第八单元 有趣的故事 主题拓展训练 2024-2025学年统编版语文三年级下册

本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》四篇课文。《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。《方帽子店》，人们在为方帽子店主人固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董”的原因。《漏》和《枣核》是两个有趣的民间故事,《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”;《枣核》生动地讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口，惩治恶官的故事。 本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。教材第一学段已经作过借助图片、根据提示等讲故事的练习，主要体现在个别课文的课后题中。把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。与第一学段的课文相比，本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富。为了帮助学生复述故事，四篇课文在课后题或学习提示中，都明确了“复述”这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。比如,《慢性子裁缝和急性子顾客》引导学生先借助表格，杭理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，再有序地复述故事:《漏》则引导学生借助相关图片和文字提示，记住故事主要内容，避免复述时遗漏重要情节。语文园地中的“交流平台”对复述的方法作了归纳与小结，引导学生在今后的学习中加以运用。 单元重点1语文要素 了解故事的主要内容，复述故事。 常考问法（示例）复述故事，先要了解主要情节。读故事，填写下图。（填序号） 答题方法 方法1 借助表格，复述故事。 例如，《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事是按照时间顺序来写的，根据这个写作特点结合文中的主要人物，我们可以列出一个关于不同时间下人物的不同表现的表格；然后从文中找出关键语句，填写表格；最后根据表格中内容的顺序复述故事。 方法2 抓住“意想不到”的内容，复述故事。 例如，在《方帽子店》一文中，方帽子店的主人看到自己儿子戴圆帽子时恼羞成怒的部分让人意想不到。我们在复述时，可以将“方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上”和“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”的部分着重描绘出来，增强复述故事时的趣味性。 方法3 借助图片，复述故事。 例如，在《慢性子裁缝和急性子顾客》一文中，配有四件不同季节的衣服插画，从右到左分别是冬天的棉袄、秋天的夹袄、夏天的短袖衬衫、接上袖子的春装，这能让我们更直观地把握故事中急性子顾客不断提出的要求和慢性子裁缝一次次答应但不行动的主要情节。 方法4借助提示，按照地点变化的顺序，复述故事。 例如，在《漏》一文的课后题中，可以借助课后题给出的图片和相应的文字提示，按照地点的转换：老公公、老婆婆家——路上——树——山坡—老公公、老婆婆家的顺序，复述故事。 方法5 梳理故事的起因、经过、结果，复述故事。 例如，阅读《漏》可知，故事的起因是老虎和贼想偷老公公和老婆婆家的小胖驴，听到老婆婆说她不怕狼，不怕虎，就怕漏，于是他们认为这个“漏”比自己还厉害。故事的经过是老虎和贼都以为对方是“漏”，因此吓得落荒而逃，好不容易摆脱对方，却因为贪心，再次相遇，吓得双双滚下山坡，昏了过去。故事的结果是老婆婆说的“漏”，其实是漏雨。用流畅的语言将其串联起来，从而把握文章的主要内容。 单元重点3 发挥想象，创编故事情节。 常考问法 （示例）以上文段最后写道：“这，可说不准啰……”，请你续写故事接下来的发展，并将你的依据写下来。 答题方法 第一步，阅读文章，明确故事的主人公，了解主人公身上发生的事件，感受人物形象特点。 第二步，联系生活中看到的事物或景象，大胆想象，续写故事。 例如，在《慢性子裁缝和急性子顾客》中，如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，可以根据裁缝和顾客的身份，并抓住其鲜明的性格特点，大胆想象，创编故事。如急性子裁缝嫌顾客要求的款式太复杂，劝说顾客改变款式；急性子裁缝衣服做的特别快，等到慢性子顾客来拿衣服的时候，衣服上已经落了一层灰了。 单元重点3 想象文中形象会说的话/内心所想。 常考问法 （示例）联系上下文展开合理想象，在第④自然段横线处填写小松鼠会说的话。 答题方法 方法1 联系上下文，根据角色的行为，揣摩角色会说的话/内心想法。 根据题干梳理文中角色的行为表现，感受其形象特点，从而揣摩角色会说的话/内心想法。例如《方帽子店》一文中，因循守旧的方帽子店的主人看到大街上有人戴圆帽子时“大吃一惊”，可以猜测方帽子店的主人会说不要戴圆帽子，他此时可能会想：方帽子才是好帽子，这是一直以来的传统，不能变，怎么有人如此不守规矩呢？ 方法2 联系生活经验，猜测角色会说的话/内心想法。 阅读文章，了解角色的处境，联系生活中类似的情感体验，揣摩角色会说的话。例如《慢性子裁缝和急性子顾客》中的倒数第2自然段，当急性子顾客听到慢性子裁缝还没开始裁料时“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”，联系生活经验，人在生气的时候一般会进行质问，可以猜测急性子顾客会说：“照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这儿做衣服了！” 