大语文圆梦卷四试题-【中国大语文】2025年高考语文圆梦卷

- 1 - 9. ①真实是虚构的基础（艺术的虚构来源于生活的真实）：本文源自于史有据的三国刘禅“乐不思蜀”的故事原型。②虚构丰富了 心灵的真实（虚构带来了艺术的真实）：本文通过刘禅的语言描写、动作描写、心理描写塑造人物真实感，在虚构中制造真实的阅读 情感体验。③虚构突破了真实的限制，使小说充满想象和创造力，深化主题，提升艺术价值。本文通过刘禅在表面的“乐不思蜀”中 思念故国、化鸟飞翔的故事，对传统历史故事进行改编和超越，结尾化鸟飞翔的情节充满玄幻，出人意料，充满了对历史和生活的探 索和反思。 【解析】小说取材于历史故事“乐不思蜀”，蜀后主刘禅投降司马昭后，被封为“安乐公”，说明艺术的虚构来源于生活的真实。 本文中的主人公刘禅，作者塑造这个人物时运用了多种艺术手法，如语言描写“你们看，你们看！”“它们多棒！我今天一定能吃掉 三个馒头！”，动作描写“一遍遍抚摸自己雕成的鸟”“气喘吁吁地摇头”，心理描写“我要，飞回我的蜀，蜀地去”，正是这些描 写手法使刘禅的艺术形象显得真实，有感染力。 传统历史故事中“乐不思蜀”刘禅安于现状，留恋异地，忘了自己的老家或根本不想回故土，不再想回到原来环境中去。这篇小说却 另辟新意，“自从被囚禁的那一天起，安乐县公刘禅没有一时一刻不在暗暗‘遥望’他曾经的蜀国”“再过上六七天，他就会在蛋壳 中重生，变成一只鸟”通过刘禅在表面的“乐不思蜀”中思念故国、化鸟飞翔的故事，对传统历史故事进行改编和超越，“我要，飞 回我的蜀，蜀地去”这样的情节突破了真实的限制，使小说充满了想象和玄幻色彩。 10.BDF【解析】 句意：然而你所取得的成就却如此，这一定是你的志向追求高远，而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪，这就是所 说的想到楚国去却往北走啊！“乃其所造尔尔”中“乃其所造”是主谓结构，语意完整，“尔尔”是后置状语，所以其后B 处断开； “志骛于高远”与“力疲于兼涉”结构相似，句式一致，各自独立，两句后均应断开，所以应在DF处断句。 11.C【解析】A.正确。倒下/疲惫/弊端。句意：树木却能因之倒下。/率领疲惫无力的士兵。/兴办对国家人民有益利的事业，除去各 种弊端。B.正确。以……为借鉴/以……为借鉴/明察。句意：你们应当以我的过去为鉴戒。/后世的人如果只是哀叹而不引为鉴戒。/ 天地神明，实在也都能明察。C.“均为干支纪年”错误。“丙子”为干支纪年，“戊申” 为干支纪日。“庆历四年” 为皇帝年号纪 年法。D.正确。足迹、脚步/合乎武德/勇猛。句意：本来就希望你们能继承志向、遵循先辈的足迹。/用散乱代替整齐，这是不符合 武德的。/非常勇猛有力。 12.C【解析】“怨天尤人”错误。原文说“吾窃自幸曰：‘天其或者欲厚积而钜发之也。’又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也”， 文中并没有体现张懋修怨天尤人，只是张居正反思自己，并且希望儿子能吸取教训。 13. (1)我不是只希望你们只是考中个一官半职，使自己和家人荣耀显贵，像世俗之人所崇尚的那样，来向市井小民夸耀。(“徒”， 只；“荣”“肥”，使……荣耀，使……显贵；“尚”，崇尚。) (2)假如才能低下，那是天赋不够。可是有才却不肯努力（不肯去做），这又是谁的过错呢?(“假令”，假如；“驽下”，资质驽钝， 才能低下；“强”，努力；“咎”，过错。) 14.应该放在【乙】处。 理由：①从内容上看，这句话表达了张居正对儿子的深切期望以及对他自暴自弃行为的强烈不满，与下文“汝宜加深思，毋甘自弃” 等内容紧密相连；②从结构上看，此句起到承上启下的作用，上承儿子科举考试失败的事实，下启对儿子的劝诫和希望，使文章结构 更加紧凑。 【解析】①从内容上看，由“吾诚爱汝之深，望汝之切”可知，张居正表达了自己对儿子深深的关爱和殷切的期望，这与前文“吾家 以诗书发迹，平生苦志励行，固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳”中他期望儿子能光宗耀祖、名垂史册相呼应； 由“不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也”可知，又表现出对儿子自暴自弃行为的失望，与前文儿子“竟致颠蹶”“愈作愈退，愈激愈 颓”的失败表现相契合。而下文“汝宜加深思，毋甘自弃”是基于这种失望对儿子提出的劝诫，内容上紧密相连。②从结构上看，由 “吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也”可知，此句承接上文儿子“不得已黾勉从之，竟致颠蹶”“愈作愈 退，愈激愈颓”考试失败及表现不佳的情况，引出下文“汝宜加深思，毋甘自弃”“己则乖谬，而徒诿之命耶！惑之甚矣”等对儿子 的劝诫，承上启下，使文章结构更加紧凑。所以，该句应放在【乙】处。 【参考译文】材料一：近来听说你和各位学友一起讲解研习经书典籍，日夜孜孜不倦，和乐而不懈怠，这很好啊！人们讲求学问道理， 关键在于看他的志向，求取知识一定要循序渐进，勤奋就能获得更多知识。山间的滴水极其柔弱，却能穿透石头；小小的虫子极其弱 小，却能蛀坏木头。那水滴不是石凿，虫子也不是木钻，然而它们却能用微小脆弱的形体，侵蚀坚硬刚强的物体，这难道不是逐渐积 中国大语文圆梦卷四答案 1.A【解析】“不能依靠数据”错。材料一是“与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照 物的分析研究一般从三个‘维度’展开……”，可见，不是不能依靠数据，应是不依靠气象监测数据，因为从第二段“人们将各种 古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟”看，其研究也依靠“数据”。 2.C【解析】“因此后来的工业社会和信息社会不属全新世”错，前后推理不当。