2.1 备考总览-【中考宝典】2025年中考语文（广东专用版）

新课标中考富典1语文·（广东专用版） ◇ 第二章古诗文鉴赏（创新题型） 第一节备考总览 ■■考情概述■■ 考点要求 诵读古代诗词，注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏水平。 考查题型 2024年为简答题：2023年为简答题：2022年、2021年为选择题。 2024年诗歌鉴赏题型放在文言文阅读题中，古诗与古文对比赏析：2023年考查古诗词意象分 命题新动向 析：2022,2021年考查古诗题材理解比较。考查形式多样化，斯题型的出现预示着考试越来越侧 重素质的考查，侧重运用知识的能力，而不再限于单纯知识点。题型设计更加综合、灵活多变。 题量、分值 2024年1小题，4分：2023年1小题，2分：2022年1小题，2分：2021年1小题，2分。 ■.真题导航■ 历年考查情况 探究分析 一、(2024·广东)【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。(4分) 古诗文内容理解 两文都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝而复出的情景(2分)。都表达 了遇到困难不要放弃，总会发现新的希望和机遇，找到前进的道路的精神。(2分】 二、(2023·广东)默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北周山下》）中 的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作 “雁”。(2分) 知识卡片 古诗词意象分析 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛 书，言武等在某泽中，”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而雁是书信的代表。 三、(2022·广东)下列诗句填人第⑧段横线处，符合语境的一项是(B)(2分) ⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进 入新缝境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体一塔克拉 玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟 古诗题材 直，长河落日圆”“ ”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以 西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。 A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 B.山随平野尽，江入大荒流 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 D.会当凌绝顶，一览众山小 四、(2021·广东)从题材看，下列诗歌与右图古诗相同的一项是 (B)(2分) 代 古诗题材 A.《送杜少府之任蜀州》（王勃） B.《使至塞上》（王维） C.《黄鹤楼》（崔颜） D.《游山西村》（陆游） 46 古诗文精练 ■■学考策略■ 一、熟识课标40首古诗词曲。 深入理解古诗词曲的内容和表达的情感，对课标40首古诗词曲按照题材分类记忆，梳理熟悉非课标古诗词 曲内容主旨。 二、了解诗歌鉴赏基本流程。 鉴赏诗歌一定要通过阅读标题、作者、诗歌本体以及可能有的注释，先对诗歌有个整体认知，然后再读题目， 按照题目的要求从某个角度鉴赏诗歌。审清题目命制的角度，是思想内容的理解，还是艺术技巧的鉴赏。根据 要求寻找答题思路的切人点。 三、了解古诗词鉴赏基本知识和技能，具体如下。 (一)古诗鉴赏基本知识 主题 主题（主旨）即作者在诗歌中所表达的理想志向，所阐述的人生哲理，所蕴酒的美好情 (主旨) 操，或对社会，对人生，对历史进行的总结等。 概念 意象 意象就是融人作者情感色彩的物象。 意境是作者把自己的思想情感，通过生动的画面表现出来的，达到“内情”与“外物”相 意境 统一而具有艺术感染力的境界。 诗 古体诗、乐府诗、律诗、绝句。 从形式上 词 小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(90字以上)。 曲 小令、套数。 爱国类：忧虑国家命运，抒发报国之志渴望为国奉献 忧民类：关心民生疾苦，表达对芳动人民的深切同情。 壮志类：常用借景抒情或用典的手法，多表达诗人壮志难酬的无奈，报国无门的感概等。 边塞征战类：建功立业的渴望和保家卫国的豪情：将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨：塞 外生活的艰辛和连年征战的惨烈：报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 送别与倒答类：有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写 分类 离愁别恨，有的重在劝勉、安慰，有的兼而有之。 按题材 山水田园类：分为山水诗与田园诗，山水诗指描写山水风景的诗，田园诗主要指以农村自 然景物、，田同生活为吟咏对象的诗。 咏物抒怀类：借吟咏自然或社会事物来表达情感 鸭旅思乡类：作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感悟，借此抒 发对家乡亲人的无尽思念、对人生的感叹和漂泊的愁苦。 咏史怀古类：以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人 的兴衰之感，以寄托哀思，借古讽今。 按表达方式 叙事诗、抒情诗。 47 新课标中考富典1语文·（广东专用版） 回 续表 直打 即直接抒情。作者不借助于任何事物，而是直接鲜明地对有关人物、事件等表 胸臆 明爱僧态度的一种抒情方式。如《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足” 间接抒情的一种。将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，是一种间接 寓情 抒情 而含蓄的抒情方式。其特点是：表面写景，实质写情，所表达的情感不直接写出来。 于景 如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”。 借景 间接抒情的一种。即借助于描写的某种景物来抒发感情。其特点是：景、情都 抒情 明确地写出来。如《黄鹤楼)中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 写作 表达 景物 对景物的形态，颜色等方面进行描写。如《钱塘湖春行》中“孤山寺北贾亭西， 手法 方式 描写 水面初平云脚低”。 (表达 细节 通过描写人物的肖像（外貌）、语言、动作来刻画人物，这种表达方式一般只在 描写 技巧)】 描写 长篇叙事诗中，如《卖炭翁中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。 用明快简洁的语言勾画出事物的形状、光暗等，以表现作者对事物的感受。如 白描 马致远《天净沙·秋思》前三句。 常见于直接揭示某种哲理的诗句中，如《水调歌头》（明月几时有）中“人有悲欢离合， 议论 月有阴晴圆缺，此事古难全”。 叙事 这种表达方式较为少见，常见于长篇叙事诗中，如《木兰诗《卖炭翁》等 写作手法 见本页下《（二）古代诗歌常用的写作手法》 修辞手法 比喻、双关、夸张、对偶、比拟，设问。 