5.17外交事业的发展教学设计--2024-2025学年统编版八年级历史下册

《外交事业的发展》教学设计 课时：1课时 教材分析：本课涵盖新中国成立后至21世纪初的外交成就，体现中国从“独立自主”到“走向世界舞台”的历程，是理解中国国际地位变迁的关键内容。 一、教学目标 1、 知识与能力 （1）掌握新中国初期的外交政策（独立自主和平外交、“一边倒”“和平共处五项原则”）、20世纪70年代外交突破（重返联合国、中美建交、中日邦交正常化）及改革开放后的外交成就（加入WTO、“一带一路”等）。 （2）分析不同时期外交政策的背景与影响，理解“国家实力决定外交地位”的历史规律。 2、过程与方法 （1）通过史料研读（如《中美联合公报》片段、邓小平关于对外开放的讲话），培养历史解读能力。 （2）通过时间轴梳理、小组合作探究，归纳中国外交的阶段性特征。 3、情感态度与价值观 （1）认识新中国外交的正义性与智慧，增强民族自豪感； （2）理解和平发展、合作共赢的时代主题，树立人类命运共同体意识。 二、教学重难点 重点：和平共处五项原则的提出与意义；20世纪70年代外交突破的原因与影响；改革开放后中国多边外交的成就。 难点：辩证分析外交政策与国家利益、国际形势的关系（如“一边倒”政策的必要性与局限性）。 三、教学准备 1、教师：历史纪录片片段（如《新中国外交历程》）、外交文件截图、多媒体课件、课堂探究题单。 2、学生：预习教材，收集1-2个中国近年外交活动案例（如进博会、中非合作论坛）。 四、教学过程 环节一：情境导入——“外交金句”猜一猜 1、展示周恩来“中国代表团是来求团结的，不是来吵架的”“和平共处五项原则是开启友好合作的钥匙”等名言，提问：这些话出自哪次外交事件？反映了中国怎样的外交理念？ 2、 结合当前中国“全球发展倡议”“全球安全倡议”，点明主题：中国外交始终以和平、合作、共赢为底色。 环节二：分阶段探究——新中国外交的“三个时代”。 【第一阶段：奠基立业——建国初期的外交（1949-1950年代）】 1、政策解读： （1）展示《中华人民共和国开国大典》图片，提问：新中国为何奉行“独立自主的和平外交政策”？对比旧中国“屈辱外交”，理解新政权外交的革命性（废除不平等条约、取消帝国主义特权）。 （2）图示“一边倒”“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”三大政策，结合冷战背景，分析其必要性。 2. 核心事件： （1）和平共处五项原则：1953年周恩来会见印度代表团时提出，展示原则内容（互相尊重主权和领土完整……），小组讨论：为何这一原则成为解决国与国关系的基本准则？（超越意识形态、强调平等互利） （2）万隆会议（1955）：播放“求同存异”方针提出的动画，角色扮演：假设你是参会的亚非国家代表，听到中国代表团发言会有何感受？理解“求同存异”对打破外交孤立的意义。 【第二阶段：破冰突围——20世纪70年代的外交突破】 1. 重返联合国（1971）： （1）展示乔冠华“开怀大笑”照片，结合毛泽东“是非洲兄弟把我们抬进去的”讲话，分析中国恢复合法席位的原因（亚非拉国家支持、中国国际影响力提升）。 （2）提问：这对中国和世界有何影响？（中国首次以大国身份参与全球治理，打破西方封锁） 2、中美关系正常化： （1）时间轴梳理：1971“乒乓外交”→1972尼克松访华（《中美联合公报》）→1979年正式建交。 （2）史料分析：对比公报中“一个中国”原则表述，理解外交措辞的智慧；结合冷战背景，讨论中美合作的共同利益（应对苏联威胁、中国现代化需求）。 3、中日邦交正常化（1972）： 联系甲午战争、抗日战争历史，提问：为何中日能在70年代实现邦交正常化？（中美关系缓和的推动、日本对华政策转变） 【第三阶段：走向世界——改革开放后的外交新篇】 1.、多边外交与区域合作： （1）展示中国加入WTO（2001）、举办APEC会议（2001上海、2014北京）、“一带一路”倡议（2013提出）等图片，结合邓小平“中国的发展离不开世界”讲话，分析改革开放与外交开放的关系。 （2）小组任务：对比“一带一路”与历史上的“丝绸之路”，理解新时代中国外交的“共商共建共享”原则。 2、 人类命运共同体： （1）结合习近平主席“构建人类命运共同体”理念，联系新冠疫情全球合作、气候变化国际会议，提问：中国外交如何从“求生存”转向“求发展、求共赢”？ 环节三：课堂辩论——外交成就的“变”与“不变”。 （2）议题：中国外交政策在不同时期“变”的是什么？“不变”的是什么？ （3）引导方向：变——根据国际形势调整策略（如从“一边倒”到全方位外交）；不变——独立自主的根本立场、和平共处的核心原则、维护国家主权与发展利益的目标。 环节四：课堂小结与升华 1、时间轴回顾：用“奠基→突破→腾飞”三个关键词总结中国外交历程，强调“弱国无外交，强国需善交”。 2、情感升华：播放中国近年海外撤侨、国际援助等视频，提问：作为新时代青少年，如何为中国外交添砖加瓦？（树立开放视野、学好本领、传递中国声音）。 五、作业布置 1、基础题：绘制“新中国外交重大事件时间轴”，标注关键事件的“时间、人物、意义”。 2、 拓展题：任选一个中国当代外交案例（如RCEP、全球发展倡议），搜集资料并撰写200字短评，分析其体现的外交理念。 六、教学反思（预设） 1、通过史料与现实结合，帮助学生理解外交政策的逻辑性； 2、需关注学生对“国家利益”“国际格局”等抽象概念的理解，可通过类比（如班级交往中的“平等合作”）降低难度。 学科网（北京）股份有限公司 $$