2025年湖北省初中学业水平考试模拟冲刺卷(四)（课件PPT）-2025年湖北新中考模拟冲刺卷语文

2025年湖北省初中学业水平考试模拟冲刺卷(四) 语文 　 语文 　 语文 　 C 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 C 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 略 语文 　 51 适用对象：初中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 制 作 者：中考指南 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(20分) 班级开展“我的语文生活”学习活动，小明和小亮特邀你参与。 1．(4分)小明为班级板报准备了一段文字，请你把正确的汉字写在横线上，为加点的字注音。 在生活的征途上，时有雷霆霹雳lì________。正是这些严峻(　　)的试炼，让我们学会自我勉lì________，在困境中生出力量。让我们直面挑战，向着光明的未来奋勇迈进，砥(　　)砺前行。 雳　jùn　励　dǐ(每空1分) 2．(2分)小亮写了一段话，动员同学们积极参加语文实践活动，请你帮他补充完整。 生活处处有语文。语文好比一缕阳光，给予人温暖；语文好比一泓清泉，给予人凉爽；________________，________________。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。只要留心，就会有收获。 示例：语文好比一阵清风　给予人舒畅 3．(2分)小明整理了一些语文知识，下列表述不正确的一项是(　　) A．诗歌可以直接抒情，也可以间接抒情。《黄河颂》主要运用直接抒情的方式，抒发了热爱黄河的情感。 B．“通过阅读，能使我们获得知识、锻炼思维、开阔眼界。”这句话有语病。 C．小明认为“家喻户晓”“雨后春笋”“热爱劳动”这三个短语分别是并列短语、主谓短语、动宾短语。 D．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。 4．(2分)小亮认为：读一本名著就好像遇到了久违的甘露，欣赏一篇美文就好像沐浴在春风里。他想写一副对联表达这一想法，请你帮他写出下联。 上联：读名著似逢甘露 下联：__________________ 示例：赏美文如沐春风 5．(2分)小明和小亮在“选择读什么样的书”这一问题上发生了争论。小明认为，应该读有用的书。小亮认为，应该读有趣的书。对此，你有什么看法呢？请说说你的理由。 示例一：我认为应该读有用的书。有用的书能丰富我们的知识积累，提高我们的专业技能，帮助我们深入思考问题，使我们在竞争中脱颖而出，所以应该读有用的书。 示例二：我认为应该读有趣的书。有趣的书能让我们沉浸其中，探索未知的世界，享受阅读的乐趣，忘却生活的烦恼，所以应该读有趣的书。 示例三：我认为既应该读有趣的书，也应该读有用的书。读有趣的书能激发阅读热情，保持对知识的渴望；读有用的书可增长本领，实现自我提升。两者结合，在有趣中求知，在求知中感受乐趣，既能放松身心，又能不断进步。 6．(8分)小明制作了学习分享卡，准备在活动中分享自己学习古诗词的经验，请你帮他补充完整。 阅读锦囊：阅读古诗词时，可以通过诗题、写作背景、意象、典故、表现手法、关键词语等路径把握作者情感。 诗词名句 出处 阅读路径 诗歌情感 ①_______________， ②_______________。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 意象：柳絮、杜鹃 担忧牵挂 ③_______________， ④_______________。 苏轼《水调歌头(明月几时有)》 直抒胸臆的词语：愿 美好祝愿 ⑤_______________， ⑥_______________。 秋瑾《满江红(小住京华)》 典故：四面楚歌 忧国忧己 ⑦_______________， ⑧_______________。 杜牧《赤壁》 表现手法：以小见大 怀才不遇 ①杨花落尽子规啼　②闻道龙标过五溪　③但愿人长久　④千里共婵娟　⑤四面歌残终破楚　⑥八年风味徒思浙　⑦东风不与周郎便　⑧铜雀春深锁二乔(每空1分。错字、增字、漏字均不得分) 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成7～8题。 洞庭湖 元　稹 人生除泛海，便到洞庭波。 驾浪沉西日，吞空接曙河①。 虞巡②竟安在，轩乐③讵④曾过。 唯有君山下，狂风万古多。 【注】①曙河：拂晓的银河。②虞巡：舜帝南巡，相传舜曾巡游天下，经过洞庭湖。③轩乐：轩指黄帝，相传黄帝曾经来洞庭湖行乐。④讵：难道。 狂风万古多　渴望得到举荐重用(每空1分) 7．