精品解析：内蒙古鄂伦春自治旗大杨树第一中学2024-2025学年九年级上学期第一次阶段性测化学试题

九年级上学期第一次阶段测试 化学试题 一、选择题（每题1分共15分） 1. 下列各项内容中，不属于化学学科研究范畴的是 A. 物质的性质和组成结构 B. 物质的结构和变化规律 C. 物质的运动规律 D. 研究新药物，保障人类健康 2. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。其中发现元素周期律的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 侯德榜 C. 门捷列夫 D. 道尔顿 3. 下列变化，属于化学变化的是 A. 滴水成冰 B. 酒精挥发 C. 冰雪融化 D. 纸张燃烧 4. 下列有关液体的实验基本操作中不正确的是 A. 液体的倾倒 B. 液体的量取 C. 液体的加热 D. 液体的滴加 5. 某学生量取液体，仰视读数为，将液体倒出一部分后，俯视读数为，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 无法确定 6. 下列关于空气的说法错误的是 A. 氧气约占空气体积的21% B. 二氧化碳是一种空气污染物 C. 为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 7. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A 冰水混合物，五氧化二磷 B. 矿泉水，河水 C. 二氧化碳，澄清石灰水 D. 受污染的空气，碳酸饮料 8. 下列仪器对应的名称错误的是 A. 长颈漏斗 B. 试管夹 C. 蒸发皿 D. 坩埚钳 9. 下列关于实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发出红光 B. 铁丝在空气中燃烧火星四射 C. 蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，生成了二氧化碳和水 D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体 10. 下列反应中，属于化合反应的是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B 磷+氧气五氧化二磷 C 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 甲烷+氧气二氧化碳+水 11. 下列关于氧气的说法正确的是 A. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 物质与氧气反应都会发光发热 C. 气焊时用到氧气是利用它的助燃性 D. 氧气具有助燃性可用氧气作燃料 12. 空气是宝贵的自然资源，其中含有多种气体成分。下列说法正确的是 A. 氮气的质量约占空气质量的78% B. 分离液态空气制取氧气的过程属于化学变化 C. 稀有气体充入灯泡制作霓虹灯是利用其物理性质 D. 减少二氧化碳的排放主要是为了防治空气污染 13. 实验室制取氧气时，下列操作正确的是 A. 导管口刚有气泡冒出时，为了不浪费氧气，立即收集 B. 加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热 C. 加热高锰酸钾制氧气结束后，先熄灭酒精灯，后移出导气管 D. 固定试管时， 铁夹夹在离试管口1/2处。 14. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满 A. A B. B C. C D. D 15. 利用下列实验装置，能达到实验目的的是 A. 检查装置气密性 B. 比较MnO2和CuO对H2O2分解的影响 C. 证明人呼出的气体中氧气的含量比空气中少 D. 测定空气中氧气含量 二、填空（每空1分共12分） 16. 防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 （1）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的_________（ 填 序号）。 ① 一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④二氧化氮 （2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少 PM2.5 污染的是_________（填字母）。 a. 焚烧秸秆 b.用太阳能发电 c. 大量烧煤取暖 d. 植树造林 （3）根据表中内容，当日空气质量最好的城市是_________（填城市名称）。 城市 首要污染物 空气污染指数 空气质量级别 甲 无 34 I 乙 二氧化硫 97 Ⅱ 丙 可吸入颗粒物 119 Ⅲ 17. 实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。 （1）读取量筒内液体体积时视线___________保持水平。 （2）块状固体药品一般用___________取用。 （3）在取用药品时，如果没有说明用量，液体取用的最小量是___________mL。 18. 已知：为初中常见物质。它们之间有如图所示转换关系，图中“→”指向生成物，“—”表示两物质可以发生反应。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，C、D在常温下为黑色固体。E是形成酸雨的一种有刺激性气味的气体。 请回答下列问题： （1）写出物质A和E的名称：___________，___________。 （2）写出A—C反应的文字表达式：___________。该反应的基本反应类型为___________。 （3）A→E的反应文字表达式为：___________。 （4）B在自然界也能变成A，这个过程是___________作用。 三、实验题 19. 测定空气中氧气体积分数的实验装置如图（一）所示。在集气瓶内加入少量的水并五等分水面以上的容积，做上记号，关闭止水夹，点燃红磷烧，迅速塞好瓶塞。请回答下列问题： （1）红磷燃烧的文字表达式__________。 （2）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为_________。 （3）实验结束后，如果发现进入集气瓶内水的体积不足的原因______。（答出一点即可） （4）红磷熄灭后，集气瓶内剩余的气体主要是_______。 （5）某兴趣小组将实验装置（图一）改进为比实验装置（图二），你认为改进后优点是：_______。（答出一点即可） 20 实验室常用下列装置来制取氧气： （1）写出图中有标号仪器的名称：a______、b______、c______。 （2）某实验室使用高锰酸钾粉末去制取氧气，A装置的试管口处缺少一团______。用高锰酸钾粉末去制取氧气，并用排水法去收集时，若停止加热，应先______，再______。 （3）写出A装置发生反应的文字表达式：______。写出B装置发生反应的文字表达式：______。 （4）要想收集较干燥的氧气，可选用的收集装置是______(填序号)。 （5）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，其中二氧化锰起______作用。 （6）用排空气法收集氧气时，如何检验氧气是否集满______(写出操作步骤，现象和结论)。 四、科学探究题 21. 实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？ 【猜想】 （1）猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂 Ⅱ：___________。 【实验验证】 （2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ①___________ 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 实验二 ②___________ 产生大量气泡，木条复燃 ③___________ 【得出结论】 （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故___________(填“猜想I”。“猜想Ⅱ”)正确。 【反思提高】 （4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的___________和___________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级上学期第一次阶段测试 化学试题 一、选择题（每题1分共15分） 1. 下列各项内容中，不属于化学学科研究范畴的是 A. 物质的性质和组成结构 B. 物质的结构和变化规律 C. 物质的运动规律 D. 研究新药物，保障人类健康 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质的性质和组成结构，属于化学研究的范畴，故选项错误； B、物质的结构和变化规律，属于化学研究的范畴，故选项错误； C、物质的运运动规律，属于物理学领域研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确； D、研究新药物，保障人类健康，属于化学研究的范畴，故选项错误。 故选C。 2. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。其中发现元素周期律的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 侯德榜 C. 门捷列夫 D. 道尔顿 【答案】C 【解析】 【详解】A、拉瓦锡用定量的方法得出了空气是由氮气和氧气组成，不符合题意； B、侯德榜发明了联合制碱法，不符合题意； C、门捷列夫发现元素周期律并绘制了元素周期表，符合题意； D、道尔顿提出了原子论，不符合题意； 故选：C。 3. 下列变化，属于化学变化的是 A. 滴水成冰 B. 酒精挥发 C. 冰雪融化 D. 纸张燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、水结成冰没有新物质生成，只是状态发生了变化，属于物理变化，不符合题意； B、酒精挥发是由液态变为气态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、冰雪融化是由固态变为液态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、纸张燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； 故选：D。 4. 下列有关液体的实验基本操作中不正确的是 A. 液体的倾倒 B. 液体的量取 C. 液体的加热 D. 液体的滴加 【答案】C 【解析】 【详解】A、倾倒液体过程中，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作正确； B、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面的最低处，该选项操作正确； C、加热液体时，用酒精灯外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，且手不能碰到短柄，图中液体体积太多，手按在短柄上，试管接触焰心，该选项操作不正确； D、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作正确。 故选C。 5. 某学生量取液体，仰视读数为，将液体倒出一部分后，俯视读数为，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【详解】用量筒量取液体时，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大；俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小。 用量筒量取液体时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读数为，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积偏大，所以仰视读数为，实际大于；俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小，所以俯视读数为，实际体积小于，所以实际倒出的液体体大于。 故选A。 6. 下列关于空气的说法错误的是 A. 氧气约占空气体积的21% B. 二氧化碳是一种空气污染物 C. 