大语文圆梦卷一试题-【中国大语文】2025年高考语文圆梦卷

第 1 页 共 4 页 中国大语文圆梦卷 试题一 考生注意： 1、答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（34 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国古代诗歌，很多是可以入乐，可以被之管弦的，不入乐的也一定可以吟诵，所以很讲究节奏， 那是音乐性上的节奏。小说的节奏主要是结构上的节奏，就是张弛徐疾的变化，叙述和描写的调配。 长篇小说艺术上要丰满，不但内容不宜过于集中，情节不宜过于单纯，就是情节推进的速度也要多有 变化。小说家们常用的情节延宕技巧，歌德肯定过其“戏剧价值”,就是说，它容易造成戏剧性的效 果，造成节奏感。《水浒传》里时迁偷甲一回，细写徐宁家丫环折叠各种衣服。容与堂本评点者对此 不很满意，说“《水浒传》文字巧处亦在太密，琐处亦在太密”。金圣叹则持不同意见。他一再赞赏 这一回闲细之笔，分析了细写衣服产生的艺术作用。小说家的目的不是最终向读者交代情节的结局， 他还要设法求得文笔的跌宕。情节延宕，结构便摇曳生姿。 小说的节奏要激起读者心理、情绪上相应的节奏，两个方面的应和就是共鸣，使读者感觉愉悦。 金圣叹对武松打虎一回批语说：“奔过乱林，便应跳出虎来矣，却偏又生出一块青石，几乎要睡。使 读者急杀了，然后放出虎来，才子可恨如此。”情节延宕造成读者的期待与紧张，读者引发的好奇心 愈盛，其后也就得到更大的满足。 在情节发展过程中，某一细节、某一对话或场面反复出现，也是造成节奏感的常用技巧。反复， 如同音乐演唱或演奏中打拍子，是小说节奏的明显标志。茅盾说茹志鹃的《百合花》富于节奏感，很 重要的原因就在这个六千多字的短篇竟有三个细节在其中反复出现。例如，通讯员肩膀处衣服的破口， 写了三次。这个细节几次出现，把作品分成几个乐章，又构成乐曲的主旋律。它每出现一次，就使作 品的思想和情感升到新的梯级，最后深深地打动读者。反复就形成前后呼应，在一条主线上产生由弱 到强的变化。 结构的形式美中很重要的一项是多样统一。反复不能是简单的重复，有反复还要有对比。毛宗岗 说，《三国演义》一书有笙箫夹鼓、琴瑟间钟之妙。他正是拿音乐上的节奏来类比小说的节奏，说的 是情节与场面的紧张和轻松、意境和风格的刚和柔，应该交替、配合。当代小说家姚雪垠讲到他对长 篇小说美学的思考和探索，特别讲到各部分的衔接要峰回路转，转换境界，他用“ ” 来表达他的追求。这也可见节奏在小说家心中的重要地位。 （摘编自王先霈《小说的节奏》） 材料二： 中国古典小说作为中国传统叙事文学的杰出代表，节奏是其美感传达的重要途径。它既能够通过 刺激读者的注意力来长时间保持读者的阅读兴趣，又能通过其表现形态来反映独特的古典式叙事意趣。 节奏最初作为音乐的主要元素出现，它在音乐领域的解释是时间流程中规律性出现的强弱长短现 象，中国古代传世典籍中有关节奏的集中论述最早见于《乐记》。节奏是随着对音乐整体的探讨而被 推向理论前台的，因此，在构建中国古典小说节奏理论体系时，我们不妨以音乐理论中关于节奏 的种种界定为参照系。 音乐节奏体系有三个基本要素，即节拍、速度、力度。节拍是音乐大厦的基石，它是指音乐 中每隔一定时间重复出现的强音与弱音的组合，它们按照一定的次序反复出现，形成规律性的强 弱变化。在小说中，由于相似的情节一而再、再而三地出现，我们也能够找到某些重复性的因素， 例如《三国演义》中的“三顾茅庐”“七擒孟获”,《水浒传》中的“三打祝家庄”等。基于艺 术门类之别，类似音乐节拍的重复可以在音乐、舞蹈、建筑等表现性艺术中明确发挥作用，而对 于小说这类再现型艺术而言，则很难找到施展的空间，故此从节拍的角度切入中国古典小说节奏 研究并不合适。 在音乐节奏构成三要素中，真正与小说节奏关系密切的是速度与力度。小说的时间可以分 为素材时间和叙述时间两种。既然是时间艺术，那么小说节奏的运行必定会与时速密切相关。孤 立地考虑素材时间并没有太大的意义，只有将素材时间与叙述时间作对比，从两种时间的长、短、 快、慢对位中发掘作者的艺术匠心，并体悟其中的深意，才是研究者真正需要做的。因此，在中 国古典小说节奏速度测量体系中，素材时间与叙述时间的比例大小就是我们确立的评价坐标。 此外，还有另外一个评价体系不容忽视，那就是心理学的评价体系。小说时间是主观与客观 的统一，也是生理与心理的统一，其审美效果的传达离不开读者感情与思想的参与。以小说节奏 论，叙述运动在读者心理上引起的情绪波动才是节奏感生发的源泉。悬念和冲突造成紧张的情绪， 悬念的打开和冲突的平息使人情绪变得松弛，心理紧张与松弛的交替行进就构成了情绪节奏的一 种表现形式。若论实际的审美效果，情绪节奏也许比时间节奏来得更为重要，中国古典小说跌宕 感的产生亦多得力于此。 小说节奏构成中另一个重要组成部分就是力度。在小说中，随着情节的推进，矛盾冲突一个 接一个发生，又一个接一个解决，接受者的情绪会在冲突的结与解中有规律地上下波动。中国古 代小说明显的叙事特征在于一贯崇尚构设起伏蜿蜒、如怒蛇出穴一般夭矫难测的情节，特别注重 以“奇”与“曲”的审美风范吸引人、打动人、感染人。考索中国的传统文论，可以找到一个与 节奏力度比肩的理论范畴，这就是“文势”。音乐节奏中，音调上行则节奏力度渐强，音调下行 则节奏力度渐弱；在小说节奏表现中，文势蓄积的高与低、泄势的疾与缓，就在很大程度上标识 了力度表现的强与弱、力度变化的快与慢。