材料一是“从全新世开始，人类逐步进入了农业 社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响”，可见，原文只是说从全新世开始，气候变化对人类的农业生产活动产生重 要影响，但是并不能得出推出后来的工业社会和信息社会不属全新世的结论。 3.D【解析】“通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同”错，因为明清两代咏雪诗词的数量不同受多 种因素影响，所以“通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同”的方法不科学。 4.D【解析】“挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致”错，读图2，挪威雪线与中国气温高低的整体走势虽不完全一致， 但整体上走势是一致的。 5.①不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。②加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天 吃饭”。③守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。④加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业 和社会稳定。⑤加强国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 由“我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题”“从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世 纪中叶至 10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度”“从8世纪中叶至 10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季 冷空气南进的时间提前，春季则推迟”分析，不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。 由“据历史记载，唐代发生的水灾比较多”分析，加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。 由“由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高， 水利建设也成效显”分析，守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。 由“霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南 退一个纬度”分析，加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。 由“由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济 的整体发展和繁荣奠定了基础”分析，加强国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。 6.A【解析】B项“只有在自己热爱的根雕中，他才能忘却囚禁的痛苦和对故国的思念”错误，应为借根雕掩饰自己的被囚禁的痛苦 和对故国的思念。C项“表现了他对刘禅自我满足生活状态的失望”无中生有，从原文“你所雕出的，都是鸟。各种的鸟。它们当 然透露了你的心思”可知，道士看出了刘禅的心思，临走的时候留书，表示对他并没有失望。D 项“新的统治者比以前的更加仁慈” 错误，统治者借各类人员加强对刘禅的监控。故选A。 7.D【解析】“突出了刘禅多疑敏感的性格特点”错误，囚禁中的刘禅不得已伪装自己。 8.①突出时间的变化和漫长，并在时间推移中推动故事情节发展。如“如此过了一年，一年”强调刘禅在囚禁中“乐不思蜀”的时 间之久，成功引入故事情节的进一步发展。“一天。一天。”在时间等待中引入“破壳而出”的情节。②突出人物心理特点。如“早 晨，正午，黄昏”，突出了王妃在时间平静流逝中心急如焚的等待。③简洁、冷峻，节奏感强，使语言多样化。 【解析】使用时间词一词一停顿，有突出和强调的作用。如“如此过了一年，一年”强调刘禅在囚禁中时间之漫长；“一天。一天。” 独立成句，成段，突出“破壳而出”时间之长；“早晨，正午，黄昏。”突出“破壳而出”这一天时间过得慢长，王妃等待破壳时 的焦急。也有推动故事情节发展的作用，在强化时间漫长之后，才有故事的进一步发展。 使用时间词一词一停顿，突出人物心理特点。如“如此过了一年，一年”突出刘禅囚禁生活的难熬；“一天。一天。”突出王妃等 待“破壳而出”时内心的焦急；“早晨，正午，黄昏”，突出了王妃在时间平静流逝中心急如焚的等待。 “如此过了一年，一年”“一天。一天。”“早晨，正午，黄昏。”以独词句的语言形式表现时间，一词一停顿，使语言简洁、冷 峻，节奏感强，在叙述性语言中彰显灵活变化。 - 2 - 材料中提到孙悟空西天取经的经历，这个过程是他从“自在”走向“成人”的过程，也是他逐渐摆脱兽性，意识到人类社会的种种规 则，磨练自身，不断获得人性的过程。而从材料中对孙悟空经历的阐述，我们可以看出，材料对“自在”与“成人”并不是一视同仁 的。完全无拘无束的自在，让孙悟空失去了自由。而脱离了个人绝对自由，收敛个性，遵守规则后，他却最终得以立地成佛。 由此看来，针对“自在”和“收敛”这个话题，青年人的成长如果追求一味的安逸自在，自由闲适，每个人都不上学，不工作，不为 理想辛苦打拼，那么我们始终是无知的顽童，我们的社会也将面临崩溃。而正是在我们不断成长的过程中，要注意“收敛”自己，服 从社会必要的约束，生命才有努力的方向，才有了向阳的决心和毅力，整个社会才变得生机勃勃，充满活力。