训练目录 主题阅读 一、熊先生的灯具店 二、火把英雄扎卡 三、方脸公公和圆脸婆婆 拓展阅读 四、早上好，朋友 五、豆腐与鱼肉 一、阅读文章，回答问题。（14分） 熊先生的灯具店 最近熊先生开了一家灯具店，店里有（ ）新奇的灯具。瞧，这是“荷花灯”，灯的形状是一朵盛开的荷花，当灯亮起时，还有淡淡的荷花香；那是“玉米灯”，一个个灯泡就是一粒粒“玉米粒”，吐着亮闪闪的“玉米穗”…… 有一天，海龟先生来到熊先生的灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都好看，什么都新奇。他挑了一盏“月亮灯”，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼界。第二天，海龟先生又来了。这次，他带来了一大笔订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。水母小姐要一百盏“星星灯”，章鱼先生要一盏“太阳灯”，海底幼儿园的海星园长订了一套动物造型的灯，就连小小的寄居蟹也想要一盏“鸟巢灯”。这下可把熊先生忙坏了。他日日夜夜赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 没过几天，海龟先生又来了。他说大家都非常满意，还拿出了照片：水母小姐是位模特儿，她在一百盏“星星灯”的照耀下练习走模特步。时尚的章鱼先生用柔软的触手抱着“太阳灯”游来游去。海底幼儿园的小鱼小虾们，看到各种各样动物造型的灯，兴奋得欢呼起来。寄居蟹把“鸟巢灯”装在了家门口，它爬进灯罩里面，感觉自己就像一只小鸟，可有意思了！ 熊先生高兴得合不拢嘴，他把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧一瞧，然后夸赞道：“哇，熊先生，你可真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些，熊先生又有了新招。节日期间，熊先生的灯具店推出了新产品：“水母灯”飘飘悠悠的，“海星灯”一闪一闪的，“螃蟹灯”的大钳子会发光，“小鱼儿灯”忽明忽暗，就像在水里游来游去……它们有个好听的名字，叫“海底世界”！ （有改动） 1.下列哪个词语填在文中的括号里最合适？（2分）（ ） A.五颜六色 B.各式各样 C.应有尽有 D.千奇百怪 2.阅读文章，先补全表格，再借助表格的提示，向同学复述这个故事。（4分） 时 间 事 件 有一天 ① ② 海龟先生带来了一大笔订单 没过几天 ③ ④ 熊先生推出新产品 3.小兔子来到了灯具店，看到了熊先生贴在橱窗上的照片，下列哪一项不是小兔子可能会看到的画面？（2分） （ ） A.一只水母在一百盏“星星灯”下练习走模特步。 B.小鱼小虾们看着各种各样动物造型的灯兴奋地欢呼。 C.一只章鱼用柔软的长手臂抱着“太阳灯”游来游去。 D.螃蟹的家门口挂了一只“鸟巢灯”，他正往灯罩里爬。 4.与《方帽子店》中的方帽子店相比，熊先生的灯具店生意越来越好的原因是什么？（2分） （ ） ①熊先生能够满足顾客的要求，做顾客喜欢的灯具。 ②熊先生的灯具各式各样，十分丰富。 ③熊先生做的是“海底世界”主题的灯具。 ④熊先生头脑灵活，受到顾客的启发后会推出新的产品。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.熊先生的灯具店还可能推出哪些新产品呢？请仿照下面的例句写一写。（写出两种即可）（4分） 例句：“水母灯”飘飘悠悠的，“海星灯”一闪一闪的，“螃蟹灯”的大钳子会发光，“小鱼儿灯”忽明忽暗，就像在水里游来游去……它们有个好听的名字，叫“海底世界”！ 熊先生的灯具店推出了新产品： ……它们有个好听的名字，叫“动物世界”！ 二、阅读文章，回答问题。（14分） 火把英雄扎卡 朱成亮 很久很久以前，彝(yí)族的村寨里有一座山冈，山冈上有一座城堡，城堡里住着一个土司，人们叫他“黑煞神”。黑煞神丧尽天良、无恶不作，逼得百姓喘不过气来。人们看在眼里，恨在心头。百姓们多次反抗，但都无法攻破城堡。 有个牧羊人———扎卡，想出了一条火攻城堡的妙计。他先串联了九十九寨的百姓，让大家从六月十七日起，将各家的山羊关进圈里，每天不喂草料，只喂点儿水，饿上七天七夜，一直饿到六月二十四日。然后让大家在每只山羊的角上缚上火把。同时，每家每户要悄悄赶制好梭镖，削好竹签，磨亮砍刀、斧子。我猜测扎卡让百姓将山羊饿上七天七夜的原因是 。猜测的依据是 。 七天后的夜晚，九十九寨的百姓一齐将羊圈打开，一齐点燃了缚在羊角上的火把。霎时间，千万支火把朝着黑煞神的城堡拥去。扎卡率众人跟着羊群勇猛地向城堡冲杀过去。山羊的叫声、牛角号声和喊杀声连成一片，震天动地。 黑煞神不知发生了什么事情，急忙登上城堡察看。这一看不得了，差点儿没把他吓死。只见外面成了一片火海，人们从四面八方拥向城堡，正在猛攻城门。黑煞神急忙命令家丁和打手死守城门，自己却悄悄地钻进了地洞。 扎卡率众人很快攻破了城门，他们到处寻找黑煞神，可就是找不到他。机智聪明的扎卡下令将黑煞神的大管家抓来审问，怕死的大管家跪在地上磕头求饶，马上供出了黑煞神躲藏的那个地洞。 扎卡来到洞口，让黑煞神出来投降。见黑煞神不肯出来，扎卡便决定用火把将他烧死。随着扎卡一声令下，地洞周围堆成小山的火把立刻被点燃。作恶多端的黑煞神终于葬身在火海之中。 百姓为了纪念火把英雄扎卡为民除害的事迹，就将每年的农历六月二十四日这天定为“火把节”。 （有删改） 1.阅读文章，先补全下图，再借助框图提示简单复述一下“火把节”的由来。（4分） ① 扎卡想出妙计 ② 黑煞神被烧死 百姓设立节日 火把节的由来：③ 2.攻城之前，大家作了哪些准备？（2分） 首先，各家将山羊关进圈里，每天不喂草料，只喂点儿水，饿上七天七夜；然后， ；同时， 。 3.扎卡为什么要让百姓将各家的山羊饿上七天七夜？联系上下文进行猜测，把猜测内容和依据写在文中的框里。（4分） 4.第5自然段中“怕死的大管家跪在地上磕头求饶”，大管家会如何求饶呢？发挥想象，进行填空。（3分） 大管家 ：“ 。” 5.小华读完文章后，制作了一张人物英雄卡，请你帮他补充完整。