喜极、怒极、悲极、乐极等一系列极端情绪的获得， 都离不开作者对文势的精心营构，它是控制小说节奏力度表现的有力手段。 （摘编自邓百意《论中国古典小说节奏理论的体系构建》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A.中国古代的诗歌和小说都讲究节奏，但是这两种节奏的内涵并不完全相同。 B.中国古典小说从传世典籍《乐记》中汲取有关节奏的理论，取得了杰出的成就。 C.小说是时间艺术，处理好素材时间与叙述时间的比例关系，小说就能取得成功。 D.中国传统文论中有“文势”的概念，这是中国小说节奏论起源较早的有力证明。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A.小说家各具匠心，通过多种方法来营构节奏感，这样可以激起读者心理和情绪上的反应。 B.对于某种写作技巧在小说中的运用，不同学者看法各异，可见文学评论具有一定的主观性。 C.材料一引用毛宗岗评《三国演义》“笙箫夹鼓、琴瑟间钟”之语，旨在表明该书注重节奏感。 D.文势的高低、疾缓可以标识小说力度的强弱、快慢，是作者在小说中控制节奏的重要手段。 3.下列选项，最适合出现在材料一第四段画线处的一项是（ ）（3 分） A.前路纵横山影峨，笑将秃笔舞婆娑。 B.暮年不减风云趣，百万雄兵彩墨中。 C.山根道路随流转，岭上烟云共翠浮。 D.方看惊涛奔急峡，忽随流水绕芳坡。 4. 两则材料在论述时都谈到音乐的节奏，作用有何不同?请简要概括。（4 分） 第 2 页 共 4 页 蹦不动、也跳不动了，他们站了一会儿，又都抱着枪蹲了下去，他们觉得这样还能躲避一些寒风， 还要暖和一些。 “都找……找吃的东……西，看看还……有……没有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪 中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。 雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样 严寒的夜晚一旦睡着就再也起不来了，他喊叫着，要大家站起来，活动活动手脚，或者抱在一起 互相取暖。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。③欧阳云 逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，决不让美 国鬼子从山下跑掉！坚持啊同志们，老王头去搞吃的东西，天就要亮了……” 欧阳云逸大声地喊叫着，他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈 的寒风传到了很远很远的地方。 大家相互抱了一会儿又重新蹲在堑壕之中，毕竟堑壕里面的寒风要比外面小一些，他们一个 挨着一个，挤得紧紧的，似乎都觉得这样能够给他们带来些许的温暖。 陈阿毛紧紧挤在欧阳云逸的身旁，身下压着包裹着破烂毯子的檀木匣子铜锣。暗黑中的脸上 是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。” 欧阳云逸抱着他的肩膀说：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我 们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” 他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己 的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了腰，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他 们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。④他们都张大了鼻孔和嘴巴， 深深地、贪婪地呼吸着。 （有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．史密斯称“水门桥是陆战队的生死命门”，在远东空军的帮助下陆战队重新架桥并取得了成 功。 B．史密斯不让陆战队夜晚进攻的主要原因是寒冷的天气，他想在棉帐篷里喝热咖啡，更是害怕 夜间行军会被冻死。 C．由“没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风”可见，战士们在严寒的风雪环境 中的坚强的意志力。 D．小说结尾想象“大片大片的油菜花”“沉甸甸的稻谷”“桂花的芬芳”等景象，这些符合江 南特征的美景极富画面感。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项（ ）（3分） A．句子①使用细节描写，突出了史密斯的心理活动，表现了他对自己的安排的得意。 B．句子②使用了比喻的修辞，“漆黑如墨般的苍穹”给人以黑到极致的压抑之感。 C．句子③中欧阳云逸反复强调“坚持”，是为了鞭策并鼓励那些想要放弃的战士。 D．句子④中对战士的动作这一细节的描写，细致地刻画了战士们对江南的渴望。 8.本文在情节叙述方面采用了平叙模式，请结合文本简要分析这一模式的特点和效果。（4分） 9.作为战争题材的小说，本文是如何体现战争的残酷性的？请结合文本具体分析。（6分） 长津湖（节选） 暮霭渐起的时候，异常孤寂和荒凉的黄草岭：1081 高地已在他们的脚下。