第七单元 奇妙的世界 主题拓展训练 2024-2025学年统编版语文三年级下册

本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力;《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富;《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。 本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。 本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力;《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富;《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。三篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。 单元重点1语文要素 了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。 常考问法 （示例）仔细读第①~③自然段，先想一想短文是从哪些方面写出了植物是一个庞大的复杂的世界的，然后填写下表。 答题方法 方法1 理解文章大意，把握文章结构。 第一步，从整体上了解文章大意，分析文章结构。 第二步，了解文章中每一层次的内容，进而理解文章是从哪几个方面把事物介绍清楚的。 例如，《海底世界》一文采用“总—分—总”的结构，向我们介绍了海底世界奇异的景象和丰富的物产。第1自然段开篇点明文章要讲述的对象——大海深处，第2~6自然段分别从海底的光线、声音、动物、植物、矿产等几个方面介绍了海底世界，第7自然段对全文进行总结，回扣了第1自然段提出的问题，前后呼应。 方法2 借助关键语句，分析事物的特点，把握事物的不同方面。 例如，阅读《火烧云》第3 自然段，抓住“一会儿……一会儿……”带有时间变化的关键句，从中可以感受到火烧云颜色丰富、多变的特点。阅读第4~6自然段时，我们可以抓住三个自然段开头表示时间的词语“一会儿”“忽然”“接着”，了解火烧云在短时间内就有三种形状的变化，从而体会到火烧云形状变化快的特点。所以这篇文章是从火烧云颜色丰富多变、形状变化快这两方面介绍了火烧云。 单元重点2 体会句中加点词语的表达效果。 常考问法 （示例）“大团大团的白球，堆在树冠上”中的“堆”字用得真好，写出了__。 答题方法 第一步，先联系上下文或日常所学，理解词语在句中的意思。 第二步，结合词语在句中的意思或词语运用的修辞手法、描写方法等，分析词语在表达句意、描绘画面、表达情感等方面的作用。 例如《海底世界》一文，“海底的动物常常在窃窃私语”中的“窃窃私语”一词，本义指人私下小声交谈，这里用来描写海底动物发出的声音，是运用了拟人的修辞手法，生动形象，让人有亲切感，能够体会到海底世界的新奇有趣。 答题模板 ①……的本义是……，在这里指……（文中义），表现了……（特点），表达了……的情感。 ②……在这里指……（文中义），运用了……（修辞手法/描写方法），生动形象地写出了……的样子，表达了……的情感。 单元重点3 以问句开头写一段话。 常考问法 （示例）喜欢玩耍是大熊猫的天性。同学们拍摄了一组大熊猫玩耍时的照片想作为主题海报的图片。请你选择其中最喜欢的一张，并以“你可知道，大熊猫玩耍时是怎样的？”为开头，用上一连串的动词，介绍大熊猫玩耍时的样子，给海报加上文字介绍。 答题方法 第一步，阅读这句话，理解句子的意思，明确要描写的内容。 第二步，联系文中提到的，以及生活中见过的类似的事物，抓住其特点，组织语言进行描写。 例如以“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？”为开头写一段话，先明确要写的这段话应体现石头奇妙的特点；然后可以联系生活中见过的石头，或者借助石头的图片、视频等观察石头，思考石头的奇妙可以从哪些方面表现出来，如石头的大小、形状、颜色等；最后展开描写。 单元重点4 给文章拟标题。 答题方法 方法1 当文章围绕某种事物展开时，可根据事物名称拟写标题。 方法2 当文章围绕某一事物讲了多方面的内容时，可用简短的语句概括文章的主要内容，并以此为标题。 方法3 当文章对某一事物的某一特点进行着重描写时，可采用“特点+事物”的形式来拟写标题。 训练目录 主题阅读 一、九寨沟的“海子” 二、 三、太湖夕照 拓展阅读 四、北极风光(节选 五、国宝大熊猫 附：参考答案与解析 一、阅读文章，回答问题。（21分） 九寨沟的“海子” ①如果你到九寨沟，一定会迷恋她层层叠叠、形态各异的“海子”群。 ②九寨沟的“海子”真美。九寨沟的“海子”边是各式各样五彩的树，“海子”里是色彩斑斓交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水，纯净清新，无法形容。我一生中从没见过这样美的风景。 ③九寨沟的“海子”真奇。挨近原始森林的长海，水面没有一丝波纹，湛蓝碧净，深邃寂静得叫人心颤。地处高原，却有这么深的水，叫人无法想象水底的奇幻美景。长海的周围伫立着无数上千岁的古松奇树，翳(yì)空蔽日，郁郁葱葱，翠色欲流，忠诚卫士般守卫着长海。站在长海边，人类只有震撼无言。还有五花海，水面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩。它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等，一条条、一块块交错着，令人拍案叫绝。还有盆景滩，这个“海子”，水中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收，一派“树在水中生，水在林中流”的景象。 ④九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向水里的树木，它都精心呵护，层层钙化，让它们在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。 1.阅读文章，先找出下面词语的近义词，再从文中找出一组近义词。（3分） 各式各样—（ ） （ ）— （ ） 2.如果请你做小导游，给游客介绍九寨沟的“海子”，你准备从哪几个方面介绍？请结合对文章的理解，填写下面的思维导图。（3分） 九寨沟的“海子” 3.第③自然段是围绕哪句话来写的？想一想，这个自然段是怎么把这个意思写清楚的？补全下图。（5分） 中心句 景点 特点 ① 长海 湛蓝碧净、深邃寂静、周围的古松奇树多 ③ ② ④ ⑤ 4.下列对第③自然段中画横线的句子理解不正确的一项是（2分） （ ） A.这句话把古松奇树比喻成“忠诚卫士”。 B.“上千岁”说明长海周围古松奇树的古老。 C.“郁郁葱葱”描写的只是古松奇树的颜色。 D.“翳空蔽日”是写树的体积大、数量多，把天空和太阳都遮住了。 5.读到“一派‘树在水中生，水在林中流’的景象”，你的脑海里浮现了怎样的画面？请你以“你可知道，盆景滩是怎样的？”为开头，写一段话。（3分） 你可知道，盆景滩是怎样的? 6.阅读文章，我们欣赏了美丽的九寨沟的“海子”，也感受到了作者 之情。（2分） 7.暑假期间，为了吸引更多的游客到九寨沟旅游，当地文旅局打算推出一条宣传文案，你认为几号文案更有吸引力？说明理由。（3分） ①八月盛夏，九寨沟独享清凉秘境！高海拔带来宜人气温，艳丽五花海与碧色长海，犹如山谷间遗落的翡翠，静待您的探索.漫步于湖畔，每一次呼吸都是自然的馈赠，让您的心灵在这片翠绿中悠然自得。今夏，诚邀您共赴九寨沟，踏入一场梦幻般的仙境之旅，让心灵在清凉与美景中自由翱翔！ ②九寨沟是国家5A级旅游景区、国家重点风景名胜区、世界自然遗产，被世人誉为“童话世界”，号称“水景之王”，故有“九寨归来不看水”之说。这里有湖泊、森林等自然景观，欢迎各位游客前来参观。 我认为 号文案更有吸引力。因为 。 二、阅读文章，回答问题。（17分） 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们来说并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻抚着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得慢，有时流动得快罢了。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了各大洋之间沟通的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船最大的约有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于蒸汽船的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪，出现在辽阔的海洋上。 我国劳动人民很早就利用风车磨面。现代，某个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个有1500户人家的村镇使用。人们还想造功率更大的风力发电机组，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。 不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将数亿吨肥沃土壤统统吹入了大西洋。墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。随着时代的进一步发展，人类有了改造自然的能力，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。 （有改动） 1.下列哪一项最适合作为本文的标题？（2分） （ ） A.千奇百怪的大自然 B.造福人类的风 C.大自然的现象——风 D.风的形成 2.阅读文章，回答问题。（4分） (1)这篇文章采用了“ ”的结构来描写风。（1分） (2)文章是从哪几个方面来介绍风的？填一填。（3分） 风 风的危害 3.文章第2自然段是围绕“ ”这句话来写的，运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了风 的特点。（4分） 4.从我国古代劳动人民利用风的原理给船加上风帆、利用风车磨面等事例中可以看出（多选）（3分） （ ） A.风能给人类造福，给人们的生活带来方便。 B.人类是大自然的主人，可以征服、主宰自然。 C.我国劳动人民富有智慧，与自然和谐共生。 D.风虽然捉摸不定，但人们仍然有能力利用风。 5.读下面的句子，注意加点部分，说说你从中感受到了什么。（2分） 美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将数亿吨肥沃土壤统统吹入了大西洋。 6.创文章最后说“相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福”，请你大胆想象一下，未来风可能会给人类带来哪些幸福？（2分） 同学A：我想象到风还可以用来送快递，人们借用风力将包裹迅速送到目的地。 你： 三、阅读文章，回答问题。（18分） 太湖夕照 赵丽宏 太阳疲疲软软地枕在了山脊上，再也射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，流在湖里…… 太湖凝固成静静的一幅水彩画了。湖面如一块巨大的镜子，平滑得不见一丝波纹，天光似乎全被深深地吸进湖底，没有亮色泛出来，这镜子是黯淡的。湖心几只舟子，是镜中的几点黑斑，水天交接处那些青紫色的山影，是一圈弯弯曲曲的镜框。这不规则的镜框艺术天下无二，谁也无法复制它们。 天色却极斑斓极辉煌。那落日周围，眼花缭乱的一片，仿佛是泼翻了一大盘荧光颜料，五颜六色亮晶晶地掺和在一起。也许是在燃着许多人世间罕见的宝物，于是才吐出这许多人世间罕见的火焰。 