3.7金属丝制作--挂饰 教案-2024-2025学年人民版劳动七年级上册

第7课 金属丝制作——挂饰 【内容主旨】 金属丝制作挂饰是人民版劳动七年级上册第三单元“金属造型装点生活”中的重要内容。这一项目融合了创意设计与实践操作，具有很强的实用性和趣味性。学生通过学习金属丝制作挂饰，能够深入了解金属材料的特性，掌握金属丝加工的基本技能。在这个过程中，学生不仅可以提升动手能力，还能培养创新思维和审美能力。同时，通过制作挂饰，学生能够体会到劳动创造美的价值，增强文化自信，感受我国传统金属工艺的魅力。从实际生活角度看，金属丝挂饰可以作为装饰品美化生活，也可以作为礼物传递情感，具有丰富的生活意义。 【教学目标】 1. 了解金属丝的种类、特性以及在挂饰制作中的应用，知晓我国传统金属工艺在挂饰制作方面的成就，增强文化自信。 2. 通过实际操作，熟练掌握金属丝弯曲、缠绕、编织等基本制作技能，学会从设计草图到成品制作的完整流程，提高动手实践能力和解决问题的能力。 3. 能够根据自己的创意和设计，利用金属丝制作出具有一定艺术价值和个性特色的挂饰作品，培养创新思维和审美能力，在劳动中体验成就感和乐趣。 4. 在小组合作和交流中，学会倾听他人意见，培养团队协作精神和沟通能力，树立正确的劳动观念和价值观。 【重点难点】 重点：金属丝制作挂饰的基本方法和技巧，包括弯曲、缠绕、编织等；挂饰的创意设计和制作流程。 难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的挂饰造型；掌握复杂的金属丝编织技巧，保证作品的质量和稳定性。 【教学过程】 环节一：课程导入（3分钟） 教师走进教室，手中拿着一个精美的金属丝挂饰，将其高高举起，吸引学生的目光。“同学们，今天老师给大家带来了一个特别的小物件，大家看，它漂亮吗？”学生们的注意力瞬间被吸引过来，纷纷发出惊叹声。 接着，教师开始讲述金属丝工艺在生活中的广泛应用。“在我们的生活中，金属丝工艺无处不在。大家想一想，平时在商场里看到的那些精致的首饰，很多就是用金属丝制作而成的。还有一些家居装饰品，像漂亮的金属摆件，也离不开金属丝工艺。而且啊，金属丝工艺有着悠久的历史，我国古代就有非常精湛的金银丝镶嵌工艺，那些精美的饰品和器物，展现了古人高超的技艺和智慧。” 教师停顿了一下，然后提问：“如果让你用金属丝制作一个挂饰，你会有什么样的创意呢？大家可以大胆地想一想。”学生们开始交头接耳，纷纷表达自己的想法，课堂气氛变得活跃起来。 设计意图：通过展示实物和讲述金属丝工艺的应用及历史，从生活和文化的角度入手，激发学生的好奇和思考，自然地导入本课课题。 环节二：知识讲解（7分钟） 1. 介绍金属丝的种类和特性 教师拿出事先准备好的不同材质和规格的金属丝，放在讲台上。“同学们，我们先来认识一下不同的金属丝。大家看，这里有铜丝、铁丝和铝丝。”教师拿起一根铜丝，向学生展示。“铜丝呢，质地比较软，颜色金黄，具有很好的延展性。它就像一个温顺的小精灵，很容易被我们弯曲和造型。不过，它的价格相对来说会高一些。” 接着，教师拿起铁丝。“铁丝的硬度比较大，就像一个强壮的小战士。它能够支撑起比较复杂的结构，适合制作一些结构稳固的挂饰。而且铁丝的价格比较便宜，来源也很广泛。” 最后，教师拿起铝丝。“铝丝非常轻盈，颜色多样，还有很好的耐腐蚀性。它就像一个活泼的小仙女，能够给我们的挂饰带来不一样的感觉。在很多现代的挂饰设计中，铝丝都被广泛应用。” 2. 讲解金属丝制作挂饰的工具和材料 教师将制作挂饰所需的工具一一摆在讲台上。“同学们，要制作金属丝挂饰，我们还需要一些工具的帮助。大家看，这是尖嘴钳，它的头部很尖，可以帮助我们夹住细小的金属丝，进行精细的操作。”教师拿起尖嘴钳，做了一个夹取的动作。 “这是圆嘴钳，它的头部是圆形的，可以用来弯曲金属丝，制作出各种圆形的造型。”教师用圆嘴钳夹住一根金属丝，弯出一个圆形。 “还有平嘴钳，它可以用来平整金属丝，让金属丝更加整齐。”教师展示平嘴钳的使用方法。 “另外，我们还需要一把剪刀，用来裁剪金属丝。”