欧阳云逸带领部队占领 了阵地，百十号人的百十条枪一起指向了山下的道路。北望古土里，风雪弥漫之中一片沉寂。 欧阳云逸的百十号人到达 1081 高地以后，史密斯的陆战队还在古土里以南的山路上徘徊着，他 面临着新的难题，撤退途中的一座桥梁被中国人炸掉了。没有这座桥，陆战 1 师的所有车辆和人员都 将被继续堵在长津湖地区的崇山峻岭之中，他们以前所有的努力都将要前功尽弃。 这就是架设在悬崖峭壁之上的水门桥。 史密斯把里兹伯格团长找来，分析了一下眼前的险峻形势，“水门桥是陆战队的生死命门，我们 若无此桥，所有的陆战队员最终都会葬送在长津湖畔的风雪中。”里兹伯格眉头紧锁，同样感觉到问 题的万分严峻：“必须重新架设一座桥梁，而且要快，要争分夺秒。我建议立即请求远东空军的援助， 要他们空降一座新的桥梁下来，空降一座车辙桥。” 史密斯同意了里兹伯格的请求，目前看也只有这个办法能够挽救危局。史密斯下令马上呼叫远东 空军的支援，同时要求里兹伯格的部队配合工兵分队的行动，一旦车辙桥空投下来，就立即进行架设。 远东空军几乎不假思索就答应了陆战队的请求，然而他们也面临着同样的难题。这些钢制桥梁 的构件每件都重达一千多公斤，超出了降落伞所能负载的最大重量，第一次空投没有成功，车辙桥的 钢梁摔得变了形。里兹伯格建议远东空军使用双降落伞空投，即每两具降落伞负载一件钢制的构件。 远东空军照此办理，他们取得了成功。 史密斯将要迎来的下一个生死命门是黄草岭上的 1081 高地。不过他不打算让陆战队冒着夜晚进 攻的风险，惯于夜间战斗的中国人不会善罢甘休，而极度的严寒也会大大削弱部队的战斗力。他要求 所有的陆战队员坚守住既有阵地，他们可以待在暖和的棉帐篷里，可以一边喝着热咖啡一边等待着又 一个明天的到来。明天到来以后，他的部队将向黄草岭上的 1081 高地发起最后的一击，尔后他们就 可以大步朝着海边前进了。 纷纷扬扬的雪花再度飘落下来，伴随着一阵猛似一阵的寒风，气温在急剧地下降着。炮兵部队的 气象军官向史密斯报告，此时的温度已达零下四十摄氏度，而且他有绝对的把握料定它还会下降。① 史密斯暗自笑了笑，他叫陆战队的小伙子们待在棉帐篷里是一个不错的主意，否则他们就有冻死的可 能。 风寒雪冷的 1081 高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑 壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，欧阳云逸和他最后的部队遭受着前所未有的磨难。刀 削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木， 变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，②漆黑如墨 般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着美国人的到来。极度的严 寒摧残着大家的身体和意志，更折磨着他们饥饿的神经。零下四十多摄氏度的严寒下，部队没有一点 可以果腹可以提供热量的食物，饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限。欧阳云逸想要部队站起来活 动活动，哪怕是蹦一蹦跳一跳也好，不然美国人到来的时候就动不了了，就不能战斗了。欧阳云逸对 部队下着命令：“都……起来，活……动……活动。” 堑壕里的人都站立起来，他们按着欧阳云逸的要求来蹦、来跳。但是每个人都没有力气了，他们 5.栀子花文学社的小刚同学打算创作一篇微型小说《遛狗》,向校报投稿。小说讲述王阿姨因遛狗而 与小区邻居发生纠纷，最终和解的故事。请结合材料，为小刚同学提供三条使小说具有节奏感的策略， 并设计相关情节加以说明。(6 分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 第 3 页 共 4 页 二、古代诗文阅读（39 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，24 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 凡与敌战，若地利已得，士卒已阵，法令已行，奇兵已设，要当割弃性命而战，则胜。若为将临 . 阵畏怯，欲要生，反为所杀。法曰：“幸生则死。” 春秋时，楚子伐郑，晋师救之，与战于敖、部之间。晋赵婴齐使其徒先具舟于河，欲败而先济， 故将士懈，卒不可胜。 （节选自《百战奇略 ·生战》） 材料二： 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里 之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也?”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克 . 之也。 齐婴儿谣曰：“大冠若箕，修剑拄颐，攻狄不能，下垒枯丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生 谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉，立则丈插，为士卒倡曰：‘可 往矣!宗庙亡矣!云曰尚矣①!归于何党矣!'