因此，适时收敛自己， 遵守规则，才能获得自由，得人生的自在，二者是相反相成，辩证统一的关系。 所以，写作过程中，要针对自在和收敛分析根源，上升到个人的自由与社会规则行为收敛进行思辨性论证，同时要结合我们自身的成 长历程来进行。开篇可提出观点，在遵守规则懂得收敛的基础上才可有享有充分的自由。然后可以明确提出，我们身为人类在社会公 共生活中遵守规则行为收敛的重要性，对此还可以紧跟时事，结合如今疫情封锁，出行不便时，人们如何遵守网络社交的规则收敛行 为这一时代话题进行思考。然后可运用对比论证结构，适当引用相关事例论述不遵守公共秩序和规则对我们个人成长的不良影响。接 着也可辩证分析论我们在遵守必要的规则秩序的基础上，也不能因规则而束缚头脑，丧失创新能力和突破自我的勇气。最后重申论点， 回归话题，强调个人的“自在”和“收敛”是辩证统一的关系，青年的成长要注意在严守规则懂得收敛的基础上才能尽享人生的自在。 【立意角度】1.积极的规则适时的收敛需要我们遵守。2.要勇于打破消极的规则。3.收敛与创新同行，现实与梦想齐飞。4.坚守 规则懂得收敛才能享有自在。 【范文示例】 自由与收敛 当下成长中的青年人一方面渴望个体拥有更多的自由，另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。因此如何正确地对 待“自在”和“收敛”的话题尤为重要。只有自身收敛，严守规则，才能享有人生的自由和自在。 收敛是前提，自由是需要。在遵守规则的基础上实现自己的自由，才是收敛和自由之间的最本质的关系和联系。 “自由”是什么？子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” “从心所欲”是自由，却仍有一个“不逾矩”的限制。所以，庄子眼中的“自由”意味着不依赖于任何内在或外在的条件、不受一切 内在或外在因素的限制；而孔子的这种自由却是有“限制”、有“束缚”的，他眼中的“自由”是一种秩序伦理下的自由，即只有收 敛自己的言行，符合“礼”的约束才是真正符合内心要求的，才是真正自由的。 可是，很多人提起自由就喜不自胜，提起规则想到收敛、束缚便觉苦不堪言。其实不然，事实上，收敛即自由。 自律，是我们个人意志上对规则的“成人”。比如早睡早起就是自律的一个方面，一个人找到了适合自己的生物钟，自然也就在 精力上达到了和谐。学习与工作也会更加富有激情，也有精力做自己想做的事，享受自由。心理学有一个概念叫做“心流”状态，这 也是自律的充分体现，意思是在学习时，达到了百分之百的专注，从而心无杂念甚至感受不到自己的存在。在这种状态下，你仿佛找 到了与知识的一个连接点，带着内心对知识的向往在知识的海洋中自由徜徉，从而能够享受精神方面的自由。 一个有序的社会，始于规则，终于收敛。林肯说：“规则是显露的道德。”收敛本身，旨在引导美德回归。你看，红灯停、绿灯 行，斑马线礼让、先来后到要排队……一切井然有序。在遵守规则懂得收敛的同时，在害怕处罚、曝光的戒惧心理下，人们知耻明理， 学会谦让，尊重生命，敬畏公平与正义……公序的背后，其实是人民良俗、善念、美德的外化。而这，也让我们每一个公民由一个普 通的人成长为一个高尚的人。 人生是一场修行，经历了“山重水疑无路”的痛苦，才会有“还来就菊花”的欢喜。人生的美丽风景并不是那些快乐玩耍的时光， 而是那些富有意义的瞬间。而遵守规则，收敛言行，可以帮助我们走出消沉与自我怀疑的阴影、种下一丛丛美丽的花草，蓦然回首， 那段时光，自己才感受到了真正从心的自由。 每个人生来便是一颗自由的灵魂。束缚我们的，从来不是规则，而是自己那不应起的欲念。尼采曾说过：“在自己身上，克服这 个时代。”当你真正做到言行上的收敛，遵守社会规则，甚至能因此形成无意识的自律时，你就达到了更高的一层境界——自由，在 这层境界中，你几乎能看清自己内心真正渴望什么，真正控制自己，与内心那份纯粹走向统一，做到自我实现，这才是最大的自由， 你也就得到了人生真正的大自在。 累所达到的结果吗？古训说：“仅仅学习知识，知道的不一定多，亲身去实践它才是最好的。”所以学习是用来修饰自己的各种品 行的。 材料二：最近听说你们学业有进步，有关部门考核校对，你们获得了名列前茅的成绩，我听到这个消息高兴得睡不着觉。这是 我们家门的好消息啊。能够继承我们家读书传统的，就靠你们这些人了。努力吧，努力吧！我不是只希望你们只是考中个一官半职， 使自己和家人荣耀显贵，像世俗之人所崇尚的那样，来向市井小民夸耀。你们必须把仁爱和礼仪放在心中，把孝顺父母、敬爱兄长 作为根本，把成为圣贤作为自己的目标，务必做到光耀祖先、惠及后代，这样才可以。我只是因为年幼时失去了学习的机会，没有 好的品行，又没有老师和朋友的帮助，到了现在中年了，还没有什么成就。你们应当以我的过去为鉴戒，抓紧时间努力，不要再给 自己留下日后的悔恨，就像我现在这样。习俗能改变人，就像油能把白面弄脏一样，即使是贤能的人也难以避免，何况你们这些刚 开始学习的年轻人，怎么能不被影响呢？然而只有深深地惩戒过去的错误，才是善于改变。 材料三：丙子年的春天，我本来不想让你去参加考试，可是你的几位兄长都来劝我，说不应该挫伤你的锐气，我不得已勉强听 从了他们的意见，最终导致你失败。你的学业本来就不好，这能怪别人吗？然而我私下里暗自庆幸地想：“上天或许是想让你先大 量积累知识，然后再有所大的发挥吧。”又料想你一定会以两次失败的耻辱为教训，低下头来遵守规矩。哪里知道一年之中，你越 学习越退步，越受激励越颓废。要说你天资不聪慧吧？本来就没有小时候聪明伶俐，长大后却变得糊涂的人；要说你学习不努力吧？ 我本来就听说你整天闭门苦读，手不离开书本。然而你所取得的成就却如此，这一定是你的志向追求高远，而精力却在多方面的涉 猎中疲惫不堪，这就是所说的想到楚国去却往北走啊！想要谋求进步，难道不是很难吗？ 我们家凭借读书而发迹，我一生苦心孤诣、砥砺品行，本来就希望你们能继承志向、遵循先辈的足迹，更加发扬光大，和伊尹、 巫咸那样的人一样，一同名垂史册啊！