第六单元 文化的传承与保护 课件--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第六单元 文化的传承与保护 学校 印刷书 图书馆 博物馆 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 第14课 文化传承的多种载体及其发展 文化遗产受到的威胁：灾害、战争、资源消耗 课程标准: 1.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展； 2.了解图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 第14课 文化传承的多种载体及其发展 一.学校教育的发展 学习任务：阅读教材,梳理古代学校教育的发展历程，并分析其作用。 1.中国古代学校教育 “学在官府” “六艺”教育 孔子办学 私学产生 中央太学 地方官学 国子监 国子学、太学 私学发展 学塾、村学、蒙学 书院制形成 书馆 经馆 完备学制体系 学校教育新高峰 一.学校教育的发展 思考：根据教材并结合所学知识,概括古代学校教育的特点以及作用。 1.中国古代学校教育 材料：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 特点： ①起源早，发展时间长； ②政府主导； ③官学私学并存； ④儒学主导，教化功能突出； ⑤体制随时代不断发展。 一.学校教育的发展 思考：根据教材并结合所学知识,概括古代学校教育的特点及其历史影响。 1.中国古代学校教育 材料：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 历史影响： ①保存与传播古代文化； ②使古代典籍得以传承； ③科举制度推行的支撑； ④培养人才，巩固统治； 一.学校教育的发展 2.中国近代学校教育 大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。 ——蔡元培《就任北京大学校长之演说》 阅读材料，概括蔡元培的观点及产生的影响。 观点：①将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”；②力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。 影响：使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 蔡元培校长 古代 日本向中国 派遣唐使， 如晁衡 出现留学 日本热潮， 如鲁迅 甲午战后 清政府派留学生赴美， 如詹天佑 洋务运动 时期 留法勤工建学活动，如邓小平 新文化运 动时期 “以俄为师”，留苏学习热潮 20世纪20 年代左右 日本遣唐使晁衡 留美幼童 1957年毛主席对留苏学生的讲话 1902年鲁迅赴日留学 1920年留法勤工俭学的邓小平 留学教育 一.学校教育的发展 2.中国近代学校教育 留学教育 一.学校教育的发展 2.中国近代学校教育 中国近代文化教育事业是随着洋务运动的兴起而兴起的。洋务事业的发展，需要大批懂得西方近代科学技术和洋务事业的人才，中国近代教育随之产生。当时的新式教育事业主要表现在创办新式学堂与派遣留学生等方面。 ——章开沅 朱英《中国近现代史》 选派留学生出国在19世纪70年代已经开始，而在甲午战争后数量大增。新政期间，由于不分官费自费概以科名奖赏学成归国者，遂使留学蔚为潮流，在20世纪初年出现了第一次“留学热”。在这些留学生中，后来产生了一大批民主革命的志士。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 培养了大批人才，推动了中国近代化进程 促进中外文化交流，扩大中华文化影响力 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。 （1）背景： （2）发展历程： 形成体系 （新中国成立至60年代中期） 举措： 成就： 受到破坏 “文革”时期 恢复发展 （改革开放后） 举措： 成就： 一.学校教育的发展 3.中国现代学校教育 独立自主 ①1949年底,第一次全国教育工作会议 ②1957：全面发展的教育方针 ①逐步形成比较完整的国民教育体系 ②培养大批劳动后备军和建设人才 “文化断层” “人才断层” ①1977年：高考制度恢复，教育事业重新走上正轨 ②1983年,“三个面向”方针，教育改革步伐加快。 ③1995，“科教兴国”，增加投入 ①高校年毕业生人数大幅增加，教育事业取得成就 ②各类教育不断发展，教育公平步伐加速推进 意义：在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用 古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 （1）起源： （2）发展： 一.学校教育的发展 4.西方学校教育 近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 法国 德国 美国 拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学， 促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。 大学逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育 美国麻省理工学院 二.印刷书的诞生 1.发展历程 书籍的出现 造纸业发展 雕版印刷术 活字印刷术 公元前30世纪，古埃及出现纸草书卷---书籍雏形 简策、帛书---中国早期的书籍 公元前2世纪，中国已出现植物纤维纸 公元105年，东汉蔡伦制出“蔡侯纸” 唐朝已有雕版印刷品 11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术 15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷。直接催生了印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。 