当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫 不挥泣奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有蓄上之虞，黄金横带，而驰乎淄、 渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气 . . 循城，立于矢石之所及，援袍鼓之，狄人乃下。 （节选自《战国策 ·齐策六》） 材料三： 韩信与张耳以兵数万、欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口.号称二十 万。信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗，鼓行出井陉口，赵开壁 击之。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张 . 耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则驰入赵壁立 汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣， 兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君低水上，禽赵王歇。 （节选自《史记 ·淮阴侯列传》） 【注】①云曰：魂魄。尚，同“丧”,丧失。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一 处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 信所出奇兵 A二千骑 B共候 C赵空壁 D逐利 E 则驰入赵壁 F立汉 G 赤帜二千。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.凡，凡是，与《项脊轩志》“轩凡四遭火”的“凡”意思不同。 B.谢，告辞，与《鸿门宴》“哙拜谢，起，立而饮之”的“谢”意思相同。 C.所以，……原因，与《生于忧患，死于安乐》“所以动心忍性”的“所以”意思不同。 D.详，通“佯”,与《屈原列传》“乃令张仪详去秦”的“详”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.晋国军队去救郑国时，预料到会失败，就预先在河边准备好了渡船，这一做法让军心产生懈怠，最 后果然没有取胜。 B.齐国童谣说田单不能攻下狄国，而且会伤亡惨重，田单听后感到害怕，去找鲁仲子，向他请教不能 攻下狄国的原因。 C.战胜燕国后，田单东面有租赋之奉，西面有游观之乐，腰带装饰着黄金，驾车驰骋，沉迷于享乐， 没有赴死的决心。 D.和赵国交战时，韩信、张耳使用计谋引诱赵国军队出兵追击，并派人进入赵军营垒，然后对其 进行夹击，大败赵国。 13. 把材料中两个画横线的句子及《种树郭橐驼传》中的一个句子翻译成现代汉语。（12分） （1）若为将临阵畏怯，欲要生，反为所杀。 （2）信建大将之旗，鼓行出井陉口，赵开壁击之。 （3）早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。 14.材料一说：“要当割弃性命而战，则胜。”材料二、三中哪些内容体现了这个观点?请简要概 括。(3 分) （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成问题。 送马朝请①使广西 孔平仲 海水扬波今合清，秋风千里使华②行。 言皆有道非徒发，事若无心③更不生。 谈笑从容怀远俗，琴书潇洒寄高情。 伫闻静胜诸蛮服，何必楼船十万兵。 【注】①朝请：官名，即奉朝请。②使华：借指使臣。③无心：没有成见。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.前两句点明了送别的背景和时间，友人在秋风中踏上千里征途，具有画面感。 B.从“言皆”句来看，马朝请平日出言慎重，议论都合乎道义，不会妄言谬语。 C.颈联“谈笑从容”“琴书潇洒”写出诗人送别友人时的温馨场景，表现了他们情趣的高雅。 D.本诗融议论、抒情于一体，以质朴易懂的语言表达了对马朝请的欣赏、赞美。 16.本诗为送别诗，诗中表达了诗人对友人的哪些期待之情?请结合诗句简要分析。（6分） 第 4 页 共 4 页 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征一针见血地指出古代很多帝王打江山容易的原因的句子是： “ ， ”。____________ ____________ （2）《朝天子 ·咏喇叭》中，王磐通过写军民“ ”的心理，以及喇叭祸害百姓，甚至 22.自 2024年 4 月起，中国航天博物馆启动了面向公众的主标识（LOGO）征集活动。经过一系 造成“ ”的惨象，表达了作者的愤慨之情。 （3）张华创作写景散文，想引用古代视听结合的写景诗句，同桌告诉他，“ ， ” 两句就很好。 三、语言文字运用（17 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对于中学生而言，有两种好习惯，即阅读的习惯和写日记的习惯。一旦养成，就终身受益。这里 只说一说写日记的好处。 每个人都只有一次人生，你如果热爱人生，就一定会无比珍惜自己的经历，珍惜其中的欢乐和痛 苦，因为它们是你真正拥有的东西。令人遗憾的是，这一切不可避免地会随着时间的流逝而失去。 ( A ),很多人会选择用摄影和录像保存生活中的若干场景。