哪里只是想让你仅仅考取一个功名，来光大家族呢！我确实是爱你爱得深切，对你的期望也 十分殷切，没想到你却过分看轻自己，甘愿做那车辕下面受束缚的小马。你应该深深地思考，不要甘心自我放弃。假如你才能资质 低下，本分上不可以勉强。可是有才能可以做到却不去做，这又能怪谁呢！自己的行为荒谬错误，却只是推托说是命运的安排吗！ 真是糊涂得太厉害了！就拿写字这一件小事来说，我唠唠叨叨、谆谆教导了好几年了，可是你写的字依然潦草错误，一点也没有改 变，这难道也是命运造成的吗？这小小的技艺，难道需要花费很长时间才能写得好吗？我的话就说到这里了，你好好想想吧！ 15.A【解析】“雪洗虏尘静，风约楚云留”，“雪洗虏尘静”暗示采石之战胜利，并非暗示和平到来，“风约楚云留”写自己被风 云阻滞，未能亲赴战场，A 选项错误。 16.说它大致算写“喜”的佳作，是因为词的上片“雪洗虏尘静”“剩喜然犀处，骇浪与天浮”等，描写采石战胜的喜悦，展现出 豪迈之情，体现了“喜”。但下片“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草,渺渺唤人愁”，借古伤今，由历史英雄的勋业联想到当下，抒 发了词人的忧愁，并非纯粹写“喜”，所以只能大致算是写“喜”的佳作。 17. (1)中原北望气如山//少时棋柝曾联句(2)伏尸百万，流血漂橹。(3)江州司马青衫湿（烽火扬州路）//夕揽洲之宿莽（楼船夜 雪瓜洲渡） 18．C【解析】文中不是“程度深”的意思，而是“植物的果实完全长成”。 19.(1)①采一球：量词运用独特：常规表述会用“一串”形容葡萄，这里用“一球”，将葡萄具象化为一个紧凑的球状， 把葡萄饱满、紧密相连的特点更形象地展现出来，给人以新鲜感和画面感。②吃得及： 日常习惯说“吃不完”。“吃得 及”打破常规表达，从能否“来得及、赶得上”吃的角度，表达出葡萄数量之多，难以在有限时间内吃完，比“吃不完” 更具动态感和紧迫感。(评分标准：每写出一处给 2 分。意思答对即可。) (2)①快乐：知晓当下是休息时刻， 内心没有负担和焦虑，能全身心投入玩耍，尽情享受每一个精彩瞬间，因心境放松而 对玩耍中的快乐感知更敏锐。②痛苦：清楚当下有更重要的任务未完成， 内心被愧疚和不安占据，时刻担忧任务进度， 难以真正享受玩耍，只剩下因放纵产生的苦痛。(评分标准：每写出一处给 2 分。) 20.①“认定了汽车智能化、绿色化”改为“认定了汽车智能化、绿色化的方向”。 ②“终于迎来了国产新能源车高光时刻的降临”改为“终于迎来了国产新能源车高光时刻”。 21.①《哪吒 2》的票房主要来自国内市场②文化产业讲究的是慢工细活③不仅仅因为它打破票房纪录 22.A【解析】“踮起”读音应为 diǎn。 23.【写作指导】这是一道任务驱动型作文题。 第 1 页 共 4 页 中国大语文圆梦卷 试题四 考生注意： 1、答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上。 2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答 非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（33 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般 从三个“维度”展开：第一，文字资料——主要是研究分析文字记载中的古气候；第二，考古资料——主 要是研究分析古生物活动与气候变化的关系；第三，地质资料——主要是研究分析某些特殊的岩石、沉积 物判断古气候的变化。 而大型计算机出现之后，人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立 了气候的数值模拟和实验模拟，使得古气候的面貌逐渐清晰起来。 这些年来，气候科学发展进步，古气候研究成果丰硕，使得我们对古气候的变化有了更多的认识，我 们能够对地质时代的气候变化勾画出一个大体清晰的粗线条轮廓。 地球诞生时呈现熔融状态，温度非常之高。随着地球表面温度的降低，岩石冷却固化，大约在 40~ 38 亿年前形成了最初的地壳，地球的地质年代由冥古宙进入太古宙。太古宙已经有了岩石圈、大气圈和 水圈，并孕育了生命。太古宙的气候温暖潮湿，但后期逐渐变冷，出现第一次冰川活动。元古宙藻类植物 繁盛，大气中含氧量增加，气候延续温暖潮湿，但有较广泛的数次冰川活动。元古宙的震旦纪出现全球性 的剧烈降温，导致了“雪球事件”。寒武纪气候温暖，出现了“寒武纪生命大爆发”。奥陶纪气候分带明 显，早期温暖，末期冰川活动活跃。志留纪早期延续寒冷，中、晚期转暖。泥盆纪是相对温暖和干旱的时 期。石炭纪气候潮湿、多雨，植被茂盛，末期进入冰川期。二叠纪气候由冷转暖。三叠纪、侏罗纪、白垩 纪气候都十分温暖，几乎找不到冰川活动痕迹。第三纪气候有波动，但延续了温暖，南方古猿出现在第三 纪末期。第四纪气候转为寒冷，出现了第四纪冰川期，非洲的晚期智人被迫离开家园，走向了世界各地， 直至全新世气候才逐渐转暖。 从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响。全新世气 候分为三个阶段：早期增暖、中期温暖、晚期转冷。从全新世气候转暖起始，中华大地先后出现仰韶文化、 龙山文化等，孕育了灿烂的古文明；夏商周处于大暖期的后期，中华文明得到延续，诞生了最初的国家形 态；春秋战国由温暖转温凉，战国出现了大规模的战争杀戮；秦至东汉晚期气候相对温暖，开创并巩固了 大一统的局面；东汉末年及魏晋南北朝进入寒冷期，这是一个极糟糕的战乱不已的时代；隋唐气候总体温 暖，一度展现盛唐气象；唐中叶并延至五代时期气候转凉，五代十国是中国历史上一个大分裂的时期；宋 至元中叶为气候温暖期，宋朝经济繁荣曾经举世无双；明清气候相对寒冷，明末农民大起义与清朝太平天 国运动都与当时农业生产遭受严重的自然灾害有一定关系。 （摘编自徐鸣《历史上的气候变化与人类社会变迁》） 材料二： 我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题。西南师范大学历史地理研究所蓝勇教授 关于《唐代气候变化与唐代历史兴衰》的研究表明，按百年尺度而论，在唐朝 300 多年的历史中，气候可 划分成冷暖两个时期，其中以 8 世纪中叶（公元 750 年左右）为转折点。复旦大学历史地理学教授 满志敏在《唐代气候分期及各期气候冷暖特征的研究》中也认为唐代气候以 8 世纪中叶为转折点， 分为两个时期：从 7 世纪初至8 世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而 8 世纪中叶至 10 世纪中叶 则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度。 著名气象学家竺可祯在其晚年的著作《中国近五千年来气候变迁初步研究》中通过对梅树、柑 橘物候和农作物生长期的对比研究，认为唐代是一个温暖湿润的时代，同时又用一万年挪威雪线、 格陵兰（位于北美洲）冰块反映的气候特征做了印证。有关专家根据物候和柑橘分布的研究也表明， 唐代年平均气温比现在高出 1℃。据历史记载，唐代发生的水灾比较多，由此可知，唐代长安气候温 和湿润多雨。由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增 长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显著。由于国力强盛，南方地区的开发有 了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体 发展和繁荣奠定了基础。 然而从 8 世纪中叶至 10 世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季 则推迟。相应的，霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰 冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度。这种相对寒冷的时期从安史之乱前后一 直延续到五代时期。 （摘编自谢爱民《气候变化与盛唐转衰》） 材料三： 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.古代气候与现代气候的研究依据有所不同，前者一般通过文字资料、考古资料和地质资料展开， 而不能依靠数据。 B．地球诞生后，生命衍化乃至人的活动与气候变化息息相关。从全新世开始气候逐渐转暖，人类便 逐步进入农业社会。 C．气候变迁对农业生产活动影响重大，因此，中国古代社会朝代的盛与衰大体伴随着气候的暖与冷， 规律较为清晰。 D．大量研究表明中国唐代的气候在 8世纪中叶开始趋冷，这为气候变化影响了唐代盛衰的认识提供 了科学依据。 第 2 页 共 4 页 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A.第四段中“宙”“纪”“世”都是地质年代分期单位，三者中“世”的层级最小。 B．在历史上不止一个时代气温偏高，说明了全球变暖未必源于温室气体排放。 C．人类在全新世步入农业社会，因此后来的工业社会和信息社会不属全新世。 D．竺可桢通过格陵兰冰块印证了唐代气候温暖，说明同时期北美气温也偏高。 3.下列关于古代气候的研究，方法不当的一项是（ ）（3 分） A.通过《竹书纪年》中周孝王时汉江结冰等史料，佐证该时期中国偏冷。 B．通过考古资料证明，汉武帝时期一些亚热带植物生长北界远超过当代。 C．通过对岩溶石笋开展研究，揭示长期气候变化趋势中自然因素的作用。 D．通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同。 4. 根据材料内容，下列选项对材料三的两幅图解读不恰当的一项是（ ）（3 分） A.图 1 说明，气温高时，雪山的雪线就高；气温低时，雪线也会相应变低。 B.中国气温与挪威雪线的高低并非完全一致，说明气温在时空上有复杂性。 C.图 2 显示，中国气温在唐代整体上偏高，与材料中的相关描述基本吻合。 D.从图 2 来看，在历史上，挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致。 5.农业稳定和粮食安全是国民经济的基础。材料二中唐朝发展受气候变化影响的教训，给我国长远发展 带来哪些启示？（5 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 飞翔的故事 李浩 ①事实上，自从被囚禁的那一天起，安乐县公刘禅没有一时一刻不在暗暗“遥望”他曾经的蜀国。只 是，他不敢在任何人的面前把自己的心思坦露出来，包括他的王妃。 ②他不思蜀。他不听蜀乐，不读和蜀有关的书籍，同时也尽可能地不近自己旧日的蜀臣，就是他们在 求见自己的时候，安乐县公也总是寻找理由推脱；就是见了，他也是一副憨直、木讷的样子，只和你谈文 学、绘画、吃到的食物，而且时不时冒一两句极为愚蠢的傻话。“唉，我们的皇帝已经不再想他的蜀国啦。” 他旧日的大臣们泪流满面，大幅度地摇着自己的头。 ③如此过了一年，一年。他装得很像，甚至连他自己在后来的时间里都相信了，他本是不思蜀的，他 已经安于现在的境遇真正地安乐了起来，他的脑袋里塞满了各种各样的木头：是的，他的脑袋里塞满了木 头，在晚年，身躯肥胖、走起路来总爱气喘吁吁的刘禅迷上了根雕，他带着自己的仆人、侍卫和乐师一起 漫山遍野地寻找，寻找各式可以雕刻的树根，然后将它们拉回自己的安乐县公府。“你们看，你们看！” 刘禅一副天真而欢乐的样子，“它们多棒！我今天一定能吃掉三个馒头！” ④就在他沉迷根雕的那段时间里，强大的曹魏王朝急速崩塌，此时的皇帝已是司马炎，不过，这一巨 大的变化对他刘禅的影响却是微小的，不过是侍卫、仆人和乐师更换了几个人而已。