专题3 散文 五年级下册（阅读技巧+答题技巧）-2024-2025学年语文现代文阅读（统编版）

散文是一种以记叙或抒情为主的文学体裁。“形散而神不散”是散文的主要特点，散文形式自由，结构灵活，手法丰富多样，但表述的中心思想清晰明确。 阅读散文时，我们可以运用以下方法。 1. 把握散文的中心。中心思想是散文的核心和灵魂，阅读时要找到文章的中心句或暗示主旨的关键词，把握文章的中心思想。 2. 抓住散文的线索。线索使文章结构完整严谨，浑然一体。散文常以情为线索，以物为线索，以人为线索……有的文章不但有明线，还有暗线。线索一般有明显的标志，或是标题本身，或在文中反复出现。 3. 品味散文的语言。 ①揣摩词句的含义。散文常运用精当传神的词句来表情达意，向读者传达作者对生活的独特感受。通过对关键词句的解读，我们能走进作者的情感深处，真正理解作者的思想感情。 ②分析精妙的修辞。散文往往运用多种修辞手法来绘景状物、抒发情感。分析修辞手法的作用，有助于我们体会文章的情感，把握文章的主旨。 考点1 判断修辞手法并分析其表达效果 方法 先抓住关键词句，判断修辞手法；再从表现描写对象的特点和表达情感的角度分析表达效果。 比喻一般由本体、喻体、比喻词三个部分组成。判断时可抓住“像”“如”等比喻词，以及句中的本体和喻体。 拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作或情态，判断时可抓住描写人的相关词句。 对比的修辞手法会把有明显差异的事物放在一起，进行对照比较，判断时可抓住句中不同事物之间的差异性。 排比通常会连续使用三个或三个以上结构相似的句段，以突出语意、增强气势，判断时可抓住句段的结构。 夸张是运用丰富的想象，扩大或缩小事物的特征，判断时可抓住具有夸大或缩小意味的词句。判断出修辞手法后，结合句意，分析句子写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情，从这两个角度总结修辞手法的表达效果。 如读到《威尼斯的小艇》中的“威尼斯的小艇……船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”时，根据比喻词“像”“仿佛”，以及本体“小艇”、喻体“新月”“水蛇”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。新月的特点是弯而翘，水蛇的特点是轻快灵活。这句话把小艇比作新月和水蛇，生动形象地写出了小艇的弯、翘、轻快灵活，从中可以体会到作者对小艇的喜爱和赞美之情。 答 题 模 板 判断修辞手法并分析其表达效果 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的动作或情态（或“把……当作人来写”），生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 3.对比：运用了对比的修辞手法，把……与……进行比较，突出了……（所描写事物的特点），增强了文章的表现力。 4.排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……（特点/状态），表达了……（感情），使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 5.夸张：运用了夸张的修辞手法，突出强调了……，表达了……（感情），给读者留下鲜明深刻的印象。 考点2 分析静态描写和动态描写的表达效果 这类题一般需要我们分辨静态描写和动态描写，体会静态描写和动态描写所表现出的事物的特点。 方法 1 从词语的变换中分析动态描写的表达效果。 动态意味着事物发生了变化，很多文章善于捕捉事物瞬间的、微妙的或过程性的动态变化，这种变化表现在词语的变换上。 如《月迹》中，作者写月亮爬竹帘格儿时，细致描绘了月亮“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了”，最终完整出现在穿衣镜上的动态过程。这一段动态描写将月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣，充满了动态之美。 方法 2 想象画面，分析静态描写和动态描写的表达效果。 静态描写和动态描写都是基于具体的事物来描写的。阅读时，我们可以边读边想象自己身处其中，会听到什么、看到什么、感受到什么。 如《鸟的天堂》中，作者描写大榕树时写道：“一簇簇树叶伸到水面上”“枝干的数目不可计数”“就像一株大树卧在水面上”。从这些静态描写中，我们可以想象到巨大的榕树枝繁叶茂、苍翠欲滴的样子，进而可以感受到榕树旺盛的生命力。 方法 3 动静比较，分析静态描写和动态描写的表达效果。 很多文章的静态描写和动态描写会交替进行。无论是由静转动还是由动转静，动静之间一般会有明显的区别。把静态描写和动态描写相比较，事物的动和静会更加显著。 如《牧场之国》的第5 自然段中，作者先写了船只和车辆行驶，打破了牧场的静谧，又写车船过后一切恢复了平静，以动衬静，在动与静的对比之间，进一步突出了晚间牧场的沉寂。 考点3 体会思想感情 方法 1 借助关键语句，体会思想感情。 关键语句并没有严格的限定，能帮助我们理解主要内容、体会思想感情的语句，都属于关键语句。这些语句一般出现在文章的开头或结尾、段落的开头或结尾，我们可以通过这些关键语句，来体会作者的思想感情。 如《白鹭》中，第1句“白鹭是一首精巧的诗”，开篇即抒发了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 方法 2 从文章描写的场景、细节中，体会思想感情。 有的叙事性散文对故事中的场景、人物言行中的细节都有具体的描述，通过品读，想象文中所描写的场景、细节，我们可以更细致地体会蕴含在其中的情感。 如《父爱之舟》中描写了雨雪天父亲背“我”上学、父亲熬夜摇橹送“我”去考试等多个父子之间的生活场景，从这些场景中我们能体会到父亲对“我”无微不至的深沉的爱，以及“我”对父亲的无限思念。 方法 3 从文章描写的具体事物中，体会思想感情。 把情感寄托在描写的事物中，是散文表达情感的常见方法。品味表现事物特点的语句，感受事物的特点，有助于我们体会思想感情。 如《落花生》中，作者写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，并由花生的特点抒发了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的感悟。 训练目录 一、月亮地 二、记忆中的暖心 三、汉字与中国心/汉字之美 四、我的家乡 五、明月升处是故乡 六、西昌，一首山水诗 七、打枣，拾枣 八、乌镇的黄昏/周庄水韵 九、吃蟹(节选) 十、桂花卤·桂花茶 一、现代文阅读。（24分） 月亮地 ①一缕极细的风从敞开的窗子溜进来，蜡烛开出的花儿微微地摇曳着。母亲做着针线，我捧着一本故事书看得入迷。这时候门开了，姥爷和月光一前一后地走进来，他对我说：“外面是大月亮地儿，出去玩儿吧！别总在家里坐着！” ②走出门，月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里打了出去，清晰地跌在地上。南菜园里的果蔬静静地散发着芳香，高高的老杨树默默地站在墙角，每一片叶子都载满了月光。混成一片的蛙鸣从村南的大草甸上流淌过来，淹没了整个村庄。 ③这样的夏夜总能让我心生欢喜，沿着房后的土路向村西走，路面上的一沙一石都亮着，路旁的一草一木都醒着。几个老人坐在谁家门口的老树下聊天，长长的烟袋上明灭着点点火光。一辆马车从西边过来了，有个老人高声问：“这么晚才回来，又去拉土了？”赶车的人甩了一下长鞭，夜空中绽开一记（清晰   清脆）的响声：“二大爷，这月亮地儿多好，正好多拉几趟！” ④几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光，喊声、笑声在空中翻滚。我看了他们一眼，却并不想加入他们，今夜我只想一个人走走。 ⑤一直向西走到村口，有一座大坝，大地在大坝外跌落下去。小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。 ⑥大坝下的土路上走来两个人，拖着淡淡的影子，待近前了，才认出是前院的父女俩。早晨听他们说去镇上的亲戚家串门，没想到这么晚才回来。他们走上土坡，我问：“二舅，十八里地，这么晚还回来？”他笑：“这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！”七岁的小姑娘眨着大眼睛冲我笑，月亮就落进了她的眸子里。 ⑧忽然想起去年冬天的时候，雪后初晴，月亮也是这么圆这么大。 ⑨父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯。即使没有月亮的夜里，大地上也是亮的，而圆月高悬之时，雪也就活了起来。那个晩上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声。多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮。 ⑩身后村庄的灯火已经熄灭了好多，我慢慢地往回走，路上遇见前来迎我的花狗，它的尾巴飞快地摆动着，摇乱了月光。在月亮地里，它也是兴奋的。那群玩耍的孩子已经散了，那几个唠嗑的老人也都回家了，土路上只有月光和蛙鸣一遍遍地徜徉。 ⑪回到家，母亲（居然   依然）在烛光下缝补着，姥爷的鼾声已经在小屋里响起。我躺下了，月亮就挂在檐下，那一片清光会共我入眠，在梦里，我也会流连着行走在堂堂的月亮地里，满心欢喜，乡愁遥远。 1．用“√”选择文中括号内正确的词语。（2分） 2．联系上下文理解下列词语的意思。（2分） 摇曳： 杂沓： 3．短文第③④⑥自然段写了作者看到人们在月亮地里的活动，请分别简要概括。（3分） 第③自然段： 第④自然段： 第⑥自然段： 4. 请赏析下面三段文字。（9分） （1）身后的灯火已熄灭了很多，村庄在月光的怀里正走向一个美梦。（从表达形式、表达内容和表达效果几个方面赏析） （2）月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里打了出去，清晰地跌在地上。（从词语运用的角度赏析） （3） 小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。（从修辞手法的角度赏析） 5 文章第⑧段独句成段，在结构上的作用是 ，在内容上的作用是 。（2分）　　　　　　 6. 从全文看，第⑨段采用了哪种叙述的顺序，有何作用？（3分） 7．结合短文内容，说说，文章表达了作者怎样的情感？（3分） 二、阅读文章，完成问题。（12分） 记忆中的暖 ①小时候，我家有个铜制的脚炉。脚炉泛着暗绿色，大多时间被母亲扔在杂物间里；但每年刚一入冬，母亲则会从阁楼里翻出来那个铜脚炉。等到下雪天或者下雨天，母亲就会搬出可爱的脚炉，在里面搁点儿灶膛未烧尽的木柴，然后盖上盖子。盖子上有很多圆洞眼儿，从洞眼里隐约可见亮亮的火星闪闪烁烁的，此刻，脚炉就成了我们都喜欢的烤炉了。 ②在脚炉里烤吃的是我们最爱做的事。翻出一把蚕豆，一个一个小心地埋在炉火里，不一会儿工夫，“嘭！”“嘭！”“嘭！”……烤好了。我们赶紧用铁筷子把一粒粒蚕豆拣出来，晾凉了装进玻璃瓶里那就是我们心爱的零食，比炒蚕豆更好吃，吃的时候有点像在吃爆米花的感觉，嚼起来酥脆可口。 ③雪一停，我们就跑去屋檐下摘冰柱玩。孩子们在村子里转了一圈，发现草房子檐下结出来的冰柱最大、最粗，于是我们都去李奶奶家摘。李奶奶一个人住，住的是全村仅有的一座草房子，她很少跟我们小孩子说话，我们也很少看见她脸上的笑意。我们一帮小孩蹑手蹑脚地溜到她家屋后，每人伸手扯下一根长长的冰柱，便仓皇逃去，生怕被她看见了挨骂。现在想来，独自住在草房子里的李奶奶是如何忍受冬天的寒冷与孤独，我们这些孩子哪里能感受得到呢？ ④冬夜漫长、寒冷，我们一定会赶在太阳下山前回到家，因为实在是太冷了，西北风直把孩子往家赶。一回家，妈妈总会皱起眉头：“鞋子又弄湿了，裤脚也都是湿湿的，真不知道你们又跑到哪里去疯了，明天穿什么？”接着她会打来热水给我们洗干净脚，早早把我们赶进热乎乎的被窝。不一会儿，我们就沉沉地入了梦乡。有时我半夜迷迷糊糊睁开眼，还看见母亲在煤油灯下费劲地纳着鞋底——鞋底小小的、厚厚的，那是用旧衣服或破布浆洗过，一层层地用糨糊糊起来的，穿起来舒服、养脚，走多远都不累。有时候，我去翻房间里几本旧书，准会翻到硬纸板做的鞋样子。鞋样大大的，一看就知道是爸爸的，我用手比画了一下，唉！我的脚什么时候也会长这样大呢？到那时候，我是不是就像爸爸一样，走路会走得很快，还可以去远方工作呢？母亲手中的鞋底，不用说，那一定是给我或者弟弟的，油灯闪闪烁烁的，母亲的影子印在墙上，变得很大很大。角落里的脚炉，火也烧得旺盛，此刻，上面没有我们的小脚，只有我们湿漉漉的棉鞋…… 1．文章通过哪些事件来表现“记忆中的暖”？请简要概括并填空。（2分） 每到冬天目前用脚炉给我们取暖 （1） （2） 母亲在油灯下为我们纳鞋底 2. 第③段画线句子描写生动且形象，请借助加点词语分析其是如何达到这一效果的。（3分） 3.文章第④段划线句子中的加点词“大”颇有深意，请你完成分析卡。（6分） 母亲手中的鞋底，不用说，那一定是给我或者弟弟的，油灯闪闪烁烁的，母亲的影子印在墙上，变得很大很大。 词语含义分析卡：此句话中的“大”，既指① ，又指② 。“大”字的好处是 4本文情感丰富，请你根据下列小贴士，谈谈你读到了作者所表达的哪两种情感。（4分） 小贴士：体会作者思想情感的方法 ①依据关键句，如直接抒情的句子，体会情感。②把作者想象成“我”，体会情感。 三、阅读文章，回答问题。（15分） 汉字与中国心 ①1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” ②我戏答曰：“第一，我们都吃中餐;第二，我们都讲中文，用汉字。” ③汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴， ④例如“中华、神州、大地、海内、天涯、芳草、知己……”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 ⑤最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中—岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 ⑥我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 汉字之美 ①日本人向来自负，但在中国文学面前却特别地谦恭。他们不但在本民族的文字中拼命命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好沟通——其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是“梦”字，入选佳丽还有“雪、柔”等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一斑。 ②汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。 ③她的发音变化莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够困难，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢！同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。 ④曾亲耳倾听过一位闻名话剧演员朗读戴望舒的《雨巷》，那肯定是一次痛快淋漓的享受;那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷，那略显惆怅的嘶哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵深处早已尘时的往事，一诗读完，听者不禁汩水涟涟…… ⑤汉字的形美同样不行抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王羲之，飘逸俊朗;颜真卿，粗犷豪放柳公权，华美灵活……名山大川假如少了书法家们的题词就让世人少了一分仰慕，小桥流水倘惹出名家的“墨宝”则会因此声名远播。难怪务旅游景点在宣扬手册上都忘不了写上．“XX年间，大书法家XXX见此佳景，豪兴大发，泼展挥毫，写下XXX几个大字”之类的语句。我的家乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米芾的题字“第一山”，近年来竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分骄傲。 ⑥形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的MTV作品《创建》，用电脑设计出的歌问字休独树一帜，很有特性。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静适宜，错落有致，干变成化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射。 ⑦汉字的形与义有着干丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人绽开无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱;“哭”字，愁眉苦脸;“雄伟”，山的高大顿惹眼前;“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人爱将“字画”连在一起，汉字原来就是可以入画的。 ⑧文化层次的不同，人生阅历的不同，对汉字字义的理解随之不同。我看《红楼梦》与文学家看《红楼梦》的感受确定不一样，这也就是为什么同样的文学作品，有人推崇备至有人却视若粪土的缘由。平常的一句话，如“你是个大坏蛋！”可能是孩子的百无禁忌，也可能是情侣的密切调侃可能是路人的厉声痛斥，也可能是某君良心发觉后的深深自责。细细品来，汉字的义真是奥妙无穷。 ⑨汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神奇的面纱。你看成千上万个汉字就像成千万个小魔块，在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成了清爽隽永佳美文章，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休……而我们,正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉醉不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊！ ⑩夜深人寂，挑灯夜书。会心之处，不觉莞尔。 1．判断以下说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）学习汉字时了解和探究汉字形、声、义的魅力和特点，能更好地理解和掌握汉字的用法。（ ） （2）学习汉字时要警惕“望文生义”“浅尝辄止”“一知半解”，要去深入地了解汉字的含义。（ ） （3）汉字只是一种语言符号，不用做深入研究就可以学好。 ( ) （4）掌握汉字的形、声、义只能帮助我们少写错别字。 ( ) 2．读《汉字与中国心》，请你说说汉字除了它本身的魅力之外，对于中国人来说还有的特殊意义是（    ）（多选）（2分） A．汉字铭刻着中华民族久远的文化记忆 B．汉字是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带 C．汉字让中国人更有凝聚力 D．汉字让中国人更有文化 3．从这组文本中，你发现了汉字的哪些特点？（2分） 4．仿照文本一第4自然段中的“过年时吟‘爆竹声中一岁除’；春雨时吟‘清明时节雨纷纷’；中秋时吟‘明月几时有’……”的格式，仿写句子。（3分） 5．读完这组文本，你对汉字有什么新的认识和情感态度呢？（3分） 四、阅读文章，回答问题。（21分） 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格也影响了我的作品风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。运河是一条“悬河”，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以（注视  俯瞰）堤下街道房屋，我们几个同学，可以（指认  指教）哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，，一步一步走向船尾，如是往复不停。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色，他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年（俯视  注视）着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分（冷静  安静），不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来—— ⑦这一切真是一个圣境。 1．联系上下文，用“√”在文中括号内选出恰当的词语。