（3分） 英雄卡 人物：扎卡 职业： 人物特点： （至少写两点） 6.文章中的哪处内容让你印象最深刻？请找出来并谈谈你的体会。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（14分） 方脸公公和圆脸婆婆 武玉桂 ①从前，有座大山，大山脚下有户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。 ②老公公高高的个子，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。 ③方脸公公喜欢方方的东西，他喜欢坐方方的凳子，喜欢用方方的收音机听新闻，就连走路也喜欢迈四方步子。圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，她吃饭要用圆圆的饭碗，梳头要照圆圆的镜子，就连睡觉也要枕一个圆圆的大南瓜枕头。 ④有一天，老两口吵架了，要分家。方脸公公说：“方方的东西都是我的，归我！”圆脸婆婆说：“圆圆的东西都是我的，归我！” ⑤这么着，老两口开始分家什了，可是，怎么分呢？闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的！电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的！锅灶是方方的，可灶上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的！ ⑥老公公站在小院儿里一瞅，说：“窗是方方的，是我的！” ⑦“可窗上的把手是圆圆的，是我的！” ⑧“拖拉机是方方的，是我的！” ⑨“可是，拖拉机的轮子和方向盘是圆圆的，你不能带走！” ⑩“缝纫机是方方的，应该归我！” ⑪“不对不对！缝纫机上有好多东西都是圆圆的，是我的！” ⑫哎呀呀，缝纫机拆了可不能用了！ ⑬老两口再相互一看，“咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！”“咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！” ⑭“扑哧……”圆脸婆婆乐了。 ⑮“哈哈……”方脸公公笑了。 ⑯“不分啦！不分啦！” ⑰方的和圆的分不开，老公公和老婆婆也分不开。从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得很快活。 （有改动） 1.梳理故事内容，把情节补充完整。（3分） 方脸公公和圆脸婆婆名字的由来以及各自的爱好 方脸公公和圆脸婆婆吵架，闹分家 方脸公公 ， 圆脸婆婆 。 方脸公公和圆脸婆婆吵着吵着都乐了 2.下列哪些是方脸公公喜欢的？哪些是圆脸婆婆喜欢的？请归类。（填序号）（3分） ①饭碗 ②凳子 ③收音机 ④镜子 ⑤走四方步子 ⑥南瓜枕头 3.下列对文章内容的理解，不正确的是哪一项？（2分） （ ） A.这篇文章是通过对话的形式来表现故事情节的。 B.第⑤自然段中的“家什”指方脸公公和圆脸婆婆家的家具。 C.方脸公公喜欢方方的东西，所以大家叫他方脸公公；圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，所以大家叫她圆脸婆婆。 D.最后方脸公公和圆脸婆婆都笑了是因为他们发现他们的很多东西都分不开，谁也离不开谁。 4.你觉得这个故事中哪个情节最有意思？谈谈你的感受。（3分） 5.创意运用联系生活实际，发挥想象，想一想方脸公公和圆脸婆婆家里还有什么是分不开的，仿照示例写一写。（不能与原文重复）（4分） 示例：闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的。 示例：电视机是方方的，可电视机上的按钮却是圆圆的。 四、阅读文章，回答问题。（14分） 早上好，朋友 ①蛤蟆(há ma)先生很不愉快。他每天晚上睡不好，早上不想起床，而下午呢，又无精打采。他也不知道为什么，整天绷着脸，不想理别人，还觉得别人好像都在躲着他。这使蛤蟆先生脾气暴躁，胃口很不好，整天唉声叹气。 ②蛤蟆太太可着急了，以为丈夫得了什么怪毛病，劝他找大夫瞧瞧病。蛤蟆太太说，只要大夫开出药方，她愿意为丈夫采集草药，为他熬药。他吃了药也许就能恢复健康了。 ③蛤蟆先生听从妻子的建议，去了豪猪大夫的诊所看病。豪猪大夫为蛤蟆先生检查了心脏，量了体温和血压，还听了他最近的情况。最后，豪猪大夫为蛤蟆先生开了一张药方。蛤蟆先生把药方带回家一看，上面只有一行字：“每天请说五遍‘早上好，朋友！’” ④蛤蟆先生觉得真奇怪，为了遵从医生的嘱咐，他第二天一早就起身了。他走出门口，首先碰到了小刺猬，蛤蟆先生高兴地说了第一声：“早上好，朋友！”小刺猬听了非常快乐，他说：“早上好，朋友！你今天的气色好极了，你很愉快吧？”蛤蟆先生第一次听到有人说他气色好，他觉得自己精神好多了，心情也特别愉快。 ⑤他走过小树林，看见青蛙先生正在路边栽树，蛤蟆先生上前去，说了声：“早上好，朋友！”他帮青蛙先生扶住树苗，让青蛙先生往泥坑里填土。青蛙先生高兴极了，他种完树，就拥抱蛤蟆先生，说：“这是我们共同种的树，真有意义！”蛤蟆先生也觉得自己干了一件有意义的事，他快乐地对小树苗说：“早上好，朋友！祝你天天长高！” ⑥这时，蛤蟆先生又瞧见小兔推着一车胡萝卜，从大路上走来。他赶快迎上前去，说：“早上好，朋友！”说完他就帮小兔推车子，一直把小兔送到家门口，乐得小兔咧开三瓣嘴说：“蛤蟆先生，你真是个既好心又勤劳的朋友！” ⑦蛤蟆先生别提有多高兴了，他精神焕发地走回家里，看见了自己的太太在准备早餐，说：“早上好，朋友———不，太太！”蛤蟆太太一见丈夫笑容满面，精力充沛，打心眼儿里高兴。她为蛤蟆先生准备了特别丰盛的早餐。蛤蟆先生吃得津津有味，胃口大开。他告诉自己的妻子，他明天还要早早地起来，说五遍“早上好，朋友！”。 1.尝试用联系上下文或生活实际的方法理解加点词语。（4分） (1)精神焕发: (2)津津有味: 文中与“精神焕发”意思相反的词是 。根据“津津有味”的词语特点，照样子再写一个： 。 2.