2025届黑龙江省大庆实验中学高三下学期得分训练（三）语文试题

大庆实验中学实验二部 2022 级高三得分训练（三） 参考答案 1．C 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“大漠、瀚海和狼山在情势上互相矛盾”错误，原文是说“在这篇诗中，和上述三个 地名发生矛盾的是大漠、瀚海和狼山”，即“上述三个地名”和“大漠、瀚海和狼山”矛盾。 B.“常常有意识地改变”错误，不符合原文内容，原文为“有意识地改变自然的或社会 的生活真实，并不是十分罕见的事情”，而不是“常常”。 D.“海棠社……写的是众姊妹的春季文化生活”错误，“海棠社”在秋季。 故选 C。 2．A 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“影响了这些诗歌的 艺术价值”错误，由原文“我们欣赏这些作品的时候，也就无妨忽略这些‘错误’了”“艺 术又并非自然和历史、社会的机械的翻版，它不可能，也没有必要一点一滴地都符合生活真 实及科学要求。只有并不拘于现实中部分事实的真实性，才能够获得更高级、更集中的典型 性”可知，并没有影响这些诗歌的艺术价值。故选 A。 3．B 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.句意：唐明皇偏好美色，当上皇帝后多年来一直在寻找美女，却都是一无所获。是以 汉喻唐。 B.句意：定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业诸葛亮忠诚满腔。不是以 汉喻唐。 C.句意：如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄跨过阴山。是以汉喻 唐。 D.句意：虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决 不返回。是以汉喻唐。 故选 B。 4．先提出问题，以高适《燕歌行》为例指出唐人边塞诗中常出现的地理上的矛盾现象。 接着引用《袁安卧雪》《红楼梦》等例证，阐释有意改变生活真实在文学创作中的意义。据 此从艺术手法与思想情感等角度分析唐人边塞诗出现这一矛盾现象的原因。最后从文艺学角 度总结全文，明确艺术真实与生活真实的辩证关系。 5．①这个观点机械地理解艺术真实与生活真实的关系，岳飞《满江红》并不拘于现实 中部分地理名称的真实性，具有更高级、更集中的典型性。②岳飞《满江红》中“贺兰山”“匈 奴”等名称均为泛指，以古喻宋，激发读者时间和空间上更广阔的想象，表现作者忧国报国 的壮志豪情。 6．B （A项“决定性因素”过于绝对，只能说为先市酱油酿造提供了绝佳的自然条 件。C项“酱油小镇”还未建起，原文是“据说，将在这里建起”。D项的解释过于浅显。） 7．C （C项“直接批判”错误） 8．①运用典故，由《泸州纪行》的“心自愧”，揭示“酿”的秘籍，加强对“酿”的理 解，增添了文化底蕴，突出了泸州酱园的深厚积淀和悠久历史。②起过渡作用，承接上文酱 园讲述者引领观园、邀请品尝等行为，开启下文“我”的抒情与感怀，为下文揭示主旨做铺 垫。 9．①基因密码是指特殊地域环境（写“得天独厚的水源、气候、土壤、油原料、微生 物等”也对）、优质原材料、传统古法酿造工艺三要素。 ②蕴含一代代酿造者以简驭繁、执 着坚守、秉守匠心的工匠精神，这种精神延续着一个行业的光荣和梦想。 ③蕴含体现一切 素朴成分、诚实劳动、天然恩赐中的“至美”，这种美是一切事物生生不息、繁荣而强大、 永葆“荣耀”的内在支柱。 10．答案：CEG 本题波浪线的部分正确的标点是：“是专赞武帝之文事，而武功则不置 一词。抑思帝之雄才大略，正在武功。”句意：这是专门称赞汉武帝的文治功绩，而对他的 武治功绩却一字不提。不过思考汉武帝的杰出才智和宏大谋略，其实正体现在武治功绩方面。 11．答案：D （D项“意思相同”错。“殆”，恐怕/几乎，将近。A项正确，凭借/因 为。B项正确，都是使动用法。C项正确，与……相比/对待。） 12．答案：B (“为了向西、向北拓展疆土”错，由原文“因匈奴屡入寇则使卫青七出 塞击收河南地置朔方郡。公孙敖筑受降城，徐自为筑五原塞千余里，列亭障至卢朐，徙贫民 实之”可知，汉武帝命公孙敖与徐自为建造了受降城和长达千余里的五原塞，并让他们迁徙 贫民充实这些边塞地区是为了预防和抵御匈奴的入侵。) 13．（1）译文：因为匈奴屡次入侵，（汉武帝）便派卫青七次出塞，攻取并收复黄河以 南地区，设置了朔方郡。采分点：寇，入侵，侵犯；省略主语；河南：古今异义，黄河以南 地区；置，设置。句意 1分。