火光正逐渐暗下去。一棵苍劲的老松，孤独地立在湖畔。已经分辨不清枝叶的色彩和层次，只有黝黑的一片剪影，一动不动地贴在水天之间，上半截在天幕，下半截在湖面。那些伸向水天的枝干分明是一些手，激动地伸出来，想要挽留什么，却又无可奈何地僵(jiāng)在那里了。 太阳被黑沉沉的山影吞噬(shì)了，天色随即暗下来。太阳消失的地方一片黛紫深红，再往上去，便是深深的蓝，星空下静海一般的蓝…… 湖水失去了边界。湖山交接的地方，被一缕缕烟雾遮盖了。起伏的山峰于是都飘浮在紫红色的天幕上，像一群腾空而起的骆驼，在幽暗的空中逐渐隐去……终于什么也看不清楚了。湖、山、树影，全都融化在冥冥暮色里。风不知从什么地方溜出来，缓缓地在暗中踱着步，它的脚步化作了轻微的涛声和窸窸窣窣的树叶声…… 星星悄悄地蹦了出来，一颗、两颗……像一些好奇的眼睛，俯视着被夜幕笼罩的茫茫太湖。有两颗星星落在了湖里，并且飘然浮移着，恍若梦游的萤火————那是舟子上的风灯。 （有改动） 【读文章，理内容】 1.这篇文章是按照什么顺序来描写太湖夕照的？（2分） （ ） A.空间顺序 B.时间顺序 C.事情发展顺序 D.方位顺序 【品词句，赏美景】 2.读文中画横线的句子，这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。除此之外，文章还运用了拟人的修辞手法，请你读一读，找一找，用“ ”画出两处。（5分） 3.第3自然段“于是才吐出这许多人世间罕见的火焰”中的“火焰”指（2分）（ ） A.落日 B.湖面 C.霞光 D.山影 4.第1自然段“只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，流在湖里……”中的“流”字用得好不好？说说你的理由。（4分）从 “流”的意思与呈现的画面来感受它的表现效果。 【忆生活，会表达】 5.暑假，小华和家人去太湖游玩。游玩结束后，小华写了一段话和大家分享太湖落日的美景。下列最能激发大家阅读兴趣的开头是（2分） （ ） A.游太湖，观落日，今天的太湖真美呀！ B.我特别喜欢在太湖欣赏落日美景。 C.暑假里，我和家人来到太湖欣赏落日。 D.你可知道，太湖落日的景象有多么迷人吗？ 6.根据文章描写的太湖落日的景象，想象并写一写太湖日出时的景象。（100字左右）（3分） 四、阅读文章，回答问题。（18分） 北极风光（节选） ①地球上的北极，过去一向被人认为是一个神秘的区域，现在它的真面目已渐渐被探险家揭开了。原来北极也是一个美丽可爱的地方。 ②因为地轴倾斜，北极永远受不到太阳光直射，所以气候特别寒冷。而且由于地轴倾斜，北极只有夏冬两季。在冬季的半年里，天气很冷，气温常在冰点以下。这时候偶尔也会出现微弱的阳光，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季是一片昏黑的。到了夏季刚好相反，整季里斜射的阳光总是照耀着，使这里的气温比较稳定。这时，成千上万的候鸟都飞来了，它们在岩壁上忙着选址建造舒适的海景房，海鸥、雁、鸠等也都聚在海边享受着美味的海鲜大餐。 ③而且北极的夏季也有繁花似锦的时候。草原上处处绿草如茵，百花竞放，它们大多色泽鲜明，惹人喜爱。光是开花的植物，就有几百种。 ④常居北极的动物种类不少。陆地上有北极熊、狼、狐、兔等，水中有海豹、海象、鲸等。 ⑤北极还有奇异的极光。极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条闪光的带子，横贯天空；有时像重重灿烂的帘幕，直垂中天。这种千变万化的迷人景观，只有在两极附近才能欣赏到。 1.文章是从哪几个方面来写北极风光的？把下面的导图补充完整。（3分） 北极风光 ① ② ③ 极光很奇异 2.下列关于北极的描述，不正确的一项是（2分） （ ） A.极光是北极独有的迷人景观。 B.北极的气候和我们这儿不同，只有夏冬两季。 C.虽然北极气候寒冷，但是居住在北极的动物种类并不少。 D.北极永远受不到太阳光直射，因此气候特别寒冷。 3.第⑤自然段中的加点词“奇异”与下列哪个词语的意思最接近？（2分）（ ） A.惊异 B.奇妙 C.奇怪 D.稀奇 4第①自然段“现在它的真面目已渐渐被探险家揭开了”中的“渐渐”一词能删去吗？为什么？（3分） 5.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（2分） （ ） A.“掠过”“横贯”“直垂”写出了极光动态的美感。 B.“闪烁”“闪光”“灿烂”写出了极光的灿烂夺目。 C.“串串”“条条”“重重”写出了极光是随时可见的。 D.三个“有时像”写出了极光的变化万千。 6.请根据文章内容，以“你可知道，北极风光有多么奇特迷人？”为开头，写几句话介绍北极风光。（至少包含两个方面）（3分） 你可知道，北极风光有多么奇特迷人? 7.如果小华想去北极玩，你会推荐他哪个季节过去？简单写一写理由。（3分） 我推荐他 （季节）去北极。我的理由是 。 五、阅读材料，回答问题。（14分） 国宝大熊猫 熊猫基地欢乐多，国宝宣传我来做。这个学期，我们通过搜集资料，学习了怎样介绍国宝大熊猫。暑假期间，我们可以到四川大熊猫基地进行实地研学，感受国宝大熊猫的风采！ 材料一： 基地名称 优 点 缺 点 都江堰(yàn)中华大熊猫苑 ①距离市区较近，车程方便 ②大熊猫数量多 ③背靠都江堰和青城山，环境好 ①石头墙多，玻璃墙少，影响部分游客观赏体验 ②节假日流量大比较拥挤 卧龙中华大熊猫苑 ①熊猫多、人少，基地大 ②熊猫幼崽多，有“熊猫幼儿园”区域 ③环境好，熊猫活泼 ①距离市区较远，车程不方便 ②爬坡上坎(kǎn)，比较耗费体力 材料二： 大熊猫为什么如此可爱？大家或许会说因为它的长相可亲讨喜。它们体形胖乎乎的，显得很憨厚；耳朵又大又圆，整个头部圆滚滚的很可爱；黑眼圈加上黑白分明的皮毛显得对比分明。