专题01 力、运动和力、压强、浮力（考点串讲）-2024-2025学年八年级物理下学期期末考点大串讲（人教版2024）

GREEN BUSINESS 物理 八年级下学期期末考点大串讲 专题01 力、运动和力、压强、浮力 01 知识导图·思维引航 知识导图·思维引航 02 核心精讲·题型突破 精准划分题型以把握命题规律，深入掌握考试动态与趋势 4 考点一  力 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、力的概念 （1）力是 对 的作用，用符号“ ”表示。 （2）产生力的作用总要有两个物体（一个是 物体，一个是 物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更 会有力的作用。 （3）相互接触的物体之间 产生力的作用；没有接触的两个物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑）。 （4）在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号“ ”表示。 物体 物体 F 施力 受力 不 不一定 牛顿 牛 N 5 考点一  力 核心精讲·题型突破 核心精讲 2、力的作用效果 （1）用力按橡皮泥，可以观察到橡皮泥的 发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的 (长度)也发生了变化。说明力可以使物体发生 。或者说力可以 物体的形状。 （2）物体由静止开始运动或由运动变为 、物体运动的 或 发生改变，这几种情况都是物体的 发生了变化。小铁球受到磁体力的作用，小铁球的运动状态发生改变。说明力可以 物体的运动状态。 3、力的三要素：力的 、 和 叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 形状 形状 形变 改变 静止 方向 快慢 运动状态 改变 大小 方向 作用点 6 考点一  力 核心精讲·题型突破 核心精讲 4、力的示意图  （1）力的示意图 物理学中通常用一条 表示力。在受力物体上沿着 的方向画一条线段，在线段的末端画一个 表示力的方向， 表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。 （2）力的示意图的画法 ①先确定 物体；②在受力物体上找出力的 ；③最后沿力的方向画一条 ，标出力的 、 和 。 带箭头的线段 力 箭头 线段的起点或终点 受力 作用点 带箭头的线段 符号 数值 单位 7 考点一  力 核心精讲·题型突破 核心精讲 5、力的作用是相互的 （1）一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向 的力。也就是说，物体间力的作用是 的。 （2）物体间相互作用力同时 、同时 ，没有先后、主次之分； （3）两个相互作用的力大小 、方向 、作用在 上，分别作用在 上； （4）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是 物体，受力物体同时也是 物体。 相反 相互 产生 消失 相等 相反 同一直线 两个物体 受力 施力 8 考点二  弹力 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、弹力 （1）弹性：物体在受力时会发生 ，不受力时又 原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 （2）塑性：物体发生形变后 自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。 （3）弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生 的作用，这种力叫作弹力。放在桌面上的水杯受到桌面对它的 力， 力是弹力；桌面受到水杯的 力， 力也是弹力。 形变 恢复 不能 力 压 压 支持 支持 9 考点二  弹力 核心精讲·题型突破 核心精讲 （4）产生条件：①两物体相互 ；②接触处相互 或 而发 生 形变。（相互接触的物体间 产生弹力，如相互接触但没有发生相互作用的物体间是没有弹力的） （5）弹力的大小：与 有关；在弹性限度内，弹性形变越 ，弹力越 。 （6）弹力的方向：总跟形变的方向 ，与物体恢复形变的方向 。 接触 挤压 拉伸 弹性 不一定 弹性形变程度 大 大 相反 相同 10 考点二  弹力 核心精讲·题型突破 核心精讲 2、弹簧测力计 （1）弹性限度：物体的弹性有一定的 ，超过这个限度物体就 恢复原来的形状。 （2）弹簧测力计：测量 的大小的工具叫做测力计。其中利用弹簧受到的拉力越 ，弹簧的 就越长的原理制成的测力计叫做弹簧测力计 3、弹簧测力计的使用 （1）使用前 ①看清它的 和 。（如图所示，弹簧测力计 的测量范围是 ，分度值 ） 限度 不能 力 大 伸长量 测量范围 分度值 0~5N 0.2N 11 考点二  弹力 核心精讲·题型突破 核心精讲 ②检查指针是否在 上，如果不在，应把指针调节到零刻度线上。 ③轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。 （2）使用时 ①测量时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平行，避免弹簧与外壳发生摩擦。 ②测量时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值。且要使弹簧测力计的中心轴线方向与拉力的方向 。 ③读数时，视线要 刻度线，其示数＝整刻度值+后面的小格数×最小分度值。（图中弹簧测力计示数=2.6N） ★特别提醒：弹簧测力计是测量力的工具，不仅能测竖直方向或水平方向的力，其他方向的力也可测量。在测量时，只要保证弹簧测力计所测力的方向与弹簧测力计的轴线方向一致即可。 零刻度线 一致 正对 12 考点三  重力 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、重力 （1）重力：由于地球的 而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 表示。 （2）重力的特点 ①地球附近的所有物体都受到 作用，不管它是运动的还是静止的（重力是非接触力，只要在地球附近就受到重力作用） ②重力的施力物体是 ，受力物体是地球附近的物体 ③重力的效果：对悬挂它的物体产生拉力的作用，对支持它的物体产生压力的作用，使抛向空中的所有物体最终落回地面 ④物体间力的作用是 的，地球吸引物体的同时，物体也吸引 。 G 重力 地球 相互 地球 吸引 13 考点三  重力 核心精讲·题型突破 核心精讲 2、重力的大小  （1）生活中常把物体所受 的大小简称为物重。 （2）重力的大小：物体受到的重力大小跟物体的质量成 。计算公式： ，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。 ★特别提醒：重力的大小与物体的 、 有关，即 越大，物体受到的重力越大；在赤道上g最小，在两极上g最大，在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越 ，越靠近两极，物体受到的重力越 。 重力 正比 G=mg 质量 地理位置 质量 小 大 14 考点三  重力 核心精讲·题型突破 核心精讲 3、重力的方向 （1）重力的方向： （指向地心），即垂直于 。 （2）应用：铅垂线、水平仪。 ★特别提醒：“竖直向下”指与水平面垂直向下，所以“竖直向下”决不能说成“垂直向下”或“向下”。 4、重心 （1）概念：对于整个物体，重力的作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的重心。重心实际上是物体各部分受到重力作用的等效作用点。 竖直向下 水平面 15 考点三  重力 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）重心的位置 ①形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 处。 ②质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。 ③物体的重心 在物体上。如质量分布均匀的圆环的重心在环的中心处，不在环上。 （3）重心的位置与物体所在的位置及运动状态无关。 （4）为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画 在 上。 几何中心 不一定 重心 16 考点四  牛顿第一定律 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、牛顿第一定律 （1）内容：一切物体总保持 状态或 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是著名的牛顿第一定律。 （2）解释 ①该结论是在实验的基础上经过 而概括出来的； ②力不是维持物体运动的原因,力是 物体运动状态的原因； ③物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。原先静止的物体，不受力一直保持 状态；原先运动的物体，不受力将保持 状态。