( B ),文字的容量要大得多，所以， 我认为写日记是更好的留住自己经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险 柜，有一天打开这个保险柜，往事便① ,仿佛刚刚发生。 人活在世上，（ C ）比如，上学时和同学交往，而且要过心内生活。你读到了一本使你感 动的书，你看到了一片使你淘醉的风景，你遇到了一件使你高兴或伤心的事，在这些时候，你心中也 许有一些不愿或者不能对别人说的感受，只能把它们锁进灵魂秘室，你就用笔对自己说。当你这样做 的时候，你是在写日记，同时也就是在过内心生活了。有的人只习惯于与别人共处，和别人说话，自 己对自己却② ,一旦独处就难受得要命。然而，人必须学会倾听自己的心声， 自己与自己交 流，这样才能遂渐形成一个较有深度的内心世界，而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。 我们在人世间不能没有朋友，真正的友谊使我们在困难时得到帮助，在痛苦时得到慰藉。不过， 请不要忘记，在所有的朋友之外，每个人还可以拥有一个特殊的朋友，那就是日记。在某种意义上， 它是你的最忠实的朋友。没有人——包括你最亲密的朋友——是你的专职朋友，唯有日记可以说是。 别的朋友总有忙于自己的事情而不能关心你的时候，而日记却能随时听从你的召唤，永远不会拒绝倾 听你的诉说。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 19.文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。(6 分) 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 高三学生小明热爱读书。王佐良在《上图书馆》中回顾上图书馆的几段经历，让小明感受到 了读书的奇趣及人类创造知识的伟大，而黑塞的《读书：目的和前提》则让他领略到了读书的价 值和意义。周末休息，小明与室友上学校图书馆阅读，室友拍了张他托着眼镜看书的照片，小明 觉得意境不错，顺手就上传到社交网络。不少网友纷纷留言。 网友甲：晒读书有啥意思，晒美食不是更实在更有意思！ 网友乙：ChatGPT 作为人工智能的杰出代表已经问世，只要你输入问题，它就会生成一份“近 乎完美”的答案，既然这样，我们还有必要去图书馆读书吗？ 网友丙：高三了，时间紧任务重，一周学习身心俱疲，去图书馆读书有个啥意思，不如去喝 杯奶茶，看个电影放松一下！ 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请你以一位高三学生的身份针对材料中某一位同学的看法写一 篇驳论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 列严格的评选流程，从众多优秀作品中筛选出了下面这幅作品进入候选。请结合构图要素，谈一 谈这幅徽标的主要寓意。(4分) 21.画波浪线的句子既说“所有的朋友”,又说还有“特殊的朋友”,这句话前后是否自相矛盾?请 简述理由。(3 分) - 1 - 中国大语文圆梦卷一答案 1.A【解析】B.“中国古典小说从传世典籍《乐记》中汲取有关节奏的理论”曲解文意，由材料二第二段可知，文章的意思是传世 典籍《乐记》中有关于节奏的集中论述，我们今天在构建中国古典小说节奏理论体系时可以以此为参考。C.“处理好素材时间与叙 述时间的比例关系，小说就能取得成功”说法绝对，根据材料二第四段，恰当地处理素材时间与叙述时间的比例大小是作品成功的 因素之一。五、六段指出小说要想取得成功，还要看是否调动了读者的心理和情绪、小说节奏力度的控制情况等。D.“这是中国小 说节奏论起源较早的有力证明”错误，材料二只是说“可以找到一个与节奏力度比肩的理论范畴”,并未说它起源的早晚。 2.C【解析】“旨在表明该书注重节奏感”错误，材料一引用毛宗岗评《三国演义》的话，旨在证明“结构的形式美中很重要的一 项是多样统一”的观点。 3.D【解析】A项,展示了乐观精神以及对写作的热爱。B项.表示即使人到晚年，仍对文学充满热情。C项.写的是对自然景观的感受， 也可暗示在文学创作中对意境的追求。D 项.描绘自然景色的变化，喻指小说创作要在紧张和轻松之间自由转换，形成节奏感。 4.①材料一用音乐的节奏引出小说节奏，并与之类比，帮助读者直观理解小说节奏的概念。②材料二简述音乐节奏的构成要素，从 音乐节奏体系三要素的角度解读小说节奏，为构建中国古典小说节奏理论体系提供参照。 5.①适时插人闲笔(情节延宕)。如在写王阿姨遛狗时，插人关于邻里日常琐事的闲笔，丰富小说内容，在读者心中积累期待感。② 设计反复出现的细节。如多次出现狗狗脖子上的项圈，由崭新到松弛，再到断裂，不断推进故事情节。③设置多重冲突(一波三折)。 如王阿姨与邻居之间因狗引发的冲突逐步升级，直至最终和解，让读者紧张与松弛的心理交替行进。(每点 2分，意思对即可。若 从“素材时间和叙述时间”等其他角度作答，合理亦可酌情给分) 6.A【解析】“他想在棉帐篷里喝热咖啡”错误，不行军的原因是寒冷的天气，在这样的天气中行军有冻死的可能，且中国人惯于 夜间作战，夜间行军会有被袭击的危险；文中也没有说哪个是主要原因。 7.C【解析】“那些想要放弃的战士”无中生有，欧阳云逸反复强调“坚持”，是为了给战士们打气，怕战士们睡着了，冻死在堑 壕里。战士们“没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风”，没有一个放弃。 