内蒙古包头市第九十三中学（北重三中）2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题

2024-2025学年度第二学期高二年级期中教学质量检测 语文试卷参考答案 1.B(“接受了传统诗歌的音乐形式”错误,原文是“胡适倡导新诗,从诗词曲的演变中寻求新的 '进化',不仅排斥音乐,不要唱,而且打破旧格律,连那个音乐形式也不要”) 2.A(B项,“尚不明晰”错误,原文是“回到当时,对诗与歌的分离,音乐界已有广泛认识”。C项 “学堂乐歌涵盖内容广泛,不存在’告别古典的诗歌革命'一说”与“其中的白话歌词也并非真 正意义上的新诗”之间没有因果关系。D项,“歌词不能算作诗”错误,原文是“从诗的标准看 歌词可以是各种等级的诗或者不是诗”) 3.C(材料主要论述了中国诗歌从诗乐一体到诗乐分离的演变规律。“诗言志,歌永言,声依永 律和声”主要强调的是诗和歌在表达情志以及与声音、音律配合等方面的关系,体现的是诗乐 一体的关系,A项错误。“情动于中而形于言。言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故永歌之' 意思是“情感在心中涌动就用语言表达,语言表达不够就发出叹息,叹息还不够就用歌唱来表 达”,重点在于说明情感表达从言到嗟叹再到歌的递进,体现的是诗乐在表达情感上的关联 没有体现材料所述的中国诗歌演变规律,B项错误。“感于哀乐,缘事而发,亦可以观风俗,知 薄厚云”主要说的是诗歌能够反映社会现实、风俗等,没有涉及诗与乐的关系及诗乐分离等内 容,与材料观点无关,D项错误。“读诗吟歌,诗与歌愈进,则愈有分途之势”意思是“诗和歌险 着发展,越来越有分离的趋势”,与材料所述的中国诗歌演变规律相符,C项正确) 4.①皆能配乐演唱 ②脱离音乐③“诗是诗,歌是歌”④新诗(每处1分,意思答对即可;如 有其他答案,只要符合要求,可酌情给分 5.①在文体划分上,新诗划归文学,是用来读的;歌词划归音乐,是用来唱的,诗与歌的文体界限 分明。②在创作理念上,新诗强调纯文学特征,注重意境和语言美感;歌词强调音乐性,以音 乐性为第一性要求,文学性为其次。③在涵盖范围上,歌词涵盖内容广泛,不限定于某种文学 体裁或特定形式;而新诗有其特定的文学定义和要求。(每点2分,意思答对即可;如有其他 答案,只要言之成理,可酌情给分 6.A(“正是这一特别之处让我'认为值得一探”错误,原文是“但我想,只要确定是长城的一个 关隘,就有其特别之处,值得一探”) 7.B(句子②中“风沙弥漫”与“水草丰美”形成对比,是为了突出二分关周边环境的独特,与想象 中的塞北高原不同,而不是说明二分关的变化情况。距离此地二三里路的二分关仍给人以荒 凉之感,具有塞北高原的典型特征,“变化与此相同”也不准确) 8.①作者所见的二分关不及其他长城关隘那样壮阔雄伟,且过于平坦、荒凉,均是断壁残垣,所 以有几分失望。②但二分关作为长城关隘,曾经也抵御过千军万马,作者所见的景象都是其 饱经沧桑的痕迹,令作者印象深刻。(每点2分,意思答对即可;如有其他答案,只要言之成 理,可酌情给分) 9.第一问:①写二分关的今昔变化,在对比中突出二分关如今的荒凉景况;(2分)②介绍二分关 【高二语文·参考答案 第1页(共4页)】 的相关历史,写其在古代所发挥的军事、贸易功能。(2分)第二问:不局限于现实所见,更全 面、细致地展现了二分关的变迁,丰富了文章内容。(2分)(意思答对即可,如有其他答案,只 要言之成理,可酌情给分) 10.DFH[(原文标点)平阳侯曹参身被七十创,攻城略地,功最多,宜第一。 11.B(A项,解说正确。B项,前一个“加”意为“兼任”;后一个“加”,连词,意为“加上,加之” C项,解说正确,前一个“之”,结构助词,相当于现代汉语“的”;后一个“之”,代词。D项,解 说正确,后一个“间”意为“中间”) 12.C(由材料二中的“帝固辞”可知,对曹不所委托的事宜,司马懿并非都欣然接受) 13.(1)(皇上)于是让萧何为第一位,恩赐他可以佩剑穿鞋上朝,人朝时不必快步急行。(得分 点:履、趋,每处1分;译出大意2分 (2)我因为众多琐事,夜以继日,没有片刻安宁休息。