辽宁省大连市滨城高中联盟2024-2025学年高一下学期5月期中考试语文试卷

滨城高中联盟2024~2025学年度下学期高一5月份考试 语文试卷 命题人:大连第二十三中学高一语文组 校对人:大连第二十三中学高一语文组 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一:单质永是唯一在室温下呈液态的金属。亚里士多德称其为“水银”,这个名字体现 了它的奇特之美。但是这种奇特的美丽是致命的。人直接接触永会导致多种症状:感觉有虫子 在皮下爬行、肌肉极度无力、脱发、偏执、精神不稳定,高剂量接触会导致死亡。 永的使用历史中有很多中毒事件。艾萨克·牛顿在他辉煌人生的尽头陷入了偏执和精神 错乱,这可能是他对永进行实验的结果(其尸体的头发样本显示永含量很高)。2000年左右,一 位名叫简·海托华的美国医生开始注意到,她接诊的患者身上有一系列独特的症状:脱发、恶 心、虚弱、注意力不集中和认知功能障碍。这些应该都与永中毒有关,但是从这些患者的生活方 式推断,他们应该不会接触到重金属,因此永中毒这个诊断,海托华医生并没有想到。直到她的 一位同事在广播中听到了一个小镇上的故事,当地人在吃了被永污染的鱼后出现了脱发和其他 永中毒的症状。凭借直觉,这位同事对海托华的一名患者进行了永测试 果不其然,患者体内的永含量偏高。这位患者的确吃了很多鱼。他表现出的奇怪症状与录 中毒有关,而永也许与鱼有关。有了新的假说,海托华又向她的其他病因不明的患者提出了一 个新问题:他们多久吃一次鱼?调查结果显示,这些患者大多富裕、健康意识强,所以经常选择 吃鱼,包括许多食物链上等级较高的鱼,例如鱼、剑鱼和金枪鱼。 在接下来的几年中,海托华系统地记录了她的观察结果,并与同事(包括一些从事海鲜永污 染监管的环境保护局官员)分享了她的假说。与她交谈过的一些医生开始寻找患者永中毒的证 据。她所在医院的妇产科医生警示孕妇不要食用某些鱼类,因为胎儿的大脑特别容易受到永的 影响。海托华的一些医生朋友不再食用掠食性鱼类。医院食堂也停止供应金枪鱼罐头。很快, 越来越多的医生开始研究患者永中毒与鱼类的关系,并逐渐积累了大量支持海托华的假设的 证据。 我们经常将科学发现与单枪匹马的天才联系在一起:查尔斯·达尔文、阿尔伯特·爱因斯 坦,以及因永中毒而反复无常的艾萨克·牛顿,他们在受到启示的那一刻,便构想出某种完善成 熟的新理论。事实上,真正的发现过程要复杂得多,几乎总是涉及许多人。大多数科学进步是 【高一语文 第1页(共10页)】 专业领域中知识缓慢积累的结果,猜想和观察来自多个方面。这些见解逐渐传播和积累,从而 形成关于如何收集证据的更多假设和新想法。只有经过长期合作,我们才能说科学家取得了新 发现。这一过程的关键是将科学家们相互联系起来的人际网络。 简·海托华引领了这项工作,将永中毒与过度食用受污染的鱼联系起来,但她并不是孤军 奋战。她的一位同事首先将海托华的患者的脱发症状与永中毒联系在一起;美国环境保护局的 一位联络人在得知她的工作后,分享了政府最近对鱼体内永含量的研究;其他医生告知她有类 似症状的患者,从而增进了她对永中毒综合征的了解。海托华思考的每一步都有她自身经验以 外的证据的支持。 海托华的研究也帮助他人取得了更大的进步。从她开始收集证据,她的工作就开始影响周 围的人,包括妇产科医生、其他临床医生、医学协会,促使他们继续寻找更多的证据以及更深更 远的联系。最终,随着科学家和医生们通过网络共享各自的想法和证据,进而达成新的共识,永 中毒与海鲜消费之间的新的联系得到检验。通过这种方式,取得科学发现的人就得到了周围人 的支持。 (摘编自韦瑟罗尔、凯林·奥康纳《以北传化:错误信息如何传播》) 材料二:科学是当代生产知识最成功、最有效率的体制,也是对现代社会影响最大的社会活 动之一。韦瑟罗尔和奥康纳在该书中就以科学活动为案例来探讨信息传播的社会网络模式。 科学是一种复杂的社会现象,涉及众多具有复杂关系的元素。然而,近十几年的一些研究表明, 即便是非常简单、理想化的一些网络模型,也可以揭示信息传播的机制,解释为什么促进交流的 计算机与信息技术反而会提高错误信息持续的生命力。这里只介绍作者在第二章中讨论的一 个例子来说明,简单模型是如何揭示知识传播机制的。 在简单模型中,科学家是根据证据来不断更新想法的人。如果证据支持科学家的想法,那 么科学家会更加相信这个想法;如果不支持,科学家会不那么相信这个想法。假设一群科学家 在研究一种现象,例如有病人出现重金属中毒症状,要研究究竟是什么重金属引起了中毒,以及 来源是什么。