为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气约占空气体积的21%，该选项说法正确； B、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项说法不正确； C、“绿色出行”，以公共交通工具为主，能减少私家车的使用，保护环境，该选项说法正确； D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则能作电光源，该选项说法正确。 故选B。 7. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水混合物，五氧化二磷 B. 矿泉水，河水 C. 二氧化碳，澄清石灰水 D. 受污染的空气，碳酸饮料 【答案】C 【解析】 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 详解】A、冰水混合物中只有水分子，因此属于纯净物，五氧化二磷属于纯净物，故选项错误； B、矿泉水、河水都含有多种物质，属于混合物，故选项错误； C、二氧化碳属于纯净物，澄清石灰水属于混合物，故选项正确； D、受污染的空气中含有多种物质，属于混合物，碳酸饮料中含有多种物质属于混合物，故选项错误。 故选：C。 8. 下列仪器对应的名称错误的是 A. 长颈漏斗 B. 试管夹 C. 蒸发皿 D. 坩埚钳 【答案】C 【解析】 【详解】A、图示为长颈漏斗，不符合题意； B、图示为试管夹，不符合题意； C、图示为研钵，不是蒸发皿，符合题意； D、图示为坩埚钳，不符合题意。 故选C。 9. 下列关于实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发出红光 B. 铁丝在空气中燃烧火星四射 C. 蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，生成了二氧化碳和水 D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，故选项说法错误； B、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中燃烧火星四射，故选项说法错误； C、蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，生成了二氧化碳和水是实验结论不是实验现象，故选项说法错误； D、硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体，故选项说法正确； 故选：D。 10. 下列反应中，属于化合反应的是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 磷+氧气五氧化二磷 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 甲烷+氧气二氧化碳+水 【答案】B 【解析】 【分析】化合反应是指两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应； 【详解】A、该反应反应物为两种，生成物也有两种，不属于化合反应，选项错误； B、该反应反应物为两种，生成物为1种，属于化合反应，选项正确； C、该反应反应物为两种，生成物也有两种，不属于化合反应，选项错误； D、该反应反应物为两种，生成物也有两种，不属于化合反应，选项错误； 故选：B。 11. 下列关于氧气的说法正确的是 A. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 物质与氧气反应都会发光发热 C. 气焊时用到氧气是利用它的助燃性 D. 氧气具有助燃性可用氧气作燃料 【答案】C 【解析】 【详解】A、鱼能在水中生存，是因为水中含有氧气，但氧气不易溶于水，该选项说法不正确； B、物质与氧气反应不都会发光发热，如缓慢氧化，该选项说法不正确； C、氧气具有助燃性，则可用于气焊，该选项说法正确； D、氧气具有助燃性，而不是可燃性，则可做助燃剂，而不是燃料，该选项说法不正确。 故选C。 12. 空气是宝贵的自然资源，其中含有多种气体成分。下列说法正确的是 A. 氮气的质量约占空气质量的78% B. 分离液态空气制取氧气的过程属于化学变化 C. 稀有气体充入灯泡制作霓虹灯是利用其物理性质 D. 减少二氧化碳的排放主要是为了防治空气污染 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气的体积约占空气体积的78%，不是质量，选项错误； B、分离液态空气制取氧气是利用液氮和液氧沸点不同将其分离，过程中没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； C、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，利用的是其物理性质，选项正确； D、二氧化碳无毒，不是空气污染物，二氧化碳排放会引起温室效应，减少二氧化碳的排放主要是为了预防温室效应，选项错误； 故选C。 13. 实验室制取氧气时，下列操作正确的是 A. 导管口刚有气泡冒出时，为了不浪费氧气，立即收集 B. 加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热 C. 加热高锰酸钾制氧气结束后，先熄灭酒精灯，后移出导气管 D. 固定试管时， 铁夹夹在离试管口1/2处。 【答案】B 【解析】 【详解】A、导管口刚有气泡冒出时，不宜立即收集，此时收集的氧气中混有空气，即收集的氧气不纯。A不正确； B、为防止试管受热不均而炸裂，对着试管中药品部位集中加热前要对试管进行预热。B正确； C、加热高锰酸钾制氧气结束后，为防止水槽中水倒流使试管炸裂，应先移出导气管，后熄灭酒精灯。C不正确； D、固定试管时，铁夹应夹在试管中上部，即 铁夹夹在离试管口三分之一处。D不正确。 综上所述：选择B。 14. 下列实验指定容器中水，其解释没有体现水的主要作用的是 A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫燃烧生成的二氧化硫有毒，而集气瓶中的水能吸收二氧化硫，防止污染空气，该选项符合题意； B、红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，量筒中的水会倒吸入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，该选项不符合题意； C、铁丝燃烧时，集气瓶中水的作用为：防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，该选项不符合题意； D、氧气不易溶于水，则可用排水法收集，其中集气瓶中的水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氢气何时收集满，该选项不符合题意。 