(得分点:庶事、须臾,每处1分;译出大 意2分) 14.①虽然曹参冲锋前线,屡建战功,但萧何坐镇关中,调兵济粮,更为重要。(1分)②曹不借此 希望司马懿能像萧何一样留镇后方,让自已无后顾之忧。(2分)(意思答对即可 【参考译文】 材料一: 列侯受封完毕,上奏位次,群臣都说:“平阳侯曹参受伤七十处,攻城略地,功劳最大,应列为 第一。”皇上已经使功臣屈从而多封了萧何,至于位次没有办法再为难他们,然而心里还是想让 萧何位居第一。当时关内侯引秋为谒者,进言说:“群臣的议论都不对。虽然曹参有野战略地的 功劳,这只是一时的事。皇上与楚相持五年,损兵折将,多次轻身逃跑,然而萧何常从关中派军 队来补充缺额。不是皇上下诏令萧何召来士卒,却有数万人多次在皇上处境困难的时候赶到。 汉与楚在荣阳相守多年,军中没有现存的粮食,萧何从关中转运粮饷,使军队的供给不断。陛下 虽多次丢失山以东的地盘,萧何却常常保全关中以等待陛下再次回去,这是万世的功劳。现 在即使少了一百个像曹参这样的人,汉又有什么损失呢?汉的获得不一定非等待他们才能保 全。怎么能让一日之功加于万世之功之上呢!萧何应当第一,曹参次之。”皇上说:“好。”(皇上) 于是让萧何为第一位,恩赐他可以佩剑穿鞋上朝,入朝时不必快步急行。皇上说:“我听说进荐 贤良要受上等奖赏,萧何功劳虽高,有了鄂秋才得以彰明。”于是在郡秋原来所食关内侯邑二千 户之上,又加封(他)为安平侯。 材料二: 黄初五年,天子南巡,在吴国边境检阅军队。宣帝留下镇守许昌,(天子)改封宣帝为向乡 侯,改授抚军、假节,统领五千士卒,兼任给事中,总领尚书事。宣帝坚决推辞。天子说:“我因为 众多琐事,夜以继日,没有片刻安宁休息。这并不是荣耀,是替我分忧而已。”黄初六年,天子又 大兴水军征讨吴国,又命令宣帝留守,对内镇抚百姓,对外供给军用物资。临出发时,(天子)下 诏书说:“我深深担忧后方之事,所以委托给你。虽然曹参有战功,但萧何更为重要。能让我没 有后顾之忧,不是很好吗?”天子从广陵返回洛阳,命令宣帝道:“我在东边,你应该总管西边之 【高二语文·参考答案 第2页(共4页)】 事;我在西边,你应该总管东边之事。”于是宣帝留下镇守许昌。等到天子病重,宣帝与曹真、陈 群等人在崇华殿的南堂拜见天子,一起接受临终遣命辅政。天子诏令太子说:“有人向你离间这 三位大人的话,你千万不要(对这三人)起疑心。”等到孙权围困江夏,派遣大将诸葛瑾、张霸一起 攻打襄阳,宣帝督领各军讨伐孙权,打退了吴军。进军追击,又打败了诸葛瑾,杀死了张霸,共杀 死一千多名敌军将士。 15.C(“并不愿回归朝廷”错误,“圣朝无弃物,老病已成翁”意为“圣朝没有被丢弃之物,我自己 如今已是老病成翁”,这一联是诗人的反语,既然圣朝没有被抛弃的贤才,那为什么诗人有才 德却老病成翁、颠沛流离?这里表达的是对自已有才华不被任用的怨愤之情,并非“不愿回 归朝廷”) 16.第一问:诗人认为自已的余生将如“转蓬”一般孤苦无依,漂泊不定。(3分)第二问:表达了 诗人对因年老体衰而不被朝廷任用的感伤,以及对命运无常、世事沧桑的无奈。(3分)(意 思答对即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 17.(1)校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山 (2)丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 (3)朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横(每空1分,有漏字、错别字、语序错误等,该空不给分) 18.A不得而知B大可不必(每处1分,如有其他答案,只要符合语境,也可给分) 19.甲;给人们加一岁乙:十月作为丰收之时丙:被年龄束缚(每处2分,意思答对即可;如有 其他答案,只要符合要求,也可给分) 20.①将中年人群体的态度单独列出,在与小孩和老人的对比中突出其年龄焦虑以及对虚岁的 不满;②在表达情绪时,用“都”字来强化这种语气。(每点2分,意思答对即可;如有其他答 案,只要符合要求,也可给分 21.