简记：静者恒静，动者恒动。 匀速直线运动 静止 科学推理 改变 静止 匀速直线运动 17 考点四  牛顿第一定律 核心精讲·题型突破 核心精讲 3、惯性现象及其应用  （1）惯性：物体这种保持 的性质叫作惯性。牛顿第一定律又被称为 。 （2） 物体任何时候都具有惯性(静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性)。 （3）惯性的大小只与物体 有关。 越大，惯性越 ；质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况 。 （4）惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向。不能说“受到惯性”、“惯性力”，只能说“由于惯性”或“具有惯性”。 原来匀速直线运动状态或静止状态 惯性定律 一切 质量 质量 大 无关 18 考点四  牛顿第一定律 核心精讲·题型突破 核心精讲 4、生活中的惯性现象 利用   用手柄的下端撞击其他物体，手柄受力停止运动， 由于惯性继续向下运动，这样反复多次后，锤头就套紧了   跳远运动员助跑获得很大的速度后飞身一跃，靠自身的 在空中继续前进 防止   为了防止汽车紧急刹车时驾驶员和乘客由于惯性 运动撞上其他物体，驾驶员和乘客必须使用安全带   高速行驶中的车辆，刹车时由于 会继续运动较长的距离。为了安全，道路上急转弯路段都要严格限制车辆行驶的速度 锤头 惯性 向前 惯性 19 考点五  二力平衡 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、平衡力和平衡状态 （1）平衡力：在受力的情况下，物体有时也会保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力相互 。 2.平衡状态： 状态和 状态 2、二力平衡的概念 （1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于 状态，这种情况叫做二力平衡。 静止 匀速直线运动 平衡 静止 匀速直线运动 平衡 20 考点五  二力平衡 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）二力平衡特点：作用在 上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是： 。 3、二力平衡条件的应用 （1）确定力的大小和方向 根据二力平衡条件，如果知道了其中一个力的大小、方向，就可确定另外一个力的大小和方向。 同一物体 相等 相反 同一直线 同体、等大、反向、共线 21 考点五  二力平衡 核心精讲·题型突破 核心精讲 ①我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，利用 ，这时物体所受的重力和弹簧测力计对物体的拉力相互平衡，大小相等。 ②我们用用重锤线显示重力的方向，也利用 ，这时重锤所受的重力和绳子的拉力相互平衡，方向相反，并且在同一直线上。 二力平衡 二力平衡 22 考点五  二力平衡 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）根据物体受力情况判断物体运动状态 受力情况 运动状态 物体不受力时 或做 运动 物体受力时 受 力 静止或做匀速直线运动 受 力 运动状态发生改变 静止 匀速直线 平衡 非平衡 23 考点五  二力平衡 核心精讲·题型突破 核心精讲 （3）根据物体物体运动状态判断物体受力情况 运动状态 受力情况 静止 受 力作用或 力 匀速直线运动 受 力作用或 力 运动状态改变 一定受到 力作用 平衡 不受 平衡 不受 非平衡 24 考点五  二力平衡 核心精讲·题型突破 核心精讲 （4）二力平衡与相互作用力的比较   相互作用力 平衡力 不同点 力的示意图     受力物体 分别作用在 上 作用在 上 同时性 同时 、同时 。 同时产生、同时消失 力的性质 同种性质的力 不一定是同种性质的力 相同点 大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上 不同物体 同一物体 产生 消失 不一定 25 考点六  摩擦力 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、摩擦力 （1）摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做 （或有 ）时，在接触面产生一种 的力，这种力叫做摩擦力 （2）产生条件：①两物体直接接触且有相互作用的 ；②两接触面均 ；③物体间有 。 （3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方 向 ；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。 相对运动 相对运动趋势 阻碍相对运动或相对运动趋势 弹力 粗糙 相对运动或相对运动趋势 相反 26 考点六  摩擦力 核心精讲·题型突破 核心精讲 （4）摩擦力的分类 ①滑动摩擦力：一个物体在另一个物体上面滑动时产生的摩擦力； ②滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力； ③静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力 2、摩擦力大小的影响因素 滑动摩擦力的大小与接触面所受的 有关，接触面受到的压力越 ，滑动摩擦力越 ；滑动摩擦力的大小还与 有关，接触面越 ，滑动摩擦力越 。另外，滑动摩擦力的大小还与 有关。 压力 大 大 接触面的粗糙程度 粗糙 大 接触面的材料 27 考点六  摩擦力 核心精讲·题型突破 核心精讲 3、增大或者减小摩擦力的方法 （1）有益摩擦和有害摩擦 ①摩擦有时是有益的。如用手拿物体时，手与物体间的摩擦；人行走时，鞋底与地面间的摩擦；刹车时，刹车装置的摩擦以及车轮与地面间的摩擦等。 ②摩擦有时是有害的。如机器运转时各部件之间的摩擦会使机器磨损，进而使机器丧失原有的精度和功能等。 28 考点六  摩擦力 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）增大或减小摩擦的方法 类别 方法 应用举例 增大有益摩擦 压力 自行车车闸 接触面的粗糙程度 汽车、拖拉机、自行车车轮上有凹凸不平的花纹，运动员往手上涂防滑粉 变 摩擦为 摩擦 火车、汽车在紧急刹车时，制动系统使车轮变滚动为滑动 减小有害摩擦 压力 推动熄火的汽车使其再次启动时，让车内乘客都下车以减小车重 接触面的粗糙程度 冰壶比赛中用冰壶刷擦冰 变 摩擦为 摩擦 轮滑鞋 使接触面 。 给机械部件加润滑油，气垫船、磁悬浮列车 增大 增大 滚动 滑动 减小 减小 滑动 滚动 分离 29 考点七  同一直线上二力的合成 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、力的合成 （1）合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果 ，这个力就叫作那几个力的 。 （2）力的合成：在物理学中，求几个力合力的过程叫作 。 2、同一直线上二力的合成 （1）同一直线上方向相同的两个力 同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小 ，合力的方向与这两个力的方向 。表达式： 相同 合力 力的合成 之和 相同 30 核心精讲·题型突破 核心精讲 考点七  同一直线上二力的合成 （2）同一直线上方向相反的两个力 同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小 ，合力的方向与 。表达式：（）。 （3）物体受平衡力作用时，合力为 ，物体保持 或 状态；物体受非平衡力作用时，合力不为0，物体运动状态 。 之差 较大的力方向一致 0 静止 匀速直线运动 不变 31 考点八  压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、压力 （1）概念：把 作用在物体表面上的力叫做压力。 （2）压力的方向：总是垂直于物体的受力面，指向 的内部。 （3）压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。 （4）压力与重力的关系：只有当物体放在 上，且物体在竖直方向不再受到其他的力时，这时物体对地面的压力在数值上等于物体的重力。 垂直 受力物体 水平面 32 考点八  压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 2、压强 （1）概念：物体所受 与 之比，叫做压强，用 表示。 （2）公式： （适用于固体、液体和气体的压强），公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他面积。 （3）单位：在国际单位制中，压强的单位是 ，简称 ，符号 。1Pa＝1N/m2，1Pa表示的物理意义是 1m2面积上受到压力是1N。 （4）变形公式： 、 。 （5）推论公式： ，条件：密度均匀，形状规则的实心柱体，自然放置在水平面上，且受力面就是物体的底面积 压力 受力面积 p 帕斯卡 帕 Pa F=pS P=ρgh 33 考点八  压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 3、怎样减小或增大压强 目的 方法 实例 增大压强 压力一定时， 受力面积 刀斧、切削工具的刀刃都磨得很薄、钉子、针 受力面积一定时， 压力 自行车刹车时必须用力握住车闸、压路机的碾子质量很大等 增大压力的同时减小受力面积 用铁锤用力钉钉子 减小压强 压力一定时， 受力面积 高楼大厦的墙基很宽、铁轨下铺有枕木 受力面积一定时， 压力 现代建筑中常采用空心砖、车辆限载等 减小压力的同时增大受力面积 在冰面行走时，采用爬行并丢弃一些负重 减小 增大 增大 减小 34 考点九  液体的压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、液体压强的特点 （1）产生原因：液体受到 的作用和具有 性。 （2）特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ；深度越大，压强越 ；液体内部压强的大小还与液体的 有关，在深度相同时，液体的 越大，压强越大。 2、液体压强的大小 （1）液体压强计算公式： 。 流动 相等 大 密度 密度 p=ρgh 重力 35 考点九  液体的压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）液体压强公式：p=ρgh的的理解和运用 ①应用公式p=ρgh时，各个物理量的单位都应统一取国际单位制。 ②h表示液体的深度。深度是指自由液面到计算压强的那一点之间的 距离。 ③从液体压强公式p=ρgh可以看出，液体压强只与液体的 有关，而与液体的体积、质量、容器的形状及地面面积 。 ④公式p=ρgh适用于静止液体，不适用于固体、气体和流动液体。 （3）液体对容器底的压力与液体重力的关系 竖直距离 密度和深度 无关 36 考点九  液体的压强 核心精讲·题型突破 核心精讲     F G F G F G 液体产生向下的力刚好全部作用在容器底部 除液体产生向下的力全部作用在容器底部外，容器壁还受到了压力 液体产生向下的力没有全部作用在容器底部 容器壁是竖直的，容器壁对液体水平方向的压力对容器底没有影响 容器壁是向下倾斜的，容器壁对液体产生向下的压力 容器壁是向上倾斜的，承担了部分压力 F＝pS＝ρghS＝ρgV＝G F＝pS＝ρghS＞ρgV＝G F＝pS＝ρghS＜ρgV＝G = > < 37 考点九  液体的压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 3、连通器 （1）连通器：上端 、下端 的容器叫做连通器。 （2）连通器的特点：连通器里装入 液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是 的。 （3）连通器的应用：茶壶、洗手间下水管、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸、水塔供水系统、涵洞等。 开口 连通 同种 相等 38 考点十  大气压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、大气压强的存在 （1）定义：大气对浸在它里面的物体也有压强，叫做 。简称 。 （2）大气压的产生原因：空气受 作用，同时具有 性，因此大气对浸在其中的物体表面就产生了压强。 （3）最早证明大气压强存在的实验： 实验。 （4）应用： 大气压强 大气压 重力 流动 马德堡半球 39 考点十  大气压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 2、大气压强的测量 （1）最早测定大气压的是意大利科学家 。 （2）大气压支持760mm高的水银柱，即大气压等于760mm水银柱产生的压强： p大气 = p水银=ρ水银gh= =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pa。通常把这样大小的大气压叫做标准大气压。1标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 3、大气压的变化 （1）大气压与高度的关系：海拔越 ，气压越小；海拔越低，气压越大。在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压大约减小 Pa。 托里拆利 高 100 40 考点十  大气压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）其它因素有天气、温度、体积等。 （1）天气：通常晴天比阴天气压高，冬天比夏天气压高。 （2）温度：当质量和体积不变时，气体温度越高，气压越大。 （3）体积：当质量和温度一定时，体积越小，气压越大。 （3）液体的沸点与大气压的关系：大气压越低，液体的沸点越 。 4、跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 （1）活塞式抽水机的工作原理 活塞式抽水机是利用 工作的，通过活塞在圆筒中往复运动不断地将水抽取上来。 低 大气压 41 考点十  大气压强 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）过程分析 活塞和筒壁紧密接触同时又可以上下移动，A、B是只能向上开启的阀门。使用时，若提起活塞，阀门A受到大气压的作用而关闭，活塞的下面空气稀薄，气压小于外界的大气压。于是，低处的水受到大气压的作用推开阀门B进入圆筒(图甲)；当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水受阻不能向下流动，于是冲开阀门A进入圆筒的上部(图乙)；再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A关闭，水从侧管流出。与此同时，低处的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒(图丙)。这样，活塞不停地上下移动，水就从管口连续不断地流出。 42 考点十一  流体压强与流速的关系 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、流体压强与流速的关系 （1）流体：物理学中把具有流动性的 和 统称为流体。 （2）流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越 的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。 （3）现象 ①在硬币上方沿水平方向吹气，硬币会向上跳起，并随着气流向前运动，飞跃障碍物。 ②在两张纸之间向下吹气，观察到两张纸向中间靠拢。 ③纸条一端贴近下嘴唇，用力向前方吹气，观察到纸条飘起。 ④在水平放置的两根筷子之间放上两个乒乓球，通过塑料管像两球中间吹气，观察到乒乓球向中间靠拢。 气体 液体 大 43 考点十一  流体压强与流速的关系 核心精讲·题型突破 核心精讲 ⑤将两只小纸船放入水盆中，用针管向两船之间冲水，观察到两只小船向中间靠拢。 ⑥在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指托住，然后从漏管用力向下吹气，将手指移开，发现乒乓球掉不下来。 2、飞机的升力 （1）飞机机翼的形状：如图所示，可以看到机翼截 面的大致形状，其上表面呈弯曲的流线型，下表面则比较平。 44 考点十一  流体压强与流速的关系 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）升力产生的原因：飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，机翼上方气体流速较大，对机翼上表面的压强较 ；下方气体流速较小，对机翼下表面的压强较 。 机翼上表面受到的压强对机翼产生的压力F1，机翼下表面受到的压强对机翼产生的压力F2，因为机翼上、下表面存在压强差，这样就产生了向上的 ，即飞机的升力（F=F2-F1）。 小 大 压力差 45 考点十二  浮力 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、浮力 （1）定义：浸在液体中的物体，受到液体对物体 托的力叫浮力。 （2）浮力的方向： 。 （3）浮力的施力物体： 或 。 （4）浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。 （5）用弹簧测力计测浮力：“称重法”计算 浮力： （F浮：物体所受浮力大小；G物： 物体在空气中的重力；F拉：物体浸在液体中，弹簧测力计的示数） 向上 竖直向上 液体 气体 F浮= G物- F拉 46 考点十二  浮力 核心精讲·题型突破 核心精讲 2、决定浮力的大小 物体在液体中所受浮力的大小，与它浸在液体中的 有关，与液体的 有关；物体 越大， 越大，所受的浮力就越大。 3、浮力产生的原因 （1）浮力产生的原因：物体上下表面所受的 。 （2）压力差法计算浮力： 。 体积 密度 浸在液体中的体积 液体的密度 压力差 F浮= F向上- F向下 47 考点十三  阿基米德原理 核心精讲·题型突破 核心精讲 1、阿基米德原理 （1）内容：浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小 它排开的液体所受的重力。 （2）公式： 。 （3）推导式： ，ρ液其中指的是液体的密度，单位是kg/m3；V排指的是排开液体的体积，单位是m3。 （4）变形式：物体排开液体的体积 ；液体密度 。 （5）阿基米德原理也适用于气体，此时 。 向上 等于 F浮= G排 F浮= G排=m排g=ρ液gV排 F浮=ρ气gV排 48 考点十三  阿基米德原理 核心精讲·题型突破 核心精讲 （6）对原理的理解 ①物体“浸在液体里”包括“全部浸入（即浸没）”（V排=V物）和“部分浸入”（V排<V物）两种情况。 ②浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。 ③阿基米德原理表明，浮力大小只和ρ液 、V排 ，与物体的形状、密度、浸没在液体中的深度及物体在液体中是漂浮、悬浮、沉在水底、还是运动等因 素 。 有关 无关 49 考点十三  阿基米德原理 核心精讲·题型突破 核心精讲 （6）计算液体的密度的一般思路 ①根据其他方法计算浮力F浮（如称重法：F浮=G物-F示）。 ②计算V排。 ③液体的密度。 （7）计算固体密度的一般思路 ①计算固体受到的浮力F浮。②若固体浸没在液体中，则；若固体漂在液面上，根据体积关系算出V物。 ③物体的密度 50 考点十四  物体的浮沉条件及应用 核心精讲·题型突破 核心精讲 （1）物体的浮沉条件 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底 F浮 G物 F浮 G物 F浮 G物 F浮 G物 F浮+F支=G物 实心体 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 处于动态（运动状态改变），受非平衡力作用 可停留液体中任意深度 上浮过程的最终状态 下沉过程的最终状态 处于静态，受平衡力作用 = = < > < > = < > 51 考点十四  物体的浮沉条件及应用 核心精讲·题型突破 核心精讲 （2）对物体沉浮条件的理解 ①当F浮>G物时，物体在液体中上浮。随着物体不断上升，物体将有一部分露出液面，物体所受的浮力也随着减小，一直减小到F浮=G物时，物体就不再上浮并处于漂浮状态。由此可知，物体上浮的最终状态是漂浮。 ②当F浮<G物时，物体在液体中下沉，直到容器底部对物体产生一定的支持力，这时物体在重力、浮力、支持力的作用下处于平衡状态，下沉运动结束。由此可知，物体下沉的最终状态是沉底F浮+F支=G物。 52 核心精讲·题型突破 核心精讲 考点十三  物体的浮沉条件及应用 2、浮力的应用 （1）浮力的应用实例 应用 原理 特点   轮船 采用空心的办法，增大排开水的体积，增大轮船受到的浮力 轮船的大小用排水量表示，轮船排水量=轮船满载时货物的质量+船身质量。 轮船航行时处于漂浮状态，只要轮船的重力不变，无论轮船是在海里还是在河里，它受到的浮力都不变，由于海水、河水密度不同，根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排可知，轮船在海里航行时浸在水下的体积较小 53 核心精讲·题型突破 核心精讲 考点七  物体的浮沉条件及应用   潜水艇 靠改变自身重力，实现上浮和下沉 浸没在水中的潜水艇排开的水的体积是始终不变的，所以潜水艇所受浮力始终不变。若要下沉，可吸水，使F浮<G；若要上浮，可排水，使F浮>G。 注意：在潜水艇浮出水面的过程中，因为排开水的体积逐渐减小，所以浮力逐渐减小。 气球和飞艇 气球和飞艇靠充入、排出密度较小的气体来实现升降 F浮=ρ空气gV排可知，G=ρ气gV+G壳，当F浮>G，气球（飞艇）可升上天空，若要使气球（飞艇）降回地面，可以放出一部分气体，使排开空气的体积减小，浮力减小；对于热气球，加热时内部空气膨胀，一部分空气排出，球内空气密度变小，使浮力大于重力而上升；停止加热，热空气冷却，使重力大于浮力而落地 54 核心精讲·题型突破 核心精讲 考点七  物体的浮沉条件及应用 （2）密度计原理：密度计在液体中呈 状态，所受浮力大小不变，都等于它受到的重力。根据阿基米德原理F浮=ρ液gV排可知，液体密度较大时，V排较小，密度计露出液体的体积较大，反之较小，因此密度计上的刻度值是上面小、下面大，且刻度不均匀。 3、浮力的计算方法 漂浮 55 核心精讲·题型突破 核心精讲 考点七  物体的浮沉条件及应用 方法 图示 公式 适用范围 称重法   已知物体的重力和物体浸在液体中弹簧测力计的示数 压力差法   已知物体上、下表面所受的压力 公式法   任何物体（在计算时要统一单位，清楚物体是浸没还是部分浸入） 平衡法   物体在液体中处于悬浮或漂浮时 56 实验一  探究重力的大小与质量的关系 实验突破·考向探究 实验突破 1、探究重力与质量的关系 【提出问题】物体所受的重力跟它的质量有什么关系? 【猜想与假设】物体所受的重力与质量存在一定的关系，物体的质量越大，它所受的重力越大。 【进行实验收集证据】 （1）固定弹簧测力计，使其保持竖直状态。 （2）把一个质量为50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出的弹簧测力计的示数即钩码所受重力的大小，将其记录在表格中。 57 实验一  探究重力的大小与质量的关系 实验突破·考向探究 实验突破 （3）用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个、7个相同的钩码的重力，并把测量结果记录在表格中。 （4）以质量为横坐标，重力为纵坐标，作出钩码重力大小跟其质量的关系图像，如图所示。 质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 3.43 重力与质量的比值/（N·kg-1） 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 【归纳总结】大量精确的实验表明，物体所受重力跟它的质量成 。如果用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，地球附近的物体所受重力跟它的质量之间的关系可以写成，即G=mg。 正比 58 实验二  阻力对物体运动的影响 实验突破·考向探究 实验突破 2、阻力对物体运动的影响 【实验过程】分别让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾、棉布和木板上滑行的距离。 【实验分析】由实验可以看出，运动的小车所受的阻力 ，向前滑行的距离变大。进一步推测：如果运动的物体受到的阻力为 ，速度就不会减小，物体将以 的速度永远运动下去。 越小 0 恒定不变 59 实验二  阻力对物体运动的影响 实验突破·考向探究 实验突破 【交流与反思】 （1）转换法：用小车在水平面上 来反映阻力对物体运动的影响。 （2）控制变量法：控制小车到达水平面时的速度相同( )，只改变水平面的粗糙程度(在木板上铺上不同材料) （3） 法：根据实验结果推理得出，若水平面绝对光滑且足够长,则小车将在水平面上一直做 。 （4）小车在水平面上最终停下来的原因：受到 的作用。 （5）小车在水平面运动时，小车受到的 和水平面对小车的 是一对平衡力。 同一小车、同一斜面、同一高度、静止释放 科学推理 匀速直线运动 阻力 重力 支持力 运动距离的大小 60 实验三  探究二力平衡的条件 实验突破·考向探究 实验突破 3、探究二力平衡的条件 【实验探究】探究二力平衡的条件 【实验装置和器材】 【实验过程】我们可以用如图所示的装置进行实验。把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加钩码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。 1.使两个托盘里的钩码质量不相等； 2.使两个托盘里的钩码质量相等； 3.保持两个托盘里的钩码质量相等，把小车在 水平桌面上扭转一个角度后释放。 61 实验三  探究二力平衡的条件 实验突破·考向探究 实验突破 把实验条件和现象记录在下面表格中 小车在水平方向所受二力的情况 小车的运动状态是否改变 大小 方向 是否在同一直线 不相等       相等       相等       ……     【实验结论】作用在 上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此平衡。 同一物体 相等 相反 同一直线 62 实验三  探究二力平衡的条件 实验突破·考向探究 实验突破 【常考考向】 （1）通过定滑轮改变力的 。 （2）通过改变 来改变力的大小。 （3）尽量减小装置间的摩擦（小车和桌面），防止 对实验的影响。 （4）实验创新： 纸片 要小，减小 对实验的影响；两边的定滑轮高度 相同。 方向 钩码数量 阻力 质量 重力 不需要 63 实验四  探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 4、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 【实验探究】探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【实验原理】 。 【实验过程】（1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，其示数大小等于滑动摩擦力的大小。 