8.2 二力平衡-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级下册物理高效课堂（人教版2024）

物理参考答案 变式训练 课堂巩固 1.如图所示： 2.如图所示： 1.(1)下半上半惯性前上半 (2)后方追尾 (3)向后倒向左倒减速惯性 (4)不变变小 2.D3.B 4.右（左） 减速（加速）惯性 5.D 6.C 7.BDFG ACE 第8章 运动和力 8.95200减小容易 课后进阶 8.1 牛顿第一定律 9.C10.B11.乙丙 第1课时牛顿第一定律 12.脾惯性13.左右液体 基础过关 14.(1)西减(2)东加(3)C (4)不会 A.B都具有惯性，保持原来的运动状态不 1.阻力 变左 2.匀速直线运动静止 能力提升 课堂巩固 15.D16.向上大于水 1.运动方向 速度大小施加力 2.B 8.2 二力平衡 3.(1)小车 木板（斜面）棉布 (2)阻 基础过关 (3)同一高度 1.静止匀速直线运动2.平衡状态 (4)小车在水平面运动时所受到阻力（水平面的粗糙程 3.平衡4.同一个相等相反同一 度或水平面的光滑程度) 5.大小方向6.运动状态 (5)做匀速直线运动（始终保持运动状态不变） 课堂巩固 不需要 1.B2.运动状态1非平衡 (6)实验推理法或控制变量法 3.A 4.A 4.(1)减小阻力对实验的影响（或诚小阻力或使小车在水 5.c 平方向上只受两个力的作用) 6.(1)匀速直线运动静止不需要 (2)匀速直线运动静止 (2)2匀速直线运动 (3)砝码的数量 (3)静止原来静止的物体所受外力消失，将保持原来 (4)转动两个力必须作用在同一直线上 的静止状态 (5)由于桌面给小车施加了向左的阻力平衡 课后进阶 5.D 7.B8.C9.C 6.(1)平衡 相互作用 10.改变静止 (2)平衡 相互作用 平衡 11,可以做匀速直线运动 (3)平衡 相互作用 能力提升 课后进阶 12.(1)相等静止 7.B8.C9.匀速非平衡力运动 (2)木板小不容易慢 10.(1)2.6(2)3.8 (3)接触面的粗糙程度B (3)否木块在竖直方向上受到的合力不为0，处于非 (4)保持匀速直线运动状态 平衡状态 (5)匀速直线运动静止不能 11.20等于 等于 第2课时惯性 能力提升 基础过关 12.(1)摩擦力(2)直线 1,原来匀速直线运动静止 (3)丙摩擦对实验的影响更小(4)能(5)5 3第8章运动和力 8.2二力平衡 基础过关 1平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个 力相互平衡，物体处于平衡状态。 2.平衡力：使物体处于 的几个力称做平衡力。 3.二力平衡：物体在两个力的作用下保持 状态，这两个力叫一对平衡力。 4.二力平衡的条件：作用在 物体上的两个力，如果大小 ,方向 ,并且在 直线上，这两个力就彼此平衡。 5.当物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动），如果已知其中一个力的大小和方向，根据二力平衡的 条件，可以求出另一个力的 和 6.已知物体受力情况，根据二力平衡，可以判断物体的 课堂巩固 了知识点1平衡状态 1,如图所示，是利用每0.1s闪光1次的照相装置拍摄到的四个运动物体的连续闪光照片（提示：图中 的黑点表示物体)。其中可能受到平衡力作用的物体是( ● ● ●●●●● ● A B 2.(传统文化)踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以 鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢”。如图所示，毽子被踢出主要表明力可以改变物 体的 被踢出后，毽子竖直上升到最高处时，毽子受到个力的 作用，将处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。（不计空气阻力） ⑦知识点2探究二力平衡的条件 3.在探究二力平衡条件的实验时，小华采用图甲所示的方案：将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角 的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码；小明采用图乙所示的方案：将木块放 在水平桌面上，两边分别系着跨过定滑轮的细线，在细线的两端挂上钩码。同学们认为小华的实验 方案优于小明的实验方案。其主要原因是( A.减少阻力对实验结果的影响 木块 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.有效克服二力不在一条直线上的弊端 ●274● 宝典训练 物理·八年级·下册(R) 4.