故选A。 15. 利用下列实验装置，能达到实验目的的是 A. 检查装置气密性 B. 比较MnO2和CuO对H2O2分解的影响 C. 证明人呼出的气体中氧气的含量比空气中少 D. 测定空气中氧气含量 【答案】C 【解析】 【详解】A、该装置长颈漏斗与大气相通，未构成封闭体系，因此无论该装置气密性是否良好，导管口都不会产生气泡，不能检查该装置的气密性，不能达到实验目的，不符合题意； B、该实验中催化剂的种类、过氧化氢溶液的浓度均不同，变量不唯一，不能比较MnO2和CuO对H2O2分解的影响，不能达到实验目的，不符合题意； C、氧气具有助燃性，燃着的小木条在空气中正常燃烧，燃着的小木条在人体呼出的气体中熄灭，说明人呼出的气体中氧气的含量比空气中少，能达到实验目的，符合题意； D、碳燃烧消耗空气中的氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，不能用于测定空气中氧气的含量，不能达到实验目的，不符合题意。 故选：C。 二、填空（每空1分共12分） 16. 防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 （1）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的_________（ 填 序号）。 ① 一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④二氧化氮 （2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少 PM2.5 污染的是_________（填字母）。 a. 焚烧秸秆 b.用太阳能发电 c. 大量烧煤取暖 d. 植树造林 （3）根据表中内容，当日空气质量最好的城市是_________（填城市名称）。 城市 首要污染物 空气污染指数 空气质量级别 甲 无 34 I 乙 二氧化硫 97 Ⅱ 丙 可吸入颗粒物 119 Ⅲ 【答案】（1）①③④ （2）bd （3）甲 【解析】 【小问1详解】 空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，故填：①③④。 【小问2详解】 a、焚烧秸秆会产生大量的烟尘，加重PM2.5的污染，a选项错误； b、用太阳能替代火力发电可以减少化石能源的使用，减少烟尘的排放，能减少PM2.5污染，b选项正确； c、煤属于化石燃料，大量烧煤取暖，会产生大量烟尘，加重PM2.5的污染，c选项错误； d、植树造林，可以净化空气，能减少PM2.5污染，d选项正确。 故选：bd。 【小问3详解】 空气污染指数越小，空气质量越好，根据表格信息可知当日空气质量最好的城市是甲。 17. 实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。 （1）读取量筒内液体体积时视线___________保持水平。 （2）块状固体药品一般用___________取用。 （3）在取用药品时，如果没有说明用量，液体取用的最小量是___________mL。 【答案】（1）要与凹液面的最低处 （2）镊子 （3）1∼2 【解析】 【小问1详解】 读取量筒内液体体积时视线要与凹液面的最低处保持水平； 【小问2详解】 块状固体药品一般用镊子取用； 【小问3详解】 在取用药品时，如果没有说明用量，液体取用的最小量是1∼2mL。 18. 已知：为初中常见物质。它们之间有如图所示转换关系，图中“→”指向生成物，“—”表示两物质可以发生反应。其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，C、D在常温下为黑色固体。E是形成酸雨的一种有刺激性气味的气体。 请回答下列问题： （1）写出物质A和E的名称：___________，___________。 （2）写出A—C反应的文字表达式：___________。该反应的基本反应类型为___________。 （3）A→E的反应文字表达式为：___________。 （4）B在自然界也能变成A，这个过程___________作用。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 二氧化硫 （2） ①. ②. 化合反应 （3） （4）光合 【解析】 【分析】其中A、B为空气中成分，A能使带火星木条复燃，A是氧气，C为黑色固体能生成B，C为碳，B为二氧化碳，氧气能通过反应生成E、D，E是形成酸雨的一种有刺激性气味的气体，E是二氧化硫，D可能为四氧化三铁或氧化铜。将答案带入原题，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，A和E分别为氧气和二氧化硫； 【小问2详解】 A与C发生的反应为碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，文字表达式为：； 该反应符合多变一，属于化合反应； 【小问3详解】 A→E的反应为硫与氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式为：； 【小问4详解】 B是二氧化碳，A是氧气，二氧化碳在自然界通过植物的光合作用转化成氧气，故填：光合。 三、实验题 19. 测定空气中氧气体积分数的实验装置如图（一）所示。在集气瓶内加入少量的水并五等分水面以上的容积，做上记号，关闭止水夹，点燃红磷烧，迅速塞好瓶塞。请回答下列问题： （1）红磷燃烧的文字表达式__________。 （2）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为_________。 （3）实验结束后，如果发现进入集气瓶内水的体积不足的原因______。（答出一点即可） （4）红磷熄灭后，集气瓶内剩余的气体主要是_______。 （5）某兴趣小组将实验装置（图一）改进为比实验装置（图二），你认为改进后的优点是：_______。