治疗蛤蟆先生的“病”，豪猪大夫开的药方是（2分） （ ） A.开心药水 B.感冒药 C.每天说五遍“早上好，朋友！” 3.借助表格，梳理情节内容，可以有顺序地讲清故事。（4分） 说“早上好，朋友！” 第1遍 第2遍 第3遍 第4遍 第5遍 接收问好 小刺猬 青蛙先生 ② 小兔 ④ 蛤蟆先生 精神好多了 ① 快乐 ③ 胃口大开 4.下列对蛤蟆先生的“病”好起来的原因理解不恰当的一项是（2分） （ ） A.蛤蟆先生严格遵从医嘱，每天说五遍“早上好，朋友！”。 B.主动关心身边的朋友，乐于助人，自己快乐，大家也快乐。 C.蛤蟆先生每天坚持锻炼身体，增强抵抗力。 D.热爱生活，发现美好，做有意义的事情。 5.生活中遇到不愉快，我们可以怎么做呢？说说你的想法。（2分） 我们可以向家人、老师、朋友们倾诉，他们一定会开导我们，帮助我们忘掉这些不愉快的事情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 五、阅读文章，回答问题。（10分） 豆腐与鱼肉 一人留客饭，只豆腐一味。 自言：“豆腐是我性命，觉他味不及也。”异日至客家，客记其食性所好，乃以鱼肉中各和豆腐，其人只择鱼肉大啖①。客问曰②：“兄曰‘豆腐是性命’，今日如何不吃？”答曰：“见了鱼肉，性命都不要了！” （有改动） 注释 ①啖(dàn):吃。②曰：说。 1.运用学过的方法，写出下列加点字在文中的意思。（2分） (1)乃以鱼肉中各和豆腐 乃: (2)客记其食性所好 好: 2.同学想用自己的话讲讲这个故事，有几处不会，请帮他补充完整。（4分） 某人留客人在家吃饭，招待客人的菜只有一碗豆腐，他告诉客人说：“ 。”有一天，这个人到了（上次那位）客人家里，客人记得他的喜好，于是在鱼肉里拌上豆腐，没想到，他只挑着鱼肉大吃特吃。客人（觉得奇怪）问他原因。他说：“ 。” 3.文中“见了鱼肉，性命都不要了”的人是一个 的人。（2分） 4.这则故事告诉我们什么道理？（2分） （ ） A.不应该浪费豆腐，要勤俭节约。 B.只吃鱼肉不健康，应该注重饮食平衡。 C.做人应该言行一致，表里如一。 D.不能贪图享受，要禁得住诱惑。 $$ 本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》四篇课文。《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。《方帽子店》，人们在为方帽子店主人固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董”的原因。《漏》和《枣核》是两个有趣的民间故事,《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”;《枣核》生动地讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口，惩治恶官的故事。 本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。教材第一学段已经作过借助图片、根据提示等讲故事的练习，主要体现在个别课文的课后题中。把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。与第一学段的课文相比，本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富。为了帮助学生复述故事，四篇课文在课后题或学习提示中，都明确了“复述”这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。比如,《慢性子裁缝和急性子顾客》引导学生先借助表格，杭理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，再有序地复述故事:《漏》则引导学生借助相关图片和文字提示，记住故事主要内容，避免复述时遗漏重要情节。语文园地中的“交流平台”对复述的方法作了归纳与小结，引导学生在今后的学习中加以运用。 单元重点1语文要素 了解故事的主要内容，复述故事。 常考问法（示例）复述故事，先要了解主要情节。读故事，填写下图。（填序号） 答题方法 方法1 借助表格，复述故事。 例如，《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事是按照时间顺序来写的，根据这个写作特点结合文中的主要人物，我们可以列出一个关于不同时间下人物的不同表现的表格；然后从文中找出关键语句，填写表格；最后根据表格中内容的顺序复述故事。 方法2 抓住“意想不到”的内容，复述故事。 例如，在《方帽子店》一文中，方帽子店的主人看到自己儿子戴圆帽子时恼羞成怒的部分让人意想不到。我们在复述时，可以将“方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上”和“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”的部分着重描绘出来，增强复述故事时的趣味性。 方法3 借助图片，复述故事。 例如，在《慢性子裁缝和急性子顾客》一文中，配有四件不同季节的衣服插画，从右到左分别是冬天的棉袄、秋天的夹袄、夏天的短袖衬衫、接上袖子的春装，这能让我们更直观地把握故事中急性子顾客不断提出的要求和慢性子裁缝一次次答应但不行动的主要情节。 方法4借助提示，按照地点变化的顺序，复述故事。 例如，在《漏》一文的课后题中，可以借助课后题给出的图片和相应的文字提示，按照地点的转换：老公公、老婆婆家——路上——树——山坡—老公公、老婆婆家的顺序，复述故事。 方法5 梳理故事的起因、经过、结果，复述故事。 例如，阅读《漏》可知，故事的起因是老虎和贼想偷老公公和老婆婆家的小胖驴，听到老婆婆说她不怕狼，不怕虎，就怕漏，于是他们认为这个“漏”比自己还厉害。故事的经过是老虎和贼都以为对方是“漏”，因此吓得落荒而逃，好不容易摆脱对方，却因为贪心，再次相遇，吓得双双滚下山坡，昏了过去。故事的结果是老婆婆说的“漏”，其实是漏雨。