①“就像.....一样”是用生活中父母催孩子起床时夸大时间这一常见现象作类比,说明年龄 用虚岁是一种夸大事实的方式,以引起人们对年龄问题的重视。②“就像......似的”则是表 示一种不太符合实际的主观臆想,好像把年龄说大就真的能加速上进的步伐,含有否定意 味。(每点2分,意思答对即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 22.示例一:支持周岁。周岁以公历生日为节点,与人实际经历的时间紧密对应,能直观反映人 从生理到心理逐步成熟的过程,更为科学 示例二:支持虚岁。虚岁以农历新年为节点,承载着传统文化内涵。它将人的年龄与自然、 农业的变化相关联,更能反映人生状态。(观点明确1分,理由2分,语言简洁流畅1分,超 过字数酌情扣分) 23.【写作提示】 社交媒体中的“点赞”功能已成为现代社交互动的重要组成部分,作文材料就这一话题 引出。首先要明确,“点赞”功能不仅是一种快速表达认可或关注的方式,还可能影响用户的 心理状态和人际关系的质量。然而,该功能的普及也引发了对人际关系真诚性的质疑。一 方面,“点赞”可以增强互动,拉近人与人之间的距离;另一方面,它也可能导致浅层次的交 【高二语文·参考答案 第3页(共4页)】 流,甚至引发攀比心理和虚假的社交表现。 参考立意;①“点赞”功能让互动更简单,让关系更紧密;②点赞狂欢的背后是社交的虚 假繁荣;③真诚交流因人而异,要以良好的社交心态看待“点赞”功能;等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B.写作重点突出,联系材料和现实生活,内 54~60分 容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突出。C.文体特征鲜明。 符合 二类文 A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B写作重点较突出,联系材料和现实生活 题意 48~53分 内容较充实,感悟较深刻,表达流畅,有一些亮点。C.文体特征鲜明。 三类文 A.能扣住材料,立意符合材料。B写作重点不够突出,感悟不够深刻,内容和结 42~47分 构较完整,语言平淡,逻辑性一般。C.文体特征较鲜明 基本 四类文 符合 A.没有扣住材料写作,有自己的一些感悟,但立意不够准确。B.写作重点不突 36~41分 出,内容空洞,结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。C.文体特征不鲜明 题意 A.部分偏离题意的,酌情给分(21~35分)。B.完全离题的,酌情给分(0~20 偏离 五类文 分)。完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全没有文体意识,仅选取材料、 题意 5分及以下 写作任务或写作要求的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(每少50个字扣1分 ②600字以下的文章,30分以下评分,不再扣字数分。 ③400字或以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 ④200字或以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 只写标题的,给2分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的 内容可以打0分 完全空白的,评0分。 【高二语文·参考答案 第4页(共4页)】2024一2025学年度第二学期高二年级期中教学质量检测 有了语的，可以唱的在一起，同作·我”，”五国后朝的妈无任，尽管开国过地为玉网台法诗诗物 语文试卷 但也清醒地指出现代诗乐分离的现实及趋势：“诗是诗，我是歌，诗歌套进步，它们就免不了套有 分化的趋势”，在计，球分高之后，“诗就是读的，歌就是唱的了”，又说，“既城是白话诗故是预备 说的”，“作峰的人除枣他是预春卡当歌转用的，艳可以不晋好唱不好唱，只领问好请不好读” 考生注意： 因为诗，乐分高，在学堂乐紫之时，使土的餐调文体意说已整形成。