7.3澳大利亚教学设计-2024-2025学年地理中图版八年级下册

中图版八年级下册《澳大利亚》教学设计 1、 背景分析 （1） 课标标准及解读 1. 课标原文 运用地图说出澳大利亚概况及自然环境差异，了解澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”的原因。并在整节课中采用相关信息技术等相关手段辅助教学。 2. 课标标准解读 澳大利亚的概况可以关注两点。第一，澳大利亚的地位位置；如纬度位置、海陆位置和半球位置。第二，了解澳大利亚的领土组成。了解澳大利亚是唯一一个独占一个大陆的国家。澳大利亚的自然环境应从地形图及气候类型图从西部、中部、东部，通过表格形式进行比较。 澳大利亚被称为骑在羊背上的国家的原因，可搜集相关资料学习，或通过实际案例了解。需要说明的是，不必深入学习养羊业的知识，也不必记住养羊业的发展状况，只要求宏观上了解养羊业与当地自然环境的关系。 （2） 学情分析 八年级学生通过已有的学习，已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。但是，由于八年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，因此在这方面还需要加强，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。 （3） 课程资源利用与开发 1、教材内容地位和作用分析 作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。 2、 知识结构关联图\思维导图 3、 地理核心素养内容的体现与挖掘 【区域认知】运用地图准确说出澳大利亚的半球位置、经纬度位置和海陆位置，明确其独占一块大陆的独特性。通过地图和资料，识别澳大利亚的三大地形区（西部高原、中部平原、东部山地）、墨累河、大自流盆地等地理事物，掌握其分布特征。结合气候分布图，归纳澳大利亚以热带沙漠气候和热带草原气候为主的气候特点，理解气候分布呈半环状的特征。 【综合思维】从纬度位置、大气环流、地形等因素，分析澳大利亚气候特征的形成原因，理解气候与植被、河流、农牧业的相互关系。探讨澳大利亚农牧业和工矿业发展的自然和社会经济条件，分析其 “骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家” 称号的由来及经济结构的变化。理解澳大利亚人口、城市分布与自然环境、经济发展的内在联系，认识地理环境对人类活动的影响。 【地理实践力】通过小组合作，绘制澳大利亚地形、气候、农牧业分布图，标注主要地理事物，提升地图绘制与信息提取能力。开展 “澳大利亚经济发展规划师” 活动，为澳大利亚经济可持续发展提出合理建议，培养解决实际地理问题的能力。模拟 “澳大利亚旅游策划师”，设计一条旅游线路，介绍沿途景点和特色，锻炼地理知识应用和语言表达能力。 【人地协调观】认识澳大利亚在农牧业和工矿业发展过程中，人类活动与自然环境的相互影响，树立可持续发展理念。理解澳大利亚独特的生物资源与生态环境的关系，增强保护生物多样性的意识。 2、 教学实施方案 （一）教学目标 1.运用地图和资料，说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。 2.根据地图和资料，说出澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，并简单分析说明其特有自然现象的形成原因。 3.学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。 （二）、教学重、难点 教学重点：1.澳大利亚特有的古老生物及其生存环境。 2.澳大利亚经济发展特点。 3.澳大利亚人口和城市的分布。 教学难点：1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。 2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。 （三）、教学资源的运用与开发 多媒体、自制教具、自制活动表格等 （四）、教学方法 自主学习、合作探究、案例分析、多媒体教学法等 （五）教学过程 【新课导入】观看视频，提出问题：视频中羊最多的国家是哪个国家？ 教师板书：第三节 澳大利亚 【自主学习1】阅读教材第78页并结合上图完成导学案第一部分的内容。 教师板书：一、地理概况 教师呈现导学案内容、检查、并组织学生阅读预习内容、学生齐读。 位置：半球位置：澳大利亚位于 半球、 半球， 海陆位置：东濒 洋，西临 洋。 经纬度位置： 组成：包括 大陆、 岛和附近一些小岛组成。 面积： 万平方千米，是大洋洲面积最大的国家，也是世界上独占一个大陆的国家。 人口： 万，人口密度 人/平方千米，是一个地广人稀的国家。 人种： 人种，绝大部分是 国移民的后裔。 （过渡）同学们学习了澳大利亚的地理概况，接下来我们来学习澳大利亚的自然地理特征。 教师板书: 二、澳大利亚的自然地理特征 【自主学习2】地形 读澳大利亚地形图完成下列问题： 1. 在澳大利亚地形图上找出澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、维多利亚大沙漠。 2.三大地形区 ① :沙漠广布,有著名的 巨石。 ② :最低处为北艾尔湖湖面,以此为中心的广大平原称为澳大利亚大盆地,又称为“ 　”。 ③ :主要是 ,澳大利亚最大的河流　　 河发源于此。在大陆东北部海岸外,有举世闻名的 。 【自主学习3】气候 1.读澳大利亚气候类型分布图,说出图中字母代表的气候类型名称。 （1）气候特点：以 带气候为主 （2）主要的气候类型： A 气候 B 气候 C 气候 D 气候 E 气候 F 气候 分布最广的气候： 气候 （3）气候分布特点： 状 较湿润的气候分布在 部和 部，向西逐渐过渡到 气候和 气候 。 【自主学习4】古老的动植物 阅读课本P82的内容，完成以下问题： 问题1：澳大利亚有哪些代表性的古老动植物？因此被称为什么？ 问题2：思考澳大利亚的生物具有古老性和特有性的原因有哪些？ （过渡）上面我们从自然地理方面了解了澳大利亚，接下来我们一起来学习澳大利亚的人文地理特征。 教师板书：三、澳大利亚的人文地理特征 教师播放视频：后起的发达国家 【合作探究】人口及分布 (澳大利亚人口和城市分布图、澳大利亚气候类型分布图)读图,回答下列问题: （1）居民特点：以 人种为主，大多是 移民的后裔。通用语言为 。 （2）读图，说出澳大利亚人口与城市分布的主要特点。 （3）澳大利亚人口、城市分布与气候之间的关系。 （4） 说出澳大利亚主要的城市。 【自主学习5】蓬勃发展的工矿业 （1） 澳大利亚有哪些重要矿产？主要分布在哪些地区？ （2）澳大利亚的主要工业部门有哪些? 【自主学习6】“骑在羊背上的国家” 从以下角度分析澳大利亚养羊业的发展条件？ 地形： 气候： 饮水水源： 天敌： 品种： （6） 板书设计/多媒体框架设计 （7） 作业设计：完成教材第84页复习题 （8） 课堂练习 1. 穿过澳大利亚的特殊纬线是（ ） A.赤道 B.北回归线 C.南回归线 D.南极圈 2.下列关于澳大利亚的说法，错误的是（ ） A.多为白种人，通用英语 B.是一个地广人稀的国家 C.是大洋洲面积最大的国家 D.四面环海，气候常年温和湿润 3.澳大利亚大陆自西向东可分为三大地形区，东部是（ ） A.宽广平坦的高原 B. 一望无际的平原 C. 大分水岭 D. 大自流盆地 4.澳大利亚的人口和城市主要分布在（ ） A.东南沿海 B.东北沿海 C.西北沿海 D.西南沿海 5.下列关于澳大利亚称号的叙述，错误( ) A世界活化石博物馆” B骑在羊背上的国家 C.“椰子王国”D.“坐在矿车上的国家” 6.目前，澳大利亚的支柱产业是（ ） A.采矿业 B.服务业 C.农牧业 D.冶金业 学科网（北京）股份有限公司 $$