用流畅的语言将其串联起来，从而把握文章的主要内容。 单元重点3 发挥想象，创编故事情节。 常考问法 （示例）以上文段最后写道：“这，可说不准啰……”，请你续写故事接下来的发展，并将你的依据写下来。 答题方法 第一步，阅读文章，明确故事的主人公，了解主人公身上发生的事件，感受人物形象特点。 第二步，联系生活中看到的事物或景象，大胆想象，续写故事。 例如，在《慢性子裁缝和急性子顾客》中，如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，可以根据裁缝和顾客的身份，并抓住其鲜明的性格特点，大胆想象，创编故事。如急性子裁缝嫌顾客要求的款式太复杂，劝说顾客改变款式；急性子裁缝衣服做的特别快，等到慢性子顾客来拿衣服的时候，衣服上已经落了一层灰了。 单元重点3 想象文中形象会说的话/内心所想。 常考问法 （示例）联系上下文展开合理想象，在第④自然段横线处填写小松鼠会说的话。 答题方法 方法1 联系上下文，根据角色的行为，揣摩角色会说的话/内心想法。 根据题干梳理文中角色的行为表现，感受其形象特点，从而揣摩角色会说的话/内心想法。例如《方帽子店》一文中，因循守旧的方帽子店的主人看到大街上有人戴圆帽子时“大吃一惊”，可以猜测方帽子店的主人会说不要戴圆帽子，他此时可能会想：方帽子才是好帽子，这是一直以来的传统，不能变，怎么有人如此不守规矩呢？ 方法2 联系生活经验，猜测角色会说的话/内心想法。 阅读文章，了解角色的处境，联系生活中类似的情感体验，揣摩角色会说的话。例如《慢性子裁缝和急性子顾客》中的倒数第2自然段，当急性子顾客听到慢性子裁缝还没开始裁料时“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”，联系生活经验，人在生气的时候一般会进行质问，可以猜测急性子顾客会说：“照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这儿做衣服了！” 训练目录 主题阅读 一、熊先生的灯具店 二、火把英雄扎卡 三、方脸公公和圆脸婆婆 拓展阅读 四、早上好，朋友 五、豆腐与鱼肉 附：参考答案与解析 一、阅读文章，回答问题。（14分） 熊先生的灯具店 最近熊先生开了一家灯具店，店里有（ ）新奇的灯具。瞧，这是“荷花灯”，灯的形状是一朵盛开的荷花，当灯亮起时，还有淡淡的荷花香；那是“玉米灯”，一个个灯泡就是一粒粒“玉米粒”，吐着亮闪闪的“玉米穗”…… 有一天，海龟先生来到熊先生的灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都好看，什么都新奇。他挑了一盏“月亮灯”，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼界。第二天，海龟先生又来了。这次，他带来了一大笔订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。水母小姐要一百盏“星星灯”，章鱼先生要一盏“太阳灯”，海底幼儿园的海星园长订了一套动物造型的灯，就连小小的寄居蟹也想要一盏“鸟巢灯”。这下可把熊先生忙坏了。他日日夜夜赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 没过几天，海龟先生又来了。他说大家都非常满意，还拿出了照片：水母小姐是位模特儿，她在一百盏“星星灯”的照耀下练习走模特步。时尚的章鱼先生用柔软的触手抱着“太阳灯”游来游去。海底幼儿园的小鱼小虾们，看到各种各样动物造型的灯，兴奋得欢呼起来。寄居蟹把“鸟巢灯”装在了家门口，它爬进灯罩里面，感觉自己就像一只小鸟，可有意思了！ 熊先生高兴得合不拢嘴，他把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧一瞧，然后夸赞道：“哇，熊先生，你可真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些，熊先生又有了新招。节日期间，熊先生的灯具店推出了新产品：“水母灯”飘飘悠悠的，“海星灯”一闪一闪的，“螃蟹灯”的大钳子会发光，“小鱼儿灯”忽明忽暗，就像在水里游来游去……它们有个好听的名字，叫“海底世界”！ （有改动） 1.下列哪个词语填在文中的括号里最合适？（2分）（ ） A.五颜六色 B.各式各样 C.应有尽有 D.千奇百怪 2.阅读文章，先补全表格，再借助表格的提示，向同学复述这个故事。（4分） 时 间 事 件 有一天 ① ② 海龟先生带来了一大笔订单 没过几天 ③ ④ 熊先生推出新产品 3.小兔子来到了灯具店，看到了熊先生贴在橱窗上的照片，下列哪一项不是小兔子可能会看到的画面？（2分） （ ） A.一只水母在一百盏“星星灯”下练习走模特步。 B.小鱼小虾们看着各种各样动物造型的灯兴奋地欢呼。 C.一只章鱼用柔软的长手臂抱着“太阳灯”游来游去。 D.螃蟹的家门口挂了一只“鸟巢灯”，他正往灯罩里爬。 4.与《方帽子店》中的方帽子店相比，熊先生的灯具店生意越来越好的原因是什么？（2分） （ ） ①熊先生能够满足顾客的要求，做顾客喜欢的灯具。 ②熊先生的灯具各式各样，十分丰富。 ③熊先生做的是“海底世界”主题的灯具。 ④熊先生头脑灵活，受到顾客的启发后会推出新的产品。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.熊先生的灯具店还可能推出哪些新产品呢？请仿照下面的例句写一写。（写出两种即可）（4分） 例句：“水母灯”飘飘悠悠的，“海星灯”一闪一闪的，“螃蟹灯”的大钳子会发光，“小鱼儿灯”忽明忽暗，就像在水里游来游去……它们有个好听的名字，叫“海底世界”！ 熊先生的灯具店推出了新产品： ……它们有个好听的名字，叫“动物世界”！ 二、阅读文章，回答问题。（14分） 火把英雄扎卡 朱成亮 很久很久以前，彝(yí)族的村寨里有一座山冈，山冈上有一座城堡，城堡里住着一个土司，人们叫他“黑煞神”。黑煞神丧尽天良、无恶不作，逼得百姓喘不过气来。人们看在眼里，恨在心头。