教师拿起剪刀，演示裁剪金属丝的动作。 “除了这些工具，我们还需要一些辅助材料，像珠子、吊坠、丝线等。珠子可以增加挂饰的色彩和层次感，吊坠可以让挂饰更加有特色，丝线可以用来连接各个部分。” 3. 分享挂饰设计的基本思路 教师在黑板上画出几个简单的图形，如圆形、方形、心形等。“同学们，设计挂饰可以从形状、颜色、寓意等方面入手。我们可以根据季节、节日或个人喜好来确定挂饰的主题。比如，在春天，我们可以设计一个以花朵为主题的挂饰，用粉色、绿色的金属丝和珠子来表现春天的生机勃勃。如果是在情人节，我们可以设计一个心形的挂饰，表达爱意。” 教师展示一些优秀的设计案例，让学生观察和分析。“大家看这些挂饰，它们的形状各不相同，颜色搭配也很巧妙。有的挂饰还蕴含着特殊的寓意，比如这个用金属丝编织成的幸运星挂饰，就代表着幸运和美好。希望大家在设计自己的挂饰时，也能发挥自己的创意，设计出独一无二的作品。” 设计意图：通过详细介绍金属丝的种类、特性、制作工具和材料以及挂饰设计思路，为学生的实践操作奠定坚实的知识基础，让学生对金属丝制作挂饰有更全面的了解。 环节三：示范操作（10分钟） 1. 教师拿出一张设计好的草图，向学生展示。“同学们，在制作之前，我们要先有一个设计草图，这样制作起来会更有方向。我这里设计了一个花朵形状的挂饰，现在我就按照这个草图来制作。” 教师选择一根合适的铜丝，用剪刀将其裁剪成所需的长度。“我们在裁剪金属丝的时候，要注意长度的准确，多留出一点长度，方便后面的操作。”教师一边说一边熟练地裁剪着。 然后，教师拿起尖嘴钳，开始将金属丝弯成花朵的形状。“大家看，我们在弯曲金属丝的时候，要用力均匀，慢慢地弯，避免金属丝折断。”教师小心翼翼地操作着，将金属丝弯出了一个漂亮的花瓣形状。 2. 接着，教师示范金属丝的缠绕和编织方法。“现在，我们来学习一下缠绕和编织的技巧。我先将两根金属丝交叉，然后用尖嘴钳将它们缠绕在一起。”教师一边缠绕一边讲解：“缠绕的时候，要注意缠绕的紧密程度，不要太松也不要太紧。” “接下来，我给大家示范一种简单的编织方法。我们将三根金属丝并排放在一起，然后将中间的一根金属丝向上弯曲，压在旁边的一根金属丝上，再将另一根金属丝从下面穿过，这样就完成了一个编织单元。不断重复这个动作，就可以编织出一条链条状的结构。”教师耐心地演示着，每一个动作都很清晰。 3. 在制作过程中，教师适时加入珠子和吊坠。“现在，我们要给这个花朵挂饰增加一些装饰。我选择一颗漂亮的珠子，用金属丝将它固定在花朵的中心。”教师熟练地将珠子固定好，然后拿起一个小吊坠，用丝线将它系在挂饰的下面。“大家看，这样一个简单的花朵挂饰就基本完成了。最后，我们还要对它进行一些整理和修饰，让它更加完美。”教师仔细地检查挂饰，将一些不整齐的地方调整好。 设计意图：通过教师的示范操作，让学生直观地看到金属丝挂饰的制作过程，掌握弯曲、缠绕、编织等基本技巧，以及如何加入装饰元素，为学生的实践操作提供具体的指导。 环节四：实践操作（12分钟） 1. 学生根据自己的创意设计，开始动手制作金属丝挂饰。教师在教室里巡回指导，密切关注每个学生的进展。当看到有学生在裁剪金属丝时遇到困难，教师走上前去，耐心地指导：“你看，我们在裁剪的时候，要把金属丝放在剪刀的合适位置，然后用力均匀地剪下去。”学生按照教师的指导，成功地裁剪好了金属丝。 对于操作不熟练的学生，教师更加细心地进行示范和指导。“来，你看我是怎么弯曲金属丝的。先用尖嘴钳夹住金属丝的一端，然后慢慢地用力弯，感觉一下力度。”教师手把手地教学生，鼓励他们大胆尝试。 2. 教师不断提醒学生注意安全，正确使用工具。“同学们，在使用钳子的时候，要注意不要夹到自己的手。剪刀也很锋利，使用完后要放在安全的地方。”同时，引导学生在制作过程中注重细节，保证作品的质量。“大家看，这个金属丝的弯曲处有点不平整，我们可以用平嘴钳把它整理一下，这样会更美观。” 3. 教师鼓励学生之间相互交流和学习。“大家可以看看周围同学的作品，说不定能得到一些启发。如果有好的创意和方法，也可以分享给大家。”学生们开始积极地交流，有的学生看到同学用了一种不同的编织方法，觉得很新颖，便向同学请教。