（2）译文：这大概是因为他出动全部兵力，任意发动战争，损 害中原的财力物力来征伐四方少数民族，在当时确实是天下的大害。采分点：盖，大概因为； 黩武：任意发动战争，滥用武力，好战；敝，损害；判断句。句意 1分。 参考译文： 《汉书·武帝纪》的论赞说：“汉武帝罢黜百家，突出《六经》的地位，兴办太学，修 建祭祀的宗庙，改定正朔，确定历法，规范音乐律制，创作诗歌乐章，举行封禅大典，(他 的)号令与文章都光彩值得称述。后继者得以继承他的宏伟功业，具有夏、商、周三代的遗 风。凭借汉武帝的雄才大略，如果不改变汉文帝、汉景帝时的俭朴作风，即便是《诗经》《尚 书》中所称道的古代圣王，又怎么能超过他呢？”这是专门称赞汉武帝的文治功绩，而对他 的武治功绩却一字不提。不过思考汉武帝的杰出才智和宏大谋略，其实正体现在武治功绩方 面。 因为匈奴屡次入侵，（汉武帝）便派卫青七次出塞，攻取并收复黄河以南地区，设置了 朔方郡。又命公孙敖建造了受降城，命徐自为建造了长达千余里的五原塞，筑起亭障直到卢 朐，迁徙贫民去充实这些地区。又派霍去病六次出塞，攻打匈奴西部地区，使浑邪王投降， 在令居以西设置酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。又派李广利征伐大宛国，杀掉了大宛王毋寡。 从敦煌向西直到盐泽，都建起亭障，在轮台、渠黎等地屯田，这是向西和向北拓展疆土的成 就。又派张骞等人出使西域，而三十六国的君主都仰慕(汉朝的)教化，向朝廷进献上产方物， 这是(武帝)向西边极远地区开辟疆土的成就。其中有些是秦朝本来就有的地区，后来轮入外 族手中，到汉武帝收复的，如朔方、朝鲜、南越、闽越等地，秦朝时虽已归属自己，但不过 是笼络作为附属而已，到汉武帝时才正式设置郡县来管理(这些地区)。还有一些是秦朝本来 没有的，（到汉武帝时)新开辟的疆土。在西北方有酒泉、敦煌等郡，在南方有九真、日南等 郡，在西南方有益州等郡。而西域三十六国，更是在秦朝时未曾听说过的。 总计汉武帝所开辟的疆土，比照汉高祖、汉惠帝、汉文帝、汉景帝时(所管辖的领土)， 几乎增加了一倍。西域的开通，对中国的轻重还不能算太大。但其余所增加的领土，永远成 了中国的四方边界，千百年都能从中得到利益。所以汉宣帝时韦玄成等人议论，认为汉武帝 功绩巨大，应该尊奉为世宗，建造永不毁坏的庙(来祭祀他)。 然而班固却对汉武帝的武功一概抹杀，并且认为他不能像汉文帝、汉景帝那样恭俭，反 而把开疆辟土当作其错误的政策。这大概是因为他出动全部兵力，任意发动战争，损害中国 的财力物力来征伐四方少数民族，在当时确实是天下的大害。所以汉宣帝时议论为汉武帝立 庙奏乐，夏侯胜已经有“汉式帝多杀士卒，耗尽百姓赠力，天下空虚疲惫”的话。到东汉初 年，人们还把这作为鉴戒，所以班固的赞辞才这样说。他在《西域传》的赞辞中也说：“光 武帝封锁玉门关，谢绝西域各国的朝贡。即便大禹使西戎各国次第(来朝奉)，汉文帝拒绝千 里马，恐怕也无法超过(光武帝的功绩)。”他的观点仍然是这个意思。 14．B “景色雄浑壮阔”有误，颔联描绘的景色是压抑、紧张的，营造出一种风雨欲 来的氛围，并非雄浑壮阔。 15．结构上：首联“愁”字总领全诗，奠定情感基调，引出下文所见之景。颔联写风雨 将至之景，颈联描绘秦苑、汉宫的荒芜，是对首联“愁”的具体渲染，尾联以“故国东来渭 水流”收束，将愁绪延伸至对历史兴衰的感慨，全诗层次分明，环环相扣，浑然一体。（3 分） 艺术手法上：运用情景交融，首联触景生愁，颔联寓情于景，颈联以秦苑、汉宫的衰败 之景衬愁，尾联借渭水东流抒发对历史变迁的愁思；还运用虚实结合，实写眼前风雨、荒苑 等景，虚写秦、汉的辉煌，虚实相生，使诗歌内容丰富，意境深远，呈现出浑成的艺术效果。 （3分） 16．【答案】 ①. 大风扬积雪击面 ②. 亭东自足下皆云漫 ③. 纤云弄巧 ④. 飞星传恨 ⑤. 梦入神山教神妪 ⑥. 老鱼跳波瘦蛟舞（人生如梦 一尊还酹江月/ 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月/柔情似水 佳期如梦） 17．败——拜；奇——其；防——妨。 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “甘败下风”应改为“甘拜下风”。“甘拜下风”：意思是真心佩服别人，承认自己不如 别人。 “极奇有限”应改为“极其有限”。“极其”是一个常用的副词，表示程度非常高，“其” 在这里作为一个虚词，起到加强语气和修饰“有限”的作用。 “防碍”应改为“妨碍”。“妨碍”：意思是干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。 18．D A.错误。