二力平衡 64 实验四  探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 （2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力的大小； （3）如图丙所示，在长木板上铺上较粗糙的毛巾，保持木块上砝码不变，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。 【实验结论】滑动摩擦力的大小与 和 有关。当接触面的粗糙程度相同时，压力越 ，滑动摩擦力越大；当压力相同时，接触面越 ，滑动摩擦力越大。 压力 接触面的粗糙程度 大 粗糙 65 实验四  探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 【常考考向】 （1） 法：①探究滑动摩擦力大小与压力的关系，控制 不变，改变压力大小； ②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，控制 不变，改变接触面的粗糙程度。 （2）实验设计不足之处： 。 （3）实验改进：改进方案如下图所示。 控制变量 接触面的粗糙程度 压力 很难使木块做匀速直线运动，弹簧测力计读数不稳定 66 实验四  探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 将弹簧测力计的挂钩与木板相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验，这样不但 ，而且长木板也不需要做 。 （4）滑动摩擦力的大小与 和 无关。 （5）探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时，需要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，若不相同，得出的结论是错误的。 示数稳定 匀速直线运动 速度 接触面积大小 67 实验五  压力和受力面积对海绵形变的影响 实验突破·考向探究 实验突破 1、压力和受力面积对海绵形变的影响 【实验名称】压力和受力面积对海绵形变的影响 【实验装置和器材】 【实验过程】（1）小课桌桌腿朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。 （2）小课桌桌腿朝下放，上放砝码，放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。 （3）小课桌桌腿朝上放，上放砝码放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。 【实验结论】当 相同时，压力越 ，压力的作用明显；当 相同时，受力面积越小，压力的作用效果越 。 受力面积 大 压力 大 68 实验五  压力和受力面积对海绵形变的影响 实验突破·考向探究 实验突破 【常考考向】 （1）转换法：通过 反映压力的作用效果。 （2）控制变量法：①探究压力的作用效果与压力大小的关系时，控制 不变，只改变 ；②探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制 不变，只改变 。 （3）海绵凹陷说明： 。 （4）压力作用效果的物理表述： 。 （5）在研究压力作用效果与受力面积的关系时： 。 海绵的凹陷程度 受力面积 压力 压力 受力面积 力可以改变物体的形状 压强 控制压力大小相等 69 实验六  探究液体压强与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 2、探究液体压强与哪些因素有关 （1）压强计：①作用：测量液体内部压强的仪器 ②构造：如图可知，液体压强计主要由U形管、橡胶管、探头（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。   ③原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生 ，高度差的大小反映了橡皮膜所受的 的大小，这运用了物理科学方法中的 法。 高度差 压强 转换 70 实验六  探究液体压强与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 ④压强计在使用时，应该注意：a.实验前应该检查压强计左右两液柱是否等高；如果不等高，则应取下橡皮膜 。 b.实验前应该检查装置的气密性。检查方法是常常用手轻按橡皮膜，看压强计U形管两侧高度差是否发生变化，如果变化，说明 ；如果两侧高度差不变，说明是 的。若是漏气的，则应该拆卸后 。 （2）探究液体压强与哪些因素有关 【实验探究】探究液体压强与哪些因素有关 【实验装置和器材】 重新安装 不漏气 漏气 重新安装 71 实验六  探究液体压强与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 【实验过程】（1）把探头放进盛水的容器中，注意观察U形管中两管液面的高度差。保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等。 （2）增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系。 （3）换用盐水，保持探头在清水和盐水中的深度相同，液体内部的压强是否与密度有关。 【实验结论】在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ；深度越大，压强越 ；液体内部压强的大小还与液体的 有关，在深度相同时，液体的 越大，压强越 。 相等 大 密度 密度 大 72 实验六  探究液体压强与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 【常考考向】 （1）转换法：通过 反映液体压强大小 （2）控制变量法：①探究液体压强与深度的关系时，在同种液体中控制 不变，改变金属盒的 ；②探究液体压强与方向的关系时，在同种液体中控制金属盒的 不变，改变金属盒 ；③探究液体压强与密度的关系时，控制金属盒的 不变，选择 的液体。 （3）实验前检查U形管压强计： ①检查U形管压强计的气密性：用手按压金属盒橡皮膜,观察U形管中液面高度差的变化,若变化明显则气密性良好,否则应拆下软管重新安装 ②U形管内液面调平：不平的原因是软管中有过多气体,应拆下软管重新安装 （4）测量值小于计算值的原因： (压力使橡皮膜发生了形变) （5）（更换不同液体）多次实验的目的： 。 （6）压强计重的U型管不是连通器： 。 U型管两端液面高度差 金属盒方向 深度 深度 方向 方向和深度 不同 橡皮膜分担了压强 寻找普遍规律，避免偶然性 有一端密封 73 实验七  大气压的测量 实验突破·考向探究 实验突破 3、大气压的测量 （1）托里拆利实验 【实验器材】长约1m一端封闭的玻璃管、 水银、水银槽 、刻度尺 【实验步骤】 ①玻璃管灌满水银,用手指将管口堵住。 ②将管倒插到水银槽里,松开手指。 ③观察竖立(倾斜)管内水银面下降,测量管内与槽内水银面高度差。 【实验现象】管内水银面下降到一定高度停止下降；改变管子倾斜度,其高度不变。 【常考考向】 74 实验七  大气压的测量 实验突破·考向探究 实验突破 ①玻璃管中要充满水银，不能混有气泡。若玻璃管内混入少量空气，由于这部分空气也有压强，管内水银面的高度差会变 ，使测得的大气压强值会偏 。 ②水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指管内水银柱的长度，所以实验过程中，只要测量正确（测量高度差），玻璃管是否倾斜 实验结果。 ③做托里拆利实验时，不易选用粗管，原因是：①耗用水银多；②不容易堵住玻璃管口，易漏气。 ④管内水银柱的高度与 的大小有关，而与管的粗细、长度、形状等 。 ⑤玻璃管管口在水银槽内的深度 实验结果，稍微向上提或向下按玻璃管，只能改变管内水银柱上方真空部分的体积，而水银柱的高度 。 ⑥若在管的顶端开一小孔，则玻璃管和水银槽构成 ，管中液面会下降，最终管内外液面 。 小 小 不影响 大气压 无关 不影响 不变 连通器 相平 75 实验七  大气压的测量 实验突破·考向探究 实验突破 （2）用注射器粗略测量大气压 实验器材：注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等 测量方案： ①把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔； ②用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F； ③读出注射器针筒上有刻度部分的容积V； ④用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L. 注射器针筒的横截面积： ，大气压强： 。 76 实验七  大气压的测量 实验突破·考向探究 实验突破 （2）用吸盘粗略测量大气压 实验器材：吸盘、弹簧测力计、细线等 测量方案： ①用刻度尺测出吸盘的直径D； ②将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑 的水平面上； ③用力竖直往上拉吸盘，直到吸盘脱离地面，用 弹簧测力计测出拉脱吸盘所需拉力的大小为F； ④计算出大气压强表达式。 吸盘的面积： ，大气压强： 。 