（答出一点即可） 【答案】（1） （2）烧杯中的水被倒吸入集气瓶，进入的水约占集气瓶剩余体积的五分之一 （3）红磷的量不足（合理即可） （4）氮气 （5）测定结果更准确（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为，故填：； 【小问2详解】 红磷燃烧消耗氧气，使装置内的压强减小，冷却后，松开止水夹，观察到的现象为烧杯中的水被倒吸入集气瓶，进入的水约占集气瓶剩余体积的五分之一，故填：烧杯中的水被倒吸入集气瓶，进入的水约占集气瓶剩余体积的五分之一； 【小问3详解】 实验结束后，如果发现进入集气瓶内水的体积不足，原因有：①红磷的量不足（不能充分消耗装置内的氧气）；②装置漏气（在冷却过程中有外界的空气进入瓶中）；③未等到装置冷却至室温就打开了弹簧夹，并进行读数（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；④弹簧夹右边的导管中存有的空气进入集气瓶内；⑤红磷熄灭时，集气瓶中的氧气并没有完全耗尽（氧气的浓度达不到红磷燃烧的要求），故填：红磷的量不足（合理即可）； 【小问4详解】 空气主要由氮气和氧气组成，红磷燃烧消耗氧气，故集气瓶内剩余的气体主要是氮气，故填：氮气； 【小问5详解】 改进后的装置，反应始终在密闭容器中进行，无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而造成实验误差，同时防止生成的五氧化二磷逸散到空气中，更环保，故填：测定结果更准确（合理即可）。 20. 实验室常用下列装置来制取氧气： （1）写出图中有标号仪器的名称：a______、b______、c______。 （2）某实验室使用高锰酸钾粉末去制取氧气，A装置的试管口处缺少一团______。用高锰酸钾粉末去制取氧气，并用排水法去收集时，若停止加热，应先______，再______。 （3）写出A装置发生反应的文字表达式：______。写出B装置发生反应的文字表达式：______。 （4）要想收集较干燥的氧气，可选用的收集装置是______(填序号)。 （5）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，其中二氧化锰起______作用。 （6）用排空气法收集氧气时，如何检验氧气是否集满______(写出操作步骤，现象和结论)。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 铁架台 ③. 集气瓶 （2） ①. 棉花 ②. 将导管移出水面 ③. 熄灭酒精灯 （3） ①. ②. （4）E （5）催化 （6）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为酒精灯；仪器b为铁架台；仪器c为集气瓶； 【小问2详解】 使用高锰酸钾制取氧气，A装置的试管口处应塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 用高锰酸钾粉末去制取氧气，并用排水法去收集时，若停止加热，应先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管； 【小问3详解】 A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：； B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集气体比较干燥，故收集装置可选E； 【小问5详解】 用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，该反应中，二氧化锰是催化剂，起到催化作用； 【小问6详解】 氧气具有助燃性，用排空气法收集氧气时，氧气验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满。 四、科学探究题 21. 实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？ 【猜想】 （1）猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂 Ⅱ：___________。 【实验验证】 （2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ①___________ 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 实验二 ②___________ 产生大量气泡，木条复燃 ③___________ 【得出结论】 （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故___________(填“猜想I”。“猜想Ⅱ”)正确。 【反思提高】 （4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的___________和___________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 【答案】（1）红砖粉末不能作分解过氧化氢的催化剂  （2） ①. 产生少量气泡，木条不复燃 ②. 向装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管 ③. 常温下红砖粉末能加快过氧化氢溶液分解速率 （3）猜想I （4） ①. 质量 ②. 化学性质 【解析】 【小问1详解】 由猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂可知，猜想Ⅱ应为：红砖粉末不能作分解过氧化氢的催化剂 ； 【小问2详解】 实验一：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，实验过程中观察到产生少量气泡，木条不复燃，说明常温下过氧化氢溶液分解速率很慢； 实验二：向装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管，实验过程中观察到产生大量气泡，木条复燃，说明常温下红砖粉末能加快过氧化氢溶液分解速率； 【小问3详解】 红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故猜想I正确； 【小问4详解】 催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质不变，所以经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的质量和化学性质有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$