曹边方提出”黎学的课 1.本成喜共150分，考缓时属150分钟 题，他说，献发线音东，第一备研究民学，第二东稀完由学。何国歌学，即作长学也：何得他学， 2.请精各题多堂填写在鉴瑾卡上 3.本试泰主要考认内容：部编酸选择注必修中暑，速择性必修下染第一单元马古诗钢潘峡。 中作自李也，”其中反映了是种歌词理轮的晾等，在盐时见谱书刊的养种聚词论中，“景“秋沟 ◆乐我”“铜“衣啡”等概禽巴被广泛使用：光并是歌词”一调，限今天的通行说法毫无二量。如 一，观代文阅读（药分 三晖单曾去志，沈公工、两化龙黄克墙，孙1.难地诗，年轨厚.童装，碟仲子羊，都授到“我得” 《一)现代文阅读I(本题共5小题，19分》 之名。学堂张歌之所以称“龄”，中国断非之斯风陈“诗“，在命不上脚星示张，峰不可的文保平 习读下面的文字，完域1一5题。 限。可是在这一东上。一参论者采用模渊党”处理，周计歌现代诗歌”之美的说法在新诗与 诗乐结合是中国诗餐的一个特点，位中国诗我色有从计乐一体到诗乐分离的浅变规律。通 长钱之间灵洁棒接，饮图些合前诗与酸胡，队而证明季堂乐酸与新诗的一保性，实际上，道类版 着文季史的推移，家以后之请人，大益能为待而不解香律“。到清表，情枕的珠、妈、自巴经机两 念既不杆合争堂乐秋和五回新诗的本来面聘，息违膏了时人对我调和新诗文体的巴有从加，就 青乐，“三者皆或为性侵之古玩”，航史力纯样文人化的常头接前，修时柴启起也“不焊不罪诗与 不能消隆规代诗与兼的内在冲完，也不靴戏变“诗”死离音辰以观餮”与音乐姓合的事安。现代 辰分”，明清之际，虽然民歌蕴什，您它是平民大众传喝的歌面，漫有进入文人精燕去季的诗文 语烧下的斯转与食幻，不再是吉典计歌时期那种羊地的一陈化关系， 正纯中。书雨与口头、推与每，亮同与精辰的二元对主，那时还相多德国， 歌闪与请不同，首先走函盖范国不同。数何以香乐性为第一性要求，文学性乃其次。中量 尽章什桃的诗，胡、鲁巴经不他唱，但它们证以格建的要座长期保留着原来的音岳形式，如 名想所说，“元有的之文，丰管可以入杀”。从非的标谁看，餐胡可以是各种￥额的华或专不是 聚诗作，胡牌，卧碑等。期道得学新诗，从诗询自的演变中子求新的“进化”，不枝排斥音乐，不要 诗，不限定于美种文孕保我成特完形式：后春种子极，体人都春有斯用，春得并斯。度映到学堂 嘻，而且打监时格律，连那个青乐形式色不要。速北是脑展的“请体大解批”。新特使孕有在这 乐歌上，它的涵盖内常相春广泛，发爱借用围体诗说的名篇，或是采网巴望发表白话诗，浅是 种诗乐分西的语境下，并产生于观纸诗东分离的起点。朝适以后，到布味若，装实秋、来角清，黄 项微台时由口语如工断成的的文，成是银揭规成歌调堂新填胡，指言和答语，合话和文言，本国 里好、文青等，“传是许，歌是秋“的观金进一多形成，对诗的艳文争种证和秋的音乐特征的认远 语和外来视，阳体和新体，文管和◆文零等交错泥命，古熟诗，网，南就与新体歌闻、儿敢秋谣 念加清喻。即前诗是诗不是歌，诗是用来迪的，划归文拿，而歌不是诗.歌是用来唱的，件为歌玛 的文等兼客丹也。些体格局上，不存在所订“杏剂吉兵的诗载羊命“一说。售然，在各种体我中。 划快骨乐。 被一梦论素视为斯诗发生的代表文体，主委是那委通过堂新慎何，”全力炙破日体请词的桌博： 同时备时，时诗海乘的分离，音辰慕巴有广泛认玩。黄感确实运存在少数济计为歌混清的 尽量向杆会观代青承性的泰达才式素近“竹“制文保“，即白锈衰讨。不过，选步白话纸调仍感处 撞况，知曾去多在《杏神人)中把钢作女辞为诗人把歌林为许，在（音乐批南论）中北词面美系祝 于“我”的能，进循音乐性的第一性委求，开非使用“诗”的定义不可，务际上成为“现代秋词”的 为绮餐与音系的类系。但印使是曹志高，也主委是概高使用不说流，宾际上他时神与秋的文体 蜂形。 菱舞区分得根清楚。臂感态管将“学根唱歌“作为“诗人之排“的一个对比和给正提出来，“总言 (摘编自章龙却（现代数闻与新诗的不间起源一对新诗竿堂乐歌起兼论“的反地》 之，许人之诗…要皆率教有的，音乐的者也。