新来的侍卫与仆人继 续跟着他上山挖树根，继续把那些废弃的雕塑送进灶膛。已经这么多年，没有人真正地注意到刘禅的生活， 包括他的那些自顾不暇的旧臣们。 ⑤说无人注意似乎也有点儿不妥，这一日，一位名重京城的道士受武帝司马炎之托前来探望刘禅，刘 禅自然不敢怠慢。他端出了好茶，点燃了府里面最昂贵的香，并兴致勃勃地领着道士参观了他的收藏室。 气喘吁吁的刘禅走得很快，他总是急于知道这位道士的看法。“先生，你看你看，这个是不是好？我告诉 你，我还有好的！把它弄到这样，我可费劲啦！先生你看看，你再仔细地看看……” ⑥周围并无耳目。道士还是坐下来，用手里的拂尘轻轻地把椅子上的尘土擦拭了一下，然后盯着刘禅 的眼睛：“安乐县公啊，你还是百密一疏，你知道自己疏在了哪儿吗？”道士用拂尘在空中扫了一下，“你 所雕出的，都是鸟。各种的鸟。它们当然透露了你的心思。” ⑦“什么心思？我不明白，请先生明示。” ⑧道士并没有再说什么。而是喝下了刘禅亲手奉上的茶。“味道并没你说得那么好。唉。”临 走的时候，道士悄悄从怀里掏出一本书来，“没事的时候，安乐县公可以浏览一下。或许有些用处。” ⑨“我不看。”刘禅气喘吁吁地摇头，“先生的好意我心领了，可我，我从小就不是读书的料 儿，我就是不爱看书……” ⑩书还是被留了下来。刘禅在道士走后不久，便坐在角落里一个人专心地看起来。刘禅的晚年， 在完成他的根雕和对这本没有记载的书的阅读中度过。后来，他更老了，即使不去爬山单单坐在床 上就忍不住气喘吁吁，根雕的嗜好也就停了下来。但他还是习惯躲进自己的收藏室，一遍遍抚摸自 己雕成的鸟。它们的翅膀都是张开的，尽管刘禅的雕工实在难以恭维，但每个看到这些根雕的人都 能看得清楚，他雕的是正在飞翔的鸟。 ⑩尽管安乐公府后面的波涛汹涌始终未曾对刘禅的生活有太多波及，但，他的最后时刻还是一 天天临近。躺在床上不能移动的刘禅患上了一种怪病，他的皮肤似乎在慢慢地硬化并且一点点变白， 他的王妃用手敲击，变硬的皮肤竟然会有敲击蛋壳那样的声响。刘禅告诉王妃，在他死后先不要声 张更不要下葬，就让他在床上这样躺着，他的身体会慢慢地变成一枚鸟蛋一样的东西。再过上六七 天，他就会在蛋壳中重生，变成一只鸟。“我要，飞回我的蜀，蜀地去。” ⑩“您是不是在发烧，我给您倒点水来。” ⑧“不，我不是在说胡话。你要相信我，这是真的，这也是我唯一的希望啦。”“可是，您怎 么会这样想……我无法理解也无法相信。” ⑩“你还记得前几年来过的道士吗？他送给我一本书。我是按照书里说的……”刘禅说得没错 儿，在他死后，他的身体慢慢地萎缩，变白，变硬，变成了一枚看上去有些硕大的鸟蛋。一向对他 言听计从的王妃也真的没有向外发丧，她只是说，安乐县公病得不轻，而且怕受风寒不能见人，包 括侍卫和仆人都不能见。她要求厨师每日做好的饭就给她送到门口，她会极为小心和精心地喂给这 个病人。厨师想了想，也就答应了她。 ⑥一天。一天。 ⑩到了第七日。可是蛋壳里始终没有动静。一直守在一侧一眼不眨的王妃当然心急如焚，她不 知道自己迎接的将是什么，她不知道，刘禅会不会真的“破壳而出”并变成一只鸟。早晨，正午， 黄昏。一直到半夜，这枚石头一样的“蛋壳”终于有了动静，它从一处裂开一道缝来，露出了一段 极像鸟的喙，带着淡淡的黄色。“啊，真的是啊！”王妃自然是兴奋不已，她用更大的专注盯着， 盯着这只鸟继续破壳。 ⑩夜半，蛋壳终于裂开，一只很小的雏鸟从壳里面钻出来。“我的王……”王妃抚摸着雏鸟身 上湿漉漉的绒毛，心里泛起一丝丝的失望。它竟然这样小，这样弱。它竟然，一身的绒毛，它们根 本不是为飞翔准备的。看来，她还需要相对漫长的一段时间将这只鸟慢慢养大才行。 （有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分） A．小说开头“他不敢在任何人面前把自己的心思坦露出来，包括他的王妃”，暗示在众多人中，王 妃是他最亲近的人，也为后文他向王妃袒露心思以及蛋化情节做铺垫。 B. 晚年的刘禅迷上了根雕，因为只有在自己热爱的根雕中，他才能忘却囚禁的痛苦和对故国的思念。 C. “味道并没你说得那么好。唉。”道士对刘禅茶叶味道的否定，表现了他对刘禅自我满足生活状 态的失望。 D. 司马炎做皇帝后，新派了侍卫与仆人陪他上山挖树根，还派了名重京城的道士前来探望，这都可 以看出新的统治者比以前的更加仁慈。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.道士探望刘禅故事虽小，但却一波三折、层层推进，也为下文小说情节的进一步发展作了铺垫。 B.“习惯躲进收藏室，一遍遍抚摸自己雕成的鸟”，通过对刘禅的动作描写，表现出刘禅表面虽沉 迷根雕，实际却时刻不忘回到蜀地。 C.结尾蛋壳裂开，一只鸟钻出壳，“它竟然，一身的绒毛，它们根本不是为飞翔准备的”揭示了刘 第 3 页 共 4 页 禅内心没有做好飞翔准备的矛盾，令人深思。 D.刘禅在一年又一年的囚禁中“装得很像”，表明刘禅对任何人都不信任，突出了刘禅多疑敏感的性格特 点。 8.文中多处（划横线）使用时间词一词一停顿，这样写有什么效果？（4分） 9. 著名魔幻现实主义作家博尔赫斯曾说“强大的虚构产生真实”，你如何理解这篇小说创作中真实与虚 构的关系，请结合本文简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 顷来闻汝与诸友生讲肄书传,滋滋昼夜,衎衎不怠,善矣！人之讲道,惟问其志,取必以渐,勤则得多。山 雷至柔,石为之穿；蝎虫至弱,木为之弊。夫雷非石之凿,蝎非木之钻,然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非 . 积渐之致乎？训曰:“徒学知之未可多,履而行之乃足佳。” 故学者所以饰百行也。（孔臧《与子琳书》） 材料二： 近闻尔曹学业有进,有司考校,获居前列,吾闻之喜而不寐；此是家门好消息。继吾书香者,在尔辈矣。 