(2分)颔联“驾浪沉西日，吞空接曙河”写出了洞庭湖吞吐日月星辰的气势，可与《望洞庭湖赠张丞相》中的“__________________，__________________”相媲美。 气蒸云梦泽　波撼岳阳城(每空1分) 8．(2分)本诗与《望洞庭湖赠张丞相》都暗含了诗人对仕途的态度，遭遇贬谪的元稹以“__________________”(引用诗句作答，限五字)喻指官场的险恶，而《望洞庭湖赠张丞相》则表达孟浩然__________________的愿望。 阅读下面文言文，完成9～14题。 【甲】 当余之从师(　A　)，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 生平所见之友以穷以老而遂于颓者十居七八。赤豹①，君子也，久居江东，得无有陨获②之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦(　B　)？”此言非也。夫子“归与归与”③，未尝一日忘天下也。(　C　)君子之学，死而后已。 (顾炎武《与人书六》) 【注】①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与：回去吧回去吧。这是孔子晚年周游列国时因想回去讲学而发出的感叹。 9．(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)媵人持汤沃灌 结合字形推测 (2)略无慕艳意 联系常见成语 (3)得拙诗 根据语境推断 (4)未尝一日忘天下也 迁移课内字词 (1)热水　(2)羡慕　(3)谦辞，称自己的　(4)曾经(每空1分) 10.(2分)请将“故”“哉”“也”分别还原到文中括号处。 A．(　　) B．(　　) C．(　　) A.也 B．哉 C．故(每空1分) 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(“中”“若”1分，语意1分) 11．(2分)请为乙文中画横线的句子断句(用“/”标示，限两处)。 生 平 所 见 之 友 以 穷 以 老 而 遂 于 颓 者 十 居 七 八。 12．(2分)请翻译甲文中画波浪线的句子。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 生平所见之友/以穷以老而遂于颓者/十居七八。 13．(2分)甲、乙两文主旨都是劝学。两文劝说方式各有特点，请简要分析。 甲文主要采用现身说法的方式，叙述自己外出艰苦求学的经历，以环境的恶劣来凸显自己意志的坚定；以纨绔子弟作对比，表现自己独得其乐、专注学习的精神。(1分)乙文直接指出史可程“老则息矣，能无倦哉”的想法是错误的，并以孔子晚年仍然积极进取、不忘天下的事例来进行劝说(1分)。 14．(2分)文化需要传承。读了甲、乙两文，你汲取了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。 启示：人要活到老学到老，树立终身学习的观念；学习时要勤奋、刻苦、专注。(言之成理即可) 参考译文 我这一生所结交的朋友，因为穷困、年老而渐渐丧失志气的，十个中就有七八个。赤豹，是一位君子，长久居住在江东，该不会有因不得志而丧失志气的感慨吧？从前在泽州的时候，(赤豹)收到我写的诗，深有感触，回信说：“人老了就该休息了，怎么能不感到疲倦呢？”这话不对啊。孔子说“回去吧回去吧”，未曾有一天忘记天下。所以君子对学问的追求，死了之后才会停止。 阅读下面文章，完成15～17题。 篆刻的创作与艺术的成熟 骆芃芃 说到成熟，应该是具有独立思考和解决问题的能力，具有独立的人格。我以为用于艺术，成熟也应该是同一个概念。 印刻多了，字写多了，只能叫技法更娴熟了，并非艺术成熟了。成熟的艺术应该是具有鲜明的个性和独特的风格。 成熟不等于熟练，更不代表定型。相反，“生拙”才是“熟能生巧”“巧能生拙”的高境界。艺术贵在“生拙”。“生拙”是归真返璞的归宿，是“烂熟于心”之后走向的“自由王国”，是“人书俱老”之后的“返老还童”。正如老子《道德经》中所说的“大成若缺”“大巧若拙”。 创作是我专业工作中的主体。在日常生活和工作中，我深切地感到，自己什么都控制不了，比如我自己身体的变化，我周围不断发展变化的人和事物，而唯一自己可以掌控的，就是我手中的那把刻刀和那块要镌刻的石头。我可以在没有时间或者时间很富裕的情况下，甚至是在任意的一个地方游刃有余地去支配它们——把印章镌刻出来。也许，这就是我为之付出了几十年时间所得到的回报吧。这个回报，就是我创作的原动力。 创作需要一种状态。越是想做好，往往适得其反；越是放松，出的作品越是自如。然而这谈何容易。几乎所有的创作都是有“目的性”的，而“目的性”本身就已经足够造成一种压力。如何让压力减小呢？我的经验是：把明确的用意当作无目的性的；创作中尽量不使用贵重的印材，即使用了，也在所不惜；不要对印章达到的效果期望过高。这样创作出来的作品相对会自然得多、生动得多。 