书籍的普及 868年雕版印刷的《金刚经》 印刷技术的一次质的飞跃 阅读教材，梳理发展历程及意义。 二.印刷书的诞生 1.发展历程 对比思考：为何宋代活字印刷未能如古登堡印刷术产生革命性影响？ 北宋毕异发明的活字印刷术直至明朝时期仍未推广。从印刷品的流通欲望与范围来看，是因为古代中国书籍出版内容主要是历书、农书等工具书和儒家经史子集等经典；而且，这些书籍一旦雕刻成版，“易成、难毁、节费、便藏”，且雕版技术已有悠久的历史和成熟的工艺……尽管科举考试之后，读书人进一步增多，但印刷品往往局限于科举范围之内；作为世界另一半的女性自古就被排斥在才识之外。 ——摘编自李瑞娜《毕昇与古登堡为何无法对话》 ①小农经济占主导地位，主要印刷工具书 ②雕版技术历史悠久工艺成熟，更换印刷方法的要求并不迫切 ③科举制和儒家思想的制约，印刷品传播范围有限 ④受“女子无才便是德”等文化传统的制约，女性读书少 ⑤汉字数量大，排版繁琐，制作成本高昂 ⑥对工人知识水平要求高 二.印刷书的诞生 2.意义 材料一：培根说“知识即权力”，从技术进步的角度来看，掌握知识传播渠道的人才真正拥有权力。早在中世纪，教士的权力来自对《圣经》的解读权。然而在古登堡印刷术出现后，大众能够自行解读《圣经》，教士的权力受到挑战。 材料二：在西方,印刷术的发明和使用,激发欧洲各民族的理智思潮,促进民族语言和文学的发展,鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中,印刷术的作用正好相反,它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性,更成为保持中国传统文化的一种重要工具。 ——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》 ①多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，是现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，进一步推动了报纸、杂志的出版； ②印刷书的诞生，具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人有助于文化的大众化，提高文化修养、促进各民族的发展。 ③极大地推动了文化的传承与传播。 三.图书馆的成长 1.发展 （1）起源： 图书馆担负保存人类文化典籍职责，起源于对文字资料的收藏 （2）历程： 古代 中世纪 近代 亚述图书馆 修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆兴起。 19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆 古代 官府 藏书 私家 藏书 近代 现代 各级各类的图书馆逐渐建立 京师图书馆 朝廷设有专门掌管典籍的史官；建有 “府” “阁” “堂” “室”藏书之所 伴随私学的出现而发展 明朝：天一阁 新中国成立后，改名“北京图书馆” 1998年，改称“国家图书馆”。 国外图书馆 国内图书馆 三.图书馆的成长 1.发展 美国国会图书馆 建于1800年，4月正式开放，它设立在华盛顿国会山上。拥有2.1亿件藏品：其中有470种语言写成印刷品1亿多件。它是世界上最大的图书馆，也是全球最重要的图书馆之一。 中国国家图书馆 亚洲规模最大的图书馆，居世界国家图书馆第三位，共设阅览室25个、阅览座位5000余个。截至2019年底，中国国家图书馆馆藏文献超过4000万册件，其中古籍文献200余万册件，尤以“四大专藏”即“敦煌遗书”、“赵城金藏”、《永乐大典》和文津阁《四库全书》最受瞩目。 三.图书馆的成长 2.作用 图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承。 图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、开发，方便读者更好利用。如今，图书馆更是利用信息化技术使馆藏文献走向数字化。 图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，是学校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才。 图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、开展各种系列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生活。 保存古籍 文献开发 培养人才 教育功能 保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。 四.博物馆的建设与发展 1.国外博物馆 近现代： 古代：亚历山大博物馆 阿什莫林博物馆 大英博物馆 法国卢浮宫 1683年 18世纪 公元前290年前后，托勒密·索托在埃及创建了亚历山大博学园，其中专门收藏文化珍品的缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆。 四.博物馆的建设与发展 2.国内博物馆 1868年，法国人韩伯禄建立 自然历史博物院，是中国最 早出现的近代意义上的博物馆 徐家汇博物院 1874年，英国亚洲文会在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆 上海博物院 南通博物苑 1905年，张謇在南通建立的南通博物苑，是中国人自建的第一个公共博物馆 晚清 时期 民国时期 国立北京历史博物馆 国立南京博物院 新中国成立后 国立历史博物馆 国立中央博物院 1912：筹备 1926：开馆 1933：倡议 1948：竣工 北京 南京 故宫博物院 故宫博物院 1925.10.10成立 北京 四.博物馆的建设与发展 3.国内博物馆 思考：根据材料，结合课本，总结博物馆的特征及在文化传承上的作用。 特征： 作用： 1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为“一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”。