小瑶在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)小瑶设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 (2)当小车处于静止状态或 状态时我们认为它受到 小车F 滑轮 清轮 的力是相互平衡的。本实验中，小车应处于 状态，此时小 车在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。 砝码 (3)实验中，通过调整 来改变F1和F2的大小。 (4)实验中保持F和F相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将 实验中设计这 一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 (5)小瑶再把右盘中的砝码换成一个稍重的砝码时，发现小车仍然处于静止状态，出现这种现象的 原因是 ,这时小车在水平方向受到的力 (选填 “平衡”或“不平衡”)。 ⑦知识点3二力平衡条件的应用 5.下列关于物体受力的四种情形中，属于二力平衡的是( F2=5N F2-8N Fi-5N F-5N F=5N A B D 6.针对以下现象，在空格中选填“平衡”或“相互作用”。 (1)如图甲所示，小明跑步的情形中，小明所受重力和地面对 小明的支持力是一对 力，小明对地面的压力与地 面对小明的支持力是一对 力 (2)如图乙所示，当电灯静止时，电线对电灯的拉力与电灯所 受的重力是一对力，电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对 力 电灯对电线的拉力与天花板对电线的拉力是一对 力 (3)如图丙所示，一空杯子静止在水平桌面上，桌面对杯子的支持力与杯子受到的重力是一对 力；桌面对杯子的支持力与杯子对桌面的压力是一对 力。 课后进价 7.如图所示，某同学用弹簧测力计斜向上拉动物体A,使A在水平面上做匀速直线运动，拉力方向与 水平面夹角为0，下列说法正确的是( )(忽略空气阻力) A.物体A只受到3个力的作用 B.物体A受到多个力的作用，处于平衡状态 9 C.物体A对地面的压力与地面对A的支持力是一对平衡力 D.物体A对测力计的拉力和该同学对测力计的拉力是一对相互作用力 ●》28 第8章运动和力 8.如图甲所示，数显推拉计可显示探头受到的推力或拉力大小，如图乙、丙用它分别压木块M和拉木 块M,M的重力为8N,始终在水平桌面上静止， 数显机拉计 60 桌面对木块M的支持力为Fz、F两，则( 6.0 A.F =11N,F=14N B.Fz=5N,F丙=2N C.Fz=11N,F=2N D.Fz=2N,F丙=14N 施加3N推力时 施加6N拉力时 乙 9.体积相同的甲、乙两个小球，初始速度m<2,均在平直的水平桌面上向右运甲。。。。。。 动，用频闪相机每隔1s曝光一次，分别得到如图甲、乙所示的照片。由图可知甲乙。。。 球做 (选填“匀速”或“变速”)直线运动，乙球在水平方向受到 (选填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。若以甲球为参照物，则乙球是 (选填“静 止”或“运动”)的。 10.如图，木块在F1的作用下在空中保持静止，在Fz的作用下 沿CD竖直向上运动。两力大小如图（忽略空气阻力）。 (1)木块的重力为 N。 2 TA (2)F2为 N。 (3)CD段，木块是否做匀速直线运动？ (选填“是” 或“否”)，你判断的依据是 11.小李用绳系住重力为20N的物体使其沿竖直方向缓慢地做匀速直线运动。若不计空气阻力， 第一次拉着物体以速度匀速上升时，绳对物体的拉力为 N,第二次拉着此物体以速 度匀速下降，若<，则绳对物体的拉力 (选填“大于”“小于”或“等于”)20N,第 三次拉着此物体静止在空中时，绳对物体的拉力 (选填“大于”“小于”或“等于”)20N。 能力提升 12.在探究“二力平衡的条件”实验中，小明采用的实验装置如图甲所示（中间是小木块）。 (1)小明在实验过程中，将两个50g的砝码分别放在左右两个相同的小盘内，发现木块处于静止状 态，接着，他在右边小盘内又加人一个5g的砝码，发现木块仍然静止，其原因是木块受 影响。 (2)小红用图乙中所示的小车替换木块进行实验，将小车旋转一定角度后松手，发现小车会恢复原 状，这说明两个力必须作用在同一 (选填“物体”或“直线”)上，小车才能平衡」 (3)接着，小刚用图丙中所示的轻质硬纸板替换木块进行实验，你认为 的方案最好，原因是 (4)利用图丁装置 (选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。 (5)若将图乙的小车换成如图戊所示的弹簧测力计，左右两侧各悬挂重5N的砝码，则弹簧测力计 示数为 N。 ●》29