-(58kg+2kg)x10N/kg-600N. (3)保护电路 改变待测电阻两端的电压 在本次送餐时,送餐机器人静止时对水平地面的压强 F 8200×10-m{-3×10'Pa; 600N 4.(1)轻敲硬纸板 (2)条形磁体 (3)电流 (2)0~20s 内送餐机器人的平均速度v---m-0.3m/s; (4)增大电流 (5)铜屑不能被磁化为磁体 r 20s (6)该处磁场方向与小磁针N极所指方向一致 (3)20~40s内送餐机器人匀速直线运动,受到的牵引力 (7)控制两次实验的电流大小不变 通电娜线管磁场强 等于阻力,在水平地面上匀速行驶时受到的阻力是总重 弱与线圈匝数 的0.05,即F-F-0.05G-0.05X600N-30N. 26