作用不同。①句的“事儿”的“儿化音”是口语中的习惯用法，是为了使语气 更为亲切自然。④句的“画儿”的“儿化音”是为了在语法上，区分词性，使“画儿”名词 化。 B.错误。②句的结尾不能用问号，应为句号，因为“它究竟是怎么回事儿”是“想”的 宾语，这是一个陈述句而非疑问句。 C.错误。③句中的“变化”指的是鹦鹉学到的语言是公式化的，无法灵活变化，而“变 迁”是指时间上或环境上的变化，与语境不符。 D.正确。“缺乏”一词在句子中起到修饰和强调的作用。删除“缺乏”一词后，⑥句变 成“声音唯一不如形象的地方在于稳定性和持久性”，句子的意思没有发生根本性的变化。 因此，删除“缺乏”一词后，句子的意思不变。 故选 D。 19．A.夜里/没有光线的地方也能发挥作用（或：不受光线限制/约束）B.手/人的手/用手 就不能同时做别的事 本题考查学生正确使用词语和标点符号的能力。本题考查学生语言表达之情境补写的能 力。 A处，结合前文“一切依赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线。夜里不成，有障碍 物的地方也不成”“声音则……也不容易受妨碍”可知，此处在解释语言使用声音作为手段 的原因，与上文的视觉手段相比，声音“离得开光线”“有障碍物的地方也成”，即在夜里、 没有光线的地方或有障碍物的地方都能发挥作用，故此处可填“夜里/没有光线的地方也能 发挥作用”或“或不受光线限制/约束”。 B处，根据分号，本空所填内容与后文形成并列关系，分别描述两种情况。结合后文“说 话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动”可知，下句是在解释说话用嘴的好处；结合上文“手 势或者画画儿要用手”可知，本空是说打手势或画画儿的局限，即用手就不能同时做其它事 情，故此处可填“手/人的手/用手就不能同时做别的事”。 20．4．①重复（或反复）使用形容词，“很多很多”“清香清香”表现小孩子用语的简 单质朴。②使用拟人的修辞，把荷花人格化，并且想象它在说话的样子，充满童真。③连用 三个“了”字结尾的短句（只答出多用短句也可），表达了小孩子盼望荷花开放的急切心情。 21．示例一：以第一组句子为基准句 ①下雨了，雨水打在荷叶上啪啪地响； ②雨停了，雨水在荷叶上水银似地晃； ③风来/起（其他可搭配的动词）了，雨水沿着倾倒的荷叶向下淌。 示例二：以第二组句子为基准句 ①下雨了，打在荷叶上的雨水啪啪地响； ②雨停了，荷叶面上的雨水水银似地晃； ③风来/起（其他可搭配的动词）了，倾倒的荷叶上的雨水向下淌。 示例三：以第三组句子为基准句 ①一场落雨，雨打荷叶，落雨啪啪地响。 ②一下雨停，荷叶积雨，雨水水银般摇晃。 ③一阵大风，荷叶倾倒，雨水向下流淌。 【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①文中用“很多很多”“清香清香”这种简单、重复的词语来凸显出花蕊的多和清香， 符合儿童词汇量相对简单的情况，也体现了他们单纯质朴的内心。 ②文中“荷花悄悄地说：‘我开了。’”使用拟人的修辞，荷花绽放莲蓬，作者想象荷花 像小孩子说话，赋予荷花以人的思维、形态，富有童真。 ③多使用短句，如“荷叶长大了”“冒出花骨朵了”“荷花开了”，连用三个“了”字结 尾的短句，描写了荷花开放的过程，表达了小孩子盼望荷花开放的急切心情。 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 ①以第一组句子为基准句：为与“下雨了”“雨停了”相照应，将“一阵大风”调整为 “风来了”。根据“雨水打在荷叶上啪啪地响”可知该句应为“雨水”“荷叶”“状语”“动词” 的组合，因此可将“荷叶面上的雨水像水银似的摇晃着”“荷叶倾倒，雨水哗哗地流淌下来” 改成“雨水留在荷叶上水银般摇摇地晃”“雨水因荷叶倾倒而哗哗地淌”，三个句子句式相同， 而且“响”“晃”“淌”三个字押韵，音韵和谐。 ②以第二组句子为基准句：为与“雨停了”相照应，将“一阵大风”调整为“风来了”。 根据“荷叶面上的雨水水银似的摇晃”可知该句应为“荷叶”“雨水”“状语”“动词”的组 合。因此可将“雨水打在荷叶上啪啪地响”“荷叶倾倒，雨水哗哗地流淌下来”改成“打在 荷叶上的雨水啪啪地响”“倾倒的荷叶上的雨水向下淌。” ③以第三组句子为基准句：为与“一阵大风”相照应，可将“下雨了”“雨停了”改为 “一场落雨”“一下雨停”。“荷叶倾倒”为主谓结构短语，因此可将“雨水打在荷叶上啪啪 地响”“雨水留在荷叶上水银般摇摇地晃”改成“雨打荷叶”“荷叶积雨”的主谓（宾）结构； “雨水向下流淌”为“主语+状语+谓语”的结构，第一句主语为“落雨”，状语为“啪啪地”， 谓语为“响”，第二句主语为“雨水”，状语为“水银般”，谓语为“摇晃”，故前两句可修改 为“雨打荷叶，落雨啪啪地响”“荷叶积雨，雨水水银般摇晃”。 