近数年有桥其举者，精变休替，分来句，网长短， 1,下列对材料相美内容的理解和分析，不正确的一项是3分) 名口学校唱敢”。季堂低歌的班火者之一降题石，批评中国诗歌场社后发晨，音乐性越得西纯文 人中四诗爱有从诗乐一体到诗乐分离的演变规律，到请末，传烧的诗，问，山聪离音乐，发 管特挺地奖出。他说：“大版世愈近别晋监靡，格益降。有文无声一总，有声无青二志，有青而器 为纯解文人化的案买读物。 不调三也.“五明初刺，陈仲半什对珠歌艺木度量是化的月题，一边强调“什斥与诗我之楼近，音 压朝适斥诗歌中的音乐，希里诗不要用：同封。抛又从诗词由的演变中寻求诗的新的“进 承家与文学家之推手”为必要，但志指如“鲁乐决不能为他专之尉属物，骨示本身围耳有然立之 化”，接受了传统诗歌的音乐形式 骨的，热立之将复也”。诗人骨乐家叶伯和汇合自巴诗与秋的创作，出蓝《诗餐集》，欲是花绅与 显然管志苍存在概念使用不规范的情况，但地对诗与敢的文体差异区分得很清楚，还提出 我独生◆名，令是编撸，他不混月。他说：“没有制清的和不我唱的在一起，暂时花它网作请'： 了“歌学”的课题，反碱了某种数司球论的剪芽。 【高二酒文第1面找为】 【高二语文氢：页（共*西】 4 D,一竖论者试图用诗最“现代诗家等说法整合新诗与歌词，这种做法臣不符合其本来面 得一探， 日，也不黄改变诗与敢的现状 蒂我去的朋友叫六子，一个境干的烹北议子，家在长城种下的一个小山村，罪二分头其二三 2,根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)》 里（一重等于五百未）再。从他家出泉，侵道一条无名小河，河爷内裂石和准，焉渐绿草如菌。一 A,明请之际民歌基行卸来进人文人精美主导的诗文正统，说明当时书面与口头，程与俗，民 排高大的白精树下，元头黑白花牛儿骑风巴，种态格然，②这量象一表也不律风疗非漫的基我 间与精英的二元对立丰常稳固。 高原：反剑如可来列一个水草年美的地常：不等我如看：一离一睡两鹿峡台出现在山城上。六 且从箭志名，陈腰石，陈仲子，叶伯和、赵元任等人的属点来看，五四时积音乐界对诗与歌分 于说，那就是二号关，下面是二分美时， 离的认识黄不明所， 村千如悲在一面山城上，厘食随彩就”，零零露落：星餐几手顶任煨岳。鸣吗犬呢警代了金 C.学度乐歌辆盖内容广泛，不存在的别古典的诗敢系命”一说，所以其中的白话耿闻息并非 美钱马，录表状调替代了滚溪很钢。二分美周围有许多达样与卡戏细样而生的耐子，材我多是 真正意文上的新诗 成地士平的后代，祖祖票某生活在长装肿下，①制高墙越村廿五湾村，十入P管村，图合南社 D因为歌问以音乐性为第一性要求，文学性为其次，所以从诗的标在看，敢词不能算作诗，只 包土经村等，从村名慢然看出村于与长城的美系，二分美村期干观与卡城关刷网名 是各种等缓的的文， 六于倾我是向前方的两应纸台。娘台义称珠继，是关城的是纯。很烟升起时，婉规由析的 3,下刘选项中，量能体现材料所述的中国将数演变规律的一项是(3分》 大城征手也会神情紧俄，娜直身驱。二分关两康堆台相是不丝，像台之间是流是六子村矿的那 A.诗言志，歌水言，声核水，律和声。 条李节性的无名小河。六子介绍说，小河发源于右五县境内的同山生燕花林山，舟托流入有律 且情动于中面形于言，言之不足，鼓暖叹之：嗟叹之不足，故水歌之 者和林格本甚境，特长城一分为二，又烧留右玉甚境，”二分类”关名可能就是选样来的，在小河 C读诗吟数.诗与歌意道，则意有分途之势。 口建两座堆台，口的是卡生河口，守三美做。台年，二分关村劣年上是一成兵管，和中养警的七 口感于度乐，缘事面发，亦可以风督，知厚2 年一比发凰来犯之数，捷会冲上堆合，点燃很明，然后峰械以补，村镇河口， 4.请根据材料内容，在下面这段文宁约横线处填人恰当的请句，使整段文字语意完整莲贯，菱物 长城出苦唐美后，分路局什，童面一道为内长城，金北一道为外卡城，至山否偏关黄河边又 清斯，准跳反陕中国诗散从古代到现代发煲过程中诗乐美系及相美文体的变化。(“分) 合二为一。内长城烈口多种“关“，如偏头关，宁或关，缘门关，平型关：外天城型多样“口”，如 中国计歌竹发展雨程中，砖乐英系及相关文体不断演史。古代，计乐一体，传战的诗，胡， 每虎口，得整日，保安口，或香口。