77 实验八  探究浮力的大小与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 4、探究浮力的大小与哪些因素有关 【实验探究】探究浮力的大小与哪些因素有关 【实验过程】如图所示、按照A、B、C、D、E 的顺序进行实验。 【实验结论】物体在液体中所受浮力的大小，与它 有关、与 有关。物体 越大、 越大，浮力就越大。 【常考考向】 （1）控制变量法：①探究浮力大小和排开液体体积的关系时，控制液体密度不变，改变漫入的体积；②探究浮力大小和液体密度的关系时，控制排开液体体积不变，改变液体密度；③探究浮力大小和浸没深度的关系时，控制排开液体的体积和液体密度不变，改变浸没的深度。 浸在液体中的体积 液体的密度 浸在液体中的体积 液体的密度 78 实验八  探究浮力的大小与哪些因素有关 实验突破·考向探究 实验突破 （2）浮力的计算方法：F浮＝G物－F示 （3）浮力的方向与大小判断：竖直向上，弹簧测力计示数变小时，浮力变大 （4）绘制液体密度一定时，浮力F和物体浸人的深度h的关系图像 （5）物体所受浮力的大小与物体本身的形状、密度均无关 （6）实验中所使用物体的选取：①物体的密度要大于实验所用液体的密度;②应选用体积较大的物体，因为体积越大，能变化的体积越大，浮力变化越大，实验效果越明显。 79 实验九  探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系 实验突破·考向探究 实验突破 5、探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系 【实验探究】探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系 【实验过程】（1）如图甲、乙，分别测量小桶和物块的重力，记下弹簧测力计的示数F1、F2。 （2）如图丙，将物块浸没至装满水的溢水杯中，用小桶接住溢出的水，并记下弹簧测力计示数F3。 （3）如图D，测出桶和水的总重，记下弹簧测力计示数 F4。 80 实验九  探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系 实验突破·考向探究 实验突破 【实验结论】物体受到的浮力等于它排开液体所受的重力 【常考考向】 （1）浮力的计算方法：F浮＝G物－F示 （2）排开液体所受的重力计算：G排＝G总－G桶 （3）误差分析：①溢水杯没有盛满，溢水量少于实际排水量，测得排开液体所受的重力偏小；②先称总重再称空桶，桶中有水渍残留，测得排开液体所受的重力偏小；③物体先浸入溢水杯再称重，物体上有水附着，计算得物体所受的浮力偏大 （4）（更换液体）多次实验的目的：寻找普遍规律，避免偶然性 （5）创新装置 81 考点一  运动和力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例1】（23-24八年级上·湖南长沙·期末）人们常用“冷桌子，热板凳”来形容读书的辛劳。学习时，人坐在板凳上给板凳压力， 是受力物体，可长时间坐在板凳上，屁股会感觉酸疼，这说明力的作用是 的。 【典例2】（23-24八年级下·广东梅州·期末）在某次足球训练课中，小明将足球踢向空中（如图），若不计空气阻力，则足球在空中运动过程中其受力示意图正确的是（F表示脚对球的作用力） （　　） A． B． C． D． 板凳 相互 A 82 考点一  运动和力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例3】（23-24八年级下·重庆·期末）实心球是我市中考体育必考项目之一，关于已经正确抛出的实心球分析正确的是（　　） A．实心球上升到最高点时速度为零 B．实心球下降过程中速度增大，说明力是维持物体运动的原因 C．实心球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性力的作用 D．假如正在上升的实心球所受的力全部消失，它会沿原来的运动方向一直运动下去 D 上升到最高点时在水平方向上仍有一定的速度 不能说受到惯性力的作用 假如正在上升的实心球所受的力全部消失，根据牛顿第一定律可知，实心球将沿原来的运动速度做匀速直线运动 83 考点一  运动和力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例4】（23-24八年级下·广东肇庆·期末）如图是一项黔北民间绝技——独竹漂，它是我国先民千百年来勤劳智慧的结晶，此项体育技能集娱乐性、观赏性、挑战性于一体，脚踩一根楠竹，漂行水上如履平地。下列有关说法 正确的是 （　　） A．独竹受到的浮力与独竹受到重力是一对相互作用力 B．表演者对独竹的压力与独竹对她的支持力是一对相互作用力 C．独竹受到的浮力与表演者受到的重力是一对平衡力 D．表演者所受浮力与她受到的重力是一对相互作用力 B 84 考点一  运动和力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例5】（23-24八年级下·安徽铜陵·期末）如图甲是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的v-t图像如图乙所示，下列判断正确的是（　　） A．0至6s时间内，小王沿杆匀速向上运动 B．6s至15s时间内，小王受到的摩擦力方向竖直向下 C．0至15s时间内，小王爬杆的平均速度为0.48m/s D．15s至18s时间内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小 【典例6】（23-24八年级下·四川成都·期末）一个同学将重为6N的物体竖直向上抛出，若物体运动过程中受到的空气阻力恒为1N。则物体在上升过程中，受到的合力大小和方向为（　　） A．7N，竖直向下 B．5N，竖直向上 C．5N，竖直向下 D．7N，竖直向上 C A 0至6s时间内，速度不断增大，6s至15s时间内，小王做匀速直线运动，15s至18s时间内，小王做减速运动 物体在上升过程中，受自身竖直向下的重力和竖直向下的空气阻力 85 考点一  运动和力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例7】（24-25八年级上·山东临沂·期末）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出了如下四种猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关； 猜想D：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关。 (1)如图甲所示，小明将物块放在水平木板上，用弹簧测力计在水平方向拉动物块，由图甲可知，此时物块所受滑动摩擦力大小为 N。 2.6 86 考点一  运动和力 典例分析·举一反三 典例分析 (2)对比 两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是 。 (3)为了验证猜想C，如图丁所示，小明将物块沿竖直方向切去一半，比较甲、丁两图的实验，得出“滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的结论。实验过程是否正确? （选填“正确”或“错误”）。 (4)为了验证猜想D，小明用图丙的装置进行了三次实验，实验数据如表，分析实验数据可知，猜想D是 （选填“正确”或“错误”）的。 (5)小红对实验装置进行了如图戊所示的改进，下列属于该方案优点的是__________（填序号） A．弹簧测力计静止，方便读数 B．木板是否匀速运动不影响实验效果 实验次数 物块运动速度/m·s-1 弹簧测力计示数/N 1 0.05 3.6 2 0.10 3.3 3 3.6 甲乙 控制变量法 错误 错误 AB 87 考点二  压强 典例分析·举一反三 典例分析 【典例8】（23-24八年级下·河南郑州·期末）少林功夫驰名中外，一武术爱好者以图中所示的姿势练功时，如果他的体重为500N，单只脚与地面的接触面积为2×10-2m2，他双脚站立时对水平地面的压强为 Pa，则其中的一只脚对地面的压强 Pa，他走路时对水平地面的压强相比双脚站立时 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【典例9】（23-24八年级下·安徽六安·期末）如图所示，质地均匀的正方体物体甲和乙放在水平桌面上，两物体对桌面的压强相等。若沿着图中水平虚线位置切去上部分，则剩余部分对桌面的压强的大小关系是p甲 p乙。（选填“＞”“＝”或“＜”） 1.25×104 1.25×104 变大 > 两物体对桌面的压强相等，而乙物体较高，所以，乙物体的密度较小；若沿着图中水平虚线位置切去上部分，剩余部分高度相同，则根据p=ρgh可知，剩余部分对桌面的压强的大小关系是p甲>p乙。 88 考点二  压强 典例分析·举一反三 典例分析 【典例10】（多选）（23-24八年级下·云南大理·期末）如图所示，形状不同、底面积和重力相等的A、B、C三个容器放在水平桌面上，容器内分别装有质量相等的不同液体，下列说法正确的是（     ） A．A容器对桌面的压强最大，C容器对桌面的压强最小 B．液体密度关系为：ρA<ρB<ρC C．A容器中液体对容器壁没有压力 D．