但如果你问一个生物学家，他会给出一个这样的回答：熊猫体形胖乎乎的，看上去憨态可掬(jū)，是因为它前后足都是内八；耳朵又大又圆是为了让听觉更为敏锐；头部圆滚滚是因为它吻部较其他熊科动物更短；黑眼圈是为了掩盖视力不好的真相；身上黑色毛皮是对寒冷环境的适应，能吸收热能…… 材料三： 刚出生的熊猫幼崽双目紧闭，全身为粉红色，仅有稀疏的白毛，要到7天后才会隐约出现黑色毛发，40日后才能睁开双目。它们每天要吃奶7到9次。它的母亲则需要不吃不喝喂养7天后，才能每天出去觅食3小时，而幼崽一岁前的夭折(yāo zhé)率非常高，需要妈妈细心照料。 一般情况下，熊猫幼崽在出生4到7周时是由妈妈叼在嘴里或夹在腋(yè)下抚养。5个月后，幼崽才能自由走动和爬树。7个月开始吃竹叶，8到9个月才能断奶，跟着母亲学习在不同季节觅食的技巧。2岁半后便会远离母亲，去别的地方寻找自己的天地。 1.为了让同学们有更好的研学体验，学校发动同学们投票选出最想去的研学地点。同学们都想去一个环境好的地方，多看看活泼可爱的熊猫幼崽。请你根据【材料一】的内容，帮同学们选择适合的研学地点，把序号填写在横线上。 （2分） ①都江堰中华大熊猫苑 ②卧龙中华大熊猫苑 2.请提炼【材料二】的内容，介绍一下大熊猫的外形特点和原因（作用），写在横线上。（4分） 3.阅读【材料三】，判断下列同学看法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） (1)小新看着熊猫幼崽兴奋地对王兰说：“原来刚出生的熊猫幼崽是粉红色的，熊猫也可以拍出彩色照片！” （ ） (2)刘刚认为长着黑色毛发的那种熊猫幼崽出生时间一定超过7天了。 （ ） (3)王明说，出生4个月的熊猫宝宝就可以走动和爬树了。 （ ） (4)一只熊猫幼崽正津津有味地吃着竹叶，小兰猜测它应该超过7个月大了。 （ ） 4.喜欢玩耍是大熊猫的天性。同学们拍摄了一组大熊猫玩耍时的照片想作为主题海报的图片。请你选择其中最喜欢的一张，并以“你可知道，大熊猫玩耍时是怎样的？”为开头，用上一连串的动词，介绍大熊猫玩耍时的样子，给海报加上文字介绍。（4分） 我选择第 幅图片。你可知道，大熊猫玩耍时是怎样的？ 参考答案与解析 主题阅读 一、九寨沟的“海子” 1.形态各异 色彩斑斓 五彩缤纷 2.答案 美 奇 怪 解析：考查把握文章的主要内容的能力。通读文章，抓住关键语句，梳理并概括内容。阅读文章，由第②自然段中的“九寨沟的‘海子’真美”、第③自然段中的“九寨沟的‘海子’真奇”和第④自然段中的“九寨沟的‘海子’真怪”可知，文章是从美、奇、怪三个方面来写九寨沟的“海子”的。 3.①九寨沟的“海子”真奇 ②五花海 ③色彩艳丽、五彩缤纷 ④盆景滩 ⑤水中植物胜似盆景、美不胜收 4. C 5.（示例）那里仿佛是大自然最精致的盆景展览。树在水中悠然生长，或简洁修长、或盘曲如龙、或四散张扬、或深入水底，万般姿态，千奇百怪！清水绕着树影缓缓流动，宛如人间仙境，令人心旷神怡。 6.对九寨沟的“海子”的喜爱和赞美 7.答案 1 （示例）1号文案语言生动优美，将九寨沟的美景跃然纸上，读起来有画面感，让人身临其境，更能吸引游客的兴趣；2号文案只是简单介绍了九寨沟的情况，语言平实，没有吸引力评分标准：答出“1号”，得1分；围绕“1号文案语言生动优美”“2号文案语言简洁平实”回答理由，得2分。 日段式解析 ①考点：考查评价语言表达效果的能力。 ②方法：阅读两条文案，抓住关键词句，分析表达效果。 ③思路： 第一步，分析两条文案的表达效果。阅读1号文案，抓住“艳丽五花海”“碧色长海”“犹如山谷间遗落的翡翠”“仙境之旅”等词句可知，1号文案运用了一系列优美生动的词句，让人能够想象到九寨沟优美如画的风景，非常有吸引力。阅读2号文案可知，2号文案只是介绍了九寨沟的一些基本信息，语言比较简洁平实。第二步，选择更有吸引力的文案并说明理由。宣传文案要将景色描绘得生动形象，有画面感，并且贴近人们的生活，才能够吸引游客的游览兴趣。因此应选择1号文案，将1号文案的语言优美、有画面感的理由表述清楚即可。 1. C 2.(1)总—分—总 (2)答案 风的变化无常 风形成的原因 风对人类作出的贡献 解析：考查把握文章主要内容的能力。通读文章，抓住关键语句，梳理并概括内容阅读文章可知，第2自然段围绕“总之，它是变化无常的”介绍了风的变化无常；第3自然段围绕“那么，风又是怎样形成的呢”介绍了风形成的原因；第4、5自然段围绕“风对我们人类作出了巨大的贡献”介绍了古代、近代和现代不同时期人们利用风做的事情；第6自然段围绕“不过，风也有它有害的一面”介绍了风的危害。据此填空即可。 3.总之，它是变化无常的 排比 比喻变化无常 4. ACD 5.答案 从这句话中可以感受到黑风暴的波及范围很广，风的威力很强。 解析：考查评价语言表达效果的能力。读句子，抓住关键词语，分析句子的表达效果。这句话写的是黑风暴给美国带来的危害，由“席卷大半个美国”可知，黑风暴的波及范围很广；由“将数亿吨肥沃土壤统统吹入了大西洋”可知，风的破坏力很强。 6.（示例1）未来人们会制造出风力汽车，风为这种汽车提供动力，能为人们节约大量能源。 （示例2）未来风会被用来制作电梯，人们可以乘坐这种电梯去想去的楼层。 三、太湖夕照 1.答案 B 解析：考查把握文章写作顺序的能力。阅读文章，抓住相关语句，判断文章的写作顺序。阅读文章，抓住“瘦瘦软软地枕在了山脊上”“那落日周围”“太阳被黑沉沉的山影吞噬了”“终于什么也看不清楚了”“星星悄悄地蹦了出来”等关键语句，可以看出这篇文章是按照时间顺序描绘太湖夕照的。 2.比喻 太湖 水彩画 （示例）风不知从什么地方溜出来，缓缓地在暗中踱着步，它的脚步化作了轻微的涛声和窸窸窣窣的树叶声……星星悄悄地蹦了出来，一颗、两颗…… 3.答案 C 解析：考查理解词语的意思的能力。根据题干所指，锁定相关内容所在位置，联系上下文，理解词语意思。由题干定位到第3自然段中的最后一句话，由上文中的“那落日周围，眼花缭乱的一片，仿佛是泼翻了一大盘荧光颜料，五颜六色亮晶晶地掺和在一起”可知，句子中的“火焰”指“落日周围的色彩”，即落日的霞光。故答案选C. 4.答案 （示例）“流”字用得好，“流”是“流动”的意思。太阳无力地流出橘红的色彩，说明此时的太阳已不再热烈，迷人的落日霞光似流水般映照在湖水中。