二分关是个州外，尽管位置偏料，尽管小，能因为景有句常议 南①，在文化桶城占据主速地位。到了清木，转纯请，阴.南四，转变为妮种文人化的 南民戒税的财能，便当仁不让地冠以美名： 案头追翰，每此习时，民状氧盛行，的未能进入文人糖笑主导的传文正桃。玉四时系，持乐 长域系然曼菌雄伟，可阻铁种，抑禁不了人民之间的交流，哪物是一条微不是道的无名小 向分鼻，的观金连斯形成：在此背景下：④单育而生，并且独土的参询式体意识开 河，也不得不前下一道口手位河衣通过。明春情年间，湘州人前方达就任室大总督后，发明了 始出现，步入规代，诗与乐的界填套发分明，所诗每餐词的文依界佩清酬明确，最调将音乐性 “等，嫩.槽”三法。室，即长域经过河流时，在墙下选农门修克道，嫩，脚在河流山闲两侧修致台。 外为首要考量四素。 建津远：峨，畔域墙，在河爷两边夫河或墙，河流风两场间速过。清代，长城内外肾大清隆城，二 三，材料中是到观代语境下的新诗与歌同，不再是吉典诗影时期那种单纯的一体化关系”，请结 分美御故，圆易的功能尽失，以前的长域美显论为排涛口。误水连平冲别，二舟美理渐充度，若 合材料分析这种度化的现体表观。(6分》 非两座州台岸立，谁点不会相信这里管是一龙天城光四。 （二)现代文阅读1（本题共4小题.16分） 知果说二分关维台变年迁缘个过我夫，一身盏甲，一考成成，那名数数百小风吹而打后， 阅读下而的文学，光成69题。 加今却已我衫社格，篇骨派露。个线院弄的是那座校高的收台上，克生长着一棵树。那是素 长忆二分关韩概场 高质特有的树，人释“小老桶”，水适也长不高，但生命力奇蛋 万里表城十三光，我去过多处，漫去过的，也心存向祖，念念不忘好多平，者年夏天，来到走 从嫩合前烧过二分头村，我与六于零上山发。凄妻乳草，选将了地面，种延竹小老杨树数露 西口的养名类面右五县泰虎口时，得为前通有个二分美，增去过的长城关盟使如形像敏在头脑 其间。与长装相伴而生，小者畅树的使命是阻格来自内蒙古高乐的风功。一通土墨横际在树下 中出规一山待关，需庸关，顺门美、偏头美。振手关…①域格雄立，泽提峻，山企间，长城优 料行，每二分关嫩台相连，那就是天城。长域多修在山川青险处，这度长城赋在他置杆是难得一 卧于离山之燕，巴龙裁婉根飞路二分关培籍无名，连备地志书也语斯不评，到成是什会接样？ 见的平批。我与六子紫胞几梦，轻而务果坐了上素， 问过几位专地朋发，每说不出名堂。但我想，只委情定是关城的一个关型，就有养粉刷之处，值 抚墙北望。那面是有年戒边士平门严棒以补的内蒙古高原。到这里对如通，这视长域两面 1高二语文第3直（共8页）】 [高二语文第4预共4页)1 地努基本雾平，从六于村直小河答整见的山，实除上不过是一面城。设墙了，一通深沟随墙婉 二，吉代诗文阀读[35分)】 城，深五六米。在大家中，长域从来解高柔坚国，巴不知烤脚下的沟整也是长城的一布舟。明 《一)文言文间读（本题共5小恩，0分） 人修长城“淮爆就报”，既离就墙，又深枕整，这秦沟整数是当年传长城抢土统墙形或的，数百年 网楼下而的文言文，完成10~4题， 网勇水冲利，己新郑干牙，与无南无并，根即慢如今达段长域巴妃限得不威林子，有这道肉整在， 材料一： 从免面零上系媛地不客易。更远处是一嘘土生，当年，铁精从土丘冲制下来若不锡中墙士平的 列候华已受封，秦位次，增日：“牛鸭俊重参身越七十超成城略地功最多宜第一"高和巴烧 骨失犬统，会直表到为整算。与卡城仅十几米是考，一阵宝，一声成，双方都清渐可阳。④岭岳 动盛多封纲，至位次未有以爱雅之，然心欲何菜一，美内缓那状时势汤者，提同，“常臣仅肾候 温时代，做对慧方难道可以如北近理考时出若战马南修，泰声四起，又镇是怎科的镜景数 失管表强有野线略地之动，泛特一时之事。夫上与是相厘三岁，失军亡众，照青通者数矣，然满 长装内偶已城雨水冲利为针被技，我与六子腾城东行，一略所览，速里的天越均成新里我 何常从关中速笔特其处。非上所证令召，而数万众会上乏绝者数矣，美议与她相守荣相敏年， 城，高者两三泉，饭者巴成平地，一会儿留出干晚年土，请几基进风是动的碱草向天亮持一会儿 军无见粮，黄州补清是中，始金不乏。能下直数亡山末，萧何雪全是中待作下。此万世势地。今 四由我损斯口，敲亮出墙外风景。