大庆实验中学 试卷第 1页，共 5页 大庆实验中学实验二部 2022 级高三得分训练（三） 语文试题 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面 1-5 小题。 边塞是唐诗中习见的主题和题材，边塞诗当然会在诗中使用一些边塞地名，包括当时的 和过去的，中国的和外国的，汉族的和非汉族的。在这方面，有一个值得加以探索的问题： 在某些诗篇里所出现的地名，常常有方位、距离与实际情况不相符合的情况。 高适《燕歌行》诗序云：“开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》 以示适。适感征戍之事，因而和焉。”考张公即张守珪。据史，他曾多次大破契丹。诗篇就是 以这些事实为基础进行创作的。榆关即今河北省东部的山海关。碣石应当就是今河北省昌黎 县东南的碣石山。蓟北，指蓟州（今北京密云）以北。契丹故地在今内蒙古中部。张守珪从 范阳（今北京）出兵和契丹作战，取道碣石以出榆关，征人思乡，则从蓟北回首，这都是符 合当时情势的。在这篇诗中，和上述三个地名发生矛盾的是大漠、瀚海和狼山。大漠和瀚海 指今内蒙古中部到西部的沙漠地带，它们位于契丹的西边，按照唐人从沿海进军的道路，是 不可能也不必要飞羽书于瀚海的。至于狼山，也就是狼居胥山，则更是远在今内蒙古西部， 与契丹全然无涉。由此可见，后举三个地名乃是用典而非写实，即以汉人和匈奴作战暗喻张 守珪和契丹作战。榆关、碣石等地名则是一个现实的系统，而瀚海、狼山等地名则是一个比 拟的系统。但四句连贯而下，浑然一气，只有细加寻绎，才能使人感到在方位上有问题。 从文艺史实来看，作家们在其创作实践中，有意识地改变自然的或社会的生活真实，并 不是十分罕见的事情。因而我们所能看到的，就不止于唐代边塞诗中的地名有方位不合、距 离过远这种现象。沈括《梦溪笔谈》云：“余家所藏摩诘画《袁安卧雪》，有雪中芭蕉。此 难与俗人论也。”为了要突出地表现袁安宁愿僵卧雪中挨饿，也不肯在大家都困难的时候去 乞求帮助，增加别人的负担这一主题，画家实写了雪景，也写了当地雪中所不可能有的翠绿 色的芭蕉，以象征主人公高洁的品格，显示出他在饥寒交迫的环境中，也没有被困难压倒的 精神。这样，就比只一般地去写出雪中萧条寒冷的景象，更加有效地塑造袁安的形象和表现 作品的主题。 在《红楼梦》里，也存在着类似的情况，俞平伯认为“《红楼梦》所记的事应在北京，却 掺杂了许多回忆想象的成分，所以有很多江南的风光”。成为江南风光突出的表现的，是栊翠 庵的红梅花。第四十九回的回目是“琉璃世界，白雪红梅”，第五十回又写了薛宝琴等人作《咏 红梅花》的诗，并由宝玉去庵中向妙玉讨了一枝梅花。但是，并不是人人都同意《红楼梦》 中存在着这些“回忆想象的成分”的。他们有的举出许多书证，考出“北方亦可植梅”，企图肯定 这部小说在细节描写上的绝对真实性。总的来说，俞先生所言，“此等处本作行文之点缀，无 关大体，因实写北方枯燥风土，未免杀尽风景”，这是对的。若单就这两回赏梅、咏梅而言， 则它是作家所乐于描写的众姊妹的文化生活的一部分。在这之前，有海棠社、菊花诗、螃蟹 咏；在这之后，又有桃花社、柳絮词。它们写的是秋、冬、春三个不同的季节，在自然景象 和人物心情方面都显示了各自的特色。按照曹雪芹的美学观点看来，在大雪以后放晴的天气 里，还有什么花木比盛开的红梅更加鲜艳和吸引人呢？又还有什么安排比将雪中盛开的红梅 放置在那位外冷内热的妙玉的修行之处更富于象征性呢？它不但使众人赏雪赏花的兴致受到 鼓舞，他们的生活情趣和新加入姊妹们行列的薛宝琴等三人的诗才得到表现，而且还进一步 地暗示了妙玉和宝玉之间的微妙关系。因此，即使红梅本非大观园中所能有，但在这两回书 里，却成为非有不可的事物了。 现在，我们应回到本题上来，研究一下出现在唐人边塞诗中的地理上的矛盾现象。唐代 诗人们之所以不顾地理形势和军事行动的实际，使其作品中的地名出现互不关合的方位或过 于辽远的距离的情况，很显然地是为了更突出地表现边塞这个主题。由于汉、唐以来，中国 和外国，汉族和非汉族在相当长远的年代和非常广阔的区域里有过情况极其复杂，和战都很 频繁的接触，所以诗人们在反映当前事件的时候，就不能不联想到历史事件，在反映某一边 塞地区的时候，也往往会联想到另一边塞地区。作品中出现地理方面的矛盾现象，是和用典 这一艺术手段分不开的。汉是唐以前唯一的国势强盛、历史悠久的统一大帝国；汉唐两朝有 许多可类比的地方。