湖水是流动的，霞光也是流动的，湖水、霞光相互交融，分外迷人。 解析：考查评价语言表达效果的能力。首先阅读句子，理解字词的意思；然后想象画面，感受字词的表达效果。“流”是“流动”的意思。由题干中“无力地流出橘红的色彩”可知，此时的太阳已不再热烈，霞光映照在湖水中，因湖水的流动而流动，使人一下分不清霞光与湖水，生动地展现了霞光的温柔与夕阳映照下安静迷人的太湖景色。注意回答时先要回答“用得好”，再说明理由，言之有理即可。 5. D 6.（示例）刚开始，天边露出一些微光，湖面开始由暗变明。渐渐地，一颗橘红色的小火球从天边探出头来，慢慢向上爬。此时的湖面也开始变色了，先是淡淡的青绿色，紧接着又变成了青黄色、黄色、淡金色、半金半红色，最后一下子全变成金色的了。 拓展阅读 四、北极风光（节选） 1.答案 ①气候寒冷 ②夏季繁花似锦 ③动物种类众多 解析：考查把握文章的主要内容的能力。阅读文章，抓住关键语句，梳理并概括内容。阅读文章，由“因为地轴倾斜，北极永远受不到太阳光直射，所以气候特别寒冷”“北极的夏季也有繁花似锦的时候”“常居北极的动物种类不少”“北极还有奇异的极光”可知，文章从气候寒冷、夏季繁花似锦、动物种类众多、极光很奇异这四个方面介绍了北极风光。 2. A 3. B 4.答案 不能删去。“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，在文中表示北极的真面目被探险家逐步缓慢地揭开了，如果删去则无法体现这种缓慢的过程，与实际情况不符。“渐渐”一词体现了文章语言的严谨性。 评分标准：答出“不能删去”，得1分；结合词义分析删去前后句意发生的变化，说明理由，得2分。 解析：考查评价语言形式的能力。先理解词语的含义，再对比词语删去前后句子表达效果的不同，最后结合文章语言特点进行分析。结合日常所学可知，“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，在这里指探险家逐步缓慢地揭开了北极的真正面目。若删去则无法体现探索过程的缓慢和循序渐进，与实际情况不符，故不能删去。“渐渐”一词体现了文章语言的严谨性。 ◎答题模板 不能删去。“××”一词表示……，在文中表示……，如果删去则无法体现……（表达效果），与实际情况不符。“××”一词体现了文章语言的严谨性。 5. C 6.（示例）极光绚丽如梦，天空被染得五彩斑斓。北极熊、海豹等动物在冰雪中悠然自得，为这片寒冷之地增添无限生机。 7.（示例）夏季 夏季的北极绿草繁茂，百花盛开，景色非常美丽；夏季的北极有成千上万的候鸟飞来，人们可以尽情观赏各种鸟类 评分标准：写出季节，得1分；理由合理且语言通顺，得2分。 五、国宝大熊猫 1.② 2.①耳朵又大又圆 ②体形胖乎乎的，看上去憨态可掬 ③掩盖视力不好 ④黑色毛皮 3.答案 (1)✔ (2)✔ (3)× (4)✔ 解析：考查解决问题的能力。根据题干定位相关内容，利用材料信息解决问题。阅读题干，结合【材料三】中的信息进行判断。根据“刚出生的熊猫幼崽双目紧闭，全身为粉红色”可知，(1)中小新的看法正确。根据“要到7天后才会隐约出现黑色毛发”可知，(2)中刘刚的看法正确。根据“5个月后，幼崽才能自由走动和爬树”可知，(3)中王明的看法错误。根据“7个月开始吃竹叶”可知，(4)中小兰的看法正确。 4.答案 （示例）二 大熊猫端坐于树杈上，摇头晃脑，悠然自得。两只爪子扶着两边的树枝，后腿则笔直伸展，稳稳地支撑着它那圆滚滚的身躯。 解析：考查语言表达的能力。在读懂图片的基础上，选择其中一幅，运用一连串的动词，介绍大熊猫玩耍的样子。第一步，读懂图片。第一幅图中，大熊猫在木架上行走。第二幅图中，大熊猫端坐在树杈上。第三幅图中，两只大熊猫在地上嬉闹玩耍。在写作时不仅要描写图片中的内容，还要加入一些自己的想象。第二步，选择图片，发挥想象，用上一连串动词，进行介绍。比如选择第一幅图，图中的大熊猫在木架子上行走，可以这样描绘：大熊猫慢悠悠地走到木架旁，先抬起两条前腿搭在木架子上，然后撑着整个身子爬上木架，随后在木架上站了起来，开始在木架子上快速地行走，像是在展示自己的跑步特长。据此发挥想象，选择一幅图片进行描写。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力;《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富;《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。 本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。 本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力;《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富;《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。三篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。 单元重点1语文要素 了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。 常考问法 （示例）仔细读第①~③自然段，先想一想短文是从哪些方面写出了植物是一个庞大的复杂的世界的，然后填写下表。 答题方法 方法1 理解文章大意，把握文章结构。 第一步，从整体上了解文章大意，分析文章结构。 第二步，了解文章中每一层次的内容，进而理解文章是从哪几个方面把事物介绍清楚的。 例如，《海底世界》一文采用“总—分—总”的结构，向我们介绍了海底世界奇异的景象和丰富的物产。第1自然段开篇点明文章要讲述的对象——大海深处，第2~6自然段分别从海底的光线、声音、动物、植物、矿产等几个方面介绍了海底世界，第7自然段对全文进行总结，回扣了第1自然段提出的问题，前后呼应。 方法2 借助关键语句，分析事物的特点，把握事物的不同方面。 