有一位科学家发现,是永引起了中毒,并且凡是出现永中毒症状的患者都经常吃 海鲜,所以病人摄入的永可能来自于海鲜。在随后的研究中,发现越来越多的证据支持她的这 一信念。她也越来越确信的确是海鲜中的永引起了病人的中毒症状。如果科学家之间是相互 独立的,不会相互交流,那么研究同一现象的其他科学家就不会知道这位科学家的这一信念,只 能自己独立做出相同的发现。这显然极大提高了科学发现的成本,阻碍阻止疾病蔓延的速度。 不过,科学家实际上不是相互独立的,而是相互交流的。如果其他科学家对这个科学家足够信 任,那么就会接受这个科学家的观点,更新自己的想法,科学知识也就顺着科学家之间的网络进 行传播。因此,交流有助于新知识的传播。 (摘编自周理乾《(以证传证)-一后真相时代遥言的传播》 【高一语文 第2页(共10页)】 1.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是( )(3分) A.单质灵 室温下呈演态被命名为“水银” 人直铁接触求中毒 B.被录污染的鱼人食用出现奇怪症状 检测 →体内录含量偏高 C.提出假说交读、分享共寻证据达成共识假说得到检验 D.科学家证据支持坚定想法做出相同发现 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是( )(3分) A.牛顿在晚年因示实验而中毒,精神错乱、反复无常,然而他却因此构想出完善成熟的新 理论。 B.如果海托华医生当时单枪匹马地研究示中毒现象,那么她的研究进程就可能会相应地慢 不少。 C.材料一叙述海托华医生研究示中毒的经过,主要是为了说明科学研究的过程曲折而复杂。 D.同行的信任对于科学家来说非常重要,它有利于降低科学发现成本、提高科学发现的 频率。 3.下列对材料相关内容的分析与评价,不正确的一项是( )(3分) A.材料一使用“开始注意到”“凭借直觉”“果不其然”等,表明海托华医生具有科学发现的敏 感性和科学探索精神。 B.材料一以“真正的发现......涉及许多人”“只有经过......取得了新发现”等语句反驳了“科 学发现与单枪匹马的天才联系在一起”的观点。 C.材料二从科学对现代社会的影响谈起,结合近年研究成果,阐释“简单模型”揭示信息传播 机制的原理。 D.材料一介绍了海托华发现海鲜和示中毒关系的经过,材料二则以该事件为事实论据,前者 详细具体,后者简要概括。 4.材料二是《以化传化:错误信息如何传播》书评中的一段内容,它对读者阅读这本书有哪些帮 助?(4分) 5.习近平总书记指出:“在一些应用科技领域,要允许科学家大胆假设、认真求证。”这一观点在 材料一中是如何得到印证的?(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题 文本一: 华威先生 张天翼 转弯抹角算起来一他算是我的一个亲戚。我叫他“华威先生”。 “三点钟还有一个集会。”于是匆匆忙忙跟我握了握手,跨上他的包车。 他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。 这个城市里的黄包车谁都不作兴跑,可是包车例外。据这里有几位抗战工作者的上层分子 的统计--跑得顶快的是那位华威先生的包车。 他的时间很要紧。他说过-- “我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。” 接着拘出表来看一看,他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来。眉毛皱着,嘴唇使劲报着,好 像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。他立刻就走:他要到难民救济会去开会。 照例一一会场里的人全到齐了坐在那里等着他。他在门口下车的时候总得顺便把踏羚踏 它一下:叮!包车踏羚不断地响着,钢丝在闪着光。还来不及看清楚--它就跑得老远老远的 了,像闪电一样快。 同志们彼此看着:唔,华威先生到会了。有几位透了一口气。有几位可就拉长了脸瞧着会 场门口,有一位甚至于要准备决斗似的一一擦着拳头瞪着眼。 华威先生的态度很庄严,用种从容的步子走进去,他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄声 态度消解掉了。 华威先生很客气地坐到一个冷角落里,离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。主席报 告的时候,华威先生不断地在那里括洋火点他的烟。