（4分） 2．本文主要描写了哪些内容？请完成梳理。（3分） 悬河嬉戏→ → → →船家炊烟 16． 第③段中，画“ ”的句子是对撑篙男人的 描写，写出了 。加点内容“用脚一步一步走出来的”表现了 。（3分） 17．班级举办“汪曾祺作品诵读会”。乔乔和木木就文章内容进行了讨论。 乔乔：木木，你觉得朗诵这篇文章，应该选用下面哪种风格的配乐呢？ A．热烈奔放的《卡门序曲》    B．慷慨激昂的《烈火战车》 C．悠闲舒缓的《山水之间》    D．哀婉低沉的《Lament哀叹》 木木：我觉得应该用 。（2分） 乔乔：我也这样认为。我觉得汪老先生的文章展现了生活的美和诗意，比如画横线的句子就运用了 的修辞手法，写出了 。（3分） 木木：是的。而且从这篇文章里面我们也能看出汪老先生的性格，我觉得他会是个 的人。正如他在文中说的“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”。（2分） 18．文章最后写到“这一切真是一个圣境”，请联系全文，从结构和内容两方面说说你的理解。（4分） 五、阅读文章，回答问题。（15分） 明月升处是故乡 王新芳 ①对中国人来说，中秋是个隆重而婉约的节日。中秋临近，同事们都在讨论怎么做月饼、包饺子，我的思绪则回到乡下，想起当年和父母一起“抢秋”的情景。 ②中秋正值秋收时节，收秋又叫“抢秋”。飞禽羽翼丰满、五谷成熟时，你就得抢着把庄稼往家收。你收得不及时，庄稼就得遭田鼠、大雁、野鸡们祸害。“三春不赶一秋忙”，家乡的中秋节，多了几分丰收的喜悦和忙乱。 ③印象中最鲜明的一幕，就是收豆子。赶一架牛车，备好大绳、镰刀，带上水壶、干粮，在晨风中向田野进发。站在黄豆田边，父亲的脸上露出微笑。此时，豆棵的叶子已所剩无几，眼光所及全是饱满的豆角。豆角呈黄褐色，胖嘟嘟的有点儿婴儿肥。豆田行列齐整，如一支队伍在排兵布阵。丰收是大地对农人的回报，父亲的微笑含义深刻。 ④父亲身先士卒，一头扑进豆子地。他左手揽住一棵豆秧，右手挥镰，锋利的刀刃擦着地面呼啸而过，豆秧应声落地。父亲顺势把这一棵豆秧放在身后，左脚向前一步，右脚跟进，揽秧、挥刀，又一次手起刀落，仿佛能听到一声脆响，带着几分骄傲。母亲紧随其后，一样的动作，一样的速度与激情。而我有点犹豫，豆荚的尖刺像小锥子一样扎手。我试探着触碰它们，马上就疼得缩回了手。可是，往前一看，父母义无反顾的背影给了我鼓励。我咬咬牙，忍着痛，像一个新兵投入战斗。 ⑤一人三垄，并排割过去就显出了成就。我们一鼓作气，一会儿就是一个来回。割过的豆田干净空阔，齐刷刷的豆根气势如虹。太阳升起来，一点点变得毒辣，毫不留情地烘烤着脸颊和后背。汗珠滴答在泥土中，衣服紧贴在身上，湿黏的感觉很不好受。我直了一下腰，母亲递过水壶，我猛灌了一口水。短暂的休息，是为了更好地战斗。天黑之前，我们要把黄豆割完，再送它们回家。 ⑥简单的午餐之后，我们继续收割。豆荚更扎手了，我的手已经好几处破口。豆子终于割完，我们开始装车。一车当然装不完，需要一趟趟地往家里送。父亲像一位将军指挥若定，我和母亲则是忠实的部下。我们脚步踉跄着，把一捆捆豆秧抱到牛车前，举到高处，再递给父亲。父亲站在牛车上，像一位高明的泥瓦匠，一层层垒高、码好。他手下的豆垛层次分明，车前车后，各有轻重。 ⑦太阳已经西沉，父亲催母亲先回家。今天是中秋，母亲作为一个家庭主妇，需要早做准备：熬一锅冬瓜菜，还要摆上月饼和水果拜月。家乡的风俗，拜月不能晚。暮色中，黄豆越垛越高，我担心装不完。父亲有办法，他见缝插针，最后把豆秧都塞进豆垛里，再用大绳前后勒紧。 ⑧劳累了一天，我已经疲惫不堪。月亮慢慢升上中天，我趴在高高的豆垛上，晃晃悠悠地进入梦乡。多年后，每到中秋，我就会想起和父母一起“抢秋”的场景，想起那温暖质朴的乡村时光。 1．联系上下文，理解词语在文中的意思。（2分） 身先士卒： 2．文章主要写了哪几件事？请你用小标题概括。（3分） 回忆“抢秋”→( )→装车送豆→( )→进入梦乡，其中主要写了( )这件事。 3．文中有几处描写时间变化的语句，找出来补充完整。（3分） ①在晨风中向田野进发   ②    ③简单的午餐之后   ④   ⑤ 4．第④自然段，通过对父亲的 描写，可以看出父亲是一个 的人。“而我有点犹豫”，联系上下文，展开想象，把我犹豫的内心活动写出来： （1+2+2分） 5．文章题目可以换成“抢秋”或者“秋收”吗？下面理解最恰当的一项是（2分）（   ） A．可以换，因为文章主要讲了我们一家人在中秋节抢收庄稼的事。 B．不可以换，因为作者已经给我们定好了题目。 C．不可以换，因为文章不仅主要写“抢秋”的事，还写了对乡村质朴生活的美好回忆，对故乡对亲人的怀念之情，《明月升处是故乡》更能升华情感。 六、阅读文章，回答问题。（18分） 西昌，一首山水诗 ①西昌，一座山、水、城相连的城市。 ②登上泸山，只要天空晴朗，只见黛绿的泸山被一片叠翠的群山衬托着，翠绿挺拔的柏树，四季常青的松树，青绿葱茏的藤条……一片片绿意在微微的山风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。泸山就在西昌城边，主峰纱帽顶海拔2317米，显得比后面螺髻山主峰附近的摆摆顶还要高大。 ③泸山脚下，是碧波荡漾的邛海。泸山脚下，是碧波荡漾的邛海。邛海水平面海拔1500米，与泸山相差800多米。两处西昌城地标的高度差，让这座城市多了一份视觉上的高低起伏。邛海三面环山，东有尔舞山，南有大箐梁子，西有泸山。邛海，宛如一颗夜空中不慎坠落在群山之间的星星，那么的明亮、清澈，那么的璀璨夺目，躺在群山的怀抱中，安详而又宁静。站在邛海边远望，辽阔的邛海一碧千倾，水质清澈透明，蔚蓝的湖水，深不可测。邛海与四周群山相连，湖光山色，美不胜收。34平方公里的邛海水域碧波荡漾，同时提供着这座城市用水的部分水源。经过多年努力，围绕邛海周边，建设了面积达2万亩的城市湿地，仿佛给清澈碧绿的邛海镶嵌上一大串美丽的宝石。随之而来的，是一些珍稀的鸟类不断增多，让人欣喜不已。尤其是冬日里，蓝天白云，鸥鸟翩飞，海鸥活泼而可爱：它们有时慵懒地站在岸边静静地欣赏邛海美景；有时成群地扑棱着翅膀在水平如镜的湖面上空盘旋，追逐打闹；如果遇到投食的游客，便自发排好队列，一圈一圈围着美味打转，乐此不疲。 ④西昌，就是这样一座山、水、城相连的城市。历史上有西昌古城，又名建昌古城，距今已经有600多年历史。2016年复建部分城墙时，出土了一段长800多米的明代古城墙，文保部门在此基础上复建城墙，为了修旧如旧，保持古城墙风貌，不用水泥而专门熬制糯米灰浆，将三层不同材质的墙体接缝填充和粘连。糯米灰浆钙化时间长达两年，往后时间越久粘连硬度越强。记得施工场地上，10口大锅下是熊熊火焰，锅里糯米翻滚，热气向上蒸腾，据说整个工程共用去50吨糯米。建昌古城北街向南走几十米就是古城中心四牌楼。从四牌楼出发，再往南走过几百米长的南街，穿过大通门，就算是出古城了。 ⑤从大通门门洞下经过时，会产生一种时空穿越的奇妙感觉——以厚实的城墙相隔，城墙这边是过去的历史时光，城墙那边则是如今的流光溢彩。繁华的月城广场周围，车辆川流不息；步行街一带，商业城、购物广场聚集。另一头，新城区的建设步伐更快，航天大道两旁，楼房鳞次栉比，休闲公园分布于此；特别是高铁新城板块，正构成安宁河岸边新的城市风貌。 ⑥如今，爱上西昌的人越来越多。特别是这里冬暖夏凉的盆地气候，使得西昌成为全国年平均气温变幅最小的地区之一。当西昌人悠闲地享受着天赐的好气候时，远道而来的游客同样钟情于这里四季如春的气候。这些年，西昌成为四川省旅游目的地后起之秀，邛海泸山风景名胜区更是成为了国家级旅游度假区。 ⑦山、水、城相连，写就了西昌这座城之美。西昌，就像一首山水诗。 （有删改） 1．短文按 顺序，写了西昌的山的 、水的 、城的 三个方面的内容。（4分） 2．第3自然段画横线的句子，运用了“ ”的写作手法，生动形象地写出海鸥的 、 的特点，表达作者对海鸥的 之情。（4分） 3．短文中画波浪线的句子描写了泸山上景物的什么特点？这样写在表达上有什么好处？（3分） 4．为什么反复强调“西昌是一座山、水、城相连的城市”？（3分） 5．下面关于短文内容理解，表述不正确的一项是（2分）（ ） A．邛海与泸山平面海拔相差800多米，让这座城市多了一份视觉上的高低起伏。 B．文保部门在复建古城城墙时，为了修旧如旧，用水泥加固来保持古城墙风貌。 C．西昌冬暖夏凉，四季如春，邛海泸山风景名胜区成为了国家级旅游度假区。 D．作者说从大通门门洞下经过时，会产生一种时空穿越的奇妙感觉——以城墙相隔，城墙这边是悠久的历史，城墙那边是现代的繁华。 6．请你为西昌写一条旅游宣传标语。（2分） 七、阅读《打枣，拾枣》，重温童年时期的乡间生活，并完成下列问题。（16分） 打枣，拾枣 张庆和 ①老家是半山区，那方山水适合枣树生长。于是，春栽枣树，秋收枣果，是家乡一代又一代人的传承。房前屋后，院里墙外，家家都栽种着几棵枣树。那枣树夏天开花结果，秋天枣红果甜。收获的时节到了，家乡人便开始打枣，拾枣。 ②说“打枣”，名副其实，那可是真打。只见那打枣竿又细又长，最尖头处细得像一条鞭。大人说，只有靠这细梢，才能把枝头上的枣、躲在密叶里的枣，一个个抽打下来，而且不会打伤枣子。其实打枣时并不怕枝断叶损，反而要连枝带叶一起狠狠地抽打。大人们说，如果当年不抽打枣树的枝叶，第二年那枣树就不再开花结果。因此，“有枣没枣打一竿子”是家乡人的流行语。于是，小朋友们不再心疼那些枣树，每当谁家吆喝“打枣了”，便兴高采烈地加入其中。 ③大人打枣，小孩子拾枣。 ④开始打枣了，只见打枣人挥舞着长长的打枣竿，一竿下去，那红里透青、又圆又大的枣子便纷纷落地。见状，小孩子们你争我抢，然后把手里的枣子一捧捧地丢进主人早已准备好的篮子、筐子或布袋里。最后，主人按拾枣的表现将枣子分给孩子们，算是劳动报酬。如果有没能捡拾到枣子的小孩，打枣结束后，枣树的主人会故意扔到地上几颗，让小孩去捡，再挑几个塞给小孩。人人都有收获，孩子们心满意足，都屁颠屁颠地跑回家，向大人邀功去。 ⑤拾枣是有讲究的，有经验的一定会先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥竿后再去拾。不能站在竿子下方等着，不然，被打落的枣子砸在身上、头上，是很疼的。 ⑥那年，我跟随姐姐第一次参加拾枣，不懂得躲竿，结果，主人一竿子打下来，好几颗枣子砸在了我的头上，疼啊！我正要咧嘴大哭，只听啪啪几声响，又一片被打落的枣子纷纷落地，见小朋友们又呼又喊地去抢拾，我哪里还顾得疼痛，也加入进去。那天，枣树的主人说我表现特别好，将一大把枣子装进我的衣兜，临走时还挑出一颗又圆又透亮的大红枣，让我攥在手里，叮嘱我回家后给奶奶吃。 ⑦转眼六十多年过去了，打枣、拾枣的往事早已淡出记忆。听家乡人说，村里人大多都已搬迁新居，我只希望待枣树们长大结束成熟时，已搬进楼房的孩子们可以回家乡体验打枣、拾枣的乐趣，也捡拾起友爱互信、和善相处的多邻生活。 （选文有删改） 1．欢欢根据文章内容为大家介绍了打枣、拾枣的流程，请你完善图表。（4分） 打枣前，先选好又细又长、最尖头细得鞭梢的打枣杆。 打枣时， 。 拾枣时， 。 2．请你展开想象，用第一人称描写文中画线句中“我”当时的心理活动。（3分） 3.结合语境，完成下面对话。（3分） 我觉得第⑥段中的加点字“装”“挑”“攥”用得很好，却说 不出好在哪里，你能告诉我吗? 4．欢欢想为大家朗诵这篇文章，你认为他应该读出 填选项）的语调。（2分） A．悲伤抑郁 B．激动昂扬 C．温情舒缓 5．请你试着用学过的方法，借助“打枣、拾枣”这两个典型事例，说一说作者表达了什么样的思想感情。（4分） 八、阅读理解。（15分） 乌镇的黄昏 ①今年四月，我取道杭州，在友人的陪同下驱车前往乌镇。到达乌镇的时候大约下午三四点钟。到了江南，深入水乡，双足习惯了平原实地的我，有了一种出尘脱俗的感觉。 ②乌镇的黄昏，很温暖。四月是一个暖中抉凉的季节，尤其在这波光幽幽的水国。而此时的乌镇，落日的余晖是暖色调的，透过婆娑的垂柳，在人的脸上投下斑驳的光影，惬意又安详。 ③乌镇的黄昏，很安静。黄昏的乌镇，是一天的过渡阶段。 ④喧嚣了一天的小镇有了几分倦意，而夜里热闹的场景尚未登场。黄昏，是乌镇的一个哈欠，慵懒而自足。船娘手中的木桨，也有一搭无一搭地，若有所思地缓缓地滑动。远方已开始有橘色的灯光亮起。周围的一切景物仿佛约好要打个盹儿，都陷于一片静谧之中。这句运用了 （静态 动态 动静结合）的描写方法，突出了乌镇黄昏时 的特点。 ⑤乌镇的黄昏，很浪漫。乌镇的黄昏让人想起电视剧《似水年华》，女主角那淡淡的伤感和略显瘦弱的身影，永远定格在小镇寂静的黄昏。十几年来，不知有多少男女影迷循着女主角的足迹从四面八方而来，在黄昏的时刻体会乌镇的“晴耕雨读”“逢源双桥”，追忆电视剧中唯美的爱情和风景，也怀念当年似水的年华。 ⑥乌镇的黄昏，总是留在记忆里，带着几分牵挂、几分期许。 周庄水韵 ①我曾经三次到周庄，都是在春天。每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。 ②第一次到周庄，正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾掩盖着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是初春。刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在夺目的阳光下，古镇上四处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。仔细地听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋。 ④最近一次去周庄是在一个和暖的春夜，正值旅游节。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。 ⑤我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，我野发现旁边交错的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农人在摆弄丝弦。还没有等我细看，那船已经转了个弯儿，消散在后面的桥洞里，只留下 ⑥丝竹声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…… ⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩焰火的照耀下面目一新，瞬息万变。最奇妙的，当然是我身畔的河水。此处运用了 的描写方法，写出了焰火下周庄河水的 。 ⑧天上的璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰天空的脸…… ⑨这是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！ 1．《周庄水韵》中有一个词语“瞬息万变”，“瞬息”形容极短的时间，请再写出2个形容时间极短的词语： 、 。（2分） 2．读文段中画横线的句子，补全对重点句子的“解说笔记”。（4分） 3．认真阅读文段，梳理表格并完成练习。（6分） 文 段 时 间 感 受 《乌镇的黄昏》 黄昏 ① ② 浪漫 《周庄水韵》 仲春 周庄像③ ④ 周庄像⑤ 春夜 周庄变得像神奇的童话。 两个文段都写出了作者游览时的所见所感，表达了作者的 之情。 4．尝试运用动态和静态描写，用两三句话写家乡的一处景色，表现景物的特点。（3分） 九、阅读文章，回答问题。（14分） 吃蟹（节选） ①第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月，而赏月之乐的中心，在于吃蟹。 ②我的父亲中了举人之后，科举就废，他无事在家，每日吃酒、看书。他不要吃羊、牛、猪肉，而喜欢吃鱼、虾之类。而对于蟹，尤其喜欢。自七八月起直到冬天，父亲平日的晚酌规定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里买来的开锅热豆腐干。（A）他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫，我脑中这印象非常深刻，到现在还可以清楚地浮现出来。我在旁边看，有时他给我一只蟹脚或半块豆腐干。然而我喜欢蟹脚。蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟，都喜欢吃，也是为了父亲喜欢吃的缘故。只有母亲与我们相反，喜欢吃肉，而不喜欢又不会吃蟹，吃的时候常常被蟹螯上的刺刺开手指，出血；而且抉剔得很不干净，父亲常常说她是外行。父亲说：吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗……脚上的拳头（即关节）里的肉怎样可以吃干净，脐里的肉怎样可以剔……脚爪可以当作剔肉的针……蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶……父亲吃蟹真是内行，吃得非常干净。所以陈妈妈说：“老爷吃下来的蟹壳，真是蟹壳。” ③蟹的储藏所，就在天井角落里的缸里，总养着十来只。到了七夕、七月半、中秋、重阳等节候上，缸里的蟹就满了，那时我们都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。尤其是中秋一天，兴致更浓。在深黄昏，移桌子到隔壁的白场上的月光下面去吃。（B）更深入静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。大家谈笑，看月亮，他们——父亲和诸姐一直到月落时光，我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散。 ④这原是为了父亲嗜蟹，以吃蟹为中心而举行的。故这种夜宴，不仅限于中秋，有蟹的季节里的月夜，无端也要举行数次。不过不是良辰佳节，我们少吃一点，有时两人分吃一只。我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。因为父亲吃菜是很省的，而且他说蟹是至味，吃蟹时混吃别的菜肴，是乏味的。我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省。现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲去世以后，我不曾再尝这种好滋味。现在，我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会再尝这滋味了。（C）唉！儿时欢乐，何等使我神往！ 1.本文围绕“吃蟹”写了哪些场景，仿照样子填一填。（3分） 吃 蟹 黄昏晚酌 ① ② ③ 2．父亲吃蟹真是内行，请根据文章内容填写父亲吃蟹的过程。(3分) ①折蟹脚 ② ③ ④ 3．第④自然段中划波浪线的句子描写了 。朗读这段话时，可以用舒缓轻快的语气，因为 。（3分） 4.父亲嗜蟹体现在哪里?至少写出三点。(3分) 5.作者说“自父亲去世以后，我不曾再尝这种好滋味。”这种好滋味包括（2分）（ ）（多选） A．蟹肉过饭的滋味 B．家人团聚的滋味 C．月夜吃蟹的滋味 D．被父亲称赞的滋味 6.从文中A、B、C三处划线的句子中选择一处，抓住其中的关键词，联系上下文，体会“我”的情感，并写一写。（3分） 我选 处。 十、跟着书本去旅行，让我们来一次心灵之旅，去探寻人间真情。阅读下面文字，完成习题。（21分） 桂花卤·桂花茶 ①家乡老屋的前后院落里，最多的是桂花树。一到八九月桂花盛开的季节，全村都香喷喷的。母亲能把这种桂花香保存起来，那就是她做的桂花卤、桂花茶。 ②桂花有银桂、金桂二种。银桂又名木樨，是一年到头月月开的，所以也称月月桂。父亲于诵经吟诗之后，总喜欢命我端把藤椅坐在走廊上，闻闻木樨的清香。金桂与银桂完全不同，开的季节是中秋前后。金黄色的花，成串成球，非常茂密。但是开得快，谢得也快。一大阵秋雨，就纷纷零落了。母亲不像父亲那样，她可没空闲端把椅子坐下来闻桂花香，她关心的是金桂何时盛开，潇潇秋雨，何时将至。母亲总要抢在秋雨之前把桂花摇下来，因为一被雨水淋过，花香就消失了。不像银桂，雨打也不容易零落，次日太阳一照，香气又恢复了。所以父亲说木樨是坚忍的君子，耐得起风雨；金桂是赶热闹的小人，早盛早衰。母亲却不愿委屈金桂，她说银桂是给你闻的，金桂是给你吃的，不是一样的好吗？什么君子小人的？ ③摇下来的桂花，先装在篓里，然后由母亲和我，还有我的小朋友们，一同把细叶子、细枝、花梗等拣去，然后晾在太阳下晒去水分。待半干时就用瓦钵装起来，一层糖（或蜂蜜），一层桂花，用木瓢压紧装满封好，放在阴凉处。一个月后，就成了可取食的桂花卤了。桂花卤是越陈越香的。 ④母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙热，把去了水气半干的桂花和入，装在罐中封紧，茶叶的热气就把桂花烤干，香味完全吸收在茶叶中。这是母亲加工的做法，一般人家从我们家讨了桂花，就只将它拌入干的茶叶中，桂花香就不能被吸收，有的甚至烂了。可见什么东西都得花心思，有窍门的。 ⑤母亲日常生活，十二分简朴，唯有泡起桂花茶叶来，是一点不节省的。她每天在最忙碌之时，都要先用滚水沏一杯浓浓的桂花茶，放在灶头，边做事边闻香味，到她喝茶时，水已微凉了。她一天要泡两次桂花茶，喝四杯。她还边喝边唱：“桂花经，补我心，我心清时万事兴。万事兴，虔心拜佛一卷经。”她说桂花茶补心肺，菊花茶清肝明目，各有好处。喝过的茶叶，她都倒在桂花树下，说是让花叶都归根。 ⑥杭州有个名胜区叫满觉陇，盛产桂花。八九月间，桂花盛开时，林中桂花满地，踩上去像踩在丝绒地毯上。可到底不是家乡的桂花。 1． 