篆刻的刀法，是印章技法中最直接表现自我能力的载体。学问再大，学养再深，章法再出奇，书法再深谙功力，最终都要用一把刀来表现。所以，刀法是最需要讲究和准确无误的。印章是集文学、哲学、历史、文字学、训诂学、设计学、书法等多种学科之大成的艺术，是最“见精微”的艺术典范。而刀法是实现这一切的唯一的也是最终的途径。 一个人气质的纤弱或雄劲，修养的深厚或浅薄，禀赋和性格的深沉或浮躁，心胸的大度或狭隘，都可以从其印章的刀法上呈现出来。正如三国时代的名篇《人物志》中所提到的“九征”(神、精、筋、骨、气、色、仪、容、言)一样，初见，即可识人之端倪。 15．(2分)读了这篇文章，有同学产生了如下困惑：卖油翁说“无他，但手熟尔”，老师也常说“熟能生巧”，这篇文章却说“印刻多了，字写多了，只能叫技法更娴熟了，并非艺术成熟了”。那么“艺术成熟”究竟该如何理解呢？请说说你的看法。 卖油翁说“无他，但手熟尔”，老师说“熟能生巧”，这里的“熟”指“熟练”，而“熟练”不等于“成熟”，艺术的成熟应该是具有鲜明的个性和独特的风格。 16.(2分)下列说法中不符合文意的一项是(　　) A．作者在日常生活和工作中，唯一能掌控的是手中的刻刀和要镌刻的石头，“把印章镌刻出来”是其创作的原动力。 B．创作需要放松的状态，因为越是想做好越容易适得其反，越是放松越自如，但要做到放松并不容易。 C．为了减小创作压力，作者的经验是把明确的用意当作无目的性的，创作中坚决不使用贵重印材。 D．印章是集多种学科之大成的艺术，刀法是印章技法中表现自我能力的直接载体，也是实现印章艺术的唯一最终途径。 17．(3分)文章最后一句话是否多余？请说说你的看法。 不多余。(1分)文章最后一句以“九征”初见即可识人之端倪作比，类比论证了从印章刀法中能看出一个人的气质、修养等特点的观点，增强了文章论证的说服力，使整个论述更加完整、严密。(2分) 阅读下面文章，完成18～21题。 ______________ 北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。 早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，以及凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是呈树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。 不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，A.接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，抬脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净、林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 在大兴安岭，最早的春色出现在向阳的山坡。B.嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖质土，要以它的妙手给大地绣出生机时，背阴的山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴的山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢、心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂又化作自己根芽萌发的雨露。 春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 18．(3分)文章通过描写霜花的变化来写春天来临的过程，请你把霜花的变化补充完整。 立春之前，(　　)→立春之时，(　　)→四月初，(　　)→四月底，彻底丢了魂儿 总是呈树的形态　团团簇簇的　闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘(每空1分) 19．(3分)小语认为这篇文章可以命名为《迟来的春天》，小文觉得命名为《春天是一点一点化开的》更好，对此，你怎么看？ 示例：我觉得以《春天是一点一点化开的》为题更好。这一标题突出春天到来的过程漫长、曲折，突出春天沉着果敢、心无旁骛、顽强拼争的精神品质；(2分)运用比拟的修辞手法，语言生动、形象、优美，吸引读者。(1分) 20．(3分)从文章两个画横线句中任选一句进行赏析。 示例一：A.运用比喻、拟人的修辞手法，(1分)“霜花仿佛被蜜浸透了”“蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造洒向这里了”，赋予蜜蜂以人的行为，将霜花比作被蜜浸的事物，生动写出霜花在阳光照耀下的色彩变化及绚丽之态，表达出作者的喜爱之情。