把表放在面前,时不时像计算什么似地看 看它。 他括了两分钟洋火之后,猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手:“好了,好了 虽然主席没有报告完,我已经明白了。我现在还要赴别的会,让我先发表一点意见。” “我的意见很简单,只有两点,”他舔舔嘴唇。“第一点,就是一一每个工作人员不能够怠工。 这第二点呢就是:青年工作人员要认定一个领导中心。你们只有在这一个领导中心的领导之 下,抗战工作才能够展开。好了,抱歉得很,我要先走一步。” 把帽子一戴,把皮包一扶,瞧着天花板点点头,挺着肚子走了出去。 这就到了通俗文艺研究会的会场。他坐了下来,点着了雪茄,不高兴地拍了三下手板。 “主席!”他叫。“我因为今天另外还有一个集会,我不能等到终席。我现在有点意见,想要 先提出来。” 【高一语文 第4页(共10页)】 于是他发表了两点意见:第一,他告诉大家一一在座的人都是当地的文化人,文化人的工作 是很重要的,应当加紧地做去。第二,文化人应当认清一个领导中心,文化人在文抗会的领导中 心的领导之下团结起来,统一起来。 五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。 这回他脸上堆上了笑容,并且对每一个人点头。 “对不住得很,对不住得很,迟到了三刻钟。” 主席对他微笑一下,他还笑着伸了伸舌头,好像闯了祸怕挨骂似的。他四面瞧瞧形势,就持 在一个小胡子的旁边坐下来。 他带着很机密很严重的脸色--小声儿问那个小胡子: “昨晚你喝醉了没有?” “还好,不过头有点子晕。你呢?” “我啊--我不该喝了那三杯猛酒,”他严肃地说。“尤其是沧酒,我不能猛喝。刘主任硬要 我干掉--嗨,一回家就睡倒了。” 一谈了这些,他赶紧打开皮包,拿出一张纸条一一写几个字递给了主席。 “请你稍为等一等,”主席打断了一个正在发言的人的话。“华威先生还有别的事情要走。 现在他有点意见:要求先让他发表。” 他反复地说明了领导中心作用的重要,这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着 要到刘主任那里去联络。要到各学校去演讲。要到各团体去开会。而且每天一一不是别人请 他吃饭,就是他请人吃饭。 有一天他请我吃晚饭。他说因为家乡带来了一块腊肉。 我到他家里的时候,他正在那里对两个学生样的人发牌气。他们都挂着文化界抗敌总会的 徽章。 “你昨天为什么不去,为什么不去?”他吼着 “我去出席日本问题座谈会的。” 华威先生猛地跳起来了: “什么!什么!日本问题座谈会?怎么我不知道,怎么不告诉我?” “我们那天部务会议决议了的。我来找过华先生,华先生又是不在家-” “好啊,你们秘密行动!”他瞪着眼,“你老实告诉我一一这个座谈会到底是什么背景,你老 实告诉我!” 对方似乎也动了火: “什么背景呢,都是中华民族!部务会议议决的,怎么是秘密行动呢。......华先生又不到 会,开会也不终席,来找又找不到......我们总不能把部里的工作停顿起来。” “混蛋!”他咬着牙,嘴唇在颤抖着。“妈的!这个这个--你们青年!.....” 【高一语文 第5页(共10页)】 这晚他没命地喝了许多酒,嘴里嘶嘶地骂着那些小伙子。密司黄扶着他上了床,他忽然打 个寒说: “明天十点钟有个集会.....” (选自《中国现代文学名篇》,有删改) 文本二: 在30年代的左翼作家中,张天翼以自我的讽刺风格独树一帜。夏志清曾说他是“最有才华 的短篇小说家”。他作品的突出成就在于他的讽刺小说写得非常出色,和鲁迅相比较而言,他继 承其讽刺幽默的特点,虽然有些作品有时因为太过外露而流于表面,没有切中要害,但是仍然可 以说他是鲁迅幽默讽刺小说的接班人 张天翼在写作讽刺小说时也有自己独特的个性。首先是表现在主题上,他围绕反虚伪、反 庸俗、反愚味三个大方面来进行揭露,反虚伪是针对地主官僚的虚伪狡诈,反庸俗是旨在揭露知 识分子和小市民的庸俗动摇,反愚味则是对底层人民的愚昧麻木作出抨击。其次在艺术手法 上,他善于运用漫画式的手法,突出人物的特征,夸张地描绘出来,而显出人物的丑与恶。尤其 是在以自相矛盾的手法来写人物上,撕开其虚伪的面具而带来了喜剧的效果是其一大特色。 (选自《谈做戏的虚无党一华威先生》,有删改 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A.文中写有一位“着拳头瞪着眼”的同志,表明人们并不买华威先生的账,并没有把他看作 是抗战工作的领导者。 B.华威先生去到不同的会场,讲话的内容雷同,但因会议的级别不同,华威先生的态度也 不同。 