仿照示例，用简洁的语言概括本文围绕母亲选取了哪些事例。（3分） 不愿意委屈金桂 ① 和“我”秋季旅行 ② ③ 2． 不同的人看桂花会有不一样的感受。父亲认为 是君子， 是小人，因为 ；母亲却认为 ，因为 。（5分） 3．品味细节，能让我们更好地体会人物的思想感情。从制作桂花卤时的 、 、 等动作，可以体会到母亲对桂花卤的 ；从母亲沏桂花茶、 、 、把茶叶倒在树下等可以体会到母亲 心情。（7分） 4．一花一叶总关情。琦君也曾说过“淡淡的哀愁，像轻烟似的，萦绕着，也散开了”。作者为什么在第⑥自然段写到杭州满觉陇的桂花？请结合短文，简要说说作者借助桂花在文章中流露出的“淡淡哀愁”有哪些？（4分） 5．琦君散文的结尾大多在平实的语言中蕴含着细腻的情感。请结合下面的“阅读链接”，推测一下本文的结尾最恰当的一项是（2分）（    ）。 【阅读链接】琦君，1917年出生于温州，1949年迁居台湾，从此50多年没回过温州。她曾说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。” A．真的是到今天回味起来，都是甜的呢。 B．我常常想起在故乡童年时的“摇花乐”，还有那阵阵桂花雨。 C．故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如今都只能于梦中寻求了。 D．杭州的桂花好，家乡的桂花更好。 参考答案与解析 一、月亮地 1．清脆 依然 2．文中指烛光在风中摇动、摆动的状态。 文中指孩子们的脚步杂乱。 3．几个老人在老树下聊天，赶车拉土的人刚刚回来。 几个孩子在空地上快乐地追逐玩耍。 前院的父女俩去镇上的亲戚家串完门溜达回来。 4．（1）这句话运用了拟人的修辞手法赋予村庄、月光人的动作和情态，生动描绘出夜晚村庄在月光笼罩下宁静美好的样子，表达了作者对这一画面的喜爱和赞美之情。 （2）“扑落”写出了月光突然出现，“打”写出了月光突然照到“我”身上的情景，“跌”写出了影子摔到地上，生动传神的写出了月亮的大和明亮，表现出“我”内心的欢喜。（意对即可） （3）运用了比喻、拟人的修辞方法，把“小水库”比作“童年的眼睛”，写出了水的清亮、平静。“悄悄地唱着歌”，将“河流”拟人化，表现出河流的细与“我”内心的欢快。 5 承上启下 表现“我”对村庄月亮的喜爱和怀念 6. 插叙。回忆了“我”随父亲的雪夜之行，“我”忘不了那月光，月亮是“我”情感的寄托，表现出“我”对月亮的喜爱，丰富了文章内容，寄托乡愁，升华情感。（意思对即可） 7.①承载着作者对故乡的怀念，作者对故乡的人和物都记忆清晰。②承载着作者对亲情的眷恋，无论是随姥爷散步还是同父亲月夜雪地之行，都表达了对亲人的眷恋。③承载着对自然的热爱，自然界的月亮地使作者满心欢喜（意对即可） 【解析】 1．本题考查选词填空。 清晰：指清楚明晰，强调事物的轮廓、声音等能被清楚地辨认。 清脆：指声音清楚悦耳。 在第③自然段“夜空中绽开一记（清晰 清脆）的响声”中，形容的是赶车人甩长鞭的声音，“清脆”更能体现出声音的悦耳、响亮，符合语境。故选“清脆”。 居然：表示出乎意料。 依然：表示照往常、依旧。 第⑧自然段“回到家，母亲（居然 依然）在烛光下缝补着”，这里是说母亲像之前一样在烛光下缝补，用“依然”更能体现出母亲一直保持着缝补的状态，没有变化。 故选“依然”。 2．本题考查词语解释。 可从文中第①自然段“蜡烛开出的花儿微微地摇曳着”找到“摇曳”一词。这里是说蜡烛的火焰在微风中轻轻摆动，所以“摇曳”的意思是轻轻地摆动。 可从文中第④自然段“几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光”找到“杂沓”一词。本处写的是孩子们追逐时脚步众多且杂乱，所以“杂沓”的意思是杂乱繁多。 3．本题考查概括能力。 先定位每个自然段，找出描写人物活动的关键句子，再提取核心信息进行概括，注意语言简洁，突出 “月亮地” 场景下的活动。 第③自然段：从“几个老人坐在谁家门口的老树下聊天……赶车的人甩了一下长鞭”可概括出活动是：几个老人在树下聊天，赶车人趁月夜多拉几趟土。 第④自然段：从“几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光”可概括出活动是：几个孩子在空地上追逐玩耍。 第⑥自然段：从“大坝下的土路上走来两个人……正好溜达回来”可概括出活动是：前院的父女俩趁月夜从亲戚家溜达回家。 4．本题考查赏析句子的能力。 （1）先观察句子的修辞、用词等形式特点，再结合上下文理解其描写的场景内容，最后分析这样写对营造氛围、表达情感的作用。从第⑦自然段“身后的灯火已熄灭了很多，村庄在月光的怀里正走向一个美梦”可知，此句运用拟人手法，将村庄和月光赋予人的“怀抱”“美梦”动作，需从形式、内容、效果三方面展开赏析。示例：此句运用拟人手法，把村庄当作人，写它“在月光的怀里”“走向美梦”。描绘出夜晚村庄灯火渐暗、在月光笼罩下宁静安睡的画面。生动地营造静谧温馨氛围，体现乡村月夜美好，暗含作者对乡村生活的喜爱眷恋。 （2）“月光呼啦啦地扑落在我身上”写月光落到“我”的身上，一个“扑”字把月光拟人化，好似月光是有形的、有情的；“把我的影子从身体里打了出去，清晰地跌在地上”写月光落下来，“我”的影子显现出来，“打”把月光拟人化，写出了影子出现的突然性，“跌”把影子拟人化，用一个动作把影子出现的画面描绘的具体而有趣；月亮落在“我”身上，形成影子这个过程让作者描绘的具体而有趣，同时也突出了月亮的大和亮，表现出“我”的欢喜之情。 （3）思路：修辞手法判断，修辞结构分析，修辞效果，情感。 “小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛”运用比喻修辞，把小水库比作童年的眼睛，童年的眼睛是清亮、纯真的，写出了小水库水的清亮、平静；“悄悄地唱着歌”运用拟人修辞，把细细的河流拟人化，细细的河流流淌的声音在“我”听来是一曲歌，表现出“我”心情的欢快。 5.第⑦段写“我”看到二舅父女俩在这样一个圆月的夜晚从外地归家；第⑨段写去年冬天父亲带着“我”从镇上回来，也经历过这样一个月夜归家的路程；第⑧段“忽然想起去年冬天的时候，雪后初晴，月亮也是这么圆这么大”这句话把内容从⑦段眼前的事情过渡到了⑨段回忆中的事情，故⑧段结构上起到了过渡、承上启下的作用。 结合第⑨段“多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”等句子可知，“我”对月夜归家这样的事情感到非常美好，表现出“我”对村庄月亮的喜爱和怀念。 6.本题考查插叙。 文章主体写的是“我”现在欣赏月亮的事情，而第⑨段写的是去年和父亲月夜归家的事情，这从记叙顺序上看属于插叙。 结合“父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯”“那个晩上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声”可知，这一段回忆了“我”随父亲的雪夜之行；结合“多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”可知，直接表达了“我”忘不了那月光，表现了“我”对月亮的喜爱，同时看出月亮是“我”情感的寄托；结合“多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”可知，“多年以后”说明这月亮一直在“我”心里，这村庄的月亮一直在“我”心里，看到月亮，想起的是故乡，寄托了乡愁，升华情感；从内容上看，在现在的叙述内容中加入了去年的内容，丰富了文章的内容。 7．本题考查文章表达的情感。 梳理文中描写的乡村月夜场景（如月下景物、人们的活动等），分析作者对这些场景的描写方式及用词情感，从而归纳出其内心感受与情感倾向。 示例：文章通过描绘乡村月夜的静谧景色、人们悠闲的生活场景，表达了作者对乡村宁静美好生活的喜爱与眷恋之情。 二、记忆中的暖心 1. 我们在脚炉里烤蚕豆吃 母亲给我们用热水洗脚并将我们赶进被窝 2. “蹑手蹑脚” 描绘出孩子们走路时脚步很轻，小心翼翼的样子，体现出孩子们怕被李奶奶发现的紧张心理；“溜” 生动地写出孩子们动作的敏捷和偷偷摸摸的状态；“扯”描绘了孩子们在雪后迫不及待地去摘冰柱的情景；“仓皇逃” 则突出了孩子们摘完冰柱后匆忙离开的情景。这些词语通过对孩子们动作和神态的描写，使孩子们调皮又有些害怕的形象跃然纸上，让读者如临其境，感受到当时的氛围。 3. 母亲深夜在煤油灯下为“我”和弟弟纳鞋底，印在墙上的影子很大 母亲对“我”和弟弟的爱无限大 “大”突出了母亲在煤油灯下为我们缝补鞋子，这种默默无闻的付出和关爱让人感到温暖，能够想象出具体形态，增强了画面感。 4.作者表达了对童年生活的怀念，像在脚炉烤蚕豆的欢乐，满是童真趣味。也饱含对母亲的感恩与思念，母亲为孩子处理湿鞋、灯下纳鞋底，满是关爱。当把自己代入作者，能深切感受这些情感，温暖而动人。 【解析】 1.本题考查对文章内容的概括。 需要仔细阅读文章，找出能体现“记忆中的暖”的事件。 （1）文中第②段详细描写了在炉子里烤豆粒，烤好后吃起来很美味，这是温暖的记忆之一。可概括为：在炉子里烤豆粒吃。 （2）从第③段“妈妈总会打来热水给我们洗干净脚，早早把我们赶进热乎乎的被窝”可概括得出：母亲打热水给我们洗脚并赶我们进被窝。 2.词语表达效果，先解释词语意思，再结合语境分析其在描写人物动作、神态或心理等方面的作用，最后说明其对塑造人物形象和营造氛围的效果。“蹑手蹑脚”“溜”“扯”“仓皇逃” 都是对孩子们行为的描写，从这些动作能看出孩子们当时的状态和心理，进而使人物形象更鲜明，场景更生动 。 3．本题考查分析词语含义。 从第③段句子“母亲的影子印在墙上，变得很大”来看，“大”首先指的是母亲影子在墙上呈现出来的视觉大小。因为煤油灯的光线特点，会使得影子在墙上被放大，这是从直观的视觉层面去理解“大”的含义。 结合文章主旨理解深层含义 文章整体围绕母亲在冬夜给予家人温暖展开，母亲在寒冷冬夜为家人做诸多暖心事，如给孩子洗脚、赶孩子进被窝、纳鞋底等。这里影子的“大”象征着母亲形象在“我”心中的高大。母亲不辞辛劳、默默付出，她的爱与奉献让她在“我”的心里有着极其重要的地位，这种伟大的母爱使母亲在“我”心中的形象变得无比高大，这是“大”的深层象征意义。 所以，此句话中的“大”，既指①母亲的影子在煤油灯下在墙上呈现出的视觉上的大小，又指②母亲因关爱家人、辛勤付出，在“我”心中形象的高大。 4．本题考查分析文章情感。 依据小贴士提供的方法，从文中关键句和代入作者角度体会情感。文中对小时候温暖场景的描写，以及对母亲行为的叙述，都饱含情感。如： ①对童年温馨生活的怀念之情。从第①段“每年刚一入冬，母亲则会从阁楼里翻出来那个铜脚炉。等到下雪天或者下雨天，母亲就会搬出可爱的脚炉”可以看出，作者对小时候冬天脚炉这一事物印象深刻，“可爱”一词流露出对脚炉的喜爱，也间接体现了对那段有脚炉相伴的童年时光的怀念。第②段“在脚炉里烤吃的是我们最爱做的事。翻出一把蚕豆，一个一个小心地埋在炉火里，不一会儿工夫，‘嘭！’‘嘭！’‘嘭！’……烤好了。我们赶紧用铁筷子把一粒粒蚕豆拣出来，晾凉了装进玻璃瓶里那就是我们心爱的零食”，详细描述了在脚炉里烤蚕豆的过程和乐趣，“最爱做”“心爱的零食”等词语，生动地展现了作者对童年这种独特零食获取方式的怀念，以及对那段快乐童年生活的眷恋。 ②对母亲的感恩和思念之情。第③段“一回家，妈妈总会皱起眉头：‘鞋子又弄湿了，裤脚也都是湿湿的，真不知道你们又跑到哪里去疯了，明天穿什么？’接着她会打来热水给我们洗干净脚，早早把我们赶进热乎乎的被窝”，母亲虽然嘴上责备孩子，但行动上却是立刻打来热水给孩子洗脚、让孩子进热被窝，通过语言和动作描写，体现出母亲对孩子的关爱，作者回忆这些细节，表达了对母亲的感恩。 第③段“有时我半夜迷迷糊糊睁开眼，还看见母亲在煤油灯下费劲地纳着鞋底——鞋底小小的、厚厚的，那是用旧衣服或破布浆洗过，一层层地用糨糊糊起来的，穿起来舒服、养脚，走多远都不累”，此句通过对母亲半夜纳鞋底的细节描写，“费劲地”“小小的、厚厚的”等词，展现了母亲做鞋的辛苦以及对孩子的爱，作者记住了这些场景，深刻地表达了对母亲的感恩和思念之情。 三、汉字与中国心/汉字之美 1.（1） √ （2）√ （3）× （4）× 2．ABC 3．①汉字形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。②汉字既整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。 3．春天时吟“万条垂下绿丝绦”；夏天时吟“映日荷花别样红”；秋天时吟“待到重阳日，还来就菊花”；冬天时吟“墙角数枝梅，凌寒独自开。” 4．我知道了汉字对于中华民族有着深刻而特殊的意义：汉字铭刻着中华民族久远的文化记忆；字是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带；汉字让中国人更有凝聚力。作为发明汉字和使用汉字的民族中的一员我感到非常自豪，并且我也认识到了学习好汉字和传承汉字是每个中华儿女的责任。 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解与概括。 （1）结合文本一第⑥自然段“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”可知，学习汉字时了解和探究汉字形、声、义的魅力和特点，能更好地理解和掌握汉字的用法。 此项判断为正确。 （2）结合文本一第⑥自然段“我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。”可知，学习汉字时要警惕“望文生义”“浅尝辄止”“一知半解”，要去深入地了解汉字的含义。 此项判断为正确。 （3）结合文本一第3自然段“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”可知，汉字不仅仅是一种语言符号，需要深入研究才能学好。 此项判断为错误。 （4）结合文本一第③自然段“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”可知，掌握汉字的形、声、义不仅能帮助我们少写错别字，还能更好地理解和运用汉字。 此项判断为错误。 2．本题考查对文章内容的理解。 结合文本一第①自然段“为什么中国人的凝聚力那么强？”和第②自然段“我们都讲中文，用汉字。”可知，汉字让中国人更有凝聚力。 结合文本一第自然段“③汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴”可知，汉字铭刻着中华民族久远的文化记忆。 结合文本二第⑨自然段“ 汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神奇的面纱。”可知，汉字除了它本身的魅力之外，对于中国人来说还有特殊意义，如铭刻着中华民族久远的文化记忆，是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带，让中国人更有凝聚力和文化。故选ABC。 3．本题考查对文章内容的理解。 结合文本一第③自然段“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”和第⑤自然段“最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词”可知，汉字的特点包括形声义俱全、信息量大、整齐灵动、适宜表达微妙诗意情感。 4．本题考查仿写句子。 结合“过年时吟‘爆竹声中—岁除’；春雨时吟‘清明时节雨纷纷’；中秋时吟‘明月几时有’；送别时吟‘劝君更尽一杯酒’；喜悦时吟‘漫卷诗书喜欲狂’；慷慨时吟‘大江东去’；激越时吟‘凭栏处潇潇雨歇’……”可知，句子运用了排比的修辞手法，在仿写句子时，应按照特定情境引用古典诗词。 示例：过年时唱“千门万户曈曈日”；夏日时唱“小荷才露尖尖角”；重阳时唱“遍插茱萸少一人”；思乡时唱“举头望明月，低头思故乡”；悲伤时唱“泪湿罗巾梦不成”；闲适时唱“采菊东篱下，悠然见南山”；壮志时唱“会挽雕弓如满月”。 5．本题考查开放性作答。 结合全文，说说读完这组文本后，对汉字有了哪些新的认识和情感态度，言之有理即可。 示例：读完这组文本，我深刻感受到汉字的博大精深与独特魅力。它不仅是交流的工具，更是文化的载体，蕴含着丰富的历史与情感。我对汉字充满了敬畏与热爱，它激发了我对中华文化的探索欲，让我更加珍视这份属于我们的宝贵文化遗产。 四、我的家乡 1．俯瞰  指认  注视  冷静 2．运河看船 鱼鹰捕鱼 西堤赏湖 3.外貌 撑篙男人的质朴 撑篙男人的踏实辛劳 4.C 拟人 鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。 热爱家乡、质朴纯真。 5．内容上：总结了上文作者在运河堤上看到的事物，在悬河嬉戏，看船、特别是看撑船的人，看鱼鹰捕鱼，看湖上紫色的长天等，作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结构上：总结全文，点明中心。 【解析】 1．本题考查的是词语的选择。 “注视”：指注意地看。强调集中注意力地看某一特定的对象，目光专注。 “俯瞰”：指从高处往下看。强调一种居高临下的视角，能够看到较大范围的景象。 文章第②自然段提到“据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以（注视 俯瞰）堤下街道房屋，”可知站在高高的河堤上，自然是往下看堤下街道房屋，用“俯瞰”恰当。如果用“注视”，只是强调看的动作，不能体现出从高处往下看的视角。故选“俯瞰”。 “指认”：指出并确认。通常是在众多事物中指出特定的对象并确定其身份或归属。 “指教”：指点教导，多用作请人提意见的敬辞。一般是请求他人给予指导和建议。 文章第②自然段提到“我们几个同学，可以（指认 指教）哪一处的屋顶是谁家的。”可知同学们在河堤上能够指出哪一处的屋顶是谁家的，用“指认”符合语境。“指教”一般是请人指导的意思，在这里不合适。故选“指认”。 “俯视”：从高处往下看。与“俯瞰”意思相近，但“俯瞰”更具文学性和正式感。 “注视”：指注意地看。强调集中注意力地看某一特定的对象，目光专注。 文章第③自然段提到“因为长年（俯视 注视）着流动的水，故目光清明坚定。”可知长年看着流动的水，用“注视”能体现出撑篙男人专注地看着水的状态。“俯视” 更多强调从上往下看的动作，在这里不如“注视”能表现出他们长期看着水的神情专注。故选“注视”。 “冷静”：指人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。形容人在面对事情时能够保持沉着、理性的状态。 “安静”：没有声音，没有吵闹和喧哗。主要强调环境的寂静无声或人的不喧闹状态。 文章第④自然段提到“倒是打鱼人显得十分（冷静 安静），不动声色。”可知打鱼人在热闹的打鱼场面中显得沉着淡定，用“冷静”能突出他们与周围兴奋激动的看客形成的对比。“安静”更多强调没有声音，不太符合这里打鱼人沉着的状态。故选“冷静”。 2．本题考查的是文章内容的理解和概括。 第③段写了我们看船。运河中撑篙大船的场景，展现了撑船人精壮的体格、坚定的眼神和辛勤的劳动过程。故可概括为：运河看船。 第④段写了运河里打鱼多用鱼鹰的热闹场面，鱼鹰纷纷跃进水里叼鱼，打鱼人奖励鱼鹰小鱼等，充满生活气息。故可概括为看鱼鹰打鱼。 第⑤段写了作者和伙伴们有时去西堤玩，那里被他们叫做西湖，描写了黄昏时湖上蓝天颜色的变化，给人深深的感动，展现了自然之美。故可概括为西湖美景。 3．本题考查的是句子的理解。 画线的句子第③自然段“这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色，他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。”是对撑篙男人的外貌描写，写出了撑篙男人身体精壮、肤色古铜色、眉棱高眉毛重以及沉默寡言的特点。 第③自然段“用脚一步一步走出来的”表现了撑篙人的勤劳、坚韧与艰辛。在运河中行船，撑篙人需要不断地在船侧窄窄的舷板上从船头走到船尾，再走回船头，反复如此，完全依靠自己的体力推动船前行。这一过程十分耗费体力和精力，他们没有借助其他更轻松的方式，只是默默用自己的双脚一步一步地走出船的水程，体现了他们为了生活而付出的艰苦努力，也展现出他们坚韧不拔的品质。 4．本题考查的是文章内容的理解。 汪曾祺的这篇《我的家乡》描绘了水乡的宁静与美好，如在运河堤上玩耍、看撑篙行船、看鱼鹰打鱼、欣赏西湖美景以及感受船家炊烟等，整体氛围充满了生活的宁静与诗意，没有热烈奔放、慷慨激昂的情绪，也并非哀婉低沉，而是一种悠闲舒缓的节奏，与悠闲舒缓的《山水之间》的风格相契合。故选C。 画横线的句子第④自然段“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来。”运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰比作即将投入战斗的战士，赋予鱼鹰“精神抖擞”“临战状态”等人的状态和特点，生动形象地写出了鱼鹰在捕鱼前充满活力、跃跃欲试的样子，表现出鱼鹰的机警和捕鱼时的敏捷高效，也展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。 从文章内容来看，作者以平和的笔触描写家乡的各种景象，没有激烈的情感表达，体现了质朴纯真的性格。他对家乡的运河、撑篙人、鱼鹰、西湖、炊烟等平凡的事物都充满了感情，能从中发现美并细腻地描写出来，可见他热爱生活且善于发现生活之美。