百姓们多次反抗，但都无法攻破城堡。 有个牧羊人———扎卡，想出了一条火攻城堡的妙计。他先串联了九十九寨的百姓，让大家从六月十七日起，将各家的山羊关进圈里，每天不喂草料，只喂点儿水，饿上七天七夜，一直饿到六月二十四日。然后让大家在每只山羊的角上缚上火把。同时，每家每户要悄悄赶制好梭镖，削好竹签，磨亮砍刀、斧子。我猜测扎卡让百姓将山羊饿上七天七夜的原因是 。猜测的依据是 。 七天后的夜晚，九十九寨的百姓一齐将羊圈打开，一齐点燃了缚在羊角上的火把。霎时间，千万支火把朝着黑煞神的城堡拥去。扎卡率众人跟着羊群勇猛地向城堡冲杀过去。山羊的叫声、牛角号声和喊杀声连成一片，震天动地。 黑煞神不知发生了什么事情，急忙登上城堡察看。这一看不得了，差点儿没把他吓死。只见外面成了一片火海，人们从四面八方拥向城堡，正在猛攻城门。黑煞神急忙命令家丁和打手死守城门，自己却悄悄地钻进了地洞。 扎卡率众人很快攻破了城门，他们到处寻找黑煞神，可就是找不到他。机智聪明的扎卡下令将黑煞神的大管家抓来审问，怕死的大管家跪在地上磕头求饶，马上供出了黑煞神躲藏的那个地洞。 扎卡来到洞口，让黑煞神出来投降。见黑煞神不肯出来，扎卡便决定用火把将他烧死。随着扎卡一声令下，地洞周围堆成小山的火把立刻被点燃。作恶多端的黑煞神终于葬身在火海之中。 百姓为了纪念火把英雄扎卡为民除害的事迹，就将每年的农历六月二十四日这天定为“火把节”。 （有删改） 1.阅读文章，先补全下图，再借助框图提示简单复述一下“火把节”的由来。（4分） ① 扎卡想出妙计 ② 黑煞神被烧死 百姓设立节日 火把节的由来：③ 2.攻城之前，大家作了哪些准备？（2分） 首先，各家将山羊关进圈里，每天不喂草料，只喂点儿水，饿上七天七夜；然后， ；同时， 。 3.扎卡为什么要让百姓将各家的山羊饿上七天七夜？联系上下文进行猜测，把猜测内容和依据写在文中的框里。（4分） 4.第5自然段中“怕死的大管家跪在地上磕头求饶”，大管家会如何求饶呢？发挥想象，进行填空。（3分） 大管家 ：“ 。” 5.小华读完文章后，制作了一张人物英雄卡，请你帮他补充完整。（3分） 英雄卡 人物：扎卡 职业： 人物特点： （至少写两点） 6.文章中的哪处内容让你印象最深刻？请找出来并谈谈你的体会。（3分） 三、阅读文章，回答问题。（14分） 方脸公公和圆脸婆婆 武玉桂 ①从前，有座大山，大山脚下有户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。 ②老公公高高的个子，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。 ③方脸公公喜欢方方的东西，他喜欢坐方方的凳子，喜欢用方方的收音机听新闻，就连走路也喜欢迈四方步子。圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，她吃饭要用圆圆的饭碗，梳头要照圆圆的镜子，就连睡觉也要枕一个圆圆的大南瓜枕头。 ④有一天，老两口吵架了，要分家。方脸公公说：“方方的东西都是我的，归我！”圆脸婆婆说：“圆圆的东西都是我的，归我！” ⑤这么着，老两口开始分家什了，可是，怎么分呢？闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的！电视机是方方的，可是电视机上的按钮却是圆圆的！锅灶是方方的，可灶上的锅碗瓢盆，全都是圆圆的！ ⑥老公公站在小院儿里一瞅，说：“窗是方方的，是我的！” ⑦“可窗上的把手是圆圆的，是我的！” ⑧“拖拉机是方方的，是我的！” ⑨“可是，拖拉机的轮子和方向盘是圆圆的，你不能带走！” ⑩“缝纫机是方方的，应该归我！” ⑪“不对不对！缝纫机上有好多东西都是圆圆的，是我的！” ⑫哎呀呀，缝纫机拆了可不能用了！ ⑬老两口再相互一看，“咦！老公公啊，你的眼珠是圆圆的！”“咦！老婆婆啊，你的两颗门牙是方方的！” ⑭“扑哧……”圆脸婆婆乐了。 ⑮“哈哈……”方脸公公笑了。 ⑯“不分啦！不分啦！” ⑰方的和圆的分不开，老公公和老婆婆也分不开。从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得很快活。 （有改动） 1.梳理故事内容，把情节补充完整。（3分） 方脸公公和圆脸婆婆名字的由来以及各自的爱好 方脸公公和圆脸婆婆吵架，闹分家 方脸公公 ， 圆脸婆婆 。 方脸公公和圆脸婆婆吵着吵着都乐了 2.下列哪些是方脸公公喜欢的？哪些是圆脸婆婆喜欢的？请归类。（填序号）（3分） ①饭碗 ②凳子 ③收音机 ④镜子 ⑤走四方步子 ⑥南瓜枕头 3.下列对文章内容的理解，不正确的是哪一项？（2分） （ ） A.这篇文章是通过对话的形式来表现故事情节的。 B.第⑤自然段中的“家什”指方脸公公和圆脸婆婆家的家具。 C.方脸公公喜欢方方的东西，所以大家叫他方脸公公；圆脸婆婆喜欢圆圆的东西，所以大家叫她圆脸婆婆。 D.最后方脸公公和圆脸婆婆都笑了是因为他们发现他们的很多东西都分不开，谁也离不开谁。 4.你觉得这个故事中哪个情节最有意思？谈谈你的感受。（3分） 5.创意运用联系生活实际，发挥想象，想一想方脸公公和圆脸婆婆家里还有什么是分不开的，仿照示例写一写。（不能与原文重复）（4分） 示例：闹钟是圆圆的，可闹钟上的指针却是方方的。 示例：电视机是方方的，可电视机上的按钮却是圆圆的。 四、阅读文章，回答问题。（14分） 早上好，朋友 ①蛤蟆(há ma)先生很不愉快。他每天晚上睡不好，早上不想起床，而下午呢，又无精打采。他也不知道为什么，整天绷着脸，不想理别人，还觉得别人好像都在躲着他。这使蛤蟆先生脾气暴躁，胃口很不好，整天唉声叹气。 ②蛤蟆太太可着急了，以为丈夫得了什么怪毛病，劝他找大夫瞧瞧病。蛤蟆太太说，只要大夫开出药方，她愿意为丈夫采集草药，为他熬药。他吃了药也许就能恢复健康了。 ③蛤蟆先生听从妻子的建议，去了豪猪大夫的诊所看病。豪猪大夫为蛤蟆先生检查了心脏，量了体温和血压，还听了他最近的情况。最后，豪猪大夫为蛤蟆先生开了一张药方。蛤蟆先生把药方带回家一看，上面只有一行字：“每天请说五遍‘早上好，朋友！’” ④蛤蟆先生觉得真奇怪，为了遵从医生的嘱咐，他第二天一早就起身了。