平实质朴 选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 含蓄隽永 诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。 语言 清新雅致 新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 风格 形象生动 诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。 绚丽飘逸 有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。 粗犷豪放 铿锵有力、笔力豪健，节奏明快、音调高昂。 风格 浪漫主义、现实主义。 (二)古代诗歌常用的写作手法 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果， 对比 或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。例如《登幽州台歌》：“前不见古人，后 不见来者。” 指描写景物时既有动态景物的描写，也有静态景物的描写，两者相互映衬。例如《白雪歌送武 动静结合 判官归京》：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。” 虚写即想象某种情境、景物，实写即写眼前真实的景物，二者互相结合，为读者提供广阔的想象 虚实结合 空间。例如李商隐《无题》。 利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。衬托分为正 衬托 村和反衬，常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。正衬如《卖炭翁》：“夜来城外一尺雪，晓驾炭车 辗冰撤。”反衬如《行路难（其一）》：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。” 48 古诗文精练 ●●● 续表 在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情” 情景交融 例如马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染村托，使物象明显突出。简言之，烘托即描写景物，以便达 烘托 到“烘云托月”“众星捧月”的效果。例如《白雪歌送武判官归京》：“散人珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾 薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着.” 用典 运用典故来抒情表意。例如《使至塞上》中“萧关逢候骑，都护在燕然"的“燕然”即运用了典故。 通过特定的容易引起联想的物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。例如《行路难 象征 (其一)》：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（提示：只呈现物象，而所象征的意思非常隐晦） 诗人不直接表露心志，而是借用某种事物，把自己的理想，志向、人格操守寄托于对具体事物的 托物言志 描写歌颂中。这种表现手法常见于咏物诗中，例如于谦《石灰吟》借写“石灰”表达了“要留清白在人 间”的志向和决心。（注意：借物抒情抒发的是情感，而托物言志表达的是志向） “比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其 比兴 他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。比兴手法常见于先秦诗歌中，例如《兼葭戏关睢》。 (三)古诗文鉴赏考点 【答题思路】 (1)找意象说特点：从诗中找出描写的具体事物或景物，并用恰当的词语加以概括。 考点一 描述画面 (2)解情感绘画面：紧扣诗句内容，用自己的语言生动地描写出来，点明情感。 【答题格式】 找出意象十描绘…画面十表明…情感。 【答题思路】 (1)明确该字的一般含义和在句中的意义。 (2)再现诗人所描绘的情景。 考点二 (3)表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 品味炼字 【答题格式】 该字在句中的含义十把该字放入原句中描述景象十该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的 感情)。 【答题思路】 (1)从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。 考点三 (2)该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意。 赏析诗句 【答题格式】 这句运用…手法，形象生动（委婉含蓄）地描绘了…，抒发（揭示）了…的情感（哲理）。 【答题思路】 (1)看题目题材. 考点四 (2)找意象抓关键词句。 主旨情感 【答题格式】 描写了…场景（景物），抒发（搁露、赞颂）了…情感（现象），表达了…感情。 49 新课标中考富典|语文·（广东专用版） 续表 【答题思路】 (1)准确指出所使用的表达技巧。 (2)结合诗句和具体的词语作分析。 考点五 (3)这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么感情或揭示了什么道理。 表达技巧 【答题格式】 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）…特点，表现（突出） 了…思想、感情，起到了…作用。 此外，古诗词阅读应关注的四个暗示： (1)标题暗示：诗歌的标题不仅交代了事件，往往还暗示了文章的中心或情感。 (2)背景暗示：诗人写作的背景，直接影响着诗人情感的积蓄与导向。 (3)意象暗示：意象，是情感的承载。诗人选定特定的意象，以暗示诗歌的特定思想或情感。 (4)题目暗示：题目往往还有暗示性。如“此句情感丰富，请揣摩”，也就暗示蕴含的情感肯定不止一种。复习 时，我们要揣摩命题者的命题暗示。 比如我们根据命题者的“联系（或结合）全文”的暗示，可以意识归纳出开头语句、中间语句与结尾语句的在全文 中的儿种作用，如此就不至留滞于句子意义的局部理解，而能观照全文，领悟句子的意义与在全文中的作用。 第二节古诗文鉴赏强化训练 一、选择题 1.小红是学校展览处的负责人，她认为展览处还需要再增加一幅像《行路难（其一）》一样写出坚韧品质的诗歌。 请你帮她在以下四首诗歌里做出选择 ( A.《无题》 B.《游山西村》 C.《泊秦淮》 D.《竹石》 2.为了给即将中考的同学们加油鼓劲，班委会准备开展以“砥砺奋发，成就未来”为主题的励志活动。班委会邀 请你为活动设计一段开场白，下面哪一组的名言最适宜引用？ A.故不积跬步，无以至千里。一一荀子/气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 一一孟浩然 B.侈而惰者贫，奢而俭者富。—韩非/志当存高远。—诸葛亮 C.有志者，事竟成。/莫愁前路无知己，天下谁人不识君。一高适 D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒米。/会当凌绝顶，一览众山小。一一杜甫 3.班级举办“谁是真英雄”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：小明写了一幅书法作品致敬英雄。请把它完整地抄写在横线上，并加标点符号。 要台清 华数干 套 花 素 名后 辛 族 山 50