在交流和学习的过程中，学生们的思路更加开阔，制作的热情也更高了。 设计意图：通过学生的实践操作，让他们在实际动手过程中巩固所学的知识和技能，提高动手能力和解决问题的能力。教师的巡回指导和学生之间的交流学习，能够及时解决学生遇到的问题，促进学生之间的相互学习和共同进步。 环节五：随堂练习（3分钟） 教师布置任务：“同学们，现在我们来进行一个小练习。我给大家一些简单的金属丝造型任务，在规定的3分钟内完成。大家要用金属丝弯成一个五角星和一个花朵形状。” 学生们迅速行动起来，拿起金属丝和钳子开始操作。教师在教室里观察学生的练习情况，对学生的表现给予及时的鼓励和指导。“这位同学，你的动作很迅速，不过五角星的角可以再弯得尖一些，这样会更像。” 3分钟时间到，教师对学生的练习成果进行简要点评。“大家都完成得很不错，很多同学都能够准确地弯出五角星和花朵的形状。有些同学的作品还很有创意，在形状的基础上做了一些小变化。当然，也有个别同学还需要再加强练习，掌握好弯曲的技巧。” 设计意图：通过随堂练习，巩固学生所学的弯曲技巧，检验他们的学习效果。教师的点评能够让学生了解自己的优点和不足，为后续的制作提供参考。 环节六：作品展示与评价（3分钟） 1. 学生完成挂饰制作后，教师组织他们进行作品展示。“同学们，现在请大家将自己的作品放在展示台上，然后向全班同学介绍一下自己的设计思路和制作过程。”学生们纷纷走上讲台，自信地展示自己的作品。有的学生说：“我设计的这个挂饰是一个爱心形状，代表着对家人的爱。我用了红色的金属丝和粉色的珠子，让它看起来更加温馨。” 2. 教师引导其他学生进行评价。“大家听完了这位同学的介绍，现在请大家从创意、工艺、美观等方面发表自己的看法。”一位学生站起来说：“我觉得他的创意很好，爱心形状很有意义。工艺方面也不错，金属丝的弯曲很整齐。就是颜色搭配上，如果再增加一些其他颜色的珠子，可能会更美观。”其他学生也纷纷发表了自己的意见。 3. 最后，教师进行总结评价。“同学们，大家的作品都很有特色，每个同学都发挥了自己的创意和想象力。在工艺方面，大部分同学都掌握得很好，能够熟练地运用各种技巧。当然，也有一些地方还可以改进，比如金属丝的连接可以更加牢固，装饰元素的搭配可以更加协调。希望大家在以后的制作中能够不断进步。对于表现优秀的同学，老师会给予表扬和奖励。”教师对表现出色的学生进行了表扬，并颁发了小奖品。 设计意图：通过作品展示与评价，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心。同时，通过学生之间的评价和教师的总结评价，让学生能够从不同的角度了解自己的作品，学习他人的优点，提高审美能力和评价能力。 环节七：课堂总结（2分钟） 教师对本节课的内容进行总结。“同学们，今天我们一起学习了金属丝制作挂饰的知识和技能。我们了解了金属丝的种类和特性，掌握了弯曲、缠绕、编织等基本制作方法，还发挥自己的创意设计并制作了属于自己的挂饰。通过这次实践，大家不仅提高了动手能力，还培养了创新思维和审美能力。希望大家在课后能够继续探索金属丝工艺，制作出更多优秀的作品。同时，也要将所学的劳动技能运用到生活中，用自己的双手创造出更多的美好。” 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的重点内容，强化学习效果。鼓励学生在课后继续实践，将劳动技能融入生活，培养正确的劳动观念和价值观。 【板书设计】 第7课 金属丝制作——挂饰 一、金属丝知识 1. 种类：铜丝、铁丝、铝丝等 2. 特性：质地、硬度、颜色、延展性、耐腐蚀性等 二、工具与材料 1. 工具：尖嘴钳、圆嘴钳、平嘴钳、剪刀 2. 材料：金属丝、珠子、吊坠、丝线 三、制作方法 1. 弯曲：用力均匀，避免折断 2. 缠绕：紧密适度 3. 编织：掌握基本单元，重复操作 四、设计思路 1. 形状：圆形、方形、心形、花朵等 2. 颜色：搭配协调，符合主题 3. 寓意：体现个人情感和美好祝愿 学科网（北京）股份有限公司 $$