水的宁静、悠然影响了他的性格，使他以这样的态度去感受和描绘生活。 5．本题考查的是句子的理解。 从结构方面来看：最后一段“这一切真是一个圣境”这句话在文章结尾，起到总结全文的作用。它将前面所描述的悬河嬉戏、撑篙行船、看鱼鹰打鱼、西湖美景、船家炊烟等一系列水乡的景象进行了归纳，使文章结构更加完整，给读者一种收尾圆满的感觉。 从内容方面来看：首先，“圣境”一词表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。家乡的运河是“悬河”，作者小时候在河堤上玩耍，可以俯瞰街道房屋，看船、看打鱼，这些充满生活气息的场景在作者心中留下了深刻的印象。 其次，作者描写撑篙男人的精壮、勤劳和目光清明坚定，展现了水乡人民的质朴和坚韧。鱼鹰打鱼的热闹场面，充满了生机与活力。西湖的美景，尤其是黄昏时蓝天的色彩变化，让人深深感动。船家炊烟和女人呼唤孩子回家吃饭的声音，又给人带来温暖和宁静。这些景象共同构成了一个和谐、美好的画面，让作者感受到了生活的诗意和美好，所以作者称之为“圣境”。它体现了作者对家乡自然景观和人文风情的眷恋，也反映了作者内心深处对宁静、美好生活的向往。 五、明月升处是故乡 1．原指作战时，将帅亲自上阵冲在士兵前边。现在比喻领导带头，走在群众前边。文中指父亲带头下地割豆子。 2. 抢收黄豆 中秋拜月 抢收黄豆 3.太阳升起来 太阳已经西沉 月亮慢慢升上中天 4.动作 勤劳，经常干农活、农活熟练技术好、是一个庄稼好手 豆荚的尖刺真吓人，手会有一道道血印子。 5．C 【解析】 1．本题考查理解词语意思。 从第④段的句子“父亲身先士卒，一头扑进豆子地。他左手揽住一棵豆秧，右手挥镰，锋利的刀刃擦着地面呼啸而过，豆秧应声落地”可知“身先士卒”指父亲带头下地割豆子。 2．本题考查用小标题概括短文内容。 从第②段的句子“中秋正值秋收时节，收秋又叫‘抢秋’。飞禽羽翼丰满、五谷成熟时，你就得抢着把庄稼往家收。”可知本段写了抢秋； 从第⑥段的句子“豆子终于割完，我们开始装车。一车当然装不完，需要一趟趟地往家里送。”可知写了装车送豆，故第一空对应的是③至⑤段，从关键句“ 印象中最鲜明的一幕，就是收豆子”“父亲身先士卒，一头扑进豆子地”“ 一人三垄，并排割过去就显出了成就。我们一鼓作气，一会儿就是一个来回”可知概括为：收割黄豆； “进入梦乡”在第⑧段，故第二空在第⑦段，从句子“熬一锅冬瓜菜，还要摆上月饼和水果拜月。家乡的风俗，拜月不能晚”可知概括为：母亲拜月。 第③至⑤段写了收割黄豆，其中主要写了收割黄豆这件事。 3．本题考查提取关键词句。 第⑤段的句子“太阳升起来”、第⑦段的“太阳已经西沉”、第 ⑧段的“月亮慢慢升上中天”描写了时间的变化。 4．本题考查分析人物形象及文中内容掌握。 从第④段的“扑进、揽住、挥镰、放、跟进、揽秧、挥刀”可知运用了动作描写，这一连串的动作可以看出父亲是一个干活利落、勤劳的人。犹豫的心情必须结合短文内容，联系上下文去写。从句子“而我有点犹豫，豆荚的尖刺像小锥子一样扎手。我试探着触碰它们，马上就疼得缩回了手”可知我犹豫是有点害怕尖刺，据此描写。示例：这豆荚肯定很扎手，很疼。 5．本题考查题目的理解。 本文主要回忆了在乡下和父母一起“抢秋”以及中秋拜月的情景。表达了作者对对乡村生活的美好回忆和作者对对故乡对亲人的怀念之情。《明月升处是故乡》升华了情感，表达了主旨。故不能换。故选C。 六、西昌，一首山水诗 1.空间（移步换景、空间转换等） 高大黛绿 碧波荡漾 悠久历史与现代繁荣共存 2．动静结合 活泼 可爱 对海鸥的喜爱之情 3．特点：泸山上的景物覆盖在绿色之中。 好处：从视觉角度给读者描绘了一幅色彩鲜明、充满生机的泸山美景图，增强了画面感，让读者仿佛身临其境。 运用了比喻的修辞手法，将轻柔拂动的植物比作翩翩起舞的仙女，使景物更加生动形象，富有动态美。 4. 这句话在开头总领全文，中间承上启下，结尾总结全文、点明中心。这句话一咏三叹，是作者感情的自然流露，表达出对西昌山、水、城的喜爱与赞美之情，加深了读者对西昌的印象。 5. B 6.西昌与山水同在，历史与繁华共存。西昌，一座春天栖息的城市。 【解析】 1．本题考查对短文内容的理解。 从文中可知，短文按空间顺序描写了西昌的景色。 从第②自然段“登上泸山，只要天空晴朗，只见黛绿的泸山被一片叠翠的群山衬托着，翠绿挺拔的柏树，四季常青的松树，青绿葱茏的藤条……一片片绿意在微微的山风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。”可以看出写了西昌的山的高大黛绿。 从第③自然段“泸山脚下，是碧波荡漾的邛海。邛海三面环山，东有尔舞山，南有大箐梁子，西有泸山。邛海，宛如一颗夜空中不慎坠落在群山之间的星星，那么的明亮、清澈，那么的璀璨夺目，躺在群山的怀抱中，安详而又宁静。”可以看出写了西昌的水的碧波荡漾。 从第④自然段“历史上有西昌古城，又名建昌古城，距今已经有 600 多年历史。2016 年复建部分城墙时，出土了一段长 800 多米的明代古城墙，文保部门在此基础上复建城墙，为了修旧如旧，保持古城墙风貌，不用水泥而专门熬制糯米灰浆，将三层不同材质的墙体接缝填充和粘连。”和第⑤自然段“城墙这边是过去的历史时光，城墙那边则是如今的流光溢彩。繁华的月城广场周围，车辆川流不息；步行街一带，商业城、购物广场聚集。”可以看出写了西昌的城的悠久历史与现代繁荣共存。 2．本题考查对句子的理解。 第 3 自然段画横线的句子，运用了“动静结合”的写作手法。 “它们有时慵懒地站在岸边静静地欣赏邛海美景”，这是对海鸥静态的描写，展现了海鸥安静、悠闲的状态。 “有时成群地扑棱着翅膀在水平如镜的湖面上空盘旋，追逐打闹；如果遇到投食的游客，便自发排好队列，一圈一圈围着美味打转，乐此不疲”，这是对海鸥动态的刻画，体现出海鸥活泼、可爱的特点，让海鸥的形象更加鲜活、立体，也表达了作者对海鸥的喜爱之情。 3．本题考查对句子的理解。 画波浪线这段描写突出了泸山上景物的“绿”，有黛绿、翠绿、青绿等不同层次的绿色，展现了泸山的生机勃勃和绿意盎然，景物覆盖在绿色之中。 对于“这样写在表达上有什么好处”这一问可以从修辞手法的角度分析，此句运用了比喻的修辞手法，将轻柔拂动的绿植比作翩翩起舞的仙女。 比喻的作用是使描写的事物更加生动形象、具体可感，富有感染力。 通过这样的描写，能够让读者更直观地感受到泸山上植物的繁茂和充满活力的姿态，增强了文章的趣味性和吸引力。 4．本题考查对句子的理解。 首先，要理解文章的主旨和作者的写作意图。反复强调这一特点，通常是为了突出西昌的独特之处，强调其重要性。 然后，从文章的结构和内容方面进行分析，思考这样的强调对整篇文章的组织和表达有何作用。 最后，综合考虑作者想要传达给读者的关于西昌的整体印象和情感。 示例：从结构上，这一表述起到了贯穿全文的线索作用，使文章条理清晰，层次分明。从内容上，强调了山、水、城相互融合的特点，让读者更清晰地感受到西昌独特的地理环境和城市特色，从而更好地理解西昌的美，表达了作者对西昌的喜爱和赞美之情。 5．本题考查对短文内容的理解。 B．文中第④自然段明确指出文保部门在复建古城城墙时，为了修旧如旧，专门熬制糯米灰浆来粘连墙体，不用水泥。故选B。 6．本题考查写宣传标语。 首先，需要了解西昌的特色和亮点，比如独特的自然风光、丰富的历史文化、特色的美食、民俗风情等。 然后，根据这些特色，用简洁、生动、有吸引力的语言来构思宣传标语，突出家乡的魅力和独特之处，吸引游客的兴趣。示例：魅力西昌，山水如画，风情醉人，等你来！ 七、打枣，拾枣 1．不要怕枝断叶损，要连枝带叶一起狠狠抽打 先站在树旁观察，等打枣人停止挥竿后再去拾 2．啊！枣子砸人好痛啊！咦，又有打落的枣子了，我也要赶紧去拾枣。不然，别的小朋友就抢拾完了。 3．“装”“挑”“攥”这几个动词生动形象地写出了枣树的主人在看到“我”被枣子砸到之后，对“我”的安慰，也是对“我”不顾疼痛、坚持拾枣的奖励。同时，这些加点词更体现了枣树主人对“我”的照拂和关爱，彰显了邻里情的主题。 4．C 5．文章通过描写打枣、拾枣，体现出乡村生活中的质朴、热闹和人与人之间的友善、关爱。 表达了对童年时期家乡生活的怀念和眷恋，对乡村中那种淳朴民风、和谐邻里关系的赞美和向往。 【解析】 1．本题考查对短文内容的理解。 从文章第②自然段可知，要“挥舞着长长的打枣竿，一竿下去，把枝头上的枣、躲在密叶里的枣，一个个抽打下来，而且要连枝带叶一起狠狠地抽打”可知，打枣时，不要怕枝断叶损，要连枝带叶一起狠狠抽打。 从文章第⑤自然段可知，“先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥竿后再去拾。不能站在竿子下方等着”可知，拾枣时，先站在树旁观察，等打枣人停止挥竿后再去拾。 2．本题考查对内容的理解。 首先，需要回到文中找到画线句所在的段落，即第⑥自然段。然后，仔细阅读该段落上下文，结合“我”当时的经历和情境，揣摩“我”的心理活动。 第⑥自然段描述“我”被枣子砸中头正要咧嘴大哭时，看到其他小朋友们又呼又喊地去抢拾枣子，“我”的注意力马上被吸引，忘记了疼痛也加入进去，此时“我”的心理活动应该是顾不上疼痛，只想马上去拾枣。示例：哎呀，好疼呀！这枣子砸得我脑袋生疼。可是大家都在抢枣子，我可不能落后，疼就疼点吧，先抢枣子要紧！ 3．本题考查对文章词语的赏析。 首先，需要仔细分析这几个加点字所在的语境和句子的表达意图。然后，从这些字对人物动作的细致描绘、所传达的情感以及对读者感受的影响等方面来思考它们的好处。“装”字形象地写出了枣树主人把大量枣子放进“我”衣兜的动作，表现出他的慷慨大方。 “挑”字描绘出枣树主人仔细挑选的动作，说明他对“我”的关爱是用心的。 “攥”字则突出了“我”对枣树主人给奶奶的那颗大红枣的珍视，也体现了“我”对奶奶的孝顺。 这几个字通过细腻的动作描写，生动地展现了枣树主人的善良和热情，以及“我”内心的喜悦和对奶奶的敬爱之情，让读者能够更真切地感受到当时的场景和人物之间的温暖情感。 4．本题考查对文章内容情感的理解。 首先，需要整体感知文章的内容和情感基调。然后，分析每个选项所代表的语调特点与文章是否匹配。这篇文章《打枣，拾枣》主要回忆了童年时期家乡打枣、拾枣的场景，充满了对过去美好时光的怀念和对乡村生活的温情描绘。文章的语言风格质朴、温暖，回忆的都是充满童趣和乡村邻里之间友善的画面，语调应是温情舒缓的。故选C。 5．本题考查文章表达的思想感情。 在第②自然段“打枣”的描述中，作者展现了家乡独特的打枣方式和传统，人们用长长的打枣竿抽打枣树，毫不手软，这反映出家乡人对枣树生长规律的熟悉和遵循。 在第4自然段中“拾枣”的部分，孩子们积极参与，互相争抢，枣树主人根据孩子们的表现给予枣子作为报酬，对没能捡到枣子的孩子也特意照顾，体现出乡村生活中的质朴、热闹和人与人之间的友善、关爱。 通过这两个典型事例，作者表达了对童年时期家乡生活的怀念和眷恋，对乡村中那种淳朴民风、和谐邻里关系的赞美和向往。同时，也隐隐透露出对如今乡村变迁，传统生活方式逐渐远去的一丝感慨和期望，希望美好的乡村情谊能够得以传承。 八、乌镇的黄昏/周庄水韵 1.一瞬间 霎时 2．动静结合  静谧悠闲 动态  摇曳美 3.①温暖 ②安静 ③画在宣纸上的水墨画 ④初春 ⑤一幅色彩对比强烈的版画 喜爱 4．示例：我的家乡是桥墩，是个美丽的小镇。傍晚与夜晚时分，是小镇最美的时刻。晚上的桥墩一点声也没有，每个窗户都透着光亮。只见一只只燕妈妈飞回窝里，汽车的喇叭声没有了，小狗忘了汪汪叫，小猫忘了爬行，小乌龟也忘了用头 来顶那装它的盒子，一切都安静下来了，风吹得神清气爽，叶子也落得没有动 静，没有事物敢发出声音，一切都沉寂了。 【解析】 1．本题考查词语仿写。 “瞬息”形容极短的时间。形容时间极短的词语还有：刹那、顿时、顷刻、转眼。这些词语通常用来描述一个事件或状态的变化非常迅速，几乎在一瞬间发生。 2．本题考查描写方法的分析。 第一篇课文中的第④段划线句子“船娘手中的木桨，也有一搭无一搭地，若有所思地缓缓地滑动。远方已开始有橘色的灯光亮起。周围的一切景物仿佛约好要打个盹儿，都陷于一片静谧之中。”中船娘的动作是动态的，而周围的景物是静态的，因此运用了动静结合的描写方法，通过船娘的动作来衬托乌镇的幽静，以此来突出乌镇黄昏时静谧悠闲的特点； 第二篇课文中第⑧段划线句子“天上的璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰天空的脸……”中原本平静的河水因焰火映照而瞬间生动起来，充满了生命力，吸引人注意，运用了动态描写的方法，以此来表现焰火下周庄河水的摇曳生姿之美。 3．本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“乌镇的黄昏，很温暖。”可知感受是“温暖”； 根据第②段“那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾掩盖着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”可知，周庄像画在宣纸上的水墨画； 根据第③段“乌镇的黄昏，很安静。”可知感受是“安静”； 根据第②段“第二次到周庄是初春。”可知时间是“初春”； 根据第③段“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”可知，周庄像一幅色彩对比强烈的版画； 通过对文章内容的阅读与理解，可知，作者对这两个地方的感情是充满喜爱之情的，因此描绘的如此生动美丽。 4．本题考查开放性作答。 写景时要认真观察，观察时，要让各种感官如眼、 耳、口等也参与观察；观察时要按照一定的顺序如从远到近，从上到 下、从里到外等还要抓住景物的主要特征，如形状、颜色、大小等。还要注意景物的静态和动态，写出景物的各种变化，静态指的是在一定时间内形态没有明显的变化，如森林、山峰、湖水等动态是指处于活动变化的状态，如日出、游鱼、鸡、阵雨等景物的动态，和静态是相对而言的。有时景物会在动态和静态之间进行转换，比如下雨时的景物是动态的，而雨过天晴后，天地一片清新，此时的景物又是相对静止的。观察时一定要注意这些变化，做到动静结合，使描写的景物富有活动。 示例：小龙潭绿得仿佛是一块无瑕的翡翠翠如碧玉的树木，众星捧月般地围绕在四周……几条顶波的鱼儿游出水……倒影随着微波起伏，成了一幅流动的画。一只翠鸟突然掠过水面，鱼儿纷纷落荒而逃……水面只留下闪闪的水纹渐渐地，小龙潭又成了一面大镜子。 九、吃蟹（节选） 1讲究吃法   中秋夜宴   月夜忆蟹 2.②开蟹斗 ③吃关节 ④用脚爪剔肉 3.在父亲的影响下，大家“都学父亲，剥得很精细”，我们开始仔细地品蟹 要表现和父亲在一起欢乐的感觉 4.①吃蟹的次数多，频次高；②吃蟹是内行，吃得很精细；③家里养蟹。 5.ACD 6.（示例）A 勾勒八仙桌的上的摆设，浅显易懂，简单的文字营造出了美好的意境，带着一种朴素的温情。充分回忆了在其中的乐趣，体现出童真和童趣。 B 这句话描写的是月夜“我”和家人们欢聚一桌吃蟹的情景，“恰好”一词表恰到好处，这里不单只人数恰好凑成一桌，也指“我们”一家人和谐的氛围恰到好处，一家人欢乐、和谐，表现了“我”对家人团聚的和谐气氛表示满足、快乐。 C 这句话是作者的独白，通过“唉”这一语气词可以看出作者的情绪是惆怅失落的，作者通过描写过往和父亲、家人团聚吃蟹的事情，抒发了自己对童年的追忆、对父亲的怀念之情。 【详解】 1.本题考查文章内容概括。 阅读文章第②自然段，根据“父亲说：吃蟹是风雅的事……所以陈妈妈说：‘老爷吃下来的蟹壳，真是蟹壳。’”这一段话可知，这里写了吃蟹非常讲究吃法，还具体介绍了父亲的吃法，根据这一内容可以将场景概括为：讲究吃法； 阅读文章第③自然段，根据“蟹的储藏所，就在天井角落里的缸里……我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散”这段话可知，这里写了中秋，“我”家举行的吃蟹家宴，根据这一内容可以将场景概括为：中秋家宴； 阅读文章第④自然段，根据“不过不是良辰佳节，我们少吃一点，有时两人分吃一只……现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！”这段话可知，这里写了“我”在有蟹的季节里的月夜回忆起以往和家人吃蟹的场景，根据这一内容可以将场景概括为：月夜忆蟹。 3.本题考查句子分析。 阅读第④自然段中划横线的句子“我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了”，根据句中“剥得很精细”“放一点姜醋，拌一拌”可知，这里写了在父亲的影响下，大家都改变了自己吃蟹的习惯，都学父亲，剥得很精细，开始仔细地品蟹； 朗读时要根据句子想要表达的意思来调整语气，题目提到了可以用舒缓轻快的语气来朗读，结合句子表达的是大家都调整了自己吃蟹的方式来看，用舒缓轻快的语气来朗读，是为了表现大家和父亲一起欢乐的气氛。 5.本题考查句子含义分析。 阅读文章第④自然段“我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省。现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！”这段话，找到关键信息“得父亲的称赞”“又可以白口吃下余多的蟹肉”“大家都勉励节省”可知，作者看来“好滋味”在于家人们可以团聚在一起吃法、可以用蟹肉过饭、可以被父亲称赞。故选ACD。 6.本题考查情感分析。 A句子位于第②自然段，“他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫，我脑中这印象非常深刻，到现在还可以清楚地浮现出来。”这句话勾勒了八仙桌的上的摆设，用“洋油灯、紫砂壶、盖碗、烟筒”等一系列的物品营造出朴素又温馨的画面，表现了“我”儿时的童真童趣和观看父亲晚酌时的乐趣； B句子位于第③自然段，“更深入静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。”这句话描写的是月夜“我”和家人们欢聚一桌吃蟹的情景，“恰好”一词表恰到好处，这里不单只人数恰好凑成一桌，也指“我们”一家人和谐的氛围恰到好处，一家人欢乐、和谐，没有一丝的负面情绪，这句话表现了“我”对家人团聚的和谐气氛表示满足、快乐的情绪； C句子位于第④自然段，“唉！儿时欢乐，何等使我神往！”这句话是作者的独白，通过“唉”这一语气词可以看出作者的情绪是惆怅失落的，作者通过描写过往和父亲、家人团聚吃蟹的事情，抒发了自己对童年的追忆、对父亲的怀念之情。 十、桂花卤·桂花茶 1.做桂花卤 做桂花茶 喝桂花茶 2.木樨/银桂 金桂 木樨耐得起风雨，金桂早盛早衰 银桂和金桂一样好 它们各有各的用处 3.拣 晾 装 重视、期待 边做事边闻茶香 边喝边唱 悠然闲适 4．写杭州满觉陇的桂花是为了衬托故乡的桂花，抒发作者对故乡的思念。 “淡淡哀愁”有对故乡的桂花，母亲做的桂花卤、桂花茶的怀念，对父亲、母亲的追忆，对故乡的思念。 5．C 【解析】 1．本题考查了对文章内容的梳理和概括。 仔细阅读文章，抓住关键词语对文章内容进行梳理和概括： 第②自然段主要写母亲不愿委屈金桂，不赞同父亲的看法，她认为银桂和金桂一样好。 第③自然段主要写母亲精心制作桂花卤。 第④自然段主要写母亲制作与众不同的桂花茶。 第⑤自然段主要写母亲泡桂花茶喝。 第⑥自然段主要写母亲和“我”游览杭州盛产桂花的名胜区。 2．本题考查了对文章内容的理解。 从第②自然段“所以父亲说木樨是坚忍的君子，耐得起风雨；金桂是赶热闹的小人，早盛早衰”一句可知，父亲认为木樨是坚忍的君子，金桂是赶热闹的小人，因为木樨耐得起风雨，雨打也不容易零落，次日太阳一照，香气又恢复了，而金桂早盛早衰，开得快，谢得也快。一大阵秋雨，就纷纷零落了。 从第②自然段“母亲却不愿委屈金桂，她说银桂是给你闻的，金桂是给你吃的，不是一样的好吗？什么君子小人的？”一句可知，母亲认为银桂和金桂是一样好的，因为一个可给人闻，一个可供人吃，各有各的用处。 3．本题考查了文章内容的理解。 第③自然段主要写母亲精心制作桂花卤，动词有“装”“拣”“晾”“装”“压”“封”“放”，从中可以体会到母亲对这件事很重视，感受到她制作桂花卤十分用心。 第⑤自然段主要写母亲泡桂花茶喝，通过母亲沏桂花茶、边做事边闻桂花茶香、边喝桂花茶边唱歌谣以及喝完茶把茶叶倒在桂花树下等几个场景，表现了母亲的从容，即使在最忙碌之时，都要先用滚水沏一杯浓浓的桂花茶，品味桂花茶带来的快乐，由此可见母亲的悠然自得。 4．本题考查了文章内容的理解。 作者在第⑥自然段写到杭州满觉陇的桂花，是为了衬托故乡的桂花，一方面借助桂花表达了对童年时光的怀念，另一方面也表达了对故乡的思念。 结合全文理解，作者借助桂花在文章中流露出的“淡淡哀愁”有以下几个方面： 从第①自然段“家乡老屋的前后院落里，最多的是桂花树。一到八九月桂花盛开的季节，全村都香喷喷的。母亲能把这种桂花香保存起来，那就是她做的桂花卤、桂花茶”，可以感受到作者对故乡的桂花，母亲做的桂花卤、桂花茶的怀念。 从第②自然段“父亲于诵经吟诗之后，总喜欢命我端把藤椅坐在走廊上，闻闻木樨的清香”“母亲不像父亲那样，她可没空闲端把椅子坐下来闻桂花香，她关心的是金桂何时盛开，潇潇秋雨，何时将至”等语句中，可以感受到作者对父亲、母亲的追忆。 从第⑥自然段“可到底不是家乡的桂花”，可以感受到作者对故乡的思念。 5．本题考查了对文章情感主旨的把握。 仔细阅读“阅读链接”，抓住关键词句理解，“出生于温州，1949年迁居台湾，从此50多年没回过温州”，可见作者常年居住在台湾，一直没有回到过故乡，“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了”，而故乡一直萦绕在作者心间，故乡一切的人、事、物只能在梦中寻求了。