认识小数（一）（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学冀教版

教学过程: 一、复习引入 认一认,填一填。 师:同学们,我们已经学习了整数和分数的相关知识。现在请大家回忆一下,并完成下面的练习题。 学生独立完成认一认、填一填的练习。 教师在学生完成过程中巡视指导,及时纠正错误。 你能读出下面商品的价格吗? 师:(出示一些商品价格标签)请同学们读一读这些商品的价格。 生:(尝试读出价格) 教师根据学生的回答进行点评,强调元、角、分的概念。 导入新课 课件展示大头儿子的形象。 师:大家看看谁来了? 学生:是大头儿子。 师:大头儿子的练习本用完了,他到商店去买,发现商品的价格是一种我们还没有学过的数,不知道是什么意思。他想请大家帮忙看看,大家愿意帮忙吗? 学生:愿意。 二、探究新知 通过商品价格认识小数 课件展示各种商品及其价格。 师:你能说出下面这些物品的价格吗? 学生摇头表示不清楚。 师:那么就让老师来告诉你们吧!这只熊的价钱是 7.25 元,也就是 7 元 2 角 5 分。现在,请大家说说其他商品的价格。 学生自由讨论: (1)一个布娃娃 11 元 3 角。 (2)一只风筝 8 元 8 角。 …… 师:大家说得真好!能不能把你们找到的方法分享一下? 学生:点前面的数字表示元,点后面的第一个数字表示角,第二个数字表示分。 小数的概念 课件展示: 师:像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数,在数学世界里还有一个很好听的名字,大家想知道