例如，阅读《火烧云》第3 自然段，抓住“一会儿……一会儿……”带有时间变化的关键句，从中可以感受到火烧云颜色丰富、多变的特点。阅读第4~6自然段时，我们可以抓住三个自然段开头表示时间的词语“一会儿”“忽然”“接着”，了解火烧云在短时间内就有三种形状的变化，从而体会到火烧云形状变化快的特点。所以这篇文章是从火烧云颜色丰富多变、形状变化快这两方面介绍了火烧云。 单元重点2 体会句中加点词语的表达效果。 常考问法 （示例）“大团大团的白球，堆在树冠上”中的“堆”字用得真好，写出了__。 答题方法 第一步，先联系上下文或日常所学，理解词语在句中的意思。 第二步，结合词语在句中的意思或词语运用的修辞手法、描写方法等，分析词语在表达句意、描绘画面、表达情感等方面的作用。 例如《海底世界》一文，“海底的动物常常在窃窃私语”中的“窃窃私语”一词，本义指人私下小声交谈，这里用来描写海底动物发出的声音，是运用了拟人的修辞手法，生动形象，让人有亲切感，能够体会到海底世界的新奇有趣。 答题模板 ①……的本义是……，在这里指……（文中义），表现了……（特点），表达了……的情感。 ②……在这里指……（文中义），运用了……（修辞手法/描写方法），生动形象地写出了……的样子，表达了……的情感。 单元重点3 以问句开头写一段话。 常考问法 （示例）喜欢玩耍是大熊猫的天性。同学们拍摄了一组大熊猫玩耍时的照片想作为主题海报的图片。请你选择其中最喜欢的一张，并以“你可知道，大熊猫玩耍时是怎样的？”为开头，用上一连串的动词，介绍大熊猫玩耍时的样子，给海报加上文字介绍。 答题方法 第一步，阅读这句话，理解句子的意思，明确要描写的内容。 第二步，联系文中提到的，以及生活中见过的类似的事物，抓住其特点，组织语言进行描写。 例如以“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？”为开头写一段话，先明确要写的这段话应体现石头奇妙的特点；然后可以联系生活中见过的石头，或者借助石头的图片、视频等观察石头，思考石头的奇妙可以从哪些方面表现出来，如石头的大小、形状、颜色等；最后展开描写。 单元重点4 给文章拟标题。 答题方法 方法1 当文章围绕某种事物展开时，可根据事物名称拟写标题。 方法2 当文章围绕某一事物讲了多方面的内容时，可用简短的语句概括文章的主要内容，并以此为标题。 方法3 当文章对某一事物的某一特点进行着重描写时，可采用“特点+事物”的形式来拟写标题。 训练目录 主题阅读 一、九寨沟的“海子” 二、 三、太湖夕照 拓展阅读 四、北极风光(节选） 五、国宝大熊猫 一、阅读文章，回答问题。（21分） 九寨沟的“海子” ①如果你到九寨沟，一定会迷恋她层层叠叠、形态各异的“海子”群。 ②九寨沟的“海子”真美。九寨沟的“海子”边是各式各样五彩的树，“海子”里是色彩斑斓交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水，纯净清新，无法形容。我一生中从没见过这样美的风景。 ③九寨沟的“海子”真奇。挨近原始森林的长海，水面没有一丝波纹，湛蓝碧净，深邃寂静得叫人心颤。地处高原，却有这么深的水，叫人无法想象水底的奇幻美景。长海的周围伫立着无数上千岁的古松奇树，翳(yì)空蔽日，郁郁葱葱，翠色欲流，忠诚卫士般守卫着长海。站在长海边，人类只有震撼无言。还有五花海，水面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩。它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等，一条条、一块块交错着，令人拍案叫绝。还有盆景滩，这个“海子”，水中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收，一派“树在水中生，水在林中流”的景象。 ④九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向水里的树木，它都精心呵护，层层钙化，让它们在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。 1.阅读文章，先找出下面词语的近义词，再从文中找出一组近义词。（3分） 各式各样—（ ） （ ）— （ ） 2.如果请你做小导游，给游客介绍九寨沟的“海子”，你准备从哪几个方面介绍？请结合对文章的理解，填写下面的思维导图。（3分） 九寨沟的“海子” 3.第③自然段是围绕哪句话来写的？想一想，这个自然段是怎么把这个意思写清楚的？补全下图。（5分） 中心句 景点 特点 ① 长海 湛蓝碧净、深邃寂静、周围的古松奇树多 ③ ② ④ ⑤ 4.下列对第③自然段中画横线的句子理解不正确的一项是（2分） （ ） A.这句话把古松奇树比喻成“忠诚卫士”。 B.“上千岁”说明长海周围古松奇树的古老。 C.“郁郁葱葱”描写的只是古松奇树的颜色。 D.“翳空蔽日”是写树的体积大、数量多，把天空和太阳都遮住了。 5.读到“一派‘树在水中生，水在林中流’的景象”，你的脑海里浮现了怎样的画面？请你以“你可知道，盆景滩是怎样的？”为开头，写一段话。（3分） 你可知道，盆景滩是怎样的? 6.阅读文章，我们欣赏了美丽的九寨沟的“海子”，也感受到了作者 之情。（2分） 7.暑假期间，为了吸引更多的游客到九寨沟旅游，当地文旅局打算推出一条宣传文案，你认为几号文案更有吸引力？说明理由。（3分） ①八月盛夏，九寨沟独享清凉秘境！高海拔带来宜人气温，艳丽五花海与碧色长海，犹如山谷间遗落的翡翠，静待您的探索.漫步于湖畔，每一次呼吸都是自然的馈赠，让您的心灵在这片翠绿中悠然自得。今夏，诚邀您共赴九寨沟，踏入一场梦幻般的仙境之旅，让心灵在清凉与美景中自由翱翔！ ②九寨沟是国家5A级旅游景区、国家重点风景名胜区、世界自然遗产，被世人誉为“童话世界”，号称“水景之王”，故有“九寨归来不看水”之说。这里有湖泊、森林等自然景观，欢迎各位游客前来参观。 我认为 号文案更有吸引力。因为 。 二、阅读文章，回答问题。