因此，最恰当的结尾是“故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如今都只能于梦中寻求了”。故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 散文是一种以记叙或抒情为主的文学体裁。“形散而神不散”是散文的主要特点，散文形式自由，结构灵活，手法丰富多样，但表述的中心思想清晰明确。 阅读散文时，我们可以运用以下方法。 1. 把握散文的中心。中心思想是散文的核心和灵魂，阅读时要找到文章的中心句或暗示主旨的关键词，把握文章的中心思想。 2. 抓住散文的线索。线索使文章结构完整严谨，浑然一体。散文常以情为线索，以物为线索，以人为线索……有的文章不但有明线，还有暗线。线索一般有明显的标志，或是标题本身，或在文中反复出现。 3. 品味散文的语言。 ①揣摩词句的含义。散文常运用精当传神的词句来表情达意，向读者传达作者对生活的独特感受。通过对关键词句的解读，我们能走进作者的情感深处，真正理解作者的思想感情。 ②分析精妙的修辞。散文往往运用多种修辞手法来绘景状物、抒发情感。分析修辞手法的作用，有助于我们体会文章的情感，把握文章的主旨。 考点1 判断修辞手法并分析其表达效果 方法 先抓住关键词句，判断修辞手法；再从表现描写对象的特点和表达情感的角度分析表达效果。 比喻一般由本体、喻体、比喻词三个部分组成。判断时可抓住“像”“如”等比喻词，以及句中的本体和喻体。 拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作或情态，判断时可抓住描写人的相关词句。 对比的修辞手法会把有明显差异的事物放在一起，进行对照比较，判断时可抓住句中不同事物之间的差异性。 排比通常会连续使用三个或三个以上结构相似的句段，以突出语意、增强气势，判断时可抓住句段的结构。 夸张是运用丰富的想象，扩大或缩小事物的特征，判断时可抓住具有夸大或缩小意味的词句。判断出修辞手法后，结合句意，分析句子写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情，从这两个角度总结修辞手法的表达效果。 如读到《威尼斯的小艇》中的“威尼斯的小艇……船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”时，根据比喻词“像”“仿佛”，以及本体“小艇”、喻体“新月”“水蛇”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。新月的特点是弯而翘，水蛇的特点是轻快灵活。这句话把小艇比作新月和水蛇，生动形象地写出了小艇的弯、翘、轻快灵活，从中可以体会到作者对小艇的喜爱和赞美之情。 答 题 模 板 判断修辞手法并分析其表达效果 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了……人的动作或情态（或“把……当作人来写”），生动形象地写出了……，表达了……（感情）。 3.对比：运用了对比的修辞手法，把……与……进行比较，突出了……（所描写事物的特点），增强了文章的表现力。 4.排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了……（特点/状态），表达了……（感情），使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 5.夸张：运用了夸张的修辞手法，突出强调了……，表达了……（感情），给读者留下鲜明深刻的印象。 考点2 分析静态描写和动态描写的表达效果 这类题一般需要我们分辨静态描写和动态描写，体会静态描写和动态描写所表现出的事物的特点。 方法 1 从词语的变换中分析动态描写的表达效果。 动态意味着事物发生了变化，很多文章善于捕捉事物瞬间的、微妙的或过程性的动态变化，这种变化表现在词语的变换上。 如《月迹》中，作者写月亮爬竹帘格儿时，细致描绘了月亮“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了”，最终完整出现在穿衣镜上的动态过程。这一段动态描写将月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣，充满了动态之美。 方法 2 想象画面，分析静态描写和动态描写的表达效果。 静态描写和动态描写都是基于具体的事物来描写的。阅读时，我们可以边读边想象自己身处其中，会听到什么、看到什么、感受到什么。 如《鸟的天堂》中，作者描写大榕树时写道：“一簇簇树叶伸到水面上”“枝干的数目不可计数”“就像一株大树卧在水面上”。从这些静态描写中，我们可以想象到巨大的榕树枝繁叶茂、苍翠欲滴的样子，进而可以感受到榕树旺盛的生命力。 方法 3 动静比较，分析静态描写和动态描写的表达效果。 很多文章的静态描写和动态描写会交替进行。无论是由静转动还是由动转静，动静之间一般会有明显的区别。把静态描写和动态描写相比较，事物的动和静会更加显著。 如《牧场之国》的第5 自然段中，作者先写了船只和车辆行驶，打破了牧场的静谧，又写车船过后一切恢复了平静，以动衬静，在动与静的对比之间，进一步突出了晚间牧场的沉寂。 考点3 体会思想感情 方法 1 借助关键语句，体会思想感情。 关键语句并没有严格的限定，能帮助我们理解主要内容、体会思想感情的语句，都属于关键语句。这些语句一般出现在文章的开头或结尾、段落的开头或结尾，我们可以通过这些关键语句，来体会作者的思想感情。 如《白鹭》中，第1句“白鹭是一首精巧的诗”，开篇即抒发了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 方法 2 从文章描写的场景、细节中，体会思想感情。 有的叙事性散文对故事中的场景、人物言行中的细节都有具体的描述，通过品读，想象文中所描写的场景、细节，我们可以更细致地体会蕴含在其中的情感。 如《父爱之舟》中描写了雨雪天父亲背“我”上学、父亲熬夜摇橹送“我”去考试等多个父子之间的生活场景，从这些场景中我们能体会到父亲对“我”无微不至的深沉的爱，以及“我”对父亲的无限思念。 方法 3 从文章描写的具体事物中，体会思想感情。 把情感寄托在描写的事物中，是散文表达情感的常见方法。品味表现事物特点的语句，感受事物的特点，有助于我们体会思想感情。 如《落花生》中，作者写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，并由花生的特点抒发了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的感悟。 训练目录 一、月亮地 二、记忆中的暖心 三、汉字与中国心/汉字之美 四、我的家乡 五、明月升处是故乡 六、西昌，一首山水诗 七、打枣，拾枣 八、乌镇的黄昏/周庄水韵 九、吃蟹(节选) 十、桂花卤·桂花茶 一、现代文阅读。（24分） 月亮地 ①一缕极细的风从敞开的窗子溜进来，蜡烛开出的花儿微微地摇曳着。母亲做着针线，我捧着一本故事书看得入迷。这时候门开了，姥爷和月光一前一后地走进来，他对我说：“外面是大月亮地儿，出去玩儿吧！别总在家里坐着！” ②走出门，月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里打了出去，清晰地跌在地上。南菜园里的果蔬静静地散发着芳香，高高的老杨树默默地站在墙角，每一片叶子都载满了月光。混成一片的蛙鸣从村南的大草甸上流淌过来，淹没了整个村庄。 ③这样的夏夜总能让我心生欢喜，沿着房后的土路向村西走，路面上的一沙一石都亮着，路旁的一草一木都醒着。几个老人坐在谁家门口的老树下聊天，长长的烟袋上明灭着点点火光。一辆马车从西边过来了，有个老人高声问：“这么晚才回来，又去拉土了？”赶车的人甩了一下长鞭，夜空中绽开一记（清晰   清脆）的响声：“二大爷，这月亮地儿多好，正好多拉几趟！” ④几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光，喊声、笑声在空中翻滚。我看了他们一眼，却并不想加入他们，今夜我只想一个人走走。 ⑤一直向西走到村口，有一座大坝，大地在大坝外跌落下去。小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。 ⑥大坝下的土路上走来两个人，拖着淡淡的影子，待近前了，才认出是前院的父女俩。早晨听他们说去镇上的亲戚家串门，没想到这么晚才回来。他们走上土坡，我问：“二舅，十八里地，这么晚还回来？”他笑：“这大月亮地儿的，还凉快，正好溜达回来！”七岁的小姑娘眨着大眼睛冲我笑，月亮就落进了她的眸子里。 ⑧忽然想起去年冬天的时候，雪后初晴，月亮也是这么圆这么大。 ⑨父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯。即使没有月亮的夜里，大地上也是亮的，而圆月高悬之时，雪也就活了起来。那个晩上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声。多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮。 ⑩身后村庄的灯火已经熄灭了好多，我慢慢地往回走，路上遇见前来迎我的花狗，它的尾巴飞快地摆动着，摇乱了月光。在月亮地里，它也是兴奋的。那群玩耍的孩子已经散了，那几个唠嗑的老人也都回家了，土路上只有月光和蛙鸣一遍遍地徜徉。 ⑪回到家，母亲（居然   依然）在烛光下缝补着，姥爷的鼾声已经在小屋里响起。我躺下了，月亮就挂在檐下，那一片清光会共我入眠，在梦里，我也会流连着行走在堂堂的月亮地里，满心欢喜，乡愁遥远。 1．用“√”选择文中括号内正确的词语。（2分） 2．联系上下文理解下列词语的意思。（2分） 摇曳： 杂沓： 3．短文第③④⑥自然段写了作者看到人们在月亮地里的活动，请分别简要概括。（3分） 第③自然段： 第④自然段： 第⑥自然段： 4. 请赏析下面三段文字。（9分） （1）身后的灯火已熄灭了很多，村庄在月光的怀里正走向一个美梦。（从表达形式、表达内容和表达效果几个方面赏析） （2）月光呼啦啦地扑落在我身上，把我的影子从身体里打了出去，清晰地跌在地上。（从词语运用的角度赏析） （3） 小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛，连接着小水库的，是一条细细的河流，悄悄地唱着歌。（从修辞手法的角度赏析） 5 文章第⑧段独句成段，在结构上的作用是 ，在内容上的作用是 。（2分）　　　　　　 6. 从全文看，第⑨段采用了哪种叙述的顺序，有何作用？（3分） 7．结合短文内容，说说，文章表达了作者怎样的情感？（3分） 二、阅读文章，完成问题。（12分） 记忆中的暖 ①小时候，我家有个铜制的脚炉。脚炉泛着暗绿色，大多时间被母亲扔在杂物间里；但每年刚一入冬，母亲则会从阁楼里翻出来那个铜脚炉。等到下雪天或者下雨天，母亲就会搬出可爱的脚炉，在里面搁点儿灶膛未烧尽的木柴，然后盖上盖子。盖子上有很多圆洞眼儿，从洞眼里隐约可见亮亮的火星闪闪烁烁的，此刻，脚炉就成了我们都喜欢的烤炉了。 ②在脚炉里烤吃的是我们最爱做的事。翻出一把蚕豆，一个一个小心地埋在炉火里，不一会儿工夫，“嘭！”“嘭！”“嘭！”……烤好了。我们赶紧用铁筷子把一粒粒蚕豆拣出来，晾凉了装进玻璃瓶里那就是我们心爱的零食，比炒蚕豆更好吃，吃的时候有点像在吃爆米花的感觉，嚼起来酥脆可口。 ③雪一停，我们就跑去屋檐下摘冰柱玩。孩子们在村子里转了一圈，发现草房子檐下结出来的冰柱最大、最粗，于是我们都去李奶奶家摘。李奶奶一个人住，住的是全村仅有的一座草房子，她很少跟我们小孩子说话，我们也很少看见她脸上的笑意。我们一帮小孩蹑手蹑脚地溜到她家屋后，每人伸手扯下一根长长的冰柱，便仓皇逃去，生怕被她看见了挨骂。现在想来，独自住在草房子里的李奶奶是如何忍受冬天的寒冷与孤独，我们这些孩子哪里能感受得到呢？ ④冬夜漫长、寒冷，我们一定会赶在太阳下山前回到家，因为实在是太冷了，西北风直把孩子往家赶。一回家，妈妈总会皱起眉头：“鞋子又弄湿了，裤脚也都是湿湿的，真不知道你们又跑到哪里去疯了，明天穿什么？”接着她会打来热水给我们洗干净脚，早早把我们赶进热乎乎的被窝。不一会儿，我们就沉沉地入了梦乡。有时我半夜迷迷糊糊睁开眼，还看见母亲在煤油灯下费劲地纳着鞋底——鞋底小小的、厚厚的，那是用旧衣服或破布浆洗过，一层层地用糨糊糊起来的，穿起来舒服、养脚，走多远都不累。有时候，我去翻房间里几本旧书，准会翻到硬纸板做的鞋样子。鞋样大大的，一看就知道是爸爸的，我用手比画了一下，唉！我的脚什么时候也会长这样大呢？到那时候，我是不是就像爸爸一样，走路会走得很快，还可以去远方工作呢？母亲手中的鞋底，不用说，那一定是给我或者弟弟的，油灯闪闪烁烁的，母亲的影子印在墙上，变得很大很大。角落里的脚炉，火也烧得旺盛，此刻，上面没有我们的小脚，只有我们湿漉漉的棉鞋…… 1．文章通过哪些事件来表现“记忆中的暖”？请简要概括并填空。（2分） 每到冬天目前用脚炉给我们取暖 （1） （2） 母亲在油灯下为我们纳鞋底 2. 第③段画线句子描写生动且形象，请借助加点词语分析其是如何达到这一效果的。（3分） 3.文章第④段划线句子中的加点词“大”颇有深意，请你完成分析卡。（6分） 母亲手中的鞋底，不用说，那一定是给我或者弟弟的，油灯闪闪烁烁的，母亲的影子印在墙上，变得很大很大。 词语含义分析卡：此句话中的“大”，既指① ，又指② 。“大”字的好处是 4本文情感丰富，请你根据下列小贴士，谈谈你读到了作者所表达的哪两种情感。（4分） 小贴士：体会作者思想情感的方法 ①依据关键句，如直接抒情的句子，体会情感。②把作者想象成“我”，体会情感。 三、阅读文章，回答问题。（15分） 汉字与中国心 ①1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” ②我戏答曰：“第一，我们都吃中餐;第二，我们都讲中文，用汉字。” ③汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴， ④例如“中华、神州、大地、海内、天涯、芳草、知己……”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 ⑤最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中—岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 ⑥我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 汉字之美 ①日本人向来自负，但在中国文学面前却特别地谦恭。他们不但在本民族的文字中拼命命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好沟通——其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是“梦”字，入选佳丽还有“雪、柔”等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一斑。 ②汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。 ③她的发音变化莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够困难，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢！同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。 ④曾亲耳倾听过一位闻名话剧演员朗读戴望舒的《雨巷》，那肯定是一次痛快淋漓的享受;那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷，那略显惆怅的嘶哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵深处早已尘时的往事，一诗读完，听者不禁汩水涟涟…… ⑤汉字的形美同样不行抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王羲之，飘逸俊朗;颜真卿，粗犷豪放柳公权，华美灵活……名山大川假如少了书法家们的题词就让世人少了一分仰慕，小桥流水倘惹出名家的“墨宝”则会因此声名远播。难怪务旅游景点在宣扬手册上都忘不了写上．“XX年间，大书法家XXX见此佳景，豪兴大发，泼展挥毫，写下XXX几个大字”之类的语句。我的家乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米芾的题字“第一山”，近年来竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分骄傲。 ⑥形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的MTV作品《创建》，用电脑设计出的歌问字休独树一帜，很有特性。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静适宜，错落有致，干变成化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射。 ⑦汉字的形与义有着干丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人绽开无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱;“哭”字，愁眉苦脸;“雄伟”，山的高大顿惹眼前;“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人爱将“字画”连在一起，汉字原来就是可以入画的。 ⑧文化层次的不同，人生阅历的不同，对汉字字义的理解随之不同。我看《红楼梦》与文学家看《红楼梦》的感受确定不一样，这也就是为什么同样的文学作品，有人推崇备至有人却视若粪土的缘由。平常的一句话，如“你是个大坏蛋！”可能是孩子的百无禁忌，也可能是情侣的密切调侃可能是路人的厉声痛斥，也可能是某君良心发觉后的深深自责。细细品来，汉字的义真是奥妙无穷。 ⑨汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神奇的面纱。你看成千上万个汉字就像成千万个小魔块，在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成了清爽隽永佳美文章，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休……而我们,正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉醉不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊！ ⑩夜深人寂，挑灯夜书。会心之处，不觉莞尔。 1．判断以下说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）学习汉字时了解和探究汉字形、声、义的魅力和特点，能更好地理解和掌握汉字的用法。（ ） （2）学习汉字时要警惕“望文生义”“浅尝辄止”“一知半解”，要去深入地了解汉字的含义。（ ） （3）汉字只是一种语言符号，不用做深入研究就可以学好。 ( ) （4）掌握汉字的形、声、义只能帮助我们少写错别字。 ( ) 2．读《汉字与中国心》，请你说说汉字除了它本身的魅力之外，对于中国人来说还有的特殊意义是（    ）（多选）（2分） A．汉字铭刻着中华民族久远的文化记忆 B．汉字是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带 C．汉字让中国人更有凝聚力 D．汉字让中国人更有文化 3．从这组文本中，你发现了汉字的哪些特点？（2分） 4．仿照文本一第4自然段中的“过年时吟‘爆竹声中一岁除’；春雨时吟‘清明时节雨纷纷’；中秋时吟‘明月几时有’……”的格式，仿写句子。（3分） 5．读完这组文本，你对汉字有什么新的认识和情感态度呢？（3分） 四、阅读文章，回答问题。（21分） 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格也影响了我的作品风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。运河是一条“悬河”，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以（注视  俯瞰）堤下街道房屋，我们几个同学，可以（指认  指教）哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，，一步一步走向船尾，如是往复不停。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色，他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年（俯视  注视）着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分（冷静  安静），不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来—— ⑦这一切真是一个圣境。 1．