8.①特点：小说采用平行叙述（平叙）的模式，分别讲述发生在同一时间、不同地点，欧阳云逸率领的百十号人和史密斯率领的陆 战队的故事。②效果：分别从作战双方的角度讲述，可以使故事线索更加清晰，更富有条理，便于读者更好了解事件的来龙去脉； 便于作者更好地控制故事节奏和气氛，使叙事更加紧凑和引人入胜；能够让读者感知事件的多样性和丰富性，提升文章的吸引力和 可读性。 【解析】平叙即平行叙述，叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。①“欧阳云逸带领部队占领了阵地”“史密斯 把里兹伯格团长找来……”“风寒雪冷的 1081高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象……”，小说背景是寒冬中的一天，中美两 军将领欧阳云逸和史密斯各自采取措施应对 1081高地的守和攻，小说分别叙述发生在同一时间、不同地点双方军队不同的行动， 欧阳云逸率领的百十号人拦截敌人，史密斯率领的陆战队架桥准备通过。“花开两朵，各表一枝”这就是平行叙述（平叙）的模式。 ②效果。分别从作战双方的角度讲述，就是按照事件发展本身的逻辑顺序进行叙述，可以使故事线索更加清晰，更富有条理，能够 通过详尽的细节铺陈，展现出整个事件的全局与背景，无论是史密斯的请求支援，修架桥梁，还是欧阳云逸的以静待敌，坚守阵地， 便于读者更好了解事件的来龙去脉；从作战双方的角度讲述，一边叙述史密斯的战略安排，一边记叙欧阳云逸的鼓励担心，两者分 别叙述，便于作者更好地控制故事节奏和气氛，从而增加读者的代入感和理解力，使叙事更加紧凑和引人入胜；这种叙述模式记叙 了在同一个大雪纷飞、寒冷刺骨的恶劣环境中，既突出了美方军队的强大技术支持，装备先进，保障有力；也突出了我方志愿军装 备落后，意志坚守，让战斗场面的艰辛以及战士内心的坚强持续地逐步展现给读者，能够让读者感知事件的多样性和丰富性，使其 更能体会到作者想表达的情感和战争残酷性的全貌，提升文章的吸引力和可读性。 9.小说主要通过侧面描写来表现战争的残酷性：①描写环境的恶劣。欧阳云逸带领部队忍受着零下四十摄氏度的低温，坚守在 1081 高地上。②描写生活的艰难。战士们穿着单薄的衣裤，挤在风寒雪冷的堑壕里取暖；没有食物补充热量，只能靠动一动防止冻死。 ③描写人物的语言。陈阿毛和欧阳云逸反复强调“江南好”，表现了他们对战胜后回江南的渴望，凸显了战争的残酷与战士的思乡 之情。 【解析】本题考查学生分析文章艺术特征和表现手法的能力。①环境的烘托：“此时的温度已达零下四十摄氏度”“刺骨的寒风却更 加猛烈”“刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤”，本文通过描写极端寒冷的天气、环境的恶劣，体现抗美 援朝战争的残酷性：欧阳云逸带领百十号人部队忍受着零下四十摄氏度的低温，钉在 1081高地上。②人物穿着的烘托：温度降至零 下四十度，战士们穿着“战士们单薄的衣裤”“饥寒交迫的身体慢慢变得麻木，变得僵硬”“部队没有一点可以果腹可以提供热量的 食物”战士们依靠“蹦一蹦跳一跳”以用“一个挨着一个，挤得紧紧的”相互取暖来抵御严寒，生活极其的艰难，这些生存困境写实 地展示了战争的严酷和战士们的坚韧不拔。③人物语言的烘托：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷”“回到我们的……江 南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……”通过描写人物的对话，陈阿毛和欧阳云逸反复强调“江南好”，来表现 他们对战征胜利后回到江南的渴望，写出了战士的思乡之情，心中的远方的江南是美好，身边的战场是严酷的，两者对比中更凸显了 战争的残酷。以上都是通过侧面描写来表现战争的残酷性。 10.BEF 11.B【解析】“哙拜谢”的“谢”意思是“感谢”,不是“告辞”。 12.A【解析】“预料到会失败”理解错误，准备好渡船是为了万一失败后方便逃跑。 13. (1)倘若作为将领临到作战时畏敌怯战，想要求生，反而会被敌人斩杀。(关键词“生”“为所”的翻译各 1分，句意2分) (2)韩信竖起大将的旗帜，敲着鼓走出井陉口，赵军打开营垒攻击汉军。(关键词“建”“鼓行”的翻译各 1分，句意2分) （3）早些煮茧抽丝，早些织你们的布，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。(关键词“而”“字”“遂”的翻译各 1分，句意 1分) 14.①材料二中，田单和士卒有战死之心，攻破燕国；在攻打狄地时，田单又站在弓箭、石头能打到的地方，不惧死亡，鼓舞士气， 最后攻下狄地。(2 分)②材料三中，韩信背水一战，全军殊死战斗，最终打败赵国。(1分) 【参考译文】材料一：凡是对敌作战，如果有利地形已经被我军占领，士兵已经列好阵式，军法号令已经通行无阻，奇袭分队已经部 署停当，那么,这个时候最重要的就是将士们舍生忘死地去战斗，这样才能取得胜利。倘若作为将领临到作战时畏敌怯战，想要求生， 反而会被敌人新杀。诚如兵法所说：“想要侥幸得到活命的一定会被杀死。” 春秋时期，楚王率军攻打郑国，晋国派兵援救郑国，与楚军交战于教、部之间。晋军的中军大夫赵婴齐让他的部队预先在黄河边上准 备好了渡船，打算败仗以后先过河逃跑，这一做法使得将士们斗志松懈，最终没有取得胜利。 材料二：田单将要攻打狄地，前去拜见鲁仲连。鲁仲连说：“将军攻打狄地，是不能攻克的。”