勉之,勉之！吾非徒望尔辈但取青紫,荣身肥家,如世俗所尚,以夸市井小儿。尔辈须以仁礼存心,以孝弟为 本,以圣贤自期,务在光前裕后,斯可矣。吾惟幼而失学无行,无师友之助,迨今中年,未有所成。尔辈当鉴吾 . 既往,及时勉力,毋又自贻他日之悔,如吾今日也。习俗移人,如油溃面,虽贤者不免,况尔曹初学小子能无 溺？ 然惟痛惩深创,乃为善变。 （节选自王阳明《赣州书示四侄正思等》） 材料三： 丙子之春,吾本不欲汝求试,乃汝诸兄咸来劝我,谓不宜挫汝锐气,不得已黾勉从之, 竟致颠蹶。艺本不. . 佳,于人何尤？然吾窃自幸曰:“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻,而俯首以就矩矱也。 岂知一年之中,愈作愈退,愈激愈颓。【甲】以汝为质不敏耶？固未有少而了了,长乃懵懵者；以汝行不力 耶？固闻汝终日闭门,手不释卷。乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也！欲图进 取,岂不难哉！ 吾家以诗书发迹,平生苦志励行,固望汝等继志绳武,益加光大,与伊巫之俦,并垂史册耳！岂欲但窃一. 第,以大吾宗哉！【乙】汝宜加深思,毋甘自弃。假令才质驽下,分不可强。乃才可为而不为,谁之咎与！己 则乖谬,而徒诿之命耶！惑之甚矣！且如写字一节,吾呶呶谆谆者几年矣,而潦草差讹,略不少变,斯亦命为 之耶？区区小艺,岂磨以岁月乃能工耶？吾言止此矣,汝其思之！ （节选自张居正《示季子懋修书》） 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处 给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 乃其所造 A尔尔 B 是必志骛于高 C远 D而力疲 E 于兼涉 F所谓之楚 G而北行也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说, 不正确的一项是（ ）（3分） A. 弊，倒下，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“弊”意思不相同，与《答司马谏议书》“以兴利除弊” 中的“弊”意思也不相同。 B. 鉴，以……为借鉴，与《六国论》“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”意思相同，与《陈情表》“皇天 后土实所共鉴”中的“鉴”意思不相同。 C. 丙子，与《登泰山记》“戊申晦,五鼓”中的“戊申”均为干支纪年，与《岳阳楼记》“庆历四年 春”中的“庆历”纪年法不同。 D. 武，足迹、脚步,与《烛之武退秦师》中“以乱易整,不武”中的“武”意思不相同，与 “孔武有 力”中的 “武” 意思也不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 听说儿子与朋友们勤勉学习，探讨学问,孔臧非常高兴，并勉励、告诫儿子要有坚定的意志，脚 踏实地，不要急于求成。 B. 侄子们在考试中考出了好成绩，王阳明对他们充满信心，寄予厚望，叮嘱他们要语珍惜当下，洁 身自好，好好学习。 C. 张懋修参加科举考试失败后怨天尤人，张居正对他提出了严厉的批评，同时也殷切希望他有高远 的追求。 D. 三封书信的作者都针对后辈的表现给出了一些具体的建议，强调读书学习不能仅仅为了功名利禄， 更要重视修身成人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿。 （2）假令才质驽下，分不可强。乃才可为而不为，谁之咎与！ 14.下面语句是从材料三中抽取出来的，你认为应该放在【甲】【乙】中的哪一处？请说明理由。(3 分) 吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词,完成 15-16 题。 水调歌头 ·闻采石战胜 张孝祥 雪洗虏尘静,风约楚云留。何人为写悲壮,吹角古城楼?湖海平生豪气,关塞如今风景,剪烛看吴钩。 剩喜①然犀处②,骇浪与天浮。 忆当年,周与谢,富春秋。小乔初嫁,香裳未解,勋业故优游。赤壁矶头落照,肥水桥边衰草,渺渺 唤人愁。我欲乘风去,击楫誓中流。 【注】①剩喜:非常喜。②然犀处:指采石矶。 15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“雪洗虏尘静，风约楚云留”，描绘了战乱平息后的宁静景象,暗示了和平的到来。 B.“湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩”，表达了词人对往昔豪情壮志的怀念和对眼前壮 阔风景的感慨。 C.“忆当年，周与谢，富春秋”，通过历史人物的典故，表达了词人对历史英雄的敬仰和对自身境 遇的感慨。 D.“我欲乘风去，击楫誓中流”，表达了词人决心乘风破浪、誓死奋斗的豪情壮志，同时也展现了 踔厉奋发的自我形象。 16.古诗词中写“喜”的佳作少于写“愁”的佳作，在宋词中此篇也大致可以算一首写“喜”的佳作。 为什么说是“大致算是”?请结合诗歌内容简要分析。（6分） 第 4 页 共 4 页 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗人常通过回溯往昔、追忆逝去的青春岁月表达情感。如陆游《书愤》中“ ”抒发 豪情壮志，刘克庄《贺新郎 ·国脉微如缕》中“ ”表达报国从军的夙愿。 （2）《过秦论》中写秦军追击九国败兵时，用“ ， ”两句写惨败之状， 衬托秦国兵力之强大。 （3）老家晋州的小强通过查阅资料发现，“州”在古代是一种行政区划，后来多用于地名；而“洲”则 是指水中的陆地。进而联想到在包含“州”或“洲”的诗句中，“ ”为前者之意， “ ”符合后者之意。 三、语言文字运用（22 分） (一)语言文字运用Ⅰ (本题共 2 小题，9 分) 阅读下面丰子恺作品中的这段文字，完成 18-19 小题。 