联系上下文，用“√”在文中括号内选出恰当的词语。（4分） 2．本文主要描写了哪些内容？请完成梳理。（3分） 悬河嬉戏→ → → →船家炊烟 16． 第③段中，画“ ”的句子是对撑篙男人的 描写，写出了 。加点内容“用脚一步一步走出来的”表现了 。（3分） 17．班级举办“汪曾祺作品诵读会”。乔乔和木木就文章内容进行了讨论。 乔乔：木木，你觉得朗诵这篇文章，应该选用下面哪种风格的配乐呢？ A．热烈奔放的《卡门序曲》    B．慷慨激昂的《烈火战车》 C．悠闲舒缓的《山水之间》    D．哀婉低沉的《Lament哀叹》 木木：我觉得应该用 。（2分） 乔乔：我也这样认为。我觉得汪老先生的文章展现了生活的美和诗意，比如画横线的句子就运用了 的修辞手法，写出了 。（3分） 木木：是的。而且从这篇文章里面我们也能看出汪老先生的性格，我觉得他会是个 的人。正如他在文中说的“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”。（2分） 18．文章最后写到“这一切真是一个圣境”，请联系全文，从结构和内容两方面说说你的理解。（4分） 五、阅读文章，回答问题。（15分） 明月升处是故乡 王新芳 ①对中国人来说，中秋是个隆重而婉约的节日。中秋临近，同事们都在讨论怎么做月饼、包饺子，我的思绪则回到乡下，想起当年和父母一起“抢秋”的情景。 ②中秋正值秋收时节，收秋又叫“抢秋”。飞禽羽翼丰满、五谷成熟时，你就得抢着把庄稼往家收。你收得不及时，庄稼就得遭田鼠、大雁、野鸡们祸害。“三春不赶一秋忙”，家乡的中秋节，多了几分丰收的喜悦和忙乱。 ③印象中最鲜明的一幕，就是收豆子。赶一架牛车，备好大绳、镰刀，带上水壶、干粮，在晨风中向田野进发。站在黄豆田边，父亲的脸上露出微笑。此时，豆棵的叶子已所剩无几，眼光所及全是饱满的豆角。豆角呈黄褐色，胖嘟嘟的有点儿婴儿肥。豆田行列齐整，如一支队伍在排兵布阵。丰收是大地对农人的回报，父亲的微笑含义深刻。 ④父亲身先士卒，一头扑进豆子地。他左手揽住一棵豆秧，右手挥镰，锋利的刀刃擦着地面呼啸而过，豆秧应声落地。父亲顺势把这一棵豆秧放在身后，左脚向前一步，右脚跟进，揽秧、挥刀，又一次手起刀落，仿佛能听到一声脆响，带着几分骄傲。母亲紧随其后，一样的动作，一样的速度与激情。而我有点犹豫，豆荚的尖刺像小锥子一样扎手。我试探着触碰它们，马上就疼得缩回了手。可是，往前一看，父母义无反顾的背影给了我鼓励。我咬咬牙，忍着痛，像一个新兵投入战斗。 ⑤一人三垄，并排割过去就显出了成就。我们一鼓作气，一会儿就是一个来回。割过的豆田干净空阔，齐刷刷的豆根气势如虹。太阳升起来，一点点变得毒辣，毫不留情地烘烤着脸颊和后背。汗珠滴答在泥土中，衣服紧贴在身上，湿黏的感觉很不好受。我直了一下腰，母亲递过水壶，我猛灌了一口水。短暂的休息，是为了更好地战斗。天黑之前，我们要把黄豆割完，再送它们回家。 ⑥简单的午餐之后，我们继续收割。豆荚更扎手了，我的手已经好几处破口。豆子终于割完，我们开始装车。一车当然装不完，需要一趟趟地往家里送。父亲像一位将军指挥若定，我和母亲则是忠实的部下。我们脚步踉跄着，把一捆捆豆秧抱到牛车前，举到高处，再递给父亲。父亲站在牛车上，像一位高明的泥瓦匠，一层层垒高、码好。他手下的豆垛层次分明，车前车后，各有轻重。 ⑦太阳已经西沉，父亲催母亲先回家。今天是中秋，母亲作为一个家庭主妇，需要早做准备：熬一锅冬瓜菜，还要摆上月饼和水果拜月。家乡的风俗，拜月不能晚。暮色中，黄豆越垛越高，我担心装不完。父亲有办法，他见缝插针，最后把豆秧都塞进豆垛里，再用大绳前后勒紧。 ⑧劳累了一天，我已经疲惫不堪。月亮慢慢升上中天，我趴在高高的豆垛上，晃晃悠悠地进入梦乡。多年后，每到中秋，我就会想起和父母一起“抢秋”的场景，想起那温暖质朴的乡村时光。 1．联系上下文，理解词语在文中的意思。（2分） 身先士卒： 2．文章主要写了哪几件事？请你用小标题概括。（3分） 回忆“抢秋”→( )→装车送豆→( )→进入梦乡，其中主要写了( )这件事。 3．文中有几处描写时间变化的语句，找出来补充完整。（3分） ①在晨风中向田野进发   ②    ③简单的午餐之后   ④   ⑤ 4．第④自然段，通过对父亲的 描写，可以看出父亲是一个 的人。“而我有点犹豫”，联系上下文，展开想象，把我犹豫的内心活动写出来： （1+2+2分） 5．文章题目可以换成“抢秋”或者“秋收”吗？下面理解最恰当的一项是（2分）（   ） A．可以换，因为文章主要讲了我们一家人在中秋节抢收庄稼的事。 B．不可以换，因为作者已经给我们定好了题目。 C．不可以换，因为文章不仅主要写“抢秋”的事，还写了对乡村质朴生活的美好回忆，对故乡对亲人的怀念之情，《明月升处是故乡》更能升华情感。 六、阅读文章，回答问题。（18分） 西昌，一首山水诗 ①西昌，一座山、水、城相连的城市。 ②登上泸山，只要天空晴朗，只见黛绿的泸山被一片叠翠的群山衬托着，翠绿挺拔的柏树，四季常青的松树，青绿葱茏的藤条……一片片绿意在微微的山风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。泸山就在西昌城边，主峰纱帽顶海拔2317米，显得比后面螺髻山主峰附近的摆摆顶还要高大。 ③泸山脚下，是碧波荡漾的邛海。泸山脚下，是碧波荡漾的邛海。邛海水平面海拔1500米，与泸山相差800多米。两处西昌城地标的高度差，让这座城市多了一份视觉上的高低起伏。邛海三面环山，东有尔舞山，南有大箐梁子，西有泸山。邛海，宛如一颗夜空中不慎坠落在群山之间的星星，那么的明亮、清澈，那么的璀璨夺目，躺在群山的怀抱中，安详而又宁静。站在邛海边远望，辽阔的邛海一碧千倾，水质清澈透明，蔚蓝的湖水，深不可测。邛海与四周群山相连，湖光山色，美不胜收。34平方公里的邛海水域碧波荡漾，同时提供着这座城市用水的部分水源。经过多年努力，围绕邛海周边，建设了面积达2万亩的城市湿地，仿佛给清澈碧绿的邛海镶嵌上一大串美丽的宝石。随之而来的，是一些珍稀的鸟类不断增多，让人欣喜不已。尤其是冬日里，蓝天白云，鸥鸟翩飞，海鸥活泼而可爱：它们有时慵懒地站在岸边静静地欣赏邛海美景；有时成群地扑棱着翅膀在水平如镜的湖面上空盘旋，追逐打闹；如果遇到投食的游客，便自发排好队列，一圈一圈围着美味打转，乐此不疲。 ④西昌，就是这样一座山、水、城相连的城市。历史上有西昌古城，又名建昌古城，距今已经有600多年历史。2016年复建部分城墙时，出土了一段长800多米的明代古城墙，文保部门在此基础上复建城墙，为了修旧如旧，保持古城墙风貌，不用水泥而专门熬制糯米灰浆，将三层不同材质的墙体接缝填充和粘连。糯米灰浆钙化时间长达两年，往后时间越久粘连硬度越强。记得施工场地上，10口大锅下是熊熊火焰，锅里糯米翻滚，热气向上蒸腾，据说整个工程共用去50吨糯米。建昌古城北街向南走几十米就是古城中心四牌楼。从四牌楼出发，再往南走过几百米长的南街，穿过大通门，就算是出古城了。 ⑤从大通门门洞下经过时，会产生一种时空穿越的奇妙感觉——以厚实的城墙相隔，城墙这边是过去的历史时光，城墙那边则是如今的流光溢彩。繁华的月城广场周围，车辆川流不息；步行街一带，商业城、购物广场聚集。另一头，新城区的建设步伐更快，航天大道两旁，楼房鳞次栉比，休闲公园分布于此；特别是高铁新城板块，正构成安宁河岸边新的城市风貌。 ⑥如今，爱上西昌的人越来越多。特别是这里冬暖夏凉的盆地气候，使得西昌成为全国年平均气温变幅最小的地区之一。当西昌人悠闲地享受着天赐的好气候时，远道而来的游客同样钟情于这里四季如春的气候。这些年，西昌成为四川省旅游目的地后起之秀，邛海泸山风景名胜区更是成为了国家级旅游度假区。 ⑦山、水、城相连，写就了西昌这座城之美。西昌，就像一首山水诗。 （有删改） 1．短文按 顺序，写了西昌的山的 、水的 、城的 三个方面的内容。（4分） 2．第3自然段画横线的句子，运用了“ ”的写作手法，生动形象地写出海鸥的 、 的特点，表达作者对海鸥的 之情。（4分） 3．短文中画波浪线的句子描写了泸山上景物的什么特点？这样写在表达上有什么好处？（3分） 4．为什么反复强调“西昌是一座山、水、城相连的城市”？（3分） 5．下面关于短文内容理解，表述不正确的一项是（2分）（ ） A．邛海与泸山平面海拔相差800多米，让这座城市多了一份视觉上的高低起伏。 B．文保部门在复建古城城墙时，为了修旧如旧，用水泥加固来保持古城墙风貌。 C．西昌冬暖夏凉，四季如春，邛海泸山风景名胜区成为了国家级旅游度假区。 D．作者说从大通门门洞下经过时，会产生一种时空穿越的奇妙感觉——以城墙相隔，城墙这边是悠久的历史，城墙那边是现代的繁华。 6．请你为西昌写一条旅游宣传标语。（2分） 七、阅读《打枣，拾枣》，重温童年时期的乡间生活，并完成下列问题。（16分） 打枣，拾枣 张庆和 ①老家是半山区，那方山水适合枣树生长。于是，春栽枣树，秋收枣果，是家乡一代又一代人的传承。房前屋后，院里墙外，家家都栽种着几棵枣树。那枣树夏天开花结果，秋天枣红果甜。收获的时节到了，家乡人便开始打枣，拾枣。 ②说“打枣”，名副其实，那可是真打。只见那打枣竿又细又长，最尖头处细得像一条鞭。大人说，只有靠这细梢，才能把枝头上的枣、躲在密叶里的枣，一个个抽打下来，而且不会打伤枣子。其实打枣时并不怕枝断叶损，反而要连枝带叶一起狠狠地抽打。大人们说，如果当年不抽打枣树的枝叶，第二年那枣树就不再开花结果。因此，“有枣没枣打一竿子”是家乡人的流行语。于是，小朋友们不再心疼那些枣树，每当谁家吆喝“打枣了”，便兴高采烈地加入其中。 ③大人打枣，小孩子拾枣。 ④开始打枣了，只见打枣人挥舞着长长的打枣竿，一竿下去，那红里透青、又圆又大的枣子便纷纷落地。见状，小孩子们你争我抢，然后把手里的枣子一捧捧地丢进主人早已准备好的篮子、筐子或布袋里。最后，主人按拾枣的表现将枣子分给孩子们，算是劳动报酬。如果有没能捡拾到枣子的小孩，打枣结束后，枣树的主人会故意扔到地上几颗，让小孩去捡，再挑几个塞给小孩。人人都有收获，孩子们心满意足，都屁颠屁颠地跑回家，向大人邀功去。 ⑤拾枣是有讲究的，有经验的一定会先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥竿后再去拾。不能站在竿子下方等着，不然，被打落的枣子砸在身上、头上，是很疼的。 ⑥那年，我跟随姐姐第一次参加拾枣，不懂得躲竿，结果，主人一竿子打下来，好几颗枣子砸在了我的头上，疼啊！我正要咧嘴大哭，只听啪啪几声响，又一片被打落的枣子纷纷落地，见小朋友们又呼又喊地去抢拾，我哪里还顾得疼痛，也加入进去。那天，枣树的主人说我表现特别好，将一大把枣子装进我的衣兜，临走时还挑出一颗又圆又透亮的大红枣，让我攥在手里，叮嘱我回家后给奶奶吃。 ⑦转眼六十多年过去了，打枣、拾枣的往事早已淡出记忆。听家乡人说，村里人大多都已搬迁新居，我只希望待枣树们长大结束成熟时，已搬进楼房的孩子们可以回家乡体验打枣、拾枣的乐趣，也捡拾起友爱互信、和善相处的多邻生活。 （选文有删改） 1．欢欢根据文章内容为大家介绍了打枣、拾枣的流程，请你完善图表。（4分） 打枣前，先选好又细又长、最尖头细得鞭梢的打枣杆。 打枣时， 。 拾枣时， 。 2．请你展开想象，用第一人称描写文中画线句中“我”当时的心理活动。（3分） 3.结合语境，完成下面对话。（3分） 我觉得第⑥段中的加点字“装”“挑”“攥”用得很好，却说 不出好在哪里，你能告诉我吗? 4．欢欢想为大家朗诵这篇文章，你认为他应该读出 填选项）的语调。（2分） A．悲伤抑郁 B．激动昂扬 C．温情舒缓 5．请你试着用学过的方法，借助“打枣、拾枣”这两个典型事例，说一说作者表达了什么样的思想感情。（4分） 八、阅读理解。（15分） 乌镇的黄昏 ①今年四月，我取道杭州，在友人的陪同下驱车前往乌镇。到达乌镇的时候大约下午三四点钟。到了江南，深入水乡，双足习惯了平原实地的我，有了一种出尘脱俗的感觉。 ②乌镇的黄昏，很温暖。四月是一个暖中抉凉的季节，尤其在这波光幽幽的水国。而此时的乌镇，落日的余晖是暖色调的，透过婆娑的垂柳，在人的脸上投下斑驳的光影，惬意又安详。 ③乌镇的黄昏，很安静。黄昏的乌镇，是一天的过渡阶段。 ④喧嚣了一天的小镇有了几分倦意，而夜里热闹的场景尚未登场。黄昏，是乌镇的一个哈欠，慵懒而自足。船娘手中的木桨，也有一搭无一搭地，若有所思地缓缓地滑动。远方已开始有橘色的灯光亮起。周围的一切景物仿佛约好要打个盹儿，都陷于一片静谧之中。这句运用了 （静态 动态 动静结合）的描写方法，突出了乌镇黄昏时 的特点。 ⑤乌镇的黄昏，很浪漫。乌镇的黄昏让人想起电视剧《似水年华》，女主角那淡淡的伤感和略显瘦弱的身影，永远定格在小镇寂静的黄昏。十几年来，不知有多少男女影迷循着女主角的足迹从四面八方而来，在黄昏的时刻体会乌镇的“晴耕雨读”“逢源双桥”，追忆电视剧中唯美的爱情和风景，也怀念当年似水的年华。 ⑥乌镇的黄昏，总是留在记忆里，带着几分牵挂、几分期许。 周庄水韵 ①我曾经三次到周庄，都是在春天。每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。 ②第一次到周庄，正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾掩盖着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是初春。刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在夺目的阳光下，古镇上四处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。仔细地听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋。 ④最近一次去周庄是在一个和暖的春夜，正值旅游节。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。 ⑤我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，我野发现旁边交错的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农人在摆弄丝弦。还没有等我细看，那船已经转了个弯儿，消散在后面的桥洞里，只留下 ⑥丝竹声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…… ⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩焰火的照耀下面目一新，瞬息万变。最奇妙的，当然是我身畔的河水。此处运用了 的描写方法，写出了焰火下周庄河水的 。 ⑧天上的璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰天空的脸…… ⑨这是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！ 1．《周庄水韵》中有一个词语“瞬息万变”，“瞬息”形容极短的时间，请再写出2个形容时间极短的词语： 、 。（2分） 2．读文段中画横线的句子，补全对重点句子的“解说笔记”。（4分） 3．认真阅读文段，梳理表格并完成练习。（6分） 文 段 时 间 感 受 《乌镇的黄昏》 黄昏 ① ② 浪漫 《周庄水韵》 仲春 周庄像③ ④ 周庄像⑤ 春夜 周庄变得像神奇的童话。 两个文段都写出了作者游览时的所见所感，表达了作者的 之情。 4．尝试运用动态和静态描写，用两三句话写家乡的一处景色，表现景物的特点。（3分） 九、阅读文章，回答问题。（14分） 吃蟹（节选） ①第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月，而赏月之乐的中心，在于吃蟹。 ②我的父亲中了举人之后，科举就废，他无事在家，每日吃酒、看书。他不要吃羊、牛、猪肉，而喜欢吃鱼、虾之类。而对于蟹，尤其喜欢。自七八月起直到冬天，父亲平日的晚酌规定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里买来的开锅热豆腐干。（A）他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫，我脑中这印象非常深刻，到现在还可以清楚地浮现出来。我在旁边看，有时他给我一只蟹脚或半块豆腐干。然而我喜欢蟹脚。蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟，都喜欢吃，也是为了父亲喜欢吃的缘故。只有母亲与我们相反，喜欢吃肉，而不喜欢又不会吃蟹，吃的时候常常被蟹螯上的刺刺开手指，出血；而且抉剔得很不干净，父亲常常说她是外行。父亲说：吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗……脚上的拳头（即关节）里的肉怎样可以吃干净，脐里的肉怎样可以剔……脚爪可以当作剔肉的针……蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶……父亲吃蟹真是内行，吃得非常干净。所以陈妈妈说：“老爷吃下来的蟹壳，真是蟹壳。” ③蟹的储藏所，就在天井角落里的缸里，总养着十来只。到了七夕、七月半、中秋、重阳等节候上，缸里的蟹就满了，那时我们都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。尤其是中秋一天，兴致更浓。在深黄昏，移桌子到隔壁的白场上的月光下面去吃。（B）更深入静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。大家谈笑，看月亮，他们——父亲和诸姐一直到月落时光，我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散。 ④这原是为了父亲嗜蟹，以吃蟹为中心而举行的。故这种夜宴，不仅限于中秋，有蟹的季节里的月夜，无端也要举行数次。不过不是良辰佳节，我们少吃一点，有时两人分吃一只。我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。因为父亲吃菜是很省的，而且他说蟹是至味，吃蟹时混吃别的菜肴，是乏味的。我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省。现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲去世以后，我不曾再尝这种好滋味。现在，我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会再尝这滋味了。（C）唉！儿时欢乐，何等使我神往！ 1.本文围绕“吃蟹”写了哪些场景，仿照样子填一填。（3分） 吃 蟹 黄昏晚酌 ① ② ③ 2．父亲吃蟹真是内行，请根据文章内容填写父亲吃蟹的过程。(3分) ①折蟹脚 ② ③ ④ 3．第④自然段中划波浪线的句子描写了 。朗读这段话时，可以用舒缓轻快的语气，因为 。（3分） 4.父亲嗜蟹体现在哪里?至少写出三点。(3分) 5.作者说“自父亲去世以后，我不曾再尝这种好滋味。”这种好滋味包括（2分）（ ）（多选） A．蟹肉过饭的滋味 B．家人团聚的滋味 C．月夜吃蟹的滋味 D．被父亲称赞的滋味 6.从文中A、B、C三处划线的句子中选择一处，抓住其中的关键词，联系上下文，体会“我”的情感，并写一写。（3分） 我选 处。 十、跟着书本去旅行，让我们来一次心灵之旅，去探寻人间真情。阅读下面文字，完成习题。（21分） 桂花卤·桂花茶 ①家乡老屋的前后院落里，最多的是桂花树。一到八九月桂花盛开的季节，全村都香喷喷的。母亲能把这种桂花香保存起来，那就是她做的桂花卤、桂花茶。 ②桂花有银桂、金桂二种。银桂又名木樨，是一年到头月月开的，所以也称月月桂。父亲于诵经吟诗之后，总喜欢命我端把藤椅坐在走廊上，闻闻木樨的清香。金桂与银桂完全不同，开的季节是中秋前后。金黄色的花，成串成球，非常茂密。但是开得快，谢得也快。一大阵秋雨，就纷纷零落了。母亲不像父亲那样，她可没空闲端把椅子坐下来闻桂花香，她关心的是金桂何时盛开，潇潇秋雨，何时将至。母亲总要抢在秋雨之前把桂花摇下来，因为一被雨水淋过，花香就消失了。不像银桂，雨打也不容易零落，次日太阳一照，香气又恢复了。所以父亲说木樨是坚忍的君子，耐得起风雨；金桂是赶热闹的小人，早盛早衰。母亲却不愿委屈金桂，她说银桂是给你闻的，金桂是给你吃的，不是一样的好吗？什么君子小人的？ ③摇下来的桂花，先装在篓里，然后由母亲和我，还有我的小朋友们，一同把细叶子、细枝、花梗等拣去，然后晾在太阳下晒去水分。待半干时就用瓦钵装起来，一层糖（或蜂蜜），一层桂花，用木瓢压紧装满封好，放在阴凉处。一个月后，就成了可取食的桂花卤了。桂花卤是越陈越香的。 ④母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙热，把去了水气半干的桂花和入，装在罐中封紧，茶叶的热气就把桂花烤干，香味完全吸收在茶叶中。这是母亲加工的做法，一般人家从我们家讨了桂花，就只将它拌入干的茶叶中，桂花香就不能被吸收，有的甚至烂了。可见什么东西都得花心思，有窍门的。 ⑤母亲日常生活，十二分简朴，唯有泡起桂花茶叶来，是一点不节省的。她每天在最忙碌之时，都要先用滚水沏一杯浓浓的桂花茶，放在灶头，边做事边闻香味，到她喝茶时，水已微凉了。她一天要泡两次桂花茶，喝四杯。她还边喝边唱：“桂花经，补我心，我心清时万事兴。万事兴，虔心拜佛一卷经。”她说桂花茶补心肺，菊花茶清肝明目，各有好处。喝过的茶叶，她都倒在桂花树下，说是让花叶都归根。 ⑥杭州有个名胜区叫满觉陇，盛产桂花。八九月间，桂花盛开时，林中桂花满地，踩上去像踩在丝绒地毯上。可到底不是家乡的桂花。 1． 