因而以汉朝明喻或暗喻本朝，就成为唐代诗人的一种传统的表现手法。 总的说来，唐人边塞诗中之所以出现这种情况，乃是为了唤起人们对于历史的复杂的回忆， 激发人们对于地理上的辽阔的想象，让读者更深入地领略边塞将士的生活和他们的思想感情。 既然古代诗人们不一定要承担提供或绘制历史地图资料的任务，那我们欣赏这些作品的时候， 也就无妨忽略这些“错误”了。 我们都知道，艺术的真实是根源于生活的真实，所以在创作中，作家们应当尊重历史和 生活的真实。但是艺术又并非自然和历史、社会的机械的翻版，它不可能，也没有必要一点 大庆实验中学 试卷第 2页，共 5页 一滴地都符合生活真实及科学要求。只有并不拘于现实中部分事实的真实性，才能够获得更 高级、更集中的典型性。 （摘编自程千帆《论唐人边塞诗中地名的方位、距离及其类似问题》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．高适《燕歌行》中出现的地名大漠、瀚海和狼山在情势上互相矛盾，方位、距离与实际情 况不相符合。 B．从唐代边塞诗人到古今中外的其他作家，他们在创作实践中常常有意识地改变自然的或社 会的生活真实。 C．王维《袁安卧雪》雪中芭蕉的景致并非机械地翻版自然和历史，具有比完全写实更为突出 的艺术表现力。 D．《红楼梦》中海棠社、桃花社有关情节写的是众姊妹的春季文化生活，表现了有关人物的 形象特征。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．唐人边塞诗常出现的方位、距离与实际不符的情况影响了这些诗歌的艺术价值。 B．高适《燕歌行》地名的方位问题不易被发现，展示了诗人高妙浑然的用典技巧。 C．作者总体上认同俞平伯的有关观点，并对俞平伯的观点进行进一步论述和补充。 D．作家的创作既要尊重历史和生活的真实，又要不拘于现实中部分事实的真实性。 3．下列选项，不适合作为论据来支撑文中划横线句子观点的一项是（3 分） A．汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。（白居易《长恨歌》） B．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） 4．请简要分析本文的论证思路。（4 分） 5．有学者在讨论岳飞《满江红》真伪问题时认为：“以地理常识说，岳飞伐金要直捣金国的 黄龙府，黄龙府在今吉林，而贺兰山在今西北甘肃，南宋时属西夏。这首词若真出岳飞之手， 不应方向乖背如此。”结合本文，评价前述观点。（6 分） (二)现代文阅读 II(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6-9 小题。 霜为风味月为香 章泥 去年秋天，我随《人民文学》采风团来到泸州先市酱油酿造园的百年发酵场，撞见成千 上万口日晒夜露于赤水河畔的酱缸。原来，还有这样贴近日光风雨的一场蔚为壮观的相守。 难道这里的每一缸酱油都要问道于天地？难道这些酱缸里的每一颗黄豆在涅槃为另一番 自我的路上也在寻求“蜃气为楼阁、蛙声作管弦”的况境？放目望去，那一片片饱经风霜又 有新露凝结的缸林似乎无声以应：它们从来就在自然中，它们从未隔绝于天籁。 眼前，“荧荧渟渟，瑞现祥形”，作为长江一级支流的赤水河，兴许对这方水土特别眷 顾。清冽且微生物菌群丰富的地下水，可以让当地百姓掬取作酿。“自古以来，赤水河还是 川盐黔运的重要通道，位于赤水河岸的先市古镇拥有用盐之利，在明代，就成为赤水河流域 酱园业的发祥地……”酱园的讲述者在追溯赤水河、先市古镇和酱油酿造的渊源。 酱园的讲述者用竹筒在一口最大的酱缸里舀起半提酱油：“这是晒了五年的酱缸，你们 看这缸酱油的颜色。”说着把醇熙绸滑的油汁慢慢淋回竹秋外围的酱醅，流液如丝似锦，徐 缓中，更能看清那沉褐里的炳红耀金。 “雨过天青云破处，这般颜色做将来”，传说汝窑瓷器的天青色，得在烟雨天气中烧制 才可实现。这酱缸中如此沉弘浑穆的亮泽，该有多少天光月影和灿烂烟霞幻化其中？ 酱园的讲述者用小勺蘸了些许酱油，请造访者品尝。味蕾似乎感应到了自然与时光诚不 相欺。春来暑往，光阴须臾不停在催化一口口酱缸中的微妙之物，所有微妙之物也在让光阴 于不舍昼夜的流逝中弥散它们的荣辱喜忧吧，每个造访者都在品咂自己感受到的滋味。 公元七六五年，颠沛大半生的杜甫从成都乘船东下，路过并寓居泸州，在《泸州纪行》 中近乎直白地表达了对同是一江水酿造的泸酒的赞美：“三杯入口心自愧，枯口无字谢主人。” 相比“枯口无字”，我更感怀少陵野老的“心自愧”。终其年华都在酿造生命诗篇的诗 圣一定深谙“酿”的秘籍，也许他早已在人生际遇的杯盏中品咂到：酿，是灵魂与灵魂的相 拥、相别，又相逢于歧路。