公益性成为博物馆的首要职责。1977年，国际博物馆协会又把每年的5月18日定为“国际博物馆日”，并且每年确定活动主题。 公众性、公益性、服务性、非盈利。 ①是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所； ②是进行国民教育的重要场所； ③以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。 学校教育 印刷书 图书馆 博物馆 文化传承、科学研究、人才培养 文化大众化，提高文化修养、促进各民族发展 保存文化典籍，服务于公众 征集、收藏、展示、研究、进行国民教育等公共服务，文物保存、传承历史 课堂小结 课程标准: 1.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展； 2.了解图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 一.文化遗产的保护与利用 追问：乐山大佛如何修复和保护呢？ （1）文化遗产的价值 A、人类历史文化的载体，世界共同的财富 B、传承民族文化、维护世界文化的多样性和创造性 C、是历史、文化、宗教和民族学研究的重要资源 讨论：乐山大佛的修复为什么引起广泛关注？ （2）文化遗产的保护原则 A、真实性 B、完整性 C、世界性 时间 欧洲各国 中国 古代 以收藏为主要方式，主要由皇室、贵族和民间收藏家进行，同时也是拥有财富与权力的体现。 近代 从19C开始，一些国家通过立法进行现代意义上的法律保护 希腊针对古迹保护制定法律 清政府颁布《保存古物推广办法》；南京国民政府设立中央古物保管委员会，公布《古物保存法》 现代 1964年《国际古迹保护与修复宪章》——关于古迹保护的第一个国际宪章 建立起专业化的文物保护体系，完成中国历史上第一次全国性文物普查 公布第一批全国重点文物保护单位 通过并实施《文物保护法》 文物保护措施的发展趋势？ 主体不断扩大 方式更加多样 个人 国家 世界 收藏 立法 国际合作 建立保护组织 一.文化遗产的保护与利用 二.《世界遗产公约》 结合教材，整合《世界遗产公约》的相关知识，补充完成下列表格 时间 宗旨 内容 发展 意义 1972 年，联合国教科文组织第17届会议通过。 旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”， 整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。 对于部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护 确定文化遗产、自然遗产、双重遗产的三种类型。 1998年，联合国教科文组织通过《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》，正式提出“人类口头和非物质文化遗产” 概念。 2003年10月，联合国教科文组织通过《保护非物质文化遗产公约》。 ①完善对文化遗产的认识 ②传承民族文化、维护文化多样性和创造性 二.《世界遗产公约》 自然遗产 判断：以下属于哪种遗产 文化与自然双重遗产 文化遗产 文化遗产 二.《世界遗产公约》 措施 意义 中国践行《世界遗产公约》 ①1985年11月，中国正式加入《世界遗产公约》，成为缔约国。 ②2004年8月，中国加入《保护非物质文化遗产公约》 ③2006年，审议通过《世界文化遗产保护管理办法》 ④2011年，通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》 ①保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展。 ②中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。 三.各国的历史遗迹与文化遗产 课堂小结 文化遗产：全人类共同的财富 文化遗产的 保护与利用 各国的历史遗迹与文化遗产 古代世界各国文物保护 现代意义上的文物保护 世界的历史遗迹与文化遗产 中国的文化遗产 《世界遗产公约》：集各国之力对日益遭到损坏的 文化和自然遗产实施有效保护 文化遗产的保护对保持文化的传承、维护世界文化多样性和创造性具有重要意义 巩固练习 1.1902年有人在日记中写道:“今岁省城将一切书院改为大学堂,选才华秀美者入堂肄业,每月给薪水,所学以西法为要,有主教,有助教,以通西法者为之,此外又延洋夷为师(刻下尚未延来),在堂助教者,闻洋夷为师而告退之者数人,可谓有志气者矣。”这反映出 (　    ) A.作者具有排外倾向　　　　B.作者主张中体西用 C.维新运动渐入高潮　　　　D.天朝上国观念盛行 巩固练习 1.中华人民共和国成立后,全面接收了之前存在的各类国、私立中小学和大学,转为公办学校,统一教材、教案并建立考试制度。上述举措的主要目的在于(　    ) A.推动教育在全国的普及 B.确保教育的社会主义方向 C.回应教育现代化的诉求 D.巩固近代教育发展的成果 巩固练习 2.汉至晋初的文章,倾向于将多种实用文体写成小短文,一般仅长数十字或百余字,文字简约。东晋南朝以来,文士将注意力倾注到布局谋篇,长文逐渐增多。这一变化得益于 (　    ) A.书写载体的变化　　　　　 B.门阀士族的推动 C.世俗文学的繁荣　　　　　 D.选官制度的变革 巩固练习 3.金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。北宋时期,金石学成为专门的学问，金石学家希望通过研究古器物“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛，在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。据此可知(　    ) A.中国历代帝王十分重视收藏各种古玩器物 B.古代中国具有保护和研究文物的历史传统 C.古代中国比西方更早地具有文物保护意识 D.清代考据之风更盛得益于西学东渐的影响 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$