第2章第1节服装结构制图工具第2节服装结构制图图线与符号（教案）-《服装结构制图》（高教版第六版）同步精品课程

第2章 服装结构制图基础 第1节《服装结构制图工具》 第2节《服装结构制图图线与符号》教案 课 题 服装结构制图工具 服装结构制图图线与符号 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 服装班 授课时间 周三 授课教师 党老师 教材分析 服装结构制图工具、图线、符号是学习服装结构制图的基础，同学们作为初学者这些内容是必须掌握的。 学情分析 大家作为初学者，本节课内容是很重要的基础知识，特别是主图符号、制图代号，这是以后画图常常用到的知识。 学习目标 1、理解服装结构制图的基本工具及其用途。 2、掌握服装结构制图的图线与符号。 3、熟悉服装结构制图的代号和术语。 4、应用服装结构制图的知识进行实际操作。 学习重难点 1、服装结构制图工具的特点和使用。 2、服装结构制图图线的形式和用途。 3、服装结构制图符号的含义和应用。 难点： 1、理解并应用服装结构制图的图线和符号。 2、服装结构制图代号和术语的应用。 教学方法 预习法、讲授法、讨论法、练习法，提问法 课前准备 比例尺、笔、直尺、画图本，软尺、模特 教学媒体 多媒体、黑板，粉笔，长直尺，软尺 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 问题导入： 思考： 服装结构制图工具的选择： 思考不同材质的尺（如钢质、木质、塑料）在实际应用中的优势和局限性。 学生思考该问题，带着问题预习新课并总结答案，回答问题。 利用问题导入新课，不但引导学生回顾旧知识也预习了新知识。 活动二： 调动思维 探究新知 教师利用多媒体课件讲授新课。 第一节 服装结构制图工具 一、尺 尺是服装结构制图的必备工具，是绘制直、横、斜线，弧线，角度，以及测量人体与服装，核对制图规格所必需的具。 服装制图所用的尺有以下几种。 ( 一)直尺 直尺是服装结构制图的基本工具，直尺有钢质的、木质的、塑料的、竹的、有机玻璃的等。钢直尺刻度清晰、准确， 一般用于对易变形的尺的校量。 木直尺虽然轻便，但易变形，一般使用不多。竹直尺一般是市制居多，因而也使用不多。 最适宜制图的是透明塑料直尺，其平直度好，可以弯折、刻度清晰且不易变形。直尺常用的规格有50cm、60cm等。服装制图时通常借助直尺 完成直线条的绘制，有时也借助直尺辅助完成弧线的绘制。由于直尺还可用于服装样板推档(也称放码),因此也被称为“放码尺”。 ( 二 ) 角尺 角尺也是服装结构制图的基本工具，包括三角尺和角尺。三角尺有塑料的、有机玻璃的等。角尺则多为木质或钢质的。三角尺30°、60°、90°和45°、45°、90°两种尺配套使用。 角尺则是不同规格的两条直尺组成的“L”型。三角尺在服装制图中应用广泛，主要应用于服装制图中垂直线的绘制。规格不同的三角尺分别为制作放大图和缩小图之用。 (三)软尺 软尺一般为测体所用，但在服装结构制图中也有所应用。软尺有塑料的、化纤的等。尺面有防缩树脂等涂层，但长期使用，依旧会有不同程度 的收缩现象，应经常检查。 软尺的规格有1.5m 、2m等。在服装制图中，软尺经常用于测量、复核各曲线、拼合部位的长度(如测量袖窿、袖山弧线长度等)以判定适宜的配合关系。 (四)比例尺 比例尺是用于按一定比例作图的工具。 比例尺一般为透明塑料的，尺形为三角形，有三个尺边，即三个不同比例的刻度供选用。常见的是两条直角边的刻度为1:5,斜边刻度为1:4和1:3;也有单1:4一种刻度的。 三角比例尺主要用于服装制图。 二、量角器 量角器是一种用来测量角度的器具，普通的量角器是半圆形的，在圆周上刻着1°~180°的度数，量角器分为塑料的和有机玻璃的量角器有10~20cm或更大些的等多种规格。 服装结构制图中可用量角器确定服装的某些 部位角度，如肩斜的倾斜角度等。 三、曲线板 (一 ) 常用曲线板 常用曲线板一般为机械制图所用，现也用于服装结构制图。曲线板大多为有机玻璃的，也有少量塑料的。曲线板的规格为10～30 cm。 主要用于服装制图中弧线部位的绘制。大规格曲线板用于绘制大图，小规格曲线板用于绘制缩小图。 (二)服装专用曲线板 服装专用曲线板是按照服装结构制图中各部位弧线、弧度变化规律而制成的一种专供在服装制图中绘制各部位弧线的专用工具。 服装专用曲线板上标有服装各部位的名称，绘制服装结构制图时只要直接选用尺上相应部位，即能一步到位地绘制该部位的弧线。 