酿，是渗入，是溢出，更是所有奔流之物：江河、时间、生命、 爱与恨……的聚敛和放逐。教他自愧的，难道是这里的酿造者对自然本体蕴含的奥秘探索得 更幽微？又或是这番水土造化幸得一份可遇不可求的偶然天成？ “赤水河，万古流，上酿酒，下酿油。” 得天独厚的水源与这里的气候、土壤、油原料、微生物形成了特殊的酿造基因密码．．．．，代 代相传。这里的酱人，性痴则其志凝。三年五载，他们对精工慢酿的执守不厌其烦。春制曲， 大庆实验中学 试卷第 3页，共 5页 夏制醅，秋晒油，冬酿香……漫长的生物发酵，一步步滋味进阶。 “霜为风味月为香”，是杨万里形容西湖莲子的诗句。在我看来，这句更适于在赤水河 畔酿就的先市酱油。寒来暑往，每口酱缸都延续着一场场幻化。在这片旷阔而各种关联甚为 纤隐的场域中，无论缸内之物还是缸外之物，都在漶漫边界处不断沨融，这样的纠缠让时空 中的一切如此亦如彼。酱人的劳作在星霜荏苒、世事沧澜中重叠成复杂的意象，萌动的奇力 于沉潜中起伏，不息的浪潮于明暗里滑行。安静含蓄的一切，只有贴耳酱缸外壁的小虫，可 以听见里面一个旧世界在遁去、一个新世界正在赶来的足音。 对滴入一日三餐和人间烟火的酱油，李渔在《闲情偶寄》饮馔部中写竹笋时格外提及： “白煮俟熟，略加酱油；从来至美之物，皆利于孤行，此类是也。”他认为，水煮笋只需略 加酱油就能体现食材本身的鲜味，因为“至美之物”，从来利于孤行而不畏于众声喧哗。 美的桂冠，对酱油而言是不是太过冠冕堂皇？油盐酱醋，本是日常最凡俗的构成，把酱 油归于“至美”之类，禁不住让人重新体认：一切素朴的成分、诚实的劳动、天然的恩赐难 道不是至美？子为人父，方解油盐非易事；女为人母，才知酱醋味千般。“县乡酱油应染梦”， 一滴抱朴含真的酱油当是多少漂泊一生的游子炊烟袅袅的乡愁。 江渚边，颗颗豆粒惯看秋月春风。特殊地域环境、优质原材料、传统古法酿造工艺，缺 一不可的这三要素成就了独树一帜的先市酱油。作为“中国酱油传统酿造的活化石”，只有 四种配料——黄豆、小麦、盐、水的先市酱油一直在向内求索本真与纯粹，这样的以简驭繁 无须凭借外部添加求速求量。当诸多酱油以越来越复杂的配制走上越来越快捷的高速生产线， 先市酱油仍在“孤行”中和时间做朋友。“不惜歌者苦，但伤知音稀”，好在先年市酱油酿 造者与自然天籁的守望，已经让越来越多的人感悟到：这些长期主义者正在百年倥偬的薪火 相传中，延续着一个行业的光荣和梦想。据说，就在赤水河畔，合江县将在这里建起“以德 酿造，以质兴业”的集观摩、研学、品鉴为一体化的酱油小镇。 一只小蝶停留在酱缸沿，微风中轻轻翕动双翅。我想起梭罗在瓦尔登湖边劳作的一个场 景：那天他正在锄地，一只麻雀恰巧落在他的肩头栖息。梭罗写道：“我自认为它短暂的停 留比佩戴任何的肩章都要荣耀。” 这样的荣耀，或许正是赤水河畔生生不息的酿造业最强大的基因密码．．．．吧。 （选自 2024 年 8 月《人民文学》，有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3 分） A．赤水河作为长江一级支流，提供了清冽且微生物菌群丰富的水源，这样的地域优势成为先 市酱油酿造独树一帜的决定性因素。 B．经过了自然与时间的沉淀，每一口酱缸中的酱油，色泽才变得红润鲜亮，类似于汝窑瓷器 在烟雨天气中烧制才能呈现天青色。 C．赤水河畔的合江县建起的集观摩、研学、品鉴为一体的酱油小镇，成为先市酱油酿造者展 示简单、本真与纯粹工艺追求的窗口。 D．文末引用梭罗的句子“我自认为它短暂的停留比佩戴任何的肩章都要荣耀”，是为了说明 一只小蝶停留在酱缸沿的瞬间的美好。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．第一段中“贴近日光风雨的一场蔚为壮观的相守”，引领下文二至六段，概述了在先市酱 油酿造过程中，自然与光阴的重要作用。 B．本文用语讲究，典雅含蓄，富有诗意美和想象力，如“沉弘浑穆”“漶漫”“沨融”等， 同时兼具真实性，不失内在的逻辑勾连。 C．“霜为风味月为香”本指莲子有露水的风味和月色的清香，本文以此为题，是对以复杂配 置求速求量的酱油生产方式的直接批判。 D．文章由先市酱油的酿造展开，升华至对自然伟力、对诚朴人性、对酱人精神的赞美，“先 市酱油”贯穿全文，使整篇文章散而不乱。 8．从文本创作的策略角度进行考量，文中插入杜甫《泸州纪行》这一内容板块，其背后所承 载的功能与意义究竟为何？请结合文本内容进行分析。（4 分） 9．“基因密码”这一表述两次出现，它并非孤立存在。请结合文本分析“基因密码”所承载 的多重意蕴。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 10-13 小题。 