5八年级上册古诗词曲-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考语文古诗文诵读（五四制）

智乐星中考 —专注山东中考研究13年 学 考 智乐宝中考 学考 2025山东 语文 m 教材通关+专操究+专专练+古海文读·诗文款写 主编高劲涛 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 课件使用说明 2025版 软件使用 本课件使用Office.2016版本制作，Office、WPS均可正常使用。 编辑修改 本书课件内容均可编辑，点击文本框后即可进行编辑修改。 简便操作 题序、返回目录等都有超链接，放映状态下点击即可跳转至相应页面。 注：按F5(从头放映)或Sift+F5(当前页面放映)进入放映状态，鼠标指向超链接，变为小手状，单击可直接跳转 ★★★★★★★★★★★会 本课件考虑到放映需求字体统一设置为黑体，如需替换字体，可通过开始替换替换字体，统一替换。 ☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 八年级上册 返回目录占 47黎唐糖王绫线) 原文呈现 理解赏读 东皋薄暮望， 炼字：“望”既写诗人跳望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理 徙倚欲何依。 解、赏识和重用。 树树皆秋色： 山山唯落晖g 内容理解：额联写诗人举目四望，山、树一片秋色，在余晖中越发显得萧瑟：颈联 描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景，写牧人和猎人皆满载而归，反衬诗人 牧人驱犊返， 孤独、忧郁的心境。 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇 修辞：用典。尾联借伯夷叔齐的典故抒发了自己隐逸山林之志 主旨：这首诗通过写山野秋景，于萧瑟怡静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅，孤寂的情怀。 返回目录 48.黄鹤楼（唐·崔颗） 原文呈现 理解赏读 炼字：“空”是“空空荡荡”的意思，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀自 昔人已乘黄鹩去， 立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的 此地空余黄鸩楼。 孤独感 黄鹧一去不复返， 炼字：“空”有“空自”“徒然”的意思，强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡， 白云千载空悠悠。 这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆张。 晴川历历汉阳树： 内容理解：颈联由虚幻的传说转为写眼前所见之景，运用叠词，对仗工整，声调铿 芳草萋萋鹦鹉洲 锵，富于音乐美。 日幕乡关何处是？ 表现手法/情感：运用借景抒情的手法，“愁”字点题，以抒情作结、由景生情，以日 烟波江上使人愁。 暮途远抒发怀乡之情。 主旨：本诗意境壮阔，描写了诗人登楼远跳的所见所感，抒发了愁而不怨的吊古怀乡之情。 返回目录占 9.使至塞止（蘑.…正维） 原文呈现 理解赏读 单车欲问边， 内容理解：叙事。“单”指简从，随从少。诗人轻车简从，到遥远的西北边塞去慰 属国过居延。 问将士。 征蓬出汉塞， 修辞/表现手法：运用比喻和对偶的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，暗写诗人被 归雁入胡天。 排挤出朝廷的孤寂飘零之感。一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉 中含悲壮。 大漠孤烟直： 炼字：“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低之大，形象地描绘了奇特壮美的边塞风光 长河落日圆 画面描述：广袤的沙漠上，一缕孤烟直上云霄：黄河边上，一轮圆日媛缓落下。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 修辞：“燕然”用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方战事取得了胜利。 主旨：这首诗含蓄地表达了诗人因受排挤而产生的孤寂之感，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、升 华后的慷慨悲壮之情。 返回目录 50.渡荆门送别（唐·李白） 原文呈现 理解赏读 渡远荆门外， 内容理解：叙事。直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开故乡，从蜀地乘船 来从楚国游 远至楚地的荆门 山随平野尽 炼字：写景。“随”字将群山与平野的位置逐渐交换、推移的景象真切地表现出 江入大荒流 来，给人以空间感和流动感。“入”字写出了江水奔腾直泻的气势。诗人化静为 动，使景物富于动态。 月下飞天镜 画面描述：通过两幅美丽的画面来展现江上的美景。第一幅是水中映月图，写夜 云生结海楼 间的风景：明月映入水中，如同飞下的天镜。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风 景：云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 仍怜故乡水 情感：尾联笔锋一转，由景入情。“送”字运用拟人的修辞手法，写故乡的水送 万里送行舟。 “我”到楚地还不忍分别的情义，舍蓄地抒发了思乡之情。 主旨：这首诗写出了诗人外出游历的喜悦和对未来的憧憬，同时含蓄地表达了对故乡的依依惜别之情。 51湖春行（唐·曲居易） 返回目录女 原文呈现 理解赏读 孤山寺北贾亭西， 内容理解：点明地点，写诗人行至孤山寺和贾公亭时所看到的山光水色。春水初 水面初平云脚低。 生，略与堤平，白云低垂，与湖水相连，勾勒出西湖早春的轮哪。 炼字：“争”“啄”两个动词，生动地展示了初春的勃勃生机。“儿处”表现出莺歌 几处早莺争暖树， 的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”似问非问，机巧俏皮，彭显了诗人对 谁家新燕啄春泥。 钱塘湖的喜爱之情。 画面描述：远处近处都有黄莺婉转的叫声，它们嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝 头飞：不知谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。 炼字：“乱”“浅”写出了花的繁多、草的柔微：“渐欲”“才能”从程度上修饰“乱 乱花渐欲迷人眼 花”“浅草”的生长状态，突出花草生机盎然的特点。 浅草才能没马蹄。 画面描述：多彩缤纷的野花看得人眼花缭乱，新生的春草刚刚没过马蹄，一派春 意萌发的景象。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤 情感：真抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。 主旨：这首诗既写出了浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受，离情于景，字里行间流露着轻松 喜悦的情绪。 返回目录 52.庭树嫩(《古诗十馗菌》)》 原文呈现 理解赏读 庭中有奇树，绿叶发华滋 内容理解/情感：叶绿花盛，本是春日佳景，但一人独享，反生思念之情。于 攀条折其荣，将以遗所思。 是，攀枝折花，欲寄远人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨。 炼字：“盈”字暗示主人公手执花枝，站了很久。这是因为思绪久积，情不自 馨香盈怀袖，路远莫致之。 禁，表现出主人公对丈夫深深的思念。 此物何足贵？但感别经时。 表现手法：以乐景写哀情，通过描绘“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等繁荣旺盛 的意象，来反衬自己心中的哀怨伤感。 主旨：本诗表达了女子对远行之人的深切思念，写出了长期盼归而又寄情无望的愁绪。 返回目录七 33.龟虽寿（东汉·曹操）》 原文呈现 理解赏读 神龟虽寿，犹有竟时： 内容理解：诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义在于查 腾蛇乘雾，终为土灰 发有为。 老骥伏枥，志在千里： 情感：笔力道劲，韵律沉雄，蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人 烈士暮年，壮心不已 老当益壮，锐意进取的精神面貌。 盈缩之期，不但在天： 内容理解：寿命的长短，并不只是被动地由上天安排：身心和悦，就可以益寿延 养怡之福，可得永年 幸甚至哉，歌以咏志 年。表现了诗人乐观向上的精神。 主旨：这是一首充满对生活的真切体验的哲理诗，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情。