他走出门口，首先碰到了小刺猬，蛤蟆先生高兴地说了第一声：“早上好，朋友！”小刺猬听了非常快乐，他说：“早上好，朋友！你今天的气色好极了，你很愉快吧？”蛤蟆先生第一次听到有人说他气色好，他觉得自己精神好多了，心情也特别愉快。 ⑤他走过小树林，看见青蛙先生正在路边栽树，蛤蟆先生上前去，说了声：“早上好，朋友！”他帮青蛙先生扶住树苗，让青蛙先生往泥坑里填土。青蛙先生高兴极了，他种完树，就拥抱蛤蟆先生，说：“这是我们共同种的树，真有意义！”蛤蟆先生也觉得自己干了一件有意义的事，他快乐地对小树苗说：“早上好，朋友！祝你天天长高！” ⑥这时，蛤蟆先生又瞧见小兔推着一车胡萝卜，从大路上走来。他赶快迎上前去，说：“早上好，朋友！”说完他就帮小兔推车子，一直把小兔送到家门口，乐得小兔咧开三瓣嘴说：“蛤蟆先生，你真是个既好心又勤劳的朋友！” ⑦蛤蟆先生别提有多高兴了，他精神焕发地走回家里，看见了自己的太太在准备早餐，说：“早上好，朋友———不，太太！”蛤蟆太太一见丈夫笑容满面，精力充沛，打心眼儿里高兴。她为蛤蟆先生准备了特别丰盛的早餐。蛤蟆先生吃得津津有味，胃口大开。他告诉自己的妻子，他明天还要早早地起来，说五遍“早上好，朋友！”。 1.尝试用联系上下文或生活实际的方法理解加点词语。（4分） (1)精神焕发: (2)津津有味: 文中与“精神焕发”意思相反的词是 。根据“津津有味”的词语特点，照样子再写一个： 。 2.治疗蛤蟆先生的“病”，豪猪大夫开的药方是（2分） （ ） A.开心药水 B.感冒药 C.每天说五遍“早上好，朋友！” 3.借助表格，梳理情节内容，可以有顺序地讲清故事。（4分） 说“早上好，朋友！” 第1遍 第2遍 第3遍 第4遍 第5遍 接收问好 小刺猬 青蛙先生 ② 小兔 ④ 蛤蟆先生 精神好多了 ① 快乐 ③ 胃口大开 4.下列对蛤蟆先生的“病”好起来的原因理解不恰当的一项是（2分） （ ） A.蛤蟆先生严格遵从医嘱，每天说五遍“早上好，朋友！”。 B.主动关心身边的朋友，乐于助人，自己快乐，大家也快乐。 C.蛤蟆先生每天坚持锻炼身体，增强抵抗力。 D.热爱生活，发现美好，做有意义的事情。 5.生活中遇到不愉快，我们可以怎么做呢？说说你的想法。（2分） 我们可以向家人、老师、朋友们倾诉，他们一定会开导我们，帮助我们忘掉这些不愉快的事情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 五、阅读文章，回答问题。（10分） 豆腐与鱼肉 一人留客饭，只豆腐一味。 自言：“豆腐是我性命，觉他味不及也。”异日至客家，客记其食性所好，乃以鱼肉中各和豆腐，其人只择鱼肉大啖①。客问曰②：“兄曰‘豆腐是性命’，今日如何不吃？”答曰：“见了鱼肉，性命都不要了！” （有改动） 注释 ①啖(dàn):吃。②曰：说。 1.运用学过的方法，写出下列加点字在文中的意思。（2分） (1)乃以鱼肉中各和豆腐 乃: (2)客记其食性所好 好: 2.同学想用自己的话讲讲这个故事，有几处不会，请帮他补充完整。（4分） 某人留客人在家吃饭，招待客人的菜只有一碗豆腐，他告诉客人说：“ 。”有一天，这个人到了（上次那位）客人家里，客人记得他的喜好，于是在鱼肉里拌上豆腐，没想到，他只挑着鱼肉大吃特吃。客人（觉得奇怪）问他原因。他说：“ 。” 3.文中“见了鱼肉，性命都不要了”的人是一个 的人。（2分） 4.这则故事告诉我们什么道理？（2分） （ ） A.不应该浪费豆腐，要勤俭节约。 B.只吃鱼肉不健康，应该注重饮食平衡。 C.做人应该言行一致，表里如一。 D.不能贪图享受，要禁得住诱惑。 参考答案与解析 一、熊先生的灯具店 1. B 2.①海龟先生挑了一盏“月亮灯”并拍了很多照片 ②第二天 ③海龟先生带来了海底客户的照片 ④节日期间（提示：可以按时间顺序，借助表格提示，进行简要复述。） 3. D 4.答案 C 解析：考查说明原因的能力。联系课文所学和文章内容，结合人物行为分析原因。根据对所学课文和本文的理解可知，课文中方帽子店的帽子变成古董是因为方帽子店的主人因循守旧，缺少创新。而本文中熊先生的灯具店生意越来越好一是因为熊先生店里有各式各样的灯具，能吸引顾客；二是因为熊先生能够满足顾客的要求，加班加点做出顾客喜欢的灯具；三是因为熊先生富有创新精神，受到顾客的启发后推出新的产品。据此可知原因有①②④。 5.答案（示例1）“老虎灯”威风凛凛的，“斑马灯”的条纹发出亮闪闪的光 （示例2）“天鹅灯”边发光边转圈圈，“兔子灯”的长耳朵一闪一闪的 评分标准：描写的灯具和动物有关，各得1分；对灯具的特点进行描写，各得1分；只写出灯具名称，不得分。 解析：考查仿写的能力。先明确要仿写的内容；再结合题干和生活实际，发挥想象写一写。第一步，明确要仿写的内容。例句是围绕“海底世界”系列灯具进行描写的，句中描写的灯具以海底生物为原型进行设计，写出了不同灯具的特点。第二步，发挥想象进行仿写。结合题干可知，要描写的新产品是“动物世界”主题的，据此联系生活中自己熟悉的动物，发挥想象写一写，如“熊猫灯”圆鼓鼓的，“小狗灯”的尾巴一晃一晃的，等等。 二、火把英雄扎卡 1.①黑煞神无恶不作，欺压百姓 ②扎卡率百姓围攻城堡 ③作恶多端的黑煞神令百姓憎恨不已，扎卡想出妙计，率领百姓攻破城堡，烧死了黑煞神，百姓为了纪念扎卡为民除害的事迹，把每年的农历六月二十四日定为“火把节”。 评分标准：每答对一个图框中的情节，得1分；准确复述故事，得2分。 2.在每只山羊的角上缚上火把 赶制好梭镖，削好竹签，磨亮砍刀、斧子 3.答案 （示例）让饥饿的山羊去攻城，这样山羊在攻城时会变得暴躁凶猛，有益于攻城 下文中用“山羊的叫声、牛角号声和喊杀声连成一片，震天动地”来描写攻城时的场面，从中可以看出攻城时山羊表现得十分勇猛 解析：考查说明原因的能力。阅读文章，联系上下文，进行分析。阅读文章，联系上文扎卡想出火攻城堡的妙计以及下文“山羊的叫声、牛角号声和喊杀声连成一片，震天动地”可以推测，扎卡让百姓把山羊饿上七天七夜是为了让饥饿的山羊变得暴躁凶猛，从而有益于攻城。 4.（示例）在地上边磕头边喊道 别杀我，别杀我，我告诉你们黑煞神去哪了 5.