《汉书·武帝纪》赞谓：“帝罢黜百家，表章六经，兴太学，修郊祀，改正朔，定历数， 协音律，作诗乐，举封禅，号令文章，焕焉可述。后嗣得遵洪业，有三代之风。以帝之雄才．．．．． 大略．．，不改文、景之恭俭，虽《诗》《书》所称，何以加焉？”是专赞武帝之文事而武功则 不置一词抑思帝之雄才大略正在武功。 大庆实验中学 试卷第 4页，共 5页 因匈奴屡入寇，则使卫青七出塞，击收河南地，置朔方郡。公孙敖筑受降城，徐自为筑 五原塞千余里，列亭障至卢朐，徙贫民实之。又使霍去病六出塞，击匈奴右地，降．浑邪王， 筑令居以西，置酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。又使李广利伐大宛，斩其王毋寡。自敦煌西 至盐泽，起亭障，屯田于轮台、渠黎，此开境于西与北者也。又使张骞等通西域，而三十六 国君长皆慕化入贡，此开境于极西者也。其中有秦所本有，已沦入外国而武帝恢复之者，如 朔方、朝鲜、南越、闽越，秦时虽已内属，然不过羁縻附隶，至武帝始郡县其地也。并有秦 所本无而新辟之者。西北则酒泉、敦煌等郡，南则九真、日南等郡，西南则益州等郡。而西 域三十六国，又秦时所未尝闻也。 统计武帝所辟疆土，视．高、惠、文、景时，几至一倍。西域之通，尚无与中国重轻。其 余所增地，永为中国四至，千万年皆食其利，故宣帝时韦玄成等议，以武帝丰功伟烈，奉为 世宗，永为不毁之庙。 乃班固一概抹煞，并谓其不能法文景之恭俭，转以开疆辟土为非计者。盖其穷兵黩武， 敝中国以事四夷，当时实为天下大害。故宣帝时议立庙乐，夏侯胜已有“武帝多杀士卒，竭 民财力，天下虚耗”之语。至东汉之初，论者犹以为戒，故班固之赞如此。其《西域传》赞 亦谓：“光武闭玉门关，谢外国朝贡。虽大禹之叙西戎，文帝之却走马，殆．无以过。”其持 论犹此意也。 （节选自《廿二史札记》） 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （3 分） 是专赞武帝 A 之文 B 事 C 而武功则不置 D 一词 E 抑思帝之 F 雄才大略 G 正在武功。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．“以帝之雄才大略”与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋”的“以”意思不相同。 B．降，使……投降，使动用法，与《过秦论》“序八州而朝同列”的“朝”用法相同。 C．视，与……相比，与《答司马谏议书》“重念蒙君实视遇厚”的“视”意思不同。 D．殆，大概，恐怕，与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） A．班固认为汉武帝在罢黜百家、兴办太学等方面多有建树，值得称述，后代帝王能够继承他 的宏伟功业，具有夏商周三代的遗风。 B．为了向西、向北拓展疆土，汉武帝命公孙敖与徐自为建造了受降城和长达千余里的五原塞， 并让他们迁徙贫民充实这些边塞地区。 C．汉武帝拓展的疆土里，朔方、朝鲜、南越等地在秦朝时就已归属朝廷；而酒泉、敦煌、九 真、日南等郡，是秦朝时本来没有的疆土。 D．汉宣帝时韦玄成等人认为汉武帝功绩巨大，应该尊奉为世宗，因为武帝时所增加的领土， 永远成了中国的四方边界，千百年都能从中得到利益。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）因匈奴屡入寇，则使卫青七出塞，击收河南地，置朔方郡。（5分） （2）盖其穷兵黩武，敝中国以事四夷，当时实为天下大害。（5分） （二）古代诗歌阅读（本大题共 2 小题，共 9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 小题。 咸阳城西楼晚眺 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 首联“一上”“万里”二词，力发千钧，诗人登楼远眺，触景生愁，奠定全诗愁绪的基调。 B. 颔联描绘了溪云乍起、夕阳沉落、山雨将至、风声满楼的景象，景色雄浑壮阔，画面感强。 C. 颈联视听结合，以飞鸟、绿芜、鸣蝉、黄叶勾勒出秦苑、汉宫的荒芜衰败，意境萧条冷落。 D. 本诗将山水景物与历史遗迹融为一体，情景交融，借景抒情，体现了高超的艺术技巧。 15.清人金圣叹评此诗：“笔笔跳跃，句句浑成。”请结合诗歌内容，从结构和艺术手法的角 度分析这首诗是如何体现“句句浑成”的。