C.文章着意描写华威先生“手杖”“公文皮包”等,表明他的身份,暗中流露作者嘲讽的情感。 D.小说揭露了混在抗日文化阵营中的国民党官僚、党棍华威先生之流假抗日,勾结日伪真反 共的反动实质。 7.下列有关文本的说法不正确的一项是 )(3分) A.小说以“我”为故事叙述者,采用有限视角,留有空白,引发读者思考的同时,增强了文本的 真实感。 B.小说借助传神的肖像、语言、动作等描写,抓住细节,凸显人物的灵魂,揭露现实,发人 深思。 C.小说在复杂、完整的情节和众多的人物中,选取了主人公一天的生活和几个场面加以雕 琢,人物形象栩栩如生。 D.小说语言个性化,言简意骇,寓庄于谐,赋予常态的语言以奇谪的色彩和深长的意味,往往 令人忍俊不禁。 【高一语文 第6页(共10页)】 8.结合文本,请简要分析华威先生的人物形象。(4分) 9.文本二指出了张天翼讽刺小说的艺术特性,请结合文本一进行具体分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10-14题。 材料一:太上皇崩,上^{①}使人召,稀称病不至。九月,遂与王黄等反,自立为代王,劫略赵、 代。上自东击之。至弊,喜曰:”稀不南据郁郓而阻潼水,吾知其无能为矣。”周昌奏:“常山二 十五城,亡其二十城;请诛守、尉。”上曰:“守、尉反乎?”对曰:“不。”上曰:“是力不足,亡罪。”上令 周昌选赵壮士可令将者白见四人上慢骂曰竖子能为将乎。四人惭,皆伏地。上封各千户,以为 将。左右谏曰:“从入蜀、汉,伐楚,赏未遍行,今封此,何功?”上曰:“非汝所知。陈稀反,赵、代地 皆稀有。吾以羽擞征天下兵,未有至者,今计唯独鄣中兵耳。吾何爱四千户不以慰赵子弟!” 皆曰:“善。”又闻稀将皆故贾人,上曰:“吾知所以与之矣。”乃多以金购稀将,稀将多降。 (节选自《通鉴纪事本末·诸将之叛》 材料二:陈稀之反,常山都亡其二十城。周昌请诛其守尉,高帝曰:“是力不足,亡罪。”守尉 视属城之亡而不效其死力,昌之请诛,正也。虽然,有辨。寇自内发,激之以反,反而不觉,觉而 匿不以闻,不为之备,不亟求援,则其诛勿赦也无疑。寇自外发,非其所激,非所及觉,觉而兵已 压境,备而不给,待援不至,其有也无疑。故立法者,无一成之法,而勘酌以尽理,斯不损于国而 无憾于人。陈稀之反,非常山之所能制而能早觉者也。故周昌之按法,不如高帝之原情。虽然, 止于勿诛而已矣,其人不可复用也。所谓“近死之心不可复阳也”。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 【注释】①汉高祖。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 上令A周昌B选赵壮士可令将者D白见四人E上姆骂F曰G竖子能为将乎 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确酌一项是( )(3分) A.亡,指无,没有,与《六国论》中“诸侯之所亡”的“亡”意思不同。 B.爱,指吝惜、吝啬,与《齐桓晋文之事》中“吾何爱一牛”的“爱”意思相同。 C.视,看着,看到,与《庖丁解牛》中的“视为止,行为迟”意思相同。 D.复,指恢复,与《阿房宫赋》中“复道行空”中的“复”意思不同。 【高一语文 第7页(共10页)】 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.陈稀怀有谋反之心,称病不赴汉高祖征召,后来与王黄起兵谋反,自称代王,率军掠夺赵 国和代国。 B.汉高祖认为周昌挑选的四个赵国壮士才能平庸,却破格任命他们为将领,其主要目的是 安慰赵国子弟。 C.周昌请求诛杀常山郡守尉,汉高祖认为守尉没有罪责,在处置守尉这件事情上王夫之的 意见与高祖同中有异. D.王夫之认为法律的实行,没有一成不变的,应勘酌变通以尽情理,他对汉高祖能依据情理 变通执法表示肯定。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾以羽征天下兵,未有至者,今计唯独那鄣中兵耳。 (2)虽然,止于勿诛而已矣,其人不可复用也。 14.王夫之对常山郡城池失守之事中处理官员所持的观点是什么?请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题. 夏日杨长宁宅送崔侍御、常正字入京^{①} 杜甫 醉酒扬雄宅,升堂子贱^{}琴。不堪垂老鬓,还对欲分襟。 天地西江远,星展北斗深。乌台俯鳞阁^{①},长夏白头吟。 【注释】①此诗为大历三年(768年),杜甫离开葵州辗转江陵时作。