A容器底部受到的液体压力最小，C容器底部受到的液体压力最大 BD 三个容器的重力相等，液体的质量相等，液体重力相等，则容器放在水平桌面上对水平桌面的压力相同；三个容器中，C中液体对容器底部的压力大于液体的重力，B中液体对容器底部的压力等于液体的重力，A中液体对容器底部的压力小于液体的重力 89 考点二  压强 典例分析·举一反三 典例分析 【典例11】（23-24八年级下·重庆·期末）下面所述案例是物理学知识在生活中的广泛应用，其中说法正确的是（     ） A．菜刀不锋利了在磨石上磨一磨，是为了减小压强 B．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压的作用 C．用高压锅煮食物熟得快，是因为锅内气压大液体沸点低 D．水坝上窄下宽，是因为液体内部的压强随深度的增加而减小 【典例12】（23-24八年级下·陕西汉中·期末）如图所示，轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速大于车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强 车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力 （前两空均选填“大于”“等于”或“小于”）车的重力，在行驶中，小华的爸爸打开了两侧车窗，小华会看到车内悬挂的窗帘向 （选填“车内”或“车外”）飘动。 B 小于 小于 车外 90 考点二  压强 典例分析·举一反三 典例分析 【典例13】（23-24八年级下·云南普洱·期末）如图是小林与小芳用压强计“探究液体压强与哪些因素有关”的实验装置。 (1)在使用压强计前，小林发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，他调节的方法 是 （选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平。 A．将右侧支管中高出的水倒出 B．取下软管重新安装 (2)实验中，液体内部压强的大小通过 来反映，此处应用的研究方法是 。 B U型管两端液面高度差 转换法 91 考点二  压强 典例分析·举一反三 典例分析 【典例14】（23-24八年级下·安徽六安·期末）如图所示，一个高为45cm的薄壁容器放在水平地面上，容器内盛有0.8kg的水，容器下部的横截面积为50cm2，上部的横截面积为10cm2，水深h为40cm，A点到容器底的高度h1为10cm。（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3） (1)求A点受到水的压强； (2)求水对容器底的压力。 【详解】（1）A点的深度为hA=h-h1=40cm-10cm=30cm A点受到水的压强 （2）水对容器底的压强 则水对容器底的压力 92 考点三  浮力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例15】（23-24八年级下·湖南长沙·期末）下列关于浮力的说法正确的是（     ） A．上升中的热气球的浮力不可能等于重力 B．宇航员在空间站飘起来不是浮力的作用 C．潜水艇是靠改变自身体积来实现上浮和下沉的 D．上表面不受压力的物体，没有浮力 【典例16】（23-24八年级下·吉林松原·期末）一个小球的重力为10N，将它浸没在水中时，所排开水的重力为20N。那么小球浸没时受到的浮力大小为 N，小球的体积是 m3。（g取10N/kg） B 20 2×10-3 93 考点三  浮力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例17】（23-24八年级下·广东深圳·期末）如图所示，将两个同样形状的 长方体分别水平与竖直放置在盛水的容器中，则两长方体所受到的（　　） A．上下压强差相等，浮力不等 B．上下压强差不等，浮力相等 C．上下压强差不等，浮力不等 D．上下压强差相等，浮力相等 【典例18】（23-24八年级下·广东河源·期末）小亮用手将一个重为4N、体积为5×10-4m3的物块浸没在水中，放手后物体最终（g取10N/kg）（     ） A．漂浮，所受的浮力为4N B．悬浮，所受的浮力为5N C．悬浮，所受的浮力为4N D．沉底，所受的浮力为5N B A 94 考点三  浮力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例19】（23-24八年级下·安徽铜陵·期末）如图所示，水平桌面上甲、乙两个相同的容器装有体积相等的不同液体，将同种材料制成的实心物体A、B分别放入甲、乙两容器中，静止时两容器中的液面保持相平，则（　　） A．物体A受到的浮力等于物体B受到的浮力 B．甲容器对桌面的压力等于乙容器对桌面的压力 C．甲、乙两容器的底部受到液体的压强相等 D．物体A的重力大于物体B的重力 D 静止时两容器中的液面保持相平，说明排开液体的体积相同，因两种液体的密度不同，则排开液体的质量不相同，受到的浮力不相同； A漂浮在甲液体中，B悬浮在乙液体中，因此甲液体密度大于乙液体密度； A的体积大于B的体积，A的质量大于B的质量，两容器对桌面的压力大小等于两容器的总重力，因为甲容器中液体和物体A的总质量大于乙容器中液体和B物体的总质量，即甲容器的总重力大于乙容器的总重力，则甲容器对桌面的压力大于乙容器对桌面的压力， 甲、乙两容器中液体的深度相同，液体的密度不同，则底部受到液体的压强不相等 95 考点三  浮力 典例分析·举一反三 【典例20】（多选）（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图-1所示，小新用弹簧测力计挂着实心圆柱体（圆柱体不吸水），并将其浸没在水中，然后将其缓慢拉出水面，若烧杯的直径较大，水面高度变化可以忽略。弹簧测力计示数随圆柱体上升高度的变化情况如图-2所示。下列说法中正确的是（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）（ ） A．圆柱体浸没在水中时受到的浮力为4N B．圆柱体的高度为20cm C．当h=20cm时，圆柱体的上表面与水面相平 D．圆柱体的密度为5×103kg/m3 典例分析 BD 由图乙可知，圆柱体所受重力为G=5N，圆柱体的高度h=20cm-10cm=10cm，当h=20cm时，圆柱体刚好完全出水面，圆柱体下表面与水面相平 96 考点三  浮力 典例分析·举一反三 典例分析 【典例21】（23-24八年级下·山东济宁·期末）小霞同学按照如图所示的操作，探究影响浮力大小的因素。 (1)金属块完全浸没在水中时，受到的浮力是 N； (2)观察A、B、C三幅图，可得出金属块受到的浮力大小与 有关； (3)观察A、C、D三幅图，可得出的结论是 ； (4)根据本实验数据可计算得出该金属块的密度是 kg/m3； (5)观察A、C、E三幅图，可得水的密度和液体密度的关系是ρ水 ρ液体（选填“大于”“小于”或“等于”） 0.5 排开液体的体积 浮力大小跟物体浸没在液体中的深度无关 4×103 大于 97 考点突破·考法探究 巩固训练 1．（23-24八年级下·河南商丘·期中）我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03毫米，创造出的新的世界纪录，这种玻璃常应用于折叠屏手机。如图所示，手指用力压这种玻璃会使其变弯曲，说明力可以使物体发生 ；手指压力越大，玻璃弯曲程度就越大，说明力的作用效果和 有关。 2．（23-24八年级下·广东惠州·期末）元曲《天净沙•秋思》中写到：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。干枯后的树叶从树上落下来，是因为树叶受到竖直向下的 力的作用。停在枝头上的乌鸦受到的重力与树枝对乌鸦的支持力是一对 力。 形变 力的大小 重 平衡 98 考点突破·考法探究 巩固训练 3．（23-24八年级下·云南大理·期末）周末小明帮助妈妈洗菜时联想到了所学物理知识：洗菜池的反水弯相当于一个 ，好学的他又找来一根纸条靠近水龙头，并将水龙头拧开，惊奇的发现，当水流出时纸条向水流方向靠拢，这是因为水流速越大的地方，压强 ，（选填“越小”、“不变”或“越大”）。 4．（23-24八年级下·四川成都·期末）自行车是我们熟悉的交通工具，从结构和使用上看涉及到许多有关物理知识。自行车坐垫做得较宽大，主要是通过增大受力 来减小坐垫对人的压强；要使行驶的自行车尽快停下，应紧握刹车把，这是用增大 的方法来增大摩擦力。 5．（23-24八年级下·河北邢台·期末）如图所示，小明用一根细线栓一块橡皮，甩起来，处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态，橡皮所受重力方向为 。如果此时细线突然断开，而橡皮所受外力全部消失，它将做 运动。 连通器 变小 面积 压力 非平衡 竖直向下 匀速直线 99 考点突破·考法探究 巩固训练 6．（23-24八年级上·重庆南岸·期末）重为20N的A物体放在水平桌面上，用大小为10N的水平拉力F拉着物体匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为 N，撤去力F后，物体在继续运动的过程中受到的摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 7．（23-24八年级下·贵州六盘水·期末）小明把气球放在左手指和右手掌之间保持静止，气球两侧形变情况如图所示。