仿照示例，用简洁的语言概括本文围绕母亲选取了哪些事例。（3分） 不愿意委屈金桂 ① 和“我”秋季旅行 ② ③ 2． 不同的人看桂花会有不一样的感受。父亲认为 是君子， 是小人，因为 ；母亲却认为 ，因为 。（5分） 3．品味细节，能让我们更好地体会人物的思想感情。从制作桂花卤时的 、 、 等动作，可以体会到母亲对桂花卤的 ；从母亲沏桂花茶、 、 、把茶叶倒在树下等可以体会到母亲 心情。（7分） 4．一花一叶总关情。琦君也曾说过“淡淡的哀愁，像轻烟似的，萦绕着，也散开了”。作者为什么在第⑥自然段写到杭州满觉陇的桂花？请结合短文，简要说说作者借助桂花在文章中流露出的“淡淡哀愁”有哪些？（4分） 5．琦君散文的结尾大多在平实的语言中蕴含着细腻的情感。请结合下面的“阅读链接”，推测一下本文的结尾最恰当的一项是（2分）（    ）。 【阅读链接】琦君，1917年出生于温州，1949年迁居台湾，从此50多年没回过温州。她曾说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。” A．真的是到今天回味起来，都是甜的呢。 B．我常常想起在故乡童年时的“摇花乐”，还有那阵阵桂花雨。 C．故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如今都只能于梦中寻求了。 D．杭州的桂花好，家乡的桂花更好。 参考答案与解析 一、月亮地 1．清脆 依然 2．文中指烛光在风中摇动、摆动的状态。 文中指孩子们的脚步杂乱。 3．几个老人在老树下聊天，赶车拉土的人刚刚回来。 几个孩子在空地上快乐地追逐玩耍。 前院的父女俩去镇上的亲戚家串完门溜达回来。 4．（1）这句话运用了拟人的修辞手法赋予村庄、月光人的动作和情态，生动描绘出夜晚村庄在月光笼罩下宁静美好的样子，表达了作者对这一画面的喜爱和赞美之情。 （2）“扑落”写出了月光突然出现，“打”写出了月光突然照到“我”身上的情景，“跌”写出了影子摔到地上，生动传神的写出了月亮的大和明亮，表现出“我”内心的欢喜。（意对即可） （3）运用了比喻、拟人的修辞方法，把“小水库”比作“童年的眼睛”，写出了水的清亮、平静。“悄悄地唱着歌”，将“河流”拟人化，表现出河流的细与“我”内心的欢快。 5 承上启下 表现“我”对村庄月亮的喜爱和怀念 6. 插叙。回忆了“我”随父亲的雪夜之行，“我”忘不了那月光，月亮是“我”情感的寄托，表现出“我”对月亮的喜爱，丰富了文章内容，寄托乡愁，升华情感。（意思对即可） 7.①承载着作者对故乡的怀念，作者对故乡的人和物都记忆清晰。②承载着作者对亲情的眷恋，无论是随姥爷散步还是同父亲月夜雪地之行，都表达了对亲人的眷恋。③承载着对自然的热爱，自然界的月亮地使作者满心欢喜（意对即可） 【解析】 1．本题考查选词填空。 清晰：指清楚明晰，强调事物的轮廓、声音等能被清楚地辨认。 清脆：指声音清楚悦耳。 在第③自然段“夜空中绽开一记（清晰 清脆）的响声”中，形容的是赶车人甩长鞭的声音，“清脆”更能体现出声音的悦耳、响亮，符合语境。故选“清脆”。 居然：表示出乎意料。 依然：表示照往常、依旧。 第⑧自然段“回到家，母亲（居然 依然）在烛光下缝补着”，这里是说母亲像之前一样在烛光下缝补，用“依然”更能体现出母亲一直保持着缝补的状态，没有变化。 故选“依然”。 2．本题考查词语解释。 可从文中第①自然段“蜡烛开出的花儿微微地摇曳着”找到“摇曳”一词。这里是说蜡烛的火焰在微风中轻轻摆动，所以“摇曳”的意思是轻轻地摆动。 可从文中第④自然段“几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光”找到“杂沓”一词。本处写的是孩子们追逐时脚步众多且杂乱，所以“杂沓”的意思是杂乱繁多。 3．本题考查概括能力。 先定位每个自然段，找出描写人物活动的关键句子，再提取核心信息进行概括，注意语言简洁，突出 “月亮地” 场景下的活动。 第③自然段：从“几个老人坐在谁家门口的老树下聊天……赶车的人甩了一下长鞭”可概括出活动是：几个老人在树下聊天，赶车人趁月夜多拉几趟土。 第④自然段：从“几个孩子在不远处的空地上追逐着，杂沓的脚步和交错的影子扰乱了月光”可概括出活动是：几个孩子在空地上追逐玩耍。 第⑥自然段：从“大坝下的土路上走来两个人……正好溜达回来”可概括出活动是：前院的父女俩趁月夜从亲戚家溜达回家。 4．本题考查赏析句子的能力。 （1）先观察句子的修辞、用词等形式特点，再结合上下文理解其描写的场景内容，最后分析这样写对营造氛围、表达情感的作用。从第⑦自然段“身后的灯火已熄灭了很多，村庄在月光的怀里正走向一个美梦”可知，此句运用拟人手法，将村庄和月光赋予人的“怀抱”“美梦”动作，需从形式、内容、效果三方面展开赏析。示例：此句运用拟人手法，把村庄当作人，写它“在月光的怀里”“走向美梦”。描绘出夜晚村庄灯火渐暗、在月光笼罩下宁静安睡的画面。生动地营造静谧温馨氛围，体现乡村月夜美好，暗含作者对乡村生活的喜爱眷恋。 （2）“月光呼啦啦地扑落在我身上”写月光落到“我”的身上，一个“扑”字把月光拟人化，好似月光是有形的、有情的；“把我的影子从身体里打了出去，清晰地跌在地上”写月光落下来，“我”的影子显现出来，“打”把月光拟人化，写出了影子出现的突然性，“跌”把影子拟人化，用一个动作把影子出现的画面描绘的具体而有趣；月亮落在“我”身上，形成影子这个过程让作者描绘的具体而有趣，同时也突出了月亮的大和亮，表现出“我”的欢喜之情。 （3）思路：修辞手法判断，修辞结构分析，修辞效果，情感。 “小水库清清亮亮，平静得像童年的眼睛”运用比喻修辞，把小水库比作童年的眼睛，童年的眼睛是清亮、纯真的，写出了小水库水的清亮、平静；“悄悄地唱着歌”运用拟人修辞，把细细的河流拟人化，细细的河流流淌的声音在“我”听来是一曲歌，表现出“我”心情的欢快。 5.第⑦段写“我”看到二舅父女俩在这样一个圆月的夜晚从外地归家；第⑨段写去年冬天父亲带着“我”从镇上回来，也经历过这样一个月夜归家的路程；第⑧段“忽然想起去年冬天的时候，雪后初晴，月亮也是这么圆这么大”这句话把内容从⑦段眼前的事情过渡到了⑨段回忆中的事情，故⑧段结构上起到了过渡、承上启下的作用。 结合第⑨段“多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”等句子可知，“我”对月夜归家这样的事情感到非常美好，表现出“我”对村庄月亮的喜爱和怀念。 6.本题考查插叙。 文章主体写的是“我”现在欣赏月亮的事情，而第⑨段写的是去年和父亲月夜归家的事情，这从记叙顺序上看属于插叙。 结合“父亲带着我从镇上的亲戚家回来，大地上是一层厚厚的雪，只有一条被踩踏出来的小路细细弯弯”“那个晩上，我和父亲的肩上栖着月光，伴随着一路的咯吱声”可知，这一段回忆了“我”随父亲的雪夜之行；结合“多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”可知，直接表达了“我”忘不了那月光，表现了“我”对月亮的喜爱，同时看出月亮是“我”情感的寄托；结合“多年以后，我不想念那些被踩疼的雪，却忘不了头顶的月亮”可知，“多年以后”说明这月亮一直在“我”心里，这村庄的月亮一直在“我”心里，看到月亮，想起的是故乡，寄托了乡愁，升华情感；从内容上看，在现在的叙述内容中加入了去年的内容，丰富了文章的内容。 7．本题考查文章表达的情感。 梳理文中描写的乡村月夜场景（如月下景物、人们的活动等），分析作者对这些场景的描写方式及用词情感，从而归纳出其内心感受与情感倾向。 示例：文章通过描绘乡村月夜的静谧景色、人们悠闲的生活场景，表达了作者对乡村宁静美好生活的喜爱与眷恋之情。 二、记忆中的暖心 1. 我们在脚炉里烤蚕豆吃 母亲给我们用热水洗脚并将我们赶进被窝 2. “蹑手蹑脚” 描绘出孩子们走路时脚步很轻，小心翼翼的样子，体现出孩子们怕被李奶奶发现的紧张心理；“溜” 生动地写出孩子们动作的敏捷和偷偷摸摸的状态；“扯”描绘了孩子们在雪后迫不及待地去摘冰柱的情景；“仓皇逃” 则突出了孩子们摘完冰柱后匆忙离开的情景。这些词语通过对孩子们动作和神态的描写，使孩子们调皮又有些害怕的形象跃然纸上，让读者如临其境，感受到当时的氛围。 3. 母亲深夜在煤油灯下为“我”和弟弟纳鞋底，印在墙上的影子很大 母亲对“我”和弟弟的爱无限大 “大”突出了母亲在煤油灯下为我们缝补鞋子，这种默默无闻的付出和关爱让人感到温暖，能够想象出具体形态，增强了画面感。 4.作者表达了对童年生活的怀念，像在脚炉烤蚕豆的欢乐，满是童真趣味。也饱含对母亲的感恩与思念，母亲为孩子处理湿鞋、灯下纳鞋底，满是关爱。当把自己代入作者，能深切感受这些情感，温暖而动人。 【解析】 1.本题考查对文章内容的概括。 需要仔细阅读文章，找出能体现“记忆中的暖”的事件。 （1）文中第②段详细描写了在炉子里烤豆粒，烤好后吃起来很美味，这是温暖的记忆之一。可概括为：在炉子里烤豆粒吃。 （2）从第③段“妈妈总会打来热水给我们洗干净脚，早早把我们赶进热乎乎的被窝”可概括得出：母亲打热水给我们洗脚并赶我们进被窝。 2.词语表达效果，先解释词语意思，再结合语境分析其在描写人物动作、神态或心理等方面的作用，最后说明其对塑造人物形象和营造氛围的效果。“蹑手蹑脚”“溜”“扯”“仓皇逃” 都是对孩子们行为的描写，从这些动作能看出孩子们当时的状态和心理，进而使人物形象更鲜明，场景更生动 。 3．本题考查分析词语含义。 从第③段句子“母亲的影子印在墙上，变得很大”来看，“大”首先指的是母亲影子在墙上呈现出来的视觉大小。因为煤油灯的光线特点，会使得影子在墙上被放大，这是从直观的视觉层面去理解“大”的含义。 结合文章主旨理解深层含义 文章整体围绕母亲在冬夜给予家人温暖展开，母亲在寒冷冬夜为家人做诸多暖心事，如给孩子洗脚、赶孩子进被窝、纳鞋底等。这里影子的“大”象征着母亲形象在“我”心中的高大。母亲不辞辛劳、默默付出，她的爱与奉献让她在“我”的心里有着极其重要的地位，这种伟大的母爱使母亲在“我”心中的形象变得无比高大，这是“大”的深层象征意义。 所以，此句话中的“大”，既指①母亲的影子在煤油灯下在墙上呈现出的视觉上的大小，又指②母亲因关爱家人、辛勤付出，在“我”心中形象的高大。 4．本题考查分析文章情感。 依据小贴士提供的方法，从文中关键句和代入作者角度体会情感。文中对小时候温暖场景的描写，以及对母亲行为的叙述，都饱含情感。如： ①对童年温馨生活的怀念之情。从第①段“每年刚一入冬，母亲则会从阁楼里翻出来那个铜脚炉。等到下雪天或者下雨天，母亲就会搬出可爱的脚炉”可以看出，作者对小时候冬天脚炉这一事物印象深刻，“可爱”一词流露出对脚炉的喜爱，也间接体现了对那段有脚炉相伴的童年时光的怀念。第②段“在脚炉里烤吃的是我们最爱做的事。翻出一把蚕豆，一个一个小心地埋在炉火里，不一会儿工夫，‘嘭！’‘嘭！’‘嘭！’……烤好了。我们赶紧用铁筷子把一粒粒蚕豆拣出来，晾凉了装进玻璃瓶里那就是我们心爱的零食”，详细描述了在脚炉里烤蚕豆的过程和乐趣，“最爱做”“心爱的零食”等词语，生动地展现了作者对童年这种独特零食获取方式的怀念，以及对那段快乐童年生活的眷恋。 ②对母亲的感恩和思念之情。第③段“一回家，妈妈总会皱起眉头：‘鞋子又弄湿了，裤脚也都是湿湿的，真不知道你们又跑到哪里去疯了，明天穿什么？’接着她会打来热水给我们洗干净脚，早早把我们赶进热乎乎的被窝”，母亲虽然嘴上责备孩子，但行动上却是立刻打来热水给孩子洗脚、让孩子进热被窝，通过语言和动作描写，体现出母亲对孩子的关爱，作者回忆这些细节，表达了对母亲的感恩。 第③段“有时我半夜迷迷糊糊睁开眼，还看见母亲在煤油灯下费劲地纳着鞋底——鞋底小小的、厚厚的，那是用旧衣服或破布浆洗过，一层层地用糨糊糊起来的，穿起来舒服、养脚，走多远都不累”，此句通过对母亲半夜纳鞋底的细节描写，“费劲地”“小小的、厚厚的”等词，展现了母亲做鞋的辛苦以及对孩子的爱，作者记住了这些场景，深刻地表达了对母亲的感恩和思念之情。 三、汉字与中国心/汉字之美 1.（1） √ （2）√ （3）× （4）× 2．ABC 3．①汉字形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。②汉字既整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。 3．春天时吟“万条垂下绿丝绦”；夏天时吟“映日荷花别样红”；秋天时吟“待到重阳日，还来就菊花”；冬天时吟“墙角数枝梅，凌寒独自开。” 4．我知道了汉字对于中华民族有着深刻而特殊的意义：汉字铭刻着中华民族久远的文化记忆；字是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带；汉字让中国人更有凝聚力。作为发明汉字和使用汉字的民族中的一员我感到非常自豪，并且我也认识到了学习好汉字和传承汉字是每个中华儿女的责任。 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解与概括。 （1）结合文本一第⑥自然段“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”可知，学习汉字时了解和探究汉字形、声、义的魅力和特点，能更好地理解和掌握汉字的用法。 此项判断为正确。 （2）结合文本一第⑥自然段“我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。”可知，学习汉字时要警惕“望文生义”“浅尝辄止”“一知半解”，要去深入地了解汉字的含义。 此项判断为正确。 （3）结合文本一第3自然段“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”可知，汉字不仅仅是一种语言符号，需要深入研究才能学好。 此项判断为错误。 （4）结合文本一第③自然段“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”可知，掌握汉字的形、声、义不仅能帮助我们少写错别字，还能更好地理解和运用汉字。 此项判断为错误。 2．本题考查对文章内容的理解。 结合文本一第①自然段“为什么中国人的凝聚力那么强？”和第②自然段“我们都讲中文，用汉字。”可知，汉字让中国人更有凝聚力。 结合文本一第自然段“③汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴”可知，汉字铭刻着中华民族久远的文化记忆。 结合文本二第⑨自然段“ 汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神奇的面纱。”可知，汉字除了它本身的魅力之外，对于中国人来说还有特殊意义，如铭刻着中华民族久远的文化记忆，是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带，让中国人更有凝聚力和文化。故选ABC。 3．本题考查对文章内容的理解。 结合文本一第③自然段“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。”和第⑤自然段“最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词”可知，汉字的特点包括形声义俱全、信息量大、整齐灵动、适宜表达微妙诗意情感。 4．本题考查仿写句子。 结合“过年时吟‘爆竹声中—岁除’；春雨时吟‘清明时节雨纷纷’；中秋时吟‘明月几时有’；送别时吟‘劝君更尽一杯酒’；喜悦时吟‘漫卷诗书喜欲狂’；慷慨时吟‘大江东去’；激越时吟‘凭栏处潇潇雨歇’……”可知，句子运用了排比的修辞手法，在仿写句子时，应按照特定情境引用古典诗词。 示例：过年时唱“千门万户曈曈日”；夏日时唱“小荷才露尖尖角”；重阳时唱“遍插茱萸少一人”；思乡时唱“举头望明月，低头思故乡”；悲伤时唱“泪湿罗巾梦不成”；闲适时唱“采菊东篱下，悠然见南山”；壮志时唱“会挽雕弓如满月”。 5．本题考查开放性作答。 结合全文，说说读完这组文本后，对汉字有了哪些新的认识和情感态度，言之有理即可。 示例：读完这组文本，我深刻感受到汉字的博大精深与独特魅力。它不仅是交流的工具，更是文化的载体，蕴含着丰富的历史与情感。我对汉字充满了敬畏与热爱，它激发了我对中华文化的探索欲，让我更加珍视这份属于我们的宝贵文化遗产。 四、我的家乡 1．俯瞰  指认  注视  冷静 2．运河看船 鱼鹰捕鱼 西堤赏湖 3.外貌 撑篙男人的质朴 撑篙男人的踏实辛劳 4.C 拟人 鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。 热爱家乡、质朴纯真。 5．内容上：总结了上文作者在运河堤上看到的事物，在悬河嬉戏，看船、特别是看撑船的人，看鱼鹰捕鱼，看湖上紫色的长天等，作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结构上：总结全文，点明中心。 【解析】 1．本题考查的是词语的选择。 “注视”：指注意地看。强调集中注意力地看某一特定的对象，目光专注。 “俯瞰”：指从高处往下看。强调一种居高临下的视角，能够看到较大范围的景象。 文章第②自然段提到“据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以（注视 俯瞰）堤下街道房屋，”可知站在高高的河堤上，自然是往下看堤下街道房屋，用“俯瞰”恰当。如果用“注视”，只是强调看的动作，不能体现出从高处往下看的视角。故选“俯瞰”。 “指认”：指出并确认。通常是在众多事物中指出特定的对象并确定其身份或归属。 “指教”：指点教导，多用作请人提意见的敬辞。一般是请求他人给予指导和建议。 文章第②自然段提到“我们几个同学，可以（指认 指教）哪一处的屋顶是谁家的。”可知同学们在河堤上能够指出哪一处的屋顶是谁家的，用“指认”符合语境。“指教”一般是请人指导的意思，在这里不合适。故选“指认”。 “俯视”：从高处往下看。与“俯瞰”意思相近，但“俯瞰”更具文学性和正式感。 “注视”：指注意地看。强调集中注意力地看某一特定的对象，目光专注。 文章第③自然段提到“因为长年（俯视 注视）着流动的水，故目光清明坚定。”可知长年看着流动的水，用“注视”能体现出撑篙男人专注地看着水的状态。“俯视” 更多强调从上往下看的动作，在这里不如“注视”能表现出他们长期看着水的神情专注。故选“注视”。 “冷静”：指人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。形容人在面对事情时能够保持沉着、理性的状态。 “安静”：没有声音，没有吵闹和喧哗。主要强调环境的寂静无声或人的不喧闹状态。 文章第④自然段提到“倒是打鱼人显得十分（冷静 安静），不动声色。”可知打鱼人在热闹的打鱼场面中显得沉着淡定，用“冷静”能突出他们与周围兴奋激动的看客形成的对比。“安静”更多强调没有声音，不太符合这里打鱼人沉着的状态。故选“冷静”。 2．本题考查的是文章内容的理解和概括。 第③段写了我们看船。运河中撑篙大船的场景，展现了撑船人精壮的体格、坚定的眼神和辛勤的劳动过程。故可概括为：运河看船。 第④段写了运河里打鱼多用鱼鹰的热闹场面，鱼鹰纷纷跃进水里叼鱼，打鱼人奖励鱼鹰小鱼等，充满生活气息。故可概括为看鱼鹰打鱼。 第⑤段写了作者和伙伴们有时去西堤玩，那里被他们叫做西湖，描写了黄昏时湖上蓝天颜色的变化，给人深深的感动，展现了自然之美。故可概括为西湖美景。 3．本题考查的是句子的理解。 画线的句子第③自然段“这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色，他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。”是对撑篙男人的外貌描写，写出了撑篙男人身体精壮、肤色古铜色、眉棱高眉毛重以及沉默寡言的特点。 第③自然段“用脚一步一步走出来的”表现了撑篙人的勤劳、坚韧与艰辛。在运河中行船，撑篙人需要不断地在船侧窄窄的舷板上从船头走到船尾，再走回船头，反复如此，完全依靠自己的体力推动船前行。这一过程十分耗费体力和精力，他们没有借助其他更轻松的方式，只是默默用自己的双脚一步一步地走出船的水程，体现了他们为了生活而付出的艰苦努力，也展现出他们坚韧不拔的品质。 4．本题考查的是文章内容的理解。 汪曾祺的这篇《我的家乡》描绘了水乡的宁静与美好，如在运河堤上玩耍、看撑篙行船、看鱼鹰打鱼、欣赏西湖美景以及感受船家炊烟等，整体氛围充满了生活的宁静与诗意，没有热烈奔放、慷慨激昂的情绪，也并非哀婉低沉，而是一种悠闲舒缓的节奏，与悠闲舒缓的《山水之间》的风格相契合。故选C。 画横线的句子第④自然段“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来。”运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰比作即将投入战斗的战士，赋予鱼鹰“精神抖擞”“临战状态”等人的状态和特点，生动形象地写出了鱼鹰在捕鱼前充满活力、跃跃欲试的样子，表现出鱼鹰的机警和捕鱼时的敏捷高效，也展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。 从文章内容来看，作者以平和的笔触描写家乡的各种景象，没有激烈的情感表达，体现了质朴纯真的性格。他对家乡的运河、撑篙人、鱼鹰、西湖、炊烟等平凡的事物都充满了感情，能从中发现美并细腻地描写出来，可见他热爱生活且善于发现生活之美。水的宁静、悠然影响了他的性格，使他以这样的态度去感受和描绘生活。 5．本题考查的是句子的理解。 从结构方面来看：最后一段“这一切真是一个圣境”这句话在文章结尾，起到总结全文的作用。它将前面所描述的悬河嬉戏、撑篙行船、看鱼鹰打鱼、西湖美景、船家炊烟等一系列水乡的景象进行了归纳，使文章结构更加完整，给读者一种收尾圆满的感觉。 