杨长宁:当指江陵府长宁县令杨辙。②子 贱:孔子学生密子贱,曾任单父县令,善于用人,终日弹琴而县治,③乌台、霹阁:分别指崔、常二人人京任职之 所。俯:此处有“亲近”之义。 15.下列对这首诗的理解和赏析.不正确的一项是 )(3分) A.首联化用典故,借扬雄的文才与密子贱的善治称赞主人杨辙才、能兼备,也写出环境的 雅致。 B.“垂老鬓”描写诗人暮年衰老之态,“欲分襟”则交代与朋友即将分别,作者承受着双重 压迫。 【高一语文 第8页(共10页)】 C.颈联与王勃“海内存知已,天涯若比邻”都借空间旷远表现作者心胸之豁达,无惧江湖 之远。 D.尾联作者以“白头”自指衰老之态,结合“长厦”的时令将个人身世之叹与对友人送别之情 融合。 16.崔、常二人人京任职,引发了诗人怎样的苦情?(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分 17.补写出下列各句空缺部分 (1)《子路、曾暂、再有、公西华侍坐》中,当孔子问曾暂志向时,曾暂推脱不愿表达说到 ”,孔子为了打消曾暂的顾虑回应道:“有什么妨碍呢? (2)《阿房宫赋》中,“ ”勾勒出阿房宫占地广阔的宏伟气势。“ ”指出阿房宫利用自然,依山而建。 (3)苏洵在《六国论》中,用“荆轲刺秦王”的历史故事做论据,把它浓缩为“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题,13分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 《正当防卫指导意见》指出:“根据刑法第二十条第二款的规定,认定防卫过当应当同时具备 “明显超过必要限度'和‘造成重大损害'两个条件,缺一不可。”只有结果和行为双过当, 从功利论的角度,张三把人痛死了,结果不当;但从道义论的角度,其行为合情合理,行为正 当;因此,不属于防卫过当,② _。正当防卫的本质是对民众的授权,鼓 励民众③ 。法无需向不法让步,绝不能对正当防卫( ),寒 了见义勇为者的心。 德国法学家耶林在《为权利而斗争》一书中不无激动地指出:任何目睹悠意侵犯权利的行 B 为,而感到( )的人,都会具有权利的理念感......这种愤怒是对侵犯权利的行为具有 道德性质的强有力反抗;是法感所产生的最美丽、最( C )的证宫。 定罪量刑,绝不能残忍民众有关健全法感的朴素思维,要代入到防卫立场的有血有肉的一 般人标准,而不是高高在上的沉着冷静的理性人标准。 【高一语文 第9页(共10页) 18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 超过12个字。(6分) 19.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 20.文中画线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变 原意。(4分) (二)语言文字运用I(本题共2小题,7分) 近年来,国漫电影在传统文化与现代审美的平衡中不断探索突破。《哪咤闹海二》以颠覆性 的叙事视角重构了这则经典神话,影片中主人公挣脱传统孝道束缚的设定,在保留原著精神内 核的同时,赋予了角色更具现代性的成长狐光。主创团队通过虚实相生的东方美学体系,将传 统水墨元素与3D渲染技术【完美融合】-一如蛟龙戏珠般的水墨粒子在银幕上流转翻涌,这种 视觉奇观既是对经典的致敬,更是对民族动画语言的创新诠释。值得关注的是,影片在类型化 叙事中巧妙植入社会议题,当哪咤以”我命由我不由天”的【血脉张】呐喊冲破宿命机锁时,当 代青年追求独立人格的精神诉求得到精准投射。 21.下列句子与画线处句子的破折号用法相同的一项是( )(3分) A.你--你贵姓? B.你现在没有资格跟我说话--矿上已经把你开除了。 C.我--我--我只想见见我的萍儿。 D.你是萍,--凭--凭什么打我的儿子? 22.分析语段中“完美融合”和“血脉愤张”的表达效果。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 进入21世纪,信息技术迭代更新极为迅速,例如在计算机技术的加持下人形机器人甚 至可以像人一样学习思考,和人进行互动交流,但是真正让人担忧的不是机器人开始像人那 样去思考,而是人类开始像机器人那样程式化思考。 以上材料引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。 【高一语文 第10页(共10页)】