左手指对气球的压力为F1、压强为p1；右手掌对气球的压力为F2、压强为p2。则F1 F2，p1 p2（均选填“＞”、“＜”或“＝”）。 10 不变 = > 100 考点突破·考法探究 巩固训练 8．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）如图所示为我国新一代通用型导弹驱逐舰，其排水量为7000t，则驱逐舰满载时受到的浮力为 N；该驱逐舰从海洋驶入长江时所受到的浮力将 （选填“变大”“变小”或“不变”），它排开江水的体积 （选填“大于”“等于”或“小于”）排开海水的体积。（g取10N/kg，ρ海水>ρ江水） 9．（23-24九年级下·重庆大足·期末）如图所示，底面积为200cm2的柱形容器放在水平桌面上，容器内装有深度为12.5cm的水，水面上方有一细绳系有一边长为10cm的正方体物块，现将正方体物块缓慢下移，使其浸入水中的体积为总体积的一半。则此时正方体物块所受浮力 N，液体对容器底部的压强 Pa。 7×107 不变 大于 5 1.5×103 101 考点突破·考法探究 巩固训练 10．（23-24八年级下·安徽铜陵·期末）下列关于力与运动关系的说法中正确的是（　　） A．物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变 B．物体不受力的情况下其运动状态一定不发生改变 C．做匀速圆周运动的物体，受到的力也可能是平衡力 D．用力推桌子，桌子静止不动，因为推力小于摩擦力 B 物体受到平衡力的作用时，其运动状态不改变 做匀速圆周运动的物体，其运动方向不断变化，处于非平衡状态 桌子处于静止状态，处于平衡状态，受到的是平衡力作用，所以，此时桌子受到的推力等于摩擦力 102 考点突破·考法探究 巩固训练 11．（23-24八年级下·安徽六安·期末）如图所示，对生产生活中现象的描述，正确的是（　　） A．甲图：b孔水喷得更远，说明液体内部压强随深度的增加而减小 B．乙图：三峡五级船闸，利用连通器的原理工作 C．丙图：自制简易气压计从一楼拿到二十楼，玻璃管内的液柱会下降 D．丁图：A管内水面上升，说明流体在流速大的位置压强大 B 103 考点突破·考法探究 巩固训练 12．（2024·辽宁锦州·模拟预测）如图所示，在北京冬奥会上武大靖带领三名队友，在速滑混合团体2000米接力赛中一路领先。下列说法正确的是 （　　） A．运动员在匀速滑行时，溜冰鞋与冰面间摩擦力为零 B．到达终点不能立即停下来，是因为运动员受到惯性作用 C．运动员在匀速转弯时，受到非平衡力作用 D．冰面对他的支持力与他所受的重力是一对相互作用力 C 104 考点突破·考法探究 巩固训练 13．（23-24八年级下·山东临沂·期末）6月14日，2024年全国武术散打锦标赛暨第九届世界青少年武术锦标赛选拔赛在我市举行。如图所示，获奖选手站在水平颁奖台上，属于一对平衡力的是（     ） A．选手受到的重力和颁奖台对选手的支持力 B．颁奖台受到的重力和地面对颁奖台的支持力 C．选手对颁奖台的压力和颁奖台对选手的支持力 D．选手对颁奖台的压力和地面对颁奖台的支持力 A 105 考点突破·考法探究 巩固训练 14．（23-24八年级下·广东深圳·期末）如图1所示侧长图为我国战国时期的青铜汲酒器，取“应龙吸水”之意，反映了我国古人高超的智慧与非凡匠心。如图2所示①和②是使用该汲酒器取酒要经历的过程，手指正确的操作分别是（　　） A．①在酒灌入汲酒器后摁住方孔，②将汲酒器放到碗上方后摁住方孔 B．①在酒灌入汲酒器后摁住方孔，②将汲酒器放到碗上方后松开方孔 C．①在酒灌入汲酒器后松开方孔，②将汲酒器放到碗上方后摁住方孔 D．①在酒灌入汲酒器后松开方孔，②将汲酒器放到碗上方后松开方孔 B 106 考点突破·考法探究 巩固训练 15．（23-24八年级下·安徽马鞍山·期末）一木块在水中漂浮时，有2/5的体积露出水面，将露出水面的部分锯掉，当剩余部分的木块静止时，下列说法正确的是（　　） A．木块的密度是0.4×103kg/m3 B．悬浮在水中 C．沉入水底 D．漂浮，露出水面的体积为剩余部分的2/5 D 木块的密度小于水的密度，将露出水面的部分锯掉，由于木块的密度不变，当剩余部分的木块静止时，仍然漂浮，根据ρ水V排g=ρ木V木g ，由于水的密度和木块的密度不变，所以露出水面的体积为剩余部分的2/5 107 考点突破·考法探究 巩固训练 16．（多选）（23-24八年级下·贵州毕节·期末）如图所示，一个空的塑料药瓶，瓶口扎上薄橡皮膜（极易发生形变），用手（图中未画出）按着使其竖直浸入水中到相同深度处，第一次瓶口朝上，第二次瓶口朝下，发现橡皮膜都向内凹陷。松手后塑料药瓶均上浮。关于该现象，下列说法正确的是（     ） A．第二次将塑料药瓶按入水中后，塑料药瓶的平均密度小于水的密度 B．两次橡皮膜都向内凹，说明液体内部只有竖直向上和向下有压强 C．第二次橡皮膜向内凹陷得更多些 D．第一次塑料药瓶受到的浮力大于第二次塑料药瓶受到的浮力 ACD 108 考点突破·考法探究 巩固训练 17．（23-24八年级下·重庆·期末）如图所示，现将重为4N的正方体木块A用细绳系在盛有水的容器底部，容器的重力为3N，底面积为300cm2，木块处于静止状态，此时水深30cm，绳子的拉力为6N。若剪断细绳，待木块A静止后，下列说法正确的是（    ） A．水面下降了6cm B．水对木块底部的压力为10N C．容器对桌面的压强的变化量为200Pa D．水对容器底部的压强为2800Pa D 剪断细绳之前，木块A浸没且静止，A受到的拉力、重力与浮力平衡；剪断细绳后，由于F浮>G，待木块A静止后，漂浮在水面上，浮力等于重力 109 考点突破·考法探究 巩固训练 18．（23-24八年级下·安徽合肥·期末）如图所示，装有适量水的三个完全相同的容器放置在水平桌面上，然后将一木块放入乙容器内其处于漂浮状态，将小球放入丙容器内其处于悬浮状态，此时三个容器内的水面恰好相平齐。下列说法正确的是（　　） A．如果向丙容器中加入酒精，小球将会上浮 B．水对三个容器底部的压力大小不相等 C．如果向乙容器中加入盐水，木块将会下沉 D．三个容器对水平桌面的压强大小相等 D 110 考点突破·考法探究 巩固训练 19．（23-24九年级下·湖南长沙·期中）为了探究“阻力对物体运动的影响”，小鹏设计了如图所示的斜面实验，让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的 由静止滑下。 （2）比较甲、乙、丙三次实验发现：阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越 。 （3）进一步推理得出：如果小车受到的阻力为零，小车在水平面上将做 运动。 同一高度 慢 匀速直线 111 考点突破·考法探究 巩固训练 20．（23-24八年级上·福建福州·期末）如图所示，小星在水平长木板上探究“滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。 (1)如图21甲，将木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，让其在长木板上做 运动，记下弹簧测力计的示数F1= N，此时木块受到的摩擦力f= N； (2)如图21乙，在木块上放砝码，重复（1）中的操作，发现弹簧测力计示数F1<F2，由此可初步得出，其它条件相同时， 越大，滑动摩擦力也越大； (3)如图21丙，为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，小星在长木板铺上毛巾后，再次进行实验，发现弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，在不增加或更换器材的情况下，应 ，重复（1）中的操作，读出弹簧测力计的示数F3，并比较F3与 （选填"F1”或"F2”）的大小。实际操作后发现F3较大，由此可初步得出，其他条件相同时，接触而越粗糙，滑动摩擦力越 。 匀速直线 1.4 1.4 压力 将砝码取下 F1 大 112 考点突破·考法探究 巩固训练 21．（24-25八年级上·陕西西安·期末）请完成下列填空（每个砝码质量均相等）。 (1)如图1所示为关于“探究二力平衡的条件”实验的两种方案，其中方案 更合理；实验中通过调整左右两个托盘中砝码的 来改变力F1和F2的大小； 一 数量 113 考点突破·考法探究 巩固训练 (2)做探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验步骤如图2所示，由a、b两图可得压力的作用效果 与 有关；利用b、c两图探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块A和B的质量关系是 （选填“相等”或“不相等”）的； (3)在“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验中，图3表示探究过程中的三个情景，比较甲 和 可知液体内部压强与液体的 有关，比较乙、丙可知探头所处液体的 减小，受到的压强随之变 。该比较过程用到的物理方法是 ； (4)如图4所示，在“探究浮力大小与什么因素有关”的实验中，金属块浸没在水中所受的浮力 为 N；通过实验现象可以得出结论：浮力大小跟 有关。 相等 乙 密度 深度 小 控制变量法 压力 0.6 排开液体的体积 114 GREEN BUSINESS 汇报：xxx 谢谢 聆听 $$