(2分) 示例二：B.运用比喻、拟人的修辞手法，(1分)“嫩绿的草芽像绣花针”“要以它的妙手给大地绣出生机”把草芽比作绣花针，写它为大地带来生机，生动形象地写出草芽的细小、坚韧，突出其顽强的生命力，表达了作者对春天到来的喜悦之情。(2分) 21．(3分)文章最后说：“北国的春天，是一点一点化开的。”你从中得到了什么启发？ 示例：文中的春天到来得是如此艰难，它沉着果敢、心无旁骛，靠着顽强的拼争，终迎来春满大地的一天。在生活中，我们只要坚持不懈地努力，也一定能迎来人生的春天。(言之成理即可) 阅读下面名著选段，完成22～25题。 【甲】 急纵身，结束整齐，双手提剑，走出门来道：“孙行者！你不怕我，又来寻死！”行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！” 大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 (节选自《西游记》) 【乙】 这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩船长扑上来。我现在都还记得尼摩船长那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。 (节选自《海底两万里》) 下面表格展示了同学们研读《西游记》《海底两万里》的部分成果，请你相互参照，完成后面的任务。 22．(2分)理情节。请简要概括乙文的情节。 甲文 乙文 孙悟空二借芭蕉扇。 尼摩船长为救采珠人大战鲨鱼。 23.(2分)品人物。请结合选文概括孙悟空的形象。 孙悟空 尼摩船长 勇敢无畏，沉着善良。 英勇善战，锲而不舍。 24.(2分)识题材。请分析《海底两万里》的题材。 《西游记》 《海底两万里》 《西游记》属于中国古代神魔小说，主要讲了唐僧师徒四人历经九九八十一难到达西天，取得真经的故事。 《海底两万里》属于西方现代科幻小说，主要讲述了尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜艇，带着博物学教授阿龙纳斯在海底航行的神奇故事。 25.(2分)明主旨。请概括《西游记》的主旨。 《西游记》 《海底两万里》 小说通过尼摩船长这一人物，展示了人类坚韧勇敢、顽强不屈的优秀品质，表现了人类勇于探索的开拓精神。 小说通过叙述唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事，表现了不畏艰险，敢于斗争，终获成功的主题。(答案不唯一，言之成理即可) 三、表达与交流(55分) 26．(5分)夕阳，以它独有的诗意与魅力赋予万物别样的风情。让我们感受夕阳之美，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：夕阳下的人流，夕阳下的校园，夕阳下的街道，夕阳下的村庄……总有一个画面令你动容。请以“夕阳下的________”为题，描写一个场景，80字左右。 任务二：夕阳，或许会引发你的联想和想象，请以“夕阳”为话题写一首小诗。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。) 任务一： 示例一：夕阳下的校园 夕阳缓缓西沉，给校园披上了一层金色的纱衣。教学楼的轮廓在余晖中清晰而柔和，操场上几个孩子追逐着，笑声被夕阳拉长。树影摇曳，仿佛也沉醉在这温暖的夕照里。 示例二：夕阳下的街道 夕阳的余晖倾洒在街道上，车辆行人都被镀上了一层金边。街边的店铺泛着暖光，卖小吃的摊位飘出阵阵香气。老人们坐在门口，眯着眼，静静享受着这夕阳下的静谧时光。 任务二示例： 夕阳，是天空的画师/用橙红绘出绚丽的诗/洒落大地，染黄了一枚枚叶子/归巢的鸟儿也变成一句金色的诗 27．(50分)阅读下面的材料，从三项任务中选择一项，写一篇作文。 2024年9月23日，习近平总书记在人民大会堂接见探月工程嫦娥六号任务参研参试人员代表时发表重要讲话。 习近平总书记强调：“探月工程成果凝结着我国几代航天人的智慧和心血，从一个侧面展示了我们这些年在科技自立自强上取得的显著成就，充分展现了中国人的志气、骨气和底气。” 中国航天科技集团嫦娥六号任务探测器副总设计师邓湘金常年从事嫦娥探测器研制工作，他对自主创新的重要性体会深刻：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。在采样和封装系统研制过程中，我们从新材料、元器件等开始突破，掌握了基础技术，脚步走得更扎实、更坚定。” 任务一：请以“从未停下的脚步”为题，写一篇作文，文体不限(诗歌除外)。 任务二：请将“______________让我脚步坚定”补充完整(可补充“志气”“骨气”“底气”等)，写一篇记叙性文章。 任务三：以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 $$