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分 （1）《登泰山记》中，描绘日出前的天气和周围的景色的句子是：“ ， 。” （2）《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，描绘云彩显示出织女的手艺，描绘星星传递离愁别恨的两 大庆实验中学 试卷第 5页，共 5页 句是：“ ， 。” （3）古诗词中常出现“梦”字，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的感觉， 比如：“ ， 。” 三、语言文字运用(21 分) (一)语言文字运用Ⅰ (本题共 3 小题，10 分) 阅读下面的文字，完成 17-19 小题。 语言，也就是说话，①好像是稀松平常的事儿。可是仔细想想，实在是一件了不起的大 事。正是因为说话跟吃饭、走路一样的平常，②人们才不去想它究竟是怎么回事儿。其实这 三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的动物的特征。 记得在小学里读书的时候，班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么 两句：“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”我们看了都甘败下风。又过了若干 年，才知道这两句话都有问题。鹦鹉能学人说话，可只是作为现成的公式来说，③不会加以 变化。只有人们的说话是从具体情况出发，情况一变，话也跟着一变。至于猩猩，根据西方 学者拿黑猩猩做实验的结果，它们能学会极奇有限的一点儿符号语言，可是学不会把它变成 有声语言。 人类语言采用声音作为手段，④而不用打手势或者画画儿的方式，也不是偶然。人类的 视觉最发达，可是语言诉之于听觉。这是因为一切依赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光 线。夜里不成，有障碍物的地方也不成，声音则 A ，也不容易受防碍。打手势或者画画儿要 用手， B ；说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。⑤论快慢．．，打手势赶不上说话，画画 儿更不用说。⑥声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际情 况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。 17．文中第二、三段有 3 处错别字，请找出并加以改正。（3 分） 18．下列对文段语句的解说，正确的一项是（3分） A．①句的“事儿”和④句的“画儿”的儿化音作用相同。 B．②句结尾处的句号使用不当，应当修改为问号。 C．③句结尾的“变化”一词使用不当，应修改为“变迁”。 D．⑥句中的“缺乏”一词删除后，句子的意思不变。 19．请在文中 A 和 B 两处横线处填上恰当的语句，使前后关联，逻辑严密，表意完整。每处 不超过 15 个字。（4 分） (二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2 小题，11 分) 阅读下面的文字，完成 20-21 题。 我们家每年要种两缸荷花，种荷花的藕不是我们常吃的那种藕，要瘦得多，节间也长， 颜色黄褐，叫做“藕秧子”。在缸底铺上一层马粪，厚约半尺，然后把藕秧子盘在马粪上， 倒进半多缸河泥，晒几天，到河泥坼裂，有缝，再倒两担水，与缸沿持平。过个把星期，缸 里就有小荷叶嘴冒出来。再过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了，荷花开了，露出嫩黄的小莲 蓬，很多很多的花蕊，清香清香的。荷花好像说：“我开了。” 荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该 吃晚饭了。 下雨了，雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风， 荷叶倾倒，雨水流淌下来。 荷叶的叶面为什么不沾水呢？ 荷叶枯了。 下大雪，荷花缸里落满了雪。 20．文中划波浪线的句子饶有趣味，像是用小孩子的口吻在讲话，请简要分析这种效果是如 何取得的。（5 分） 21．请把文中划横线的句子改写为三个句式较为整齐、韵律和谐的句子。（6 分） 四、写作（60 分） 22.阅读下面的漫画材料《脱壳去远方》，按要求作文。 要求：结合材料的内容选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。