（17分） 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们来说并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻抚着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得慢，有时流动得快罢了。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了各大洋之间沟通的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船最大的约有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于蒸汽船的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪，出现在辽阔的海洋上。 我国劳动人民很早就利用风车磨面。现代，某个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个有1500户人家的村镇使用。人们还想造功率更大的风力发电机组，来解决当前的“能源危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。 不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将数亿吨肥沃土壤统统吹入了大西洋。墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。随着时代的进一步发展，人类有了改造自然的能力，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。 （有改动） 1.下列哪一项最适合作为本文的标题？（2分） （ ） A.千奇百怪的大自然 B.造福人类的风 C.大自然的现象——风 D.风的形成 2.阅读文章，回答问题。（4分） (1)这篇文章采用了“ ”的结构来描写风。（1分） (2)文章是从哪几个方面来介绍风的？填一填。（3分） 风 风的危害 3.文章第2自然段是围绕“ ”这句话来写的，运用了 和 的修辞手法，生动形象地写出了风 的特点。（4分） 4.从我国古代劳动人民利用风的原理给船加上风帆、利用风车磨面等事例中可以看出（多选）（3分） （ ） A.风能给人类造福，给人们的生活带来方便。 B.人类是大自然的主人，可以征服、主宰自然。 C.我国劳动人民富有智慧，与自然和谐共生。 D.风虽然捉摸不定，但人们仍然有能力利用风。 5.读下面的句子，注意加点部分，说说你从中感受到了什么。（2分） 美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将数亿吨肥沃土壤统统吹入了大西洋。 6.创文章最后说“相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福”，请你大胆想象一下，未来风可能会给人类带来哪些幸福？（2分） 同学A：我想象到风还可以用来送快递，人们借用风力将包裹迅速送到目的地。 你： 三、阅读文章，回答问题。（18分） 太湖夕照 赵丽宏 太阳疲疲软软地枕在了山脊上，再也射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，流在湖里…… 太湖凝固成静静的一幅水彩画了。湖面如一块巨大的镜子，平滑得不见一丝波纹，天光似乎全被深深地吸进湖底，没有亮色泛出来，这镜子是黯淡的。湖心几只舟子，是镜中的几点黑斑，水天交接处那些青紫色的山影，是一圈弯弯曲曲的镜框。这不规则的镜框艺术天下无二，谁也无法复制它们。 天色却极斑斓极辉煌。那落日周围，眼花缭乱的一片，仿佛是泼翻了一大盘荧光颜料，五颜六色亮晶晶地掺和在一起。也许是在燃着许多人世间罕见的宝物，于是才吐出这许多人世间罕见的火焰。 火光正逐渐暗下去。一棵苍劲的老松，孤独地立在湖畔。已经分辨不清枝叶的色彩和层次，只有黝黑的一片剪影，一动不动地贴在水天之间，上半截在天幕，下半截在湖面。那些伸向水天的枝干分明是一些手，激动地伸出来，想要挽留什么，却又无可奈何地僵(jiāng)在那里了。 太阳被黑沉沉的山影吞噬(shì)了，天色随即暗下来。太阳消失的地方一片黛紫深红，再往上去，便是深深的蓝，星空下静海一般的蓝…… 湖水失去了边界。湖山交接的地方，被一缕缕烟雾遮盖了。起伏的山峰于是都飘浮在紫红色的天幕上，像一群腾空而起的骆驼，在幽暗的空中逐渐隐去……终于什么也看不清楚了。湖、山、树影，全都融化在冥冥暮色里。风不知从什么地方溜出来，缓缓地在暗中踱着步，它的脚步化作了轻微的涛声和窸窸窣窣的树叶声…… 星星悄悄地蹦了出来，一颗、两颗……像一些好奇的眼睛，俯视着被夜幕笼罩的茫茫太湖。有两颗星星落在了湖里，并且飘然浮移着，恍若梦游的萤火————那是舟子上的风灯。 （有改动） 【读文章，理内容】 1.这篇文章是按照什么顺序来描写太湖夕照的？（2分） （ ） A.空间顺序 B.时间顺序 C.事情发展顺序 D.方位顺序 【品词句，赏美景】 2.读文中画横线的句子，这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。除此之外，文章还运用了拟人的修辞手法，请你读一读，找一找，用“ ”画出两处。（5分） 3.第3自然段“于是才吐出这许多人世间罕见的火焰”中的“火焰”指（2分）（ ） A.落日 B.湖面 C.霞光 D.山影 4.第1自然段“只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，流在湖里……”中的“流”字用得好不好？说说你的理由。（4分）从 “流”的意思与呈现的画面来感受它的表现效果。 【忆生活，会表达】 5.暑假，小华和家人去太湖游玩。游玩结束后，小华写了一段话和大家分享太湖落日的美景。下列最能激发大家阅读兴趣的开头是（2分） （ ） A.游太湖，观落日，今天的太湖真美呀！ B.