其次还有大、小弯尺，主要用于绘制较长的曲线部位,如衣袖的弯弧、裤子的下裆等。 四、绘图铅笔与橡皮 绘图铅笔是直接用于绘制服装结构图的工具。绘图铅笔的笔芯有软硬之分，一般以标号HB 的为中性，B~6B的逐渐转软，铅色逐渐变得浓黑，易污脏。 H~6H的逐渐转硬，铅色逐渐变得浅淡，画线不易涂改，一般缩小图宜用稍硬些的，如H 、HB; 大图不宜过硬或过软，如HB 、B 。 橡皮则用于修改图纸。 五、其他 其他如彩色笔,用于勾画装饰线条或区别叠片。墨线笔用于勾画缩小图的墨线。 画板、图钉等有时也用于绘图。削铅笔刀应选 用锋利，不易生锈，便于携带的。 学生听老师讲授新课，并做重难点的记录，听课过程中有疑问随时可以提出，让老师答疑。 学生一边听课一边记笔记，可以加深印象，并有益于以后的复习总结。 活动三： 调动思维 探究新知 教师利用多媒体课件讲授新课。 第二节 服装结构制图图线与符号 服装结构制图中不同的线条有不同的表现式，其表现形式被称为服装结 构制图的图线。 此外，还需用不同的符号在图中表达不同的含意。 服装结构制图的图线与符号在制图中起规范图纸的作用。 一 、服装结构制图图线 服装结构制图图线的形式、宽度及用途。 同一图纸中同类图线的宽度应一致。虚线、点划线及双点划线的线段长短和间隔应各自相同，其首尾两端应是线段而不是点。 二、服装结构制图符号 服装结构制图中为了准确表达各种线条、部位、裁片的用途和作用，需借助各种符号，因此就需要对服装结构制图中各种符号作统一的规定，使之规范化。本书所用的符号见表2-2。 三、服装结构制图代号 为使用便利和规范起见，服装结构制图中的某些部位、线条、点等，使用英语单词的第一个字母为代号来代替相应的中文线条、部位及点的名称，常用的服装结构制图代号见表2-3。 四 、服装结构制图术语 服装结构制图术语的作用是统一服装结构制图中的裁片、零部件、线条、部位的名称，使各种名称规范化、标准化，以便于交流。 服装结构制图术语的来 源大致有以下几个方面： ①约定俗成； ②服装零部件的安放部位，如肩襻、袖襻等；③零部件本身的形状，如琵琶襻、蝙蝠袖等；④零部件的作用，如吊襟、腰带等； ⑤外来语的译音，如育克、塔克、克夫(袖头)等。 常用服装结构制图术语如下： (1)净样 服装实际规格，不包括缝份、贴边等。 (2)毛样 服装裁剪规格，包括缝份、贴边等。 (3)画顺 光滑圆顺地连接直线与弧线、弧线与弧线。 (4)劈势 直线的偏进量，如上衣门里襟上端的偏进量。 (5)翘势 水平线的上翘(抬高)量，如裤子后翘指后腰线在后裆缝处的抬高量。 (6)困势 直线的偏出量，如裤子侧缝困势指后裤片在侧缝线上端处的偏出量。 (7)凹势 袖窿门，裤前后窿门凹进的程度。 (8)门襟 衣片的锁眼边。 (9)里襟 衣片的钉纽边。 (10)叠门 门襟和里襟相叠合的部分。 (11)挂面 上衣门里襟反面的贴边。 (12)过肩 也称复势、育克。一般指用在男女上衣肩部的双层或单层布料。 (13)驳头 挂面第一粒纽扣上段向外翻出不包括领的部分。 (14)省 又称省缝，根据人体曲线形态所需，应缝合的部分。 (15)裥 根据人体曲线形态所需，有规则折叠或收拢的部分。 (16)克夫 又称袖头，缝接于衣袖下端， 一般为长方形。 (17)分割 根据人体曲线形态或款式要求在上衣片或裤片上增加的结构缝。 服装各部位线条的术语名称，见以下各有关章节所示。 学生听老师讲授新课，并做重难点的记录，听课过程中有疑问随时可以提出，让老师答疑。 学生一边听课一边记笔记，可以加深印象，并有益于以后的复习总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 小组讨论10分钟： 服装结构制图符号的实际应用： 思考在实际设计中，如何通过符号表达服装的特定部位和结构 同学们根据掌握的知识点，思考总结该问题的答案，每小组派代表回答问题。 学生总结回答问题，是对本节课知识点的回顾与总结，老师根据学生的回答再次总结补充。提高了学习效率，教学效果较好。 课堂小结 作业布置 作业一 选择一种服装款式，使用直尺、角尺、软尺等工具，绘制其结构图，并标注图线和符号。 作业二 列举至少五种服装结构制图符号，并解释其含义及其在制图中的作用。 作业三 选择一种服装款式，使用服装结构制图代号标注其各部位，并解释每个代号的具体含义。 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$