从内容方面来看：首先，“圣境”一词表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。家乡的运河是“悬河”，作者小时候在河堤上玩耍，可以俯瞰街道房屋，看船、看打鱼，这些充满生活气息的场景在作者心中留下了深刻的印象。 其次，作者描写撑篙男人的精壮、勤劳和目光清明坚定，展现了水乡人民的质朴和坚韧。鱼鹰打鱼的热闹场面，充满了生机与活力。西湖的美景，尤其是黄昏时蓝天的色彩变化，让人深深感动。船家炊烟和女人呼唤孩子回家吃饭的声音，又给人带来温暖和宁静。这些景象共同构成了一个和谐、美好的画面，让作者感受到了生活的诗意和美好，所以作者称之为“圣境”。它体现了作者对家乡自然景观和人文风情的眷恋，也反映了作者内心深处对宁静、美好生活的向往。 五、明月升处是故乡 1．原指作战时，将帅亲自上阵冲在士兵前边。现在比喻领导带头，走在群众前边。文中指父亲带头下地割豆子。 2. 抢收黄豆 中秋拜月 抢收黄豆 3.太阳升起来 太阳已经西沉 月亮慢慢升上中天 4.动作 勤劳，经常干农活、农活熟练技术好、是一个庄稼好手 豆荚的尖刺真吓人，手会有一道道血印子。 5．C 【解析】 1．本题考查理解词语意思。 从第④段的句子“父亲身先士卒，一头扑进豆子地。他左手揽住一棵豆秧，右手挥镰，锋利的刀刃擦着地面呼啸而过，豆秧应声落地”可知“身先士卒”指父亲带头下地割豆子。 2．本题考查用小标题概括短文内容。 从第②段的句子“中秋正值秋收时节，收秋又叫‘抢秋’。飞禽羽翼丰满、五谷成熟时，你就得抢着把庄稼往家收。”可知本段写了抢秋； 从第⑥段的句子“豆子终于割完，我们开始装车。一车当然装不完，需要一趟趟地往家里送。”可知写了装车送豆，故第一空对应的是③至⑤段，从关键句“ 印象中最鲜明的一幕，就是收豆子”“父亲身先士卒，一头扑进豆子地”“ 一人三垄，并排割过去就显出了成就。我们一鼓作气，一会儿就是一个来回”可知概括为：收割黄豆； “进入梦乡”在第⑧段，故第二空在第⑦段，从句子“熬一锅冬瓜菜，还要摆上月饼和水果拜月。家乡的风俗，拜月不能晚”可知概括为：母亲拜月。 第③至⑤段写了收割黄豆，其中主要写了收割黄豆这件事。 3．本题考查提取关键词句。 第⑤段的句子“太阳升起来”、第⑦段的“太阳已经西沉”、第 ⑧段的“月亮慢慢升上中天”描写了时间的变化。 4．本题考查分析人物形象及文中内容掌握。 从第④段的“扑进、揽住、挥镰、放、跟进、揽秧、挥刀”可知运用了动作描写，这一连串的动作可以看出父亲是一个干活利落、勤劳的人。犹豫的心情必须结合短文内容，联系上下文去写。从句子“而我有点犹豫，豆荚的尖刺像小锥子一样扎手。我试探着触碰它们，马上就疼得缩回了手”可知我犹豫是有点害怕尖刺，据此描写。示例：这豆荚肯定很扎手，很疼。 5．本题考查题目的理解。 本文主要回忆了在乡下和父母一起“抢秋”以及中秋拜月的情景。表达了作者对对乡村生活的美好回忆和作者对对故乡对亲人的怀念之情。《明月升处是故乡》升华了情感，表达了主旨。故不能换。故选C。 六、西昌，一首山水诗 1.空间（移步换景、空间转换等） 高大黛绿 碧波荡漾 悠久历史与现代繁荣共存 2．动静结合 活泼 可爱 对海鸥的喜爱之情 3．特点：泸山上的景物覆盖在绿色之中。 好处：从视觉角度给读者描绘了一幅色彩鲜明、充满生机的泸山美景图，增强了画面感，让读者仿佛身临其境。 运用了比喻的修辞手法，将轻柔拂动的植物比作翩翩起舞的仙女，使景物更加生动形象，富有动态美。 4. 这句话在开头总领全文，中间承上启下，结尾总结全文、点明中心。这句话一咏三叹，是作者感情的自然流露，表达出对西昌山、水、城的喜爱与赞美之情，加深了读者对西昌的印象。 5. B 6.西昌与山水同在，历史与繁华共存。西昌，一座春天栖息的城市。 【解析】 1．本题考查对短文内容的理解。 从文中可知，短文按空间顺序描写了西昌的景色。 从第②自然段“登上泸山，只要天空晴朗，只见黛绿的泸山被一片叠翠的群山衬托着，翠绿挺拔的柏树，四季常青的松树，青绿葱茏的藤条……一片片绿意在微微的山风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。”可以看出写了西昌的山的高大黛绿。 从第③自然段“泸山脚下，是碧波荡漾的邛海。邛海三面环山，东有尔舞山，南有大箐梁子，西有泸山。邛海，宛如一颗夜空中不慎坠落在群山之间的星星，那么的明亮、清澈，那么的璀璨夺目，躺在群山的怀抱中，安详而又宁静。”可以看出写了西昌的水的碧波荡漾。 从第④自然段“历史上有西昌古城，又名建昌古城，距今已经有 600 多年历史。2016 年复建部分城墙时，出土了一段长 800 多米的明代古城墙，文保部门在此基础上复建城墙，为了修旧如旧，保持古城墙风貌，不用水泥而专门熬制糯米灰浆，将三层不同材质的墙体接缝填充和粘连。”和第⑤自然段“城墙这边是过去的历史时光，城墙那边则是如今的流光溢彩。繁华的月城广场周围，车辆川流不息；步行街一带，商业城、购物广场聚集。”可以看出写了西昌的城的悠久历史与现代繁荣共存。 2．本题考查对句子的理解。 第 3 自然段画横线的句子，运用了“动静结合”的写作手法。 “它们有时慵懒地站在岸边静静地欣赏邛海美景”，这是对海鸥静态的描写，展现了海鸥安静、悠闲的状态。 “有时成群地扑棱着翅膀在水平如镜的湖面上空盘旋，追逐打闹；如果遇到投食的游客，便自发排好队列，一圈一圈围着美味打转，乐此不疲”，这是对海鸥动态的刻画，体现出海鸥活泼、可爱的特点，让海鸥的形象更加鲜活、立体，也表达了作者对海鸥的喜爱之情。 3．本题考查对句子的理解。 画波浪线这段描写突出了泸山上景物的“绿”，有黛绿、翠绿、青绿等不同层次的绿色，展现了泸山的生机勃勃和绿意盎然，景物覆盖在绿色之中。 对于“这样写在表达上有什么好处”这一问可以从修辞手法的角度分析，此句运用了比喻的修辞手法，将轻柔拂动的绿植比作翩翩起舞的仙女。 比喻的作用是使描写的事物更加生动形象、具体可感，富有感染力。 通过这样的描写，能够让读者更直观地感受到泸山上植物的繁茂和充满活力的姿态，增强了文章的趣味性和吸引力。 4．本题考查对句子的理解。 首先，要理解文章的主旨和作者的写作意图。反复强调这一特点，通常是为了突出西昌的独特之处，强调其重要性。 然后，从文章的结构和内容方面进行分析，思考这样的强调对整篇文章的组织和表达有何作用。 最后，综合考虑作者想要传达给读者的关于西昌的整体印象和情感。 示例：从结构上，这一表述起到了贯穿全文的线索作用，使文章条理清晰，层次分明。从内容上，强调了山、水、城相互融合的特点，让读者更清晰地感受到西昌独特的地理环境和城市特色，从而更好地理解西昌的美，表达了作者对西昌的喜爱和赞美之情。 5．本题考查对短文内容的理解。 B．文中第④自然段明确指出文保部门在复建古城城墙时，为了修旧如旧，专门熬制糯米灰浆来粘连墙体，不用水泥。故选B。 6．本题考查写宣传标语。 首先，需要了解西昌的特色和亮点，比如独特的自然风光、丰富的历史文化、特色的美食、民俗风情等。 然后，根据这些特色，用简洁、生动、有吸引力的语言来构思宣传标语，突出家乡的魅力和独特之处，吸引游客的兴趣。示例：魅力西昌，山水如画，风情醉人，等你来！ 七、打枣，拾枣 1．不要怕枝断叶损，要连枝带叶一起狠狠抽打 先站在树旁观察，等打枣人停止挥竿后再去拾 2．啊！枣子砸人好痛啊！咦，又有打落的枣子了，我也要赶紧去拾枣。不然，别的小朋友就抢拾完了。 3．“装”“挑”“攥”这几个动词生动形象地写出了枣树的主人在看到“我”被枣子砸到之后，对“我”的安慰，也是对“我”不顾疼痛、坚持拾枣的奖励。同时，这些加点词更体现了枣树主人对“我”的照拂和关爱，彰显了邻里情的主题。 4．C 5．文章通过描写打枣、拾枣，体现出乡村生活中的质朴、热闹和人与人之间的友善、关爱。 表达了对童年时期家乡生活的怀念和眷恋，对乡村中那种淳朴民风、和谐邻里关系的赞美和向往。 【解析】 1．本题考查对短文内容的理解。 从文章第②自然段可知，要“挥舞着长长的打枣竿，一竿下去，把枝头上的枣、躲在密叶里的枣，一个个抽打下来，而且要连枝带叶一起狠狠地抽打”可知，打枣时，不要怕枝断叶损，要连枝带叶一起狠狠抽打。 从文章第⑤自然段可知，“先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥竿后再去拾。不能站在竿子下方等着”可知，拾枣时，先站在树旁观察，等打枣人停止挥竿后再去拾。 2．本题考查对内容的理解。 首先，需要回到文中找到画线句所在的段落，即第⑥自然段。然后，仔细阅读该段落上下文，结合“我”当时的经历和情境，揣摩“我”的心理活动。 第⑥自然段描述“我”被枣子砸中头正要咧嘴大哭时，看到其他小朋友们又呼又喊地去抢拾枣子，“我”的注意力马上被吸引，忘记了疼痛也加入进去，此时“我”的心理活动应该是顾不上疼痛，只想马上去拾枣。示例：哎呀，好疼呀！这枣子砸得我脑袋生疼。可是大家都在抢枣子，我可不能落后，疼就疼点吧，先抢枣子要紧！ 3．本题考查对文章词语的赏析。 首先，需要仔细分析这几个加点字所在的语境和句子的表达意图。然后，从这些字对人物动作的细致描绘、所传达的情感以及对读者感受的影响等方面来思考它们的好处。“装”字形象地写出了枣树主人把大量枣子放进“我”衣兜的动作，表现出他的慷慨大方。 “挑”字描绘出枣树主人仔细挑选的动作，说明他对“我”的关爱是用心的。 “攥”字则突出了“我”对枣树主人给奶奶的那颗大红枣的珍视，也体现了“我”对奶奶的孝顺。 这几个字通过细腻的动作描写，生动地展现了枣树主人的善良和热情，以及“我”内心的喜悦和对奶奶的敬爱之情，让读者能够更真切地感受到当时的场景和人物之间的温暖情感。 4．本题考查对文章内容情感的理解。 首先，需要整体感知文章的内容和情感基调。然后，分析每个选项所代表的语调特点与文章是否匹配。这篇文章《打枣，拾枣》主要回忆了童年时期家乡打枣、拾枣的场景，充满了对过去美好时光的怀念和对乡村生活的温情描绘。文章的语言风格质朴、温暖，回忆的都是充满童趣和乡村邻里之间友善的画面，语调应是温情舒缓的。故选C。 5．本题考查文章表达的思想感情。 在第②自然段“打枣”的描述中，作者展现了家乡独特的打枣方式和传统，人们用长长的打枣竿抽打枣树，毫不手软，这反映出家乡人对枣树生长规律的熟悉和遵循。 在第4自然段中“拾枣”的部分，孩子们积极参与，互相争抢，枣树主人根据孩子们的表现给予枣子作为报酬，对没能捡到枣子的孩子也特意照顾，体现出乡村生活中的质朴、热闹和人与人之间的友善、关爱。 通过这两个典型事例，作者表达了对童年时期家乡生活的怀念和眷恋，对乡村中那种淳朴民风、和谐邻里关系的赞美和向往。同时，也隐隐透露出对如今乡村变迁，传统生活方式逐渐远去的一丝感慨和期望，希望美好的乡村情谊能够得以传承。 八、乌镇的黄昏/周庄水韵 1.一瞬间 霎时 2．动静结合  静谧悠闲 动态  摇曳美 3.①温暖 ②安静 ③画在宣纸上的水墨画 ④初春 ⑤一幅色彩对比强烈的版画 喜爱 4．示例：我的家乡是桥墩，是个美丽的小镇。傍晚与夜晚时分，是小镇最美的时刻。晚上的桥墩一点声也没有，每个窗户都透着光亮。只见一只只燕妈妈飞回窝里，汽车的喇叭声没有了，小狗忘了汪汪叫，小猫忘了爬行，小乌龟也忘了用头 来顶那装它的盒子，一切都安静下来了，风吹得神清气爽，叶子也落得没有动 静，没有事物敢发出声音，一切都沉寂了。 【解析】 1．本题考查词语仿写。 “瞬息”形容极短的时间。形容时间极短的词语还有：刹那、顿时、顷刻、转眼。这些词语通常用来描述一个事件或状态的变化非常迅速，几乎在一瞬间发生。 2．本题考查描写方法的分析。 第一篇课文中的第④段划线句子“船娘手中的木桨，也有一搭无一搭地，若有所思地缓缓地滑动。远方已开始有橘色的灯光亮起。周围的一切景物仿佛约好要打个盹儿，都陷于一片静谧之中。”中船娘的动作是动态的，而周围的景物是静态的，因此运用了动静结合的描写方法，通过船娘的动作来衬托乌镇的幽静，以此来突出乌镇黄昏时静谧悠闲的特点； 第二篇课文中第⑧段划线句子“天上的璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰天空的脸……”中原本平静的河水因焰火映照而瞬间生动起来，充满了生命力，吸引人注意，运用了动态描写的方法，以此来表现焰火下周庄河水的摇曳生姿之美。 3．本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“乌镇的黄昏，很温暖。”可知感受是“温暖”； 根据第②段“那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾掩盖着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”可知，周庄像画在宣纸上的水墨画； 根据第③段“乌镇的黄昏，很安静。”可知感受是“安静”； 根据第②段“第二次到周庄是初春。”可知时间是“初春”； 根据第③段“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”可知，周庄像一幅色彩对比强烈的版画； 通过对文章内容的阅读与理解，可知，作者对这两个地方的感情是充满喜爱之情的，因此描绘的如此生动美丽。 4．本题考查开放性作答。 写景时要认真观察，观察时，要让各种感官如眼、 耳、口等也参与观察；观察时要按照一定的顺序如从远到近，从上到 下、从里到外等还要抓住景物的主要特征，如形状、颜色、大小等。还要注意景物的静态和动态，写出景物的各种变化，静态指的是在一定时间内形态没有明显的变化，如森林、山峰、湖水等动态是指处于活动变化的状态，如日出、游鱼、鸡、阵雨等景物的动态，和静态是相对而言的。有时景物会在动态和静态之间进行转换，比如下雨时的景物是动态的，而雨过天晴后，天地一片清新，此时的景物又是相对静止的。观察时一定要注意这些变化，做到动静结合，使描写的景物富有活动。 示例：小龙潭绿得仿佛是一块无瑕的翡翠翠如碧玉的树木，众星捧月般地围绕在四周……几条顶波的鱼儿游出水……倒影随着微波起伏，成了一幅流动的画。一只翠鸟突然掠过水面，鱼儿纷纷落荒而逃……水面只留下闪闪的水纹渐渐地，小龙潭又成了一面大镜子。 九、吃蟹（节选） 1讲究吃法   中秋夜宴   月夜忆蟹 2.②开蟹斗 ③吃关节 ④用脚爪剔肉 3.在父亲的影响下，大家“都学父亲，剥得很精细”，我们开始仔细地品蟹 要表现和父亲在一起欢乐的感觉 4.①吃蟹的次数多，频次高；②吃蟹是内行，吃得很精细；③家里养蟹。 5.ACD 6.（示例）A 勾勒八仙桌的上的摆设，浅显易懂，简单的文字营造出了美好的意境，带着一种朴素的温情。充分回忆了在其中的乐趣，体现出童真和童趣。 B 这句话描写的是月夜“我”和家人们欢聚一桌吃蟹的情景，“恰好”一词表恰到好处，这里不单只人数恰好凑成一桌，也指“我们”一家人和谐的氛围恰到好处，一家人欢乐、和谐，表现了“我”对家人团聚的和谐气氛表示满足、快乐。 C 这句话是作者的独白，通过“唉”这一语气词可以看出作者的情绪是惆怅失落的，作者通过描写过往和父亲、家人团聚吃蟹的事情，抒发了自己对童年的追忆、对父亲的怀念之情。 【详解】 1.本题考查文章内容概括。 阅读文章第②自然段，根据“父亲说：吃蟹是风雅的事……所以陈妈妈说：‘老爷吃下来的蟹壳，真是蟹壳。’”这一段话可知，这里写了吃蟹非常讲究吃法，还具体介绍了父亲的吃法，根据这一内容可以将场景概括为：讲究吃法； 阅读文章第③自然段，根据“蟹的储藏所，就在天井角落里的缸里……我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散”这段话可知，这里写了中秋，“我”家举行的吃蟹家宴，根据这一内容可以将场景概括为：中秋家宴； 阅读文章第④自然段，根据“不过不是良辰佳节，我们少吃一点，有时两人分吃一只……现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！”这段话可知，这里写了“我”在有蟹的季节里的月夜回忆起以往和家人吃蟹的场景，根据这一内容可以将场景概括为：月夜忆蟹。 3.本题考查句子分析。 阅读第④自然段中划横线的句子“我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了”，根据句中“剥得很精细”“放一点姜醋，拌一拌”可知，这里写了在父亲的影响下，大家都改变了自己吃蟹的习惯，都学父亲，剥得很精细，开始仔细地品蟹； 朗读时要根据句子想要表达的意思来调整语气，题目提到了可以用舒缓轻快的语气来朗读，结合句子表达的是大家都调整了自己吃蟹的方式来看，用舒缓轻快的语气来朗读，是为了表现大家和父亲一起欢乐的气氛。 5.本题考查句子含义分析。 阅读文章第④自然段“我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省。现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！”这段话，找到关键信息“得父亲的称赞”“又可以白口吃下余多的蟹肉”“大家都勉励节省”可知，作者看来“好滋味”在于家人们可以团聚在一起吃法、可以用蟹肉过饭、可以被父亲称赞。故选ACD。 6.本题考查情感分析。 A句子位于第②自然段，“他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫，我脑中这印象非常深刻，到现在还可以清楚地浮现出来。”这句话勾勒了八仙桌的上的摆设，用“洋油灯、紫砂壶、盖碗、烟筒”等一系列的物品营造出朴素又温馨的画面，表现了“我”儿时的童真童趣和观看父亲晚酌时的乐趣； B句子位于第③自然段，“更深入静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。”这句话描写的是月夜“我”和家人们欢聚一桌吃蟹的情景，“恰好”一词表恰到好处，这里不单只人数恰好凑成一桌，也指“我们”一家人和谐的氛围恰到好处，一家人欢乐、和谐，没有一丝的负面情绪，这句话表现了“我”对家人团聚的和谐气氛表示满足、快乐的情绪； C句子位于第④自然段，“唉！儿时欢乐，何等使我神往！”这句话是作者的独白，通过“唉”这一语气词可以看出作者的情绪是惆怅失落的，作者通过描写过往和父亲、家人团聚吃蟹的事情，抒发了自己对童年的追忆、对父亲的怀念之情。 十、桂花卤·桂花茶 1.做桂花卤 做桂花茶 喝桂花茶 2.木樨/银桂 金桂 木樨耐得起风雨，金桂早盛早衰 银桂和金桂一样好 它们各有各的用处 3.拣 晾 装 重视、期待 边做事边闻茶香 边喝边唱 悠然闲适 4．写杭州满觉陇的桂花是为了衬托故乡的桂花，抒发作者对故乡的思念。 “淡淡哀愁”有对故乡的桂花，母亲做的桂花卤、桂花茶的怀念，对父亲、母亲的追忆，对故乡的思念。 5．C 【解析】 1．本题考查了对文章内容的梳理和概括。 仔细阅读文章，抓住关键词语对文章内容进行梳理和概括： 第②自然段主要写母亲不愿委屈金桂，不赞同父亲的看法，她认为银桂和金桂一样好。 第③自然段主要写母亲精心制作桂花卤。 第④自然段主要写母亲制作与众不同的桂花茶。 第⑤自然段主要写母亲泡桂花茶喝。 第⑥自然段主要写母亲和“我”游览杭州盛产桂花的名胜区。 2．本题考查了对文章内容的理解。 从第②自然段“所以父亲说木樨是坚忍的君子，耐得起风雨；金桂是赶热闹的小人，早盛早衰”一句可知，父亲认为木樨是坚忍的君子，金桂是赶热闹的小人，因为木樨耐得起风雨，雨打也不容易零落，次日太阳一照，香气又恢复了，而金桂早盛早衰，开得快，谢得也快。一大阵秋雨，就纷纷零落了。 从第②自然段“母亲却不愿委屈金桂，她说银桂是给你闻的，金桂是给你吃的，不是一样的好吗？什么君子小人的？”一句可知，母亲认为银桂和金桂是一样好的，因为一个可给人闻，一个可供人吃，各有各的用处。 3．本题考查了文章内容的理解。 第③自然段主要写母亲精心制作桂花卤，动词有“装”“拣”“晾”“装”“压”“封”“放”，从中可以体会到母亲对这件事很重视，感受到她制作桂花卤十分用心。 第⑤自然段主要写母亲泡桂花茶喝，通过母亲沏桂花茶、边做事边闻桂花茶香、边喝桂花茶边唱歌谣以及喝完茶把茶叶倒在桂花树下等几个场景，表现了母亲的从容，即使在最忙碌之时，都要先用滚水沏一杯浓浓的桂花茶，品味桂花茶带来的快乐，由此可见母亲的悠然自得。 4．本题考查了文章内容的理解。 作者在第⑥自然段写到杭州满觉陇的桂花，是为了衬托故乡的桂花，一方面借助桂花表达了对童年时光的怀念，另一方面也表达了对故乡的思念。 结合全文理解，作者借助桂花在文章中流露出的“淡淡哀愁”有以下几个方面： 从第①自然段“家乡老屋的前后院落里，最多的是桂花树。一到八九月桂花盛开的季节，全村都香喷喷的。母亲能把这种桂花香保存起来，那就是她做的桂花卤、桂花茶”，可以感受到作者对故乡的桂花，母亲做的桂花卤、桂花茶的怀念。 从第②自然段“父亲于诵经吟诗之后，总喜欢命我端把藤椅坐在走廊上，闻闻木樨的清香”“母亲不像父亲那样，她可没空闲端把椅子坐下来闻桂花香，她关心的是金桂何时盛开，潇潇秋雨，何时将至”等语句中，可以感受到作者对父亲、母亲的追忆。 从第⑥自然段“可到底不是家乡的桂花”，可以感受到作者对故乡的思念。 5．本题考查了对文章情感主旨的把握。 仔细阅读“阅读链接”，抓住关键词句理解，“出生于温州，1949年迁居台湾，从此50多年没回过温州”，可见作者常年居住在台湾，一直没有回到过故乡，“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了”，而故乡一直萦绕在作者心间，故乡一切的人、事、物只能在梦中寻求了。因此，最恰当的结尾是“故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如今都只能于梦中寻求了”。故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$