田单说：“我凭借五里的内城、七里 的外城，率领残兵败将，打败了拥有万辆兵车的燕国，收复了齐国的失地。攻打狄地却不能攻克，为什么?”田单说完上车没告辞就 离开了。于是就领兵攻打狄地，果然三个月都没有攻下。 齐国儿童的歌谣唱道：“大帽子像簸箕，长剑支着下巴，攻狄不能攻下，地上枯坟垒垒。”田单这才感到害怕，询问鲁仲连说：“先 生说我不能攻下狄地，请让我听听您的看法。”鲁仲连说：“将军在即墨的时候，坐下就编织草筐，站起来就用铁锹挖土，对士兵鼓 动说：“可以出征了!宗庙灭亡!魂魄飞了!家在何处啊?'正当这个时候，将军有誓死为国的决心，士兵没有贪生的念头，听到了这样 的话，没有一个不挥泪振臂而请求决一死战的，这就是打败燕国的缘故。如今将军东面有封地夜邑的租赋之奉，西面有淄水上游观之 乐，腰带的带钩上装饰着黄金，骑马、驾车驰骋在淄水、渑水之间，有活着的欢乐，没有赴死的心情，这就是不能取胜的原因。”田 单说：“我是有决心的，先生记住我的话。”第二天，就去鼓舞士气，在攻城部队中巡视，站在弓箭和石头能打到的地方，亲自操起 鼓樾击鼓，狄人这才投降。 材料三：韩信和张耳率领几万人马，想要东下井陉关，攻打越国。赵王歇和成安君陈余听说汉军将要来袭击越国，在井陉口聚集兵力， 号称二十万大军。韩信就派出万人为先头部队，出了井陉口，背靠河水摆开战斗队列。赵军远远望见，大笑不止。天刚亮的时候，韩 信竖起大将的旗帜，敲着鼓走出井陉口，赵军打开营垒攻击汉军。这时候，韩信、张耳假装抛旗弃鼓，逃回河边的阵地。河边阵地的 部队打开营门放他们进去，然后再和赵军激战。赵军果然倾巢出动，争夺汉军的旗鼓，追逐韩信、张耳。韩信、张耳已进入河边阵地， 全军殊死奋战，赵军无法把他们打败。韩信预先派出去的两千轻骑兵，等到赵军倾巢出动去追逐战利品的时候，就火速冲进赵军空虚 的营垒，插上汉军的两千面红旗。这时，赵军已不能取胜，不能俘获韩信等人，想要退回营垒，看到营垒插满了汉军的红旗，大为震 惊，以为汉军已经全部俘获了赵王的将领，于是军队大乱，纷纷落荒潜逃，赵将即使诛杀逃兵，也不能禁止。于是汉兵前后夹击，彻 底摧垮了赵军，俘虏了大批人马，在派水岸边杀了成安君，生擒了赵王歇。 15.C【解析】从“怀远俗”等可以看出，颈联并不是送别时的场景。 - 2 - 16.①期待友人不辱使命。友人在秋天出使遥远的广西，诗人期待他平安顺利，不辱使命，平定动乱②期待友人客观处事。诗人相 信，友人到任后会毫无成见地处理政事，不会再滋生其他事端。③期待友人以和平方式服人。诗人想象友人在谈笑之间，以静取胜， 使蛮人归服，可见他期待友人不用武力，而以和平方式安抚边远之民。 17. (1)夫在殷忧，必竭诚以待下。 (2)那里去辨甚么真共假，只吹的水尽鹅飞罢。 (3)示例：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂 18.①历历在目②无话可说(每空 1分，若有其他答案，正确合理亦可给分) 19.“淘”改为“陶”,“秘”改为“密”,“遂”改为“逐”。(每改对一处 1分，改对任意两处即可) 20.A 为了留住它们/鉴于这种情况 B、与图像相比 C、不但要过外部生活 21.这句话没有自相矛盾。①两个“朋友”概念的内涵不同，前者是指人在社交圈中的各种朋友关系，②后者是指日记，是一个比 喻性的表达。(答出一点给 1分，两点给3分，意思对即可。观点错误不给分) 22.标识竖排线既代表建筑立面，表达国家级博物馆的庄重感，又代表书籍典册；排线由细到粗的变化，表达航天历史的不断发展 和积累，记录的荣誉、成就和历史越来越厚重。向上的曲线和顶端的火箭表现火箭升空的动态美，长度不一的竖排线好似竹的“节 节高升”，寓意航天事业的持续探索和不断进步。 23.【写作指导】明确论点：在这则材料中，要反驳的观点是“读书无用”，每位网友提供的论据不同。 每个人都有权利选择自己喜欢的方式去度过休闲时光。晒美食可能更注重生活的享受和快乐，而读书则更注重知识的汲取和内 心的丰富。两者并无冲突，反而可以互相补充，让生活更加多姿多彩。虽然人工智能可以为我们提供方便的答案，但是它并不能完 全替代人类的思考和探索。去图书馆读书，可以让我们深入思考、挖掘问题的本质，培养自己的思维能力和判断力。同时，读书也 是人类文化传承的重要方式，通过阅读经典名著、文学作品等，我们可以更好地了解历史、感受文化、提升自身素养。高三的确是 学业压力较大的阶段，但是这并不意味着我们应该放弃所有的休息和娱乐。去图书馆读书，可以让我们换一种方式放松身心，同时 也可以增加知识储备、提升自身素质。当然，如果身心疲惫，也可以选择其他的放松方式，比如喝杯奶茶、看个电影等，但是这些 方式并不能代替读书的作用和价值。读书是一种独特的体验和享受，它可以让我们汲取知识、丰富内心、提升素养。虽然人工智能 可以为我们提供方便的答案，但是它并不能完全替代人类的思考和探索。高三阶段的学习压力大，但是我们仍然可以通过读书等方 式来放松身心、增加知识储备。 选择要明确批驳的观点，选择甲要上升到精神追求大于物质追求的层面；选择乙要上升到人工智能难以企及的读书的意义价值 层面，不能抛开科技或人工智能空谈读书的意义和价值；选择丙要上升到阅读是紧张忙碌的高三学习之余相对于肤浅的放松方式之 上更为高级的休闲方式层面，并通过非功利性阅读，真正地充实丰盈提升自己。 【范文示例一】 求知需务实，勿以智能为贵 揆诸当下，人工智能的发展日新月异，其知识储备量更是如苍茫青天一般望不到边。如此，一些网友便认为，有一人工智能为 自己答疑解惑，何必再去图书馆读书呢? 