我特别喜欢在太湖欣赏落日美景。 C.暑假里，我和家人来到太湖欣赏落日。 D.你可知道，太湖落日的景象有多么迷人吗？ 6.根据文章描写的太湖落日的景象，想象并写一写太湖日出时的景象。（100字左右）（3分） 四、阅读文章，回答问题。（18分） 北极风光（节选） ①地球上的北极，过去一向被人认为是一个神秘的区域，现在它的真面目已渐渐被探险家揭开了。原来北极也是一个美丽可爱的地方。 ②因为地轴倾斜，北极永远受不到太阳光直射，所以气候特别寒冷。而且由于地轴倾斜，北极只有夏冬两季。在冬季的半年里，天气很冷，气温常在冰点以下。这时候偶尔也会出现微弱的阳光，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季是一片昏黑的。到了夏季刚好相反，整季里斜射的阳光总是照耀着，使这里的气温比较稳定。这时，成千上万的候鸟都飞来了，它们在岩壁上忙着选址建造舒适的海景房，海鸥、雁、鸠等也都聚在海边享受着美味的海鲜大餐。 ③而且北极的夏季也有繁花似锦的时候。草原上处处绿草如茵，百花竞放，它们大多色泽鲜明，惹人喜爱。光是开花的植物，就有几百种。 ④常居北极的动物种类不少。陆地上有北极熊、狼、狐、兔等，水中有海豹、海象、鲸等。 ⑤北极还有奇异的极光。极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条闪光的带子，横贯天空；有时像重重灿烂的帘幕，直垂中天。这种千变万化的迷人景观，只有在两极附近才能欣赏到。 1.文章是从哪几个方面来写北极风光的？把下面的导图补充完整。（3分） 北极风光 ① ② ③ 极光很奇异 2.下列关于北极的描述，不正确的一项是（2分） （ ） A.极光是北极独有的迷人景观。 B.北极的气候和我们这儿不同，只有夏冬两季。 C.虽然北极气候寒冷，但是居住在北极的动物种类并不少。 D.北极永远受不到太阳光直射，因此气候特别寒冷。 3.第⑤自然段中的加点词“奇异”与下列哪个词语的意思最接近？（2分）（ ） A.惊异 B.奇妙 C.奇怪 D.稀奇 4第①自然段“现在它的真面目已渐渐被探险家揭开了”中的“渐渐”一词能删去吗？为什么？（3分） 5.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（2分） （ ） A.“掠过”“横贯”“直垂”写出了极光动态的美感。 B.“闪烁”“闪光”“灿烂”写出了极光的灿烂夺目。 C.“串串”“条条”“重重”写出了极光是随时可见的。 D.三个“有时像”写出了极光的变化万千。 6.请根据文章内容，以“你可知道，北极风光有多么奇特迷人？”为开头，写几句话介绍北极风光。（至少包含两个方面）（3分） 你可知道，北极风光有多么奇特迷人? 7.如果小华想去北极玩，你会推荐他哪个季节过去？简单写一写理由。（3分） 我推荐他 （季节）去北极。我的理由是 。 五、阅读材料，回答问题。（14分） 国宝大熊猫 熊猫基地欢乐多，国宝宣传我来做。这个学期，我们通过搜集资料，学习了怎样介绍国宝大熊猫。暑假期间，我们可以到四川大熊猫基地进行实地研学，感受国宝大熊猫的风采！ 材料一： 基地名称 优 点 缺 点 都江堰(yàn)中华大熊猫苑 ①距离市区较近，车程方便 ②大熊猫数量多 ③背靠都江堰和青城山，环境好 ①石头墙多，玻璃墙少，影响部分游客观赏体验 ②节假日流量大比较拥挤 卧龙中华大熊猫苑 ①熊猫多、人少，基地大 ②熊猫幼崽多，有“熊猫幼儿园”区域 ③环境好，熊猫活泼 ①距离市区较远，车程不方便 ②爬坡上坎(kǎn)，比较耗费体力 材料二： 大熊猫为什么如此可爱？大家或许会说因为它的长相可亲讨喜。它们体形胖乎乎的，显得很憨厚；耳朵又大又圆，整个头部圆滚滚的很可爱；黑眼圈加上黑白分明的皮毛显得对比分明。但如果你问一个生物学家，他会给出一个这样的回答：熊猫体形胖乎乎的，看上去憨态可掬(jū)，是因为它前后足都是内八；耳朵又大又圆是为了让听觉更为敏锐；头部圆滚滚是因为它吻部较其他熊科动物更短；黑眼圈是为了掩盖视力不好的真相；身上黑色毛皮是对寒冷环境的适应，能吸收热能…… 材料三： 刚出生的熊猫幼崽双目紧闭，全身为粉红色，仅有稀疏的白毛，要到7天后才会隐约出现黑色毛发，40日后才能睁开双目。它们每天要吃奶7到9次。它的母亲则需要不吃不喝喂养7天后，才能每天出去觅食3小时，而幼崽一岁前的夭折(yāo zhé)率非常高，需要妈妈细心照料。 一般情况下，熊猫幼崽在出生4到7周时是由妈妈叼在嘴里或夹在腋(yè)下抚养。5个月后，幼崽才能自由走动和爬树。7个月开始吃竹叶，8到9个月才能断奶，跟着母亲学习在不同季节觅食的技巧。2岁半后便会远离母亲，去别的地方寻找自己的天地。 1.为了让同学们有更好的研学体验，学校发动同学们投票选出最想去的研学地点。同学们都想去一个环境好的地方，多看看活泼可爱的熊猫幼崽。请你根据【材料一】的内容，帮同学们选择适合的研学地点，把序号填写在横线上。 （2分） ①都江堰中华大熊猫苑 ②卧龙中华大熊猫苑 2.请提炼【材料二】的内容，介绍一下大熊猫的外形特点和原因（作用），写在横线上。（4分） 3.阅读【材料三】，判断下列同学看法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） (1)小新看着熊猫幼崽兴奋地对王兰说：“原来刚出生的熊猫幼崽是粉红色的，熊猫也可以拍出彩色照片！” （ ） (2)刘刚认为长着黑色毛发的那种熊猫幼崽出生时间一定超过7天了。 （ ） (3)王明说，出生4个月的熊猫宝宝就可以走动和爬树了。 （ ） (4)一只熊猫幼崽正津津有味地吃着竹叶，小兰猜测它应该超过7个月大了。 （ ） 4.喜欢玩耍是大熊猫的天性。同学们拍摄了一组大熊猫玩耍时的照片想作为主题海报的图片。请你选择其中最喜欢的一张，并以“你可知道，大熊猫玩耍时是怎样的？”为开头，用上一连串的动词，介绍大熊猫玩耍时的样子，给海报加上文字介绍。（4分） 我选择第 幅图片。你可知道，大熊猫玩耍时是怎样的？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$