答案 牧羊人 （示例）①为民着想；②有勇有谋。 解析：考查获取指定信息和评价人物形象的能力。先根据题干定位相关内容，找到相关信息；然后结合文章中的具体事例，感受文中人物的品质。第一步，根据第2自然段中的“有个牧羊人———扎卡”可知扎卡的职业是牧羊人。第二步，阅读全文可知，当百姓被黑煞神压得喘不过气来时，扎卡主动站出来率领百姓除害，这说明他是一个为民着想、敢于担当的人；为了除去残暴的黑煞神，扎卡想出了妙计并让百姓作了很多准备，这说明他是一个足智多谋、思虑周全的人；率领百姓攻城时，扎卡勇猛冲杀，这说明他是一个英勇无畏的人。据此作答即可。 6.（示例）让我印象最深刻的内容是攻城时，“扎卡率众人跟着羊群勇猛地向城堡冲杀过去。山羊的叫声、牛角号声和喊杀声连成一片，震天动地”。读到这里，我仿佛真的看到了九十九寨的百姓勇猛战斗的壮观场景，感受到了他们的团结一致和英勇无畏。 三、方脸公公和圆脸婆婆 1.答案 要方方的东西 要圆圆的东西 方的和圆的分不开，方脸公公和圆脸婆婆和好了 解析：考查把握文章的主要内容的能力。根据框图提示，梳理文章内容，补充框图。阅读文章，通过框图中的提示可知，文章第①~③自然段描写的是方脸公公和圆脸婆婆名字的由来以及各自的爱好。第④~⑬自然段描写的是“方脸公公和圆脸婆婆吵架，闹分家”的事，方脸公公说方方的东西都是他的，圆脸婆婆说圆圆的东西都是她的，据此可以概括为“方脸公公要方方的东西”“圆脸婆婆要圆圆的东西”。第⑭~⑯自然段描写了方脸公公和圆脸婆婆吵着吵着都乐了。最后一个自然段描写了方的和圆的分不开，老公公和老婆婆也分不开，从此以后他们过上了快活的日子，可以概括为“方的和圆的分不开，方脸公公和圆脸婆婆和好了”。据此填写框图。 2.②③⑤ ①④⑥ 3.答案 C 解析：考查理解文章关键内容的能力。根据选项定位文章相关内容，抓住关键语句，判断选项正误。阅读文章第②自然段可知，因为“老公公高高的个子，瘦瘦的，长着方脸盘儿”，所以“大家都叫他方脸公公”。因为“老婆婆矮矮的个子，胖胖的，长着圆脸蛋儿”，所以“大家都叫她圆脸婆婆”。因此他们的名字源于外貌特点，而非个人喜好，故C项说法错误。 4.（示例）我觉得方脸公公和圆脸婆婆分家什吵架的情节最有意思，方方的东西上有圆圆的东西，圆圆的东西上有方方的东西，分也分不开，画面感十足。 5.答案（示例）电风扇是圆圆的，可电风扇的底座却是方方的。 衣服是方方的，可衣服上的纽扣却是圆圆的。 解析：考查语言表达的能力。根据故事内容，联系生活实际，发挥想象进行仿写。第一步，弄清仿写内容。根据第一个示例，可知仿写的内容是什么东西是圆圆的，这个东西上的某个东西却是方方的；根据第二个示例，可知仿写的内容是什么东西是方方的，这个东西上的某个东西却是圆圆的。第二步，联系生活实际进行仿写。据此联系生活实际，从衣、食、住、行等方面想一想，家里有什么东西符合这个特点，如门是方方的，门把手却是圆圆的。 四、早上好，朋友 1.(1)形容精神抖擞，情绪饱满。在文中指蛤蟆先生走回家时非常开心的样子。 (2)形容兴味浓厚。在文中指蛤蟆先生吃早饭吃得很享受的样子。 无精打采（示例）滔滔不绝 2. C 3.①觉得自己干了一件有意义的事 ②小树苗 ③精神焕发 ④蛤蟆太太 4.答案 C 解析：考查说明原因的能力。阅读选项，结合文章中的相关内容进行分析。阅读文章内容，豪猪大夫针对蛤蟆先生的病情开的药方是“每天请说五遍‘早上好，朋友！’”，蛤蟆先生遵从医生的嘱咐和动物朋友们打招呼，主动帮助青蛙先生栽树，帮助小兔推车子，蛤蟆先生通过做这些有意义的事情得到了别人的夸奖，获得了快乐，发现了生活中的美好，也变得越来越热爱生活，他的“病”也治好了。由此可知蛤蟆先生的“病”好起来的原因为A、B、D三项，C项中的“锻炼身体，增强抵抗力”在文中并没有提到。 5.答案 （示例）我们可以主动跟朋友打招呼，主动去帮助有需要的人，这样有助于我们调节心情。 解析：考查语言表达的能力。在理解文章内容的基础上，发表自己的看法。第一步，读懂文章内容。阅读文章可知，蛤蟆先生最初非常不愉快，吃不好、睡不好，不想理别人，脾气也不好。后来豪猪大夫开了药方之后，蛤蟆先生早上和别人说“早上好，朋友！”，而且还主动帮助青蛙栽树、帮助小兔推车子，最后精神焕发，吃东西津津有味。 第二步，发表看法。文中蛤蟆先生从不愉快变愉快的原因是他主动和其他人打招呼并主动帮助有需要的小动物，因此，在生活中遇到不愉快时，我们可以主动与他人产生互动，帮助有需要的人，这样会让我们变愉快。据此组织语言作答。 五、豆腐与鱼肉 译文：某人留客人在家吃饭，吃的菜却只有一碗豆腐。他告诉客人说：“豆腐是我的性命，觉得别的菜的味道都比不上豆腐（的味道）”。有一天，他到了（上次那位）客人家里，客人记得他的喜好，于是在鱼肉里拌上豆腐，（没想到，）他只挑着鱼肉大吃特吃。客人（觉得奇怪）问他：“你曾经说‘豆腐是（你的）性命’，今天怎么不吃了？”他说：“（我）见了鱼肉，性命都不要了。” 1. (1)于是，就 (2)喜好 2.豆腐是我的性命，觉得别的菜的味道都比不上豆腐（的味道） 我见了鱼肉，性命都不要了 3.答案 吝啬、贪心 解析：考查评价文中人物形象的能力。阅读文章，抓住文中人物的行为，分析人物特点。第一步，梳理人物行为。这个人在请客人吃饭的时候，只准备了豆腐这一种菜，并且说豆腐是自己的性命，自己觉得豆腐最好吃；但是在客人请他吃饭的时候，他却只吃鱼肉，一点儿没吃拌在鱼肉里的豆腐，还狡辩说自己看到鱼肉，就不要性命了。第二步，分析人物特点。从这个人前后言行的不一致可以看出，他请客人吃饭时说豆腐是自己的性命，其实是为了掩盖自己的吝啬；一旦看到鱼肉，他吝啬、贪婪的本性就暴露无遗。据此可知，文中的这个人非常吝啬、贪婪。 4.答案 C 解析：考查对文章内容能有自己的感受的能力。阅读文章，结合文中形象的行为，体会文章蕴含的道理。阅读文章可知，文章主要讲了一个人待客时给客人准备豆腐，告诉客人自己只爱吃豆腐，豆腐是自己的性命，结果到了客人家吃饭时，却只挑着鱼肉吃，一点儿没吃拌在鱼肉里的豆腐，告诉客人自己见了鱼肉连性命都不要了，让人啼笑皆非。这个故事告诉我们做人要言行一致，表里如一，否则就会闹出笑话。阅读选项，对比分析可知C项正确。 $$