此言差矣！人工智能口中吐出来的机械般的答案，我们岂能将其当成鲜活的知识去利用? 真正的知识不是人工智能所谓"近乎完美”的答案。君不见滕王阁上王勃 落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色"；君不见，李太 白“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”；君不见，横渠四句"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平……何等 壮阔的中华文学史，何等浩瀚的真材快学?人工智能岂能与其相提并论？它有“绣口一吐，便是半个盛唐"的气魄吗？它有"眼前有 景求道不得，雀灏题诗在上头"的才华吗？它有“孤篇盖全唐"的意境吗？在我们的日常生活中，命令人工智能所造出来的诗句如一 副没有灵魂的空壳，无异于明清取士的为人诟病的"八股文"。与博大精深的中国古诗文相比，简直如微粒蜉蝣见青天，如萤火之光 与皓月争辉，如井底之蛙见明月。而图书馆便正是这些古典的宝藏之地。为何不去？怎能不去? 真正的知识不可凭人工智能便能轻松取得。现如今，遇到不会做的题目，遇到不会的知识点打开人工智，,即可获得答案。难 道可以这样吗？不亚于囫囵吞尽，是典型的无用功。求知的过程岂能如此轻松？"天将降大任于斯人也，必先苦其守心志，劳其筋 骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增盖其所不成"。阿基米德在面对凶恶的士兵，只顾自己的求学过程，说道：“请 让我画完这个圆”；屠呦呦历经两百次失败，遍阅古籍，最终才制出青蒿素；范仲淹少时丧父，穿粗衣吃硬食，求知若渴，成就名 相之成名。凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪……古今中外多少学子，为了求得知识历经磨难，“无人扶我青云志，我自踏雪至山巅。 "从人工智能那里仅凭三言两语便得到的答案，让我们在求知之路上无异于温室的花朵，只有一个固定的思维模式无法创新改革，又 有何用？作为一名高三学生，肩负中华民族伟大复兴之重任，岂能逃避各种困难？在图书馆探寻、思考，跳出思维定式，才是我们该 有的求知之路。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"作为中华未来之接班人，我们在求知之路上须脚踏实地，由自己去探索出正确的方法， 切忌一味的将人工智能当成"宝贝"！ 【范文示例一】 精神食粮也是珍馐佳肴 现在在社交媒体上晒照，似乎已然成为当代年轻人的一种必不可少的生活方式。而最近，小明一张在图书馆读书的照片被上传网 络后，却激起了不同的声音。网友甲认为比起晒读书照，美食照更实在更有意思，我不敢苟同。（树靶子：开篇由材料出示批驳的观 点，并表明作者态度） 固然，民以食为天，美食那可算是天朗气清，惠风和畅了。但人类在汲取物质食粮的时候，就不需要精神上的食粮了吗？美食比 读书更有意思更实在，意味着食物比读书更高尚、更可贵吗？难道人类就不需要精神上的食粮了吗？答案当然是否定的。试想，如果 全民一味追求美食，那我们的社会是否还停留在原始阶段呢？那我们与饕餮美味大餐的原始人又有何区别？（析危害：用排比句与反 问句深入论证网友甲观点的危害） 我们可以承认，食物是基础，温饱是前提。社会历史观告诉我们，社会存在决定社会意识。唯物论解释说明：物质是意识的基础。 我们不否认追求精神进步是建立在物质世界的发展之上，但也从未承认物质文明是高于精神文明的。因此，美食照固然可以晒，物质 追求本无可厚非，只是在晒完美食后，记得投入到我们高三学子的神圣使命——读书中来，追求精神的丰盈，私以为晒读书照更有意 思。（立论：明确表明作者观点） 世界上绝大部分的牲畜生物应该都能够辨别食物的美味，但唯有人类能够辨别精神食粮的珍贵，这也正是人脑不断进化开发后对 精神文明的探索。人类之所以成为世界之主、“高等生物”，就是因为精神的实在。精神实在并不否定唯物论，而是说精神文明带给 人类的进步是实在的。人类从原始社会发展到奴隶社会、封建社会、资本主义社会，再到社会主义社会，精神的指导犹如一盏明灯， 照亮人类的前进之路。这足以见得精神食粮的实在。这所展露的价值丝毫不亚于物质食粮，而读的书籍则是精神文明的一项重要载体。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”……书籍之于人类传承精神文明十分 重要，而读书则是汲取精神食粮的方式。《三体》《时间简史》中的无穷宇宙奥秘，《大学》《中庸》中的警言佳句，《福尔摩斯》 中的抽丝剥茧般解开诡秘案情，《莎士比亚喜剧悲剧集》发人深思……谁能说书籍没有意思呢？书中的一字一句，扣人心弦，动人心 魄。在汲取这些精神食粮时，也是饱餐一顿，大饱口福了。由此可见，晒读书照更有意思。因为书籍真正让人成长，物质成长身体， 精神滋养灵魂，这正是精神养料的实在与可贵。我们高三学子不是巨婴，是未来的建设者与接班人，精神成长必不可少。读书带给我 们生命个体的意义更实在，更富意趣。（析本质：辨明物质与精神于人生的意义，明确高三学子的担当，明读书之意思） 回到网友甲的评论，我们现在更能深切体会到读书的价值与意义，与美食相比精神食粮的意思。作为一名当代高三学子，我们不 能沉迷于口腹之欲，而是要不断汲取知识，丰富内心，升华灵魂。任何时候都不要忘记人类创造的精神文明之伟大，不要忘记读书的 好处与意义。在满足口腹之欲时记得精神食粮也是必不可少的珍馐佳肴！