我心里美策着最，却有行走在黄土高城一样的感觉。草管 最无曹泉等百数，何缺于试？汉得之不必得以金。奈何验以一世之劝加万世之骑我！著何出第 以算多次麦灶这样的长减，奶难免有几分失望。文越，这网群是长城，是糕脚过干军万局之后 一，普次之”上口：“善.“十是乃伞何第二，赐带剑雄上避，入制不趋上口：“吾阳进背文上 文局经数面单风吹雨打的柔域， 黄，萧何骑燕高，待靠非乃得明。”于是回罪我数期食光内候邑二干户，封为安平侯 站是，蓝天潜散，白云悠悠，高高：低的小意精树下，不时露出的千黄体烯，连起婉顿自自 (这自（汉书·萧有南参传，有刷放） 的关城。六子抚，那是天回境，小四饿，弄在东统到每烧口了，国望二分关，青土坡合从小老杨 材料二： 树精上规击吴，如同一稳多间的老者 黄物五年，天干甲南起，现兵吴陆。喝留镇评昌，改时向少候，特托军、健节，领兵五千，加 (有副皮) 垫事中，录海杨事。◆国计，天于口：“吾于底事，以灰梯登，无顷火宁盘光年以为秉，乃安觉 6下列对文本相美内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项是(3分) 耳，”六年，天于复大开舟师延美，复骨请居中，内慎面收，外峡军资，临行，远口“深以后事为 A二分关量是长戴关磁，但连当地出书也语焉不详”，几位当地明友都说不出名堂“，正是 念，救以参脚。雪枣美有战劝，而青何为重。使香无两顾之院：不赤可平！“天于命广陵迁洛和， 这一特别之处让“我”认为值得一餐。 部◆：“香东，起军省总而事香雨，比军查思东事.“于是◆留镇许路。及天子表第，◆与曾真 B本文在精写二分关的同时，还插人如长就楼口的关”与口”，“室，墩，增三法警内容，但 陈卧等见于常率现文南堂，并受额命蝴放。证大手日：“有闻此三公者，慎粉疑之，“及孙权调江 始终是围绕二分关来写的。 夏，建其将清葛理张霸并这赛格，喻督禱军诗权，走之，通击，戴哑，新霜，希荒饭十余。 文中炉衣衫滋漫，筋骨视露”“与荒沟无“行走在黄土高坡一样”等语膏，形象地营造出二 (选自《晋书·宜帝纪)，有删改) 分关的历史沦勇之够 [注]①天于：装文帝信玉，心南：宜皇帝同马然，曹悦权版，百开王朝英基人之一。 D.本文是一箭等记散文，作着采用了移多换景的写法，整体的叙述节奏也较为舒缓，这与文 10材料一中被准线的溶分有三处需要斯句，请用的笔将答题卡上相度位置的答案标号涂凰， 中某年景物的特点很贴合。 每涂对一处始1分，徐黑能过三处不饰分。(3分) 7.下列对线句子的分析与鉴贫，不正确的一项是(3分) 平阳候曹参身且被园七十回创攻城E略地正功最回多日宜第一 A,每子①拔绘其他长碱关楼的壮钢景象，反费出作者当时对二分关之行充满期特。 山，下列对材料中短点的同话及相关内容的解说，不正确的一瑰是(3分) B句子②中风沙弥漫·与“水章审美“彩成对比，说明二分关的变化与此相同。 入岁，意思是“年”，与（诗经·卫风·成“三岁查贫“中的“岁”意思相同 C句子①列举调围众家村名再说二分关村与关陵同名，以突出二者的密切联系。 B“知命事中，录尚书事“与（茶式传产加以老母系保官中的加”意思相同。 D.句子①连用两个间句，写作者由跟前之景引出的对此地所史上战争状况的畅想。 C“西顾之优与孔备东南飞并序“时人伤之"中的之”用法不同。 8文中写作者此行对二分关仍难免有几分免里”，但文章却以“长忆二分关”为题，对此你如何 D.间，指离间”，与（过素论”摄足行伍之闻“中的同章里不同 理解？(4分》 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分】 生.本文是从黑些角度来介绍二分关的？这样写有什么好是？(6分) A刘其在封需列侯时已经多封了萧利，所以在评定仪次时就没有再反数大臣们关于应将曹 参列为第一的章见，仙是他心里仍然想让萧刊位因第一。 【有二最文第5直（共8可川 【高二语文第5为共8五门 B邪秋向刘绑进言，认为曹参之功仅是一时之事，远不及萧何的万世之功，即使少了一百个 16周岁，都么慧说明德己经潘了16年多，但是不到7年，而应岁时是x套历新年为节在的， 像曹参这样的人，对汉室而言也没有什么太大的损失 出生时就界1岁，青过一个农乐新年增加一岁。 