第35课 明日雨が降ったら、マラソン大会は中止です 教案 2023-2024学年新版标准日本语初级下册

第35课 明日雨が降ったら、マラソン大会は中止です 【内容主旨】 本节课围绕“假设条件下的事件结果”这一主题，以“明日雨が降ったら、マラソン大会は中止です”为核心语句，介绍了日语中“たら”“なら”“ば”三种假设表达方式的用法和区别。通过丰富的对话和实例，让学生掌握在不同情境下运用这些假设表达来进行交流，同时了解相关的文化背景知识，提升学生运用日语进行交际的能力和跨文化交际意识。 【教学目标】 语言能力目标：学生能够准确理解和运用“たら”“なら”“ば”三种假设表达方式，正确描述假设条件下的事件结果；能够运用所学句型进行日常对话交流，表达自己的想法和观点。 文化意识目标：了解日本在面对不同情况时运用假设表达进行沟通的文化习惯，增强跨文化交际意识。 思维品质目标：通过对三种假设表达方式的比较和辨析，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力；在对话练习中，提高学生的语言应变能力和创新思维能力。 学习能力目标：学生能够自主学习和总结“たら”“なら”“ば”的用法和区别，学会通过查阅资料、小组讨论等方式解决学习中遇到的问题；养成良好的学习习惯，提高学习效率。 【重点难点】 重点：“たら”“なら”“ば”三种假设表达方式的基本用法和区别；运用这些假设表达进行日常对话和写作。 难点：准确把握“たら”“なら”“ば”在不同语境中的细微差别，能够在实际交流中恰当运用。 【教学过程】 环节一：导入（5分钟） 教师提前准备一些生活中常见的假设场景图片，如“如果明天下雨，街道会变湿”“如果肚子饿了，就去餐厅吃饭”等。在课堂上依次展示这些图片，并用日语简单描述图片内容，例如“もし明日雨が降ったら、道は濡れます”“もし腹が空いたら、レストランへ行きましょう”。引导学生观察图片并思考这些描述中的共同点，从而引出本节课要学习的假设表达方式。 设计意图：从生活场景入手，利用直观的图片激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地导入新课。 环节二：知识讲解（10分钟） 1. “たら”的用法 教师通过举例详细讲解“たら”的用法，如“李さんは東京へ行ったら、友達に会いました”（小李去了东京后，见了朋友），强调“たら”表示动作或变化完成后出现的结果，常用于过去时态的假设情况。然后让学生模仿例句进行造句练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。 2. “なら”的用法 以“この本が読みたいなら、貸してあげます”（如果你想读这本书，我借给你）为例，讲解“なら”主要用于承接对方的话题或已知的事情，提出建议或判断。给出一些相关的例句让学生进行翻译练习，加深对“なら”用法的理解。 3. “ば”的用法 用“春になれば、花が咲きます”（一到春天，花就开了）说明“ば”表示恒常的条件，即只要前项条件成立，后项结果必然发生。通过更多的例句让学生感受“ば”的用法特点，并进行简单的填空练习。 设计意图：通过详细的例句和练习，让学生逐步掌握“たら”“なら”“ば”的基本用法，为后续的运用打下基础。 环节三：对比分析（8分钟） 教师将“たら”“なら”“ば”的用法进行对比总结，制作成表格展示在黑板上，从意义、时态、前后项关系等方面进行详细比较。同时，给出一些具体的句子，让学生判断应该使用哪种假设表达方式，并说明理由。例如： 1. もし雨が降____、マラソン大会は中止です。 2. この本を読みたい____、図書館へ行って借りてください。 3. 春になれ____、鳥が歌います。 设计意图：通过对比分析和实际判断练习，帮助学生清晰地把握三种假设表达方式的区别，提高运用的准确性。 环节四：对话练习（10分钟） 教师将学生分成小组，每组3 - 4人。给出一些假设情境，如“如果周末天气好，你们打算做什么”“如果考试成绩好，你想要什么奖励”等，让学生运用所学的假设表达方式进行对话练习。每个小组推选一名代表进行展示，其他小组认真倾听并进行评价。 设计意图：通过小组对话练习，让学生在实际交流中巩固所学知识，提高口语表达能力和团队协作能力。 环节五：随堂练习（5分钟） 发放随堂练习试卷，包含选择题、填空题和翻译题。例如： 选择题： 1. もし金があった____、世界旅行をしたいです。 A. たら B. なら C. ば 2. この映画を見たい____、一緒に行きましょう。 A. たら B. なら C. ば 填空题： 1. 夏になれ（ ）、海で泳ぎます。 2. 病気になった（ ）、薬を飲んでください。 翻译题： 1. 如果明天有空，我就去购物。 2. 如果你喜欢这本书，就买下来吧。 学生完成练习后，教师进行讲解和点评，针对学生普遍存在的问题进行重点强调。 设计意图：通过随堂练习，及时巩固学生所学知识，检验学习效果，发现问题并及时解决。 环节六：课堂总结（2分钟） 教师对本节课的内容进行总结，再次强调“たら”“なら”“ば”的用法和区别，回顾重点句型和对话练习中的要点。鼓励学生在课后继续加强练习，提高运用日语进行假设表达的能力。 设计意图：帮助学生梳理本节课的知识体系，加深记忆，为课后复习提供指导。 【板书设计】 第35课 明日雨が降ったら、マラソン大会は中止です 一、“たら” 1. 用法：动作或变化完成后出现的结果 2. 例句：李さんは東京へ行ったら、友達に会いました 二、“なら” 1. 用法：承接话题，提出建议或判断 2. 例句：この本が読みたいなら、貸してあげます 三、“ば” 1. 用法：恒常条件 2. 例句：春になれば、花が咲きます 四、对比 |表达方式|意义|时态|前后项关系| | ---- | ---- | ---- | ---- | |たら|动作完成后结果|可用于过去、将来|有先后顺序| |なら|承接话题提建议|较随意|无严格顺序| |ば|恒常条件|一般现在时|必然联系| 学科网（北京）股份有限公司 $$