逢春姐姐： 小天井里的葡萄，你去时还没有熟，现在已经很大而且很甜。生的又多，仰望好像一串一串的绿珠子。我每天放 学回家， 自己爬上梯子去采一球来吃。一个人哪里吃得及呢?我们送一大篮给外婆家，一小篮给华明家，一小篮给宋家 . . . . . . 伯伯家。阿四自己采了一篮，去给小阿四吃。邮差来送信，爸爸叫他自己爬上去采。一身绿衣裳钻在葡萄棚底，人忽 然不见了，但闻空中笑声。姆妈叫我不要把玩耍事体告诉你，防恐你在校中想着家里，没心想读书。但我知道你不会。 因为我以前常常听你说：“应该玩耍而玩耍，是快乐的；不应该玩耍而玩耍，反而苦痛。 ”况且你住在学校里，一定 . . . . 也有学校生活的乐趣。 …… 你的弟弟如金上言 九月十四日夜八点钟 18.下列对文中画波浪线内容的分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.“逄春姐姐”顶格书写，这是书信格式中称呼的规范写法。后面加冒号，起引起注意、提示下文的作用。 B.“小天井里的葡萄”是偏正短语，在“小天井里的葡萄，你去时还没有熟”这句中作主语 ，表明描述 对象。 C.“熟”在文中读 shóu 或 shú皆可，“熟”是个多音字，在“瓜熟蒂落”中读音是 shú, 两者都有程度深 的含义。 D.“现在已经很大而且很甜”中，“很大”“很甜”通过“而且”连接，呈现递进关系，共同说明葡萄现 在的特点。 19.揣摩文中四处加点词语，回答下列问题。 (6分) (1)“采一球”、“吃得及”用词十分新奇，与我们日常表达不同。请你从词语运用的角度，分析这种表 达的妙处。 (3 分) (2)同样是“玩耍”，但两者感受却截然相反。请从当事者心境角度加以剖析，写出两种不同感受的缘由。 (3分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共 3 小题，13 分) 阅读下面的文字，完成 20-22 小题。 《哪吒 2》成为我国影史首部百亿票房电影，并跻（j ī) 身全球影史票房前 20名，创造了新 的里程碑。更令人震撼的是，与榜单上很多电影百亿票房来自全球市场不同，① 。 “我参与了一个百亿工程。”观众的戏谑（xuè) 里，满是自豪。导演饺子说，踮（diān）起脚去 够中国动画电影特效“天花板”的出发点，是决不辜负观众的期待。创作者以匠心炮（p áo）制巨 . . . 作，观众以票房给予直接反馈，这种双向奔赴、良性互动，令人感动。 ② , 这两年的一系列现象级文化产品，反复证明了这一点。 《哪吒 2》耗时 5 年半，超 4000 人参与制作，特效镜头接近 2000 个。片中令人印象深刻的“岩 . 浆流体”场景，需模拟 8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。《黑 . . . 神话：悟空》开发周期超过 6 年，为了让玩家体验到高水准的画面与性能，制作团队投入海量美术 资源。游戏场景中的壁画、雕像，即便放大 10 倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。没有什么一 夜成名，不过是下了最笨的功夫，走了非走不可的远路，才迎来了黎明的喷薄日出。我们珍视《哪 吒 2》的成功，③ , 更在于它再次证明了“认真做事”的价值和意义。 . . . . 人生最重要的，就是“持续做好一件事”。各行各业的高手，他们在达到这个境界之前，无不 踏实努力、孜孜以求。《哪吒 2》的成功，不仅仅是某一个人、某一个团队的成功，而是一群长期主 义者的胜利。 在追求效率和速成的现代社会，肯下慢功夫不可多得，能奉行长期主义更是屈指可数。无论在 哪一个领域，只要尊奉长期主义，终能有所收获，甚至走向完美和极致。我们如今引以为傲的纯电 动新能源汽车，也一度不被外国产业界看好。但我们认定了汽车智能化、绿色化，一点点积累技术 优势，挺过了最艰难的时期，终于迎来了国产新能源车高光时刻的降临。从“哪吒”动画到新能源 汽车，看似十万八千里，而成功背后的逻辑如出一辙，这显然都是长期主义的胜利。 . . . . 20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语， 不得改变原意(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切。每处不超过 17个字。(6分) 22.下列关于文段内容的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A.第一段中跻（jī) 身、戏谑（xuè) 、踮（diān）起、炮（páo）制的字音和字形都正确。 B.“天花板”和“认真做事”的引号用法不同，前者表示特殊含义，后者表示强调。 C.“岩浆流体”与古诗文中常出现的“羽扇”“玉玺”“象笏”的命名方式相同。 D.“长期主义”是偏正结构短语，表达了将长期目标和持续努力作为核心价值的理念。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有学者认为，《西游记》里孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界外， 不在五行中”，是完全无拘无束的“自在”，但随着这种“自在”发展到极致，他被压在了五指山 下。戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而却促使他收敛心 性，走向“成人”、最终“成佛”的道路。“ 自在”和“收敛”，是成长中的青年人绕不开的一个 话题。他们一方面渴望个体拥有更多的自由，另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。 对此，你有什么思考和感悟，请结合自己的学习和生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。