C曹玉于黄初玉年南这，在吴国边怪检阅线围军队，黄初六年又大兴水师征讨吴国。在这 逃古时代的人是过周岁还无进虚岁，我们A·但从泰始重十六年开始，直到清室酰三 期间，对曹玉所委托的各项事宜，司马酷辄欧然接受并完成 年（产精法频本之育，官府的户培和特素都只记黄民众的生年和年龄，不记出生的月和日，到了 D司马露与曹直陈群等人入殿拜见辆重的曹丕，一起接受临终迹全辅政，当孙权用闲江 一定的时网，就在户籍上（甲）。圈此从制度上来玩，两千多年以来，中国古代是液有周 夏时，闻马经督须各军村伐东吴，并一举文下显林战功」 这一藏念的。上古时代的先民在两浓出现之育，是通过自然景物的史换，表件物的气离规律来 13把材料中情线约句子静译或现代汉胡。（这分） 计岁的。《乙)：做视为农业生产两布变更的草在，所以当时的人们把十月作为一岁之始。 (们)于是乃个何第一，赐量剑厘上赋，入朝不趋。(4分) 有人说，表在小琪和老人之闻的中年人，氧不题共大，限对应岁的，叁丝志是他们，比加， (2)香十应事，以夜触竖，无摄臭学息，(4分》 “我已经不是3事小被了“我全年巴显吸岁的了”和“我含都5了”，所表观血桌的情绪完 14,曹玉在给司马路的图书中餐到曾参虽有截功，而萧有为重”，意在说明什么】请根君材料简 全不一样。在很多人心里，虚岁巴经年龄然虑”家率地扣在了一起。或年龄用渔岁，就缘父 要分析。(3分) 母在值被于起床时在欢起入点说成十成一科，用李大事尖的守式，表加成率件的严重线，以典列 〔二)古代诗歌闵读（本随共2小题，9分） 重视， 阅读下面这首唐诗，完或5一16愿。 “什盆年轮就诚模什么事”，是许多人信奉的人生准制，“三十而立，四十局不感，五十而加 客率杜南 天伞”，找像记年龄说大能加速上进的步保做的，可三十而立“是表干对自己竹人生圆顾。见量 秋窗优香色，落木走天风 忍赤可效理解，若事率都对林圣人，解或B了 日典寒山外，江流溜家中， 虚罗色好，周岁也器，人生新角在斯快，不流（丙 店 至朝无弃赫，老病已成着。 18.清在文中横线处填人恰当的战语。《2分) 多少残生事，敏零任种逐。 1识请在文中新号内补马恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，速韩严密，每处不圆 15,下列财这首诗的理解和赏析，不正确的一项是《3分) 过10个学。《6分) 0文中酒线部分列帮了小孩，老人和中年人三个群体对特蜜岁的不同态度，是如间表现中年 为 人开篇写秋日清晨之景，言诗人客监漂泊所见，营造出了凄寒冷落的意境。 R本诗似登高一样，布指写了落木飘零，江水脊流的景象，意境宏调， 人“情绪完全不一样"的？(4分》 C诗人表不，自己如今年笔多病，心尤余力，已成在蒋，井不那回归朝廷。 2】.文中加点处的“载像“一样“和就像…叙的”在表意上有何不同？请结合语境说明， D全诗的结传分明，前四句摆写秋天的鞋特景色，后四句刚是集中抒情。 (4分) 1点诗的尾联有什么合意？表达了诗人怎样的情够？(6分) 2你认为犀种计岁方式更能反映人生状态？结合文中对周岁和岁的介绍，该读你的看法， (三)名前名句歌写（本题共1小题，6分） 要求：观点明确，理由充分，请言简清液畅，不姐过船个字，(4分) 17,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 图、写作(60分1 (D高适（燕歌行并序）中，臭出边关军情繁急，政人来势因猛的两句是：“ 2公阅读下面的材料，根探要求写作。(0分) 社变蝶体中的“在赞物能是否有据于人际关系的其线交流？ (2)杜请（最相）中“▲？▲两句以设问并头，一个“厚字表达了诗人对场 请写一算文章，淡谈佛对这个问断的认识与思考。 高亮的仰嘉之情。 要求：远准角发，确定立意，明确文体，自叔标题：不要套作，不得抄装不得港露个人信 (3)量避坚《登快侧)中运用伯牙，配藉的典裁抒发世无知音和属鞋无棒之意的两句是 息：不少于00字 三，语腐文学运用（本题共5小盟，0分） 网读下值的文字，完成18-22思。 我们